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当前页12 道试题
Q000009867 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 山东 解答题 较难
1.
3 . 阅读下面的文字,完成各题。

茶馆(节选)

老舍

时间   与前幕相隔十余年,现在是袁世凯死后,帝国主义指使中国军阀进行割据,时时发动内战的时候。初夏,上午。

地点   同前幕。

【幕启:北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了,可是为避免被淘汰,它已改变了样子与作风。现在,它的前部仍然卖茶,后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的,烂肉面等等已成为历史名词。厨房挪到后面去,专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌与藤椅,桌上铺着浅绿桌布。墙上的醉八仙大画,连财神龛,均已撤去,代以时装美人——外国香烟公司的广 告画。莫谈国事的纸条可是保存了下来,而且字写得更大。王利发真像个圣之时者也,不但没使裕泰灭亡,而且使它有了新的发展。

【因为修理门面,茶馆停了几天营业,预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。

【王淑芬梳时兴的圆髻,而李三却还带着小辫儿。

【二三学生由后面来,与他们打招呼,出去。

王淑芬   (看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?

李三       改良!改良!越改越凉,冰凉!

王淑芬   也不能那么说! 三爷你看,听说西直门的德泰,北新桥的广泰,鼓楼前的天泰,这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着,为什么?不是因为栓子的爸爸懂得改良吗?

李三       哼!皇上没啦,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今几个打炮,明几个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!

王淑芬   别顽固啦,三爷!人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗?你看,咱们这么一收拾,不比以前干净,好看?专招待文明人,不更体面?可是,你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼哪!

李三       太太,您觉得不顺眼,我还不顺心呢!

王淑芬   哟,你不顺心? 怎么?

李三       你还不明白? 前面茶馆,后面公寓,全仗着掌柜的跟我两个人,无论怎么说,也忙不过来呀!

王淑芬   前面的事归他,后面的事不是还有我帮助你吗?

李三       就算有你帮助,打扫二十来间屋子,侍候二十多人的伙食,还要沏茶灌水,买东西送信,问问你自己,受得了受不了!

王淑芬   三爷,你说的对!可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!

李三       我干不了!天天睡四五个钟头的觉,谁也不是铁打的!

王淑芬   唉! 三爷,这年月谁也舒服不了!你等着,大栓子暑假就高小毕业,二栓子也快长起来,他们一有用处,咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候,你就帮助我们,老朋友,老伙计啦!

【王利发老气横秋地从后面进来。

李三       老伙计?二十多年了,他们可给我涨过工钱?什么都改良,为什么工钱不跟着改良呢?

王利发   哟!你这是什么话呀?咱们的买卖要是越做越好,我能不给你涨工钱吗?得了,明天咱们开张,取个吉利,先别吵嘴,就这么办吧! All right

李三       就这么办啦?不改我的良,我干不下去啦!

【后面叫:李三!李三!

王利发   崔先生叫你快去!咱们的事,有工夫再细研究!

李三       哼!

王淑芬   我说,昨天就关了城门,今儿个还说不定关不关,三爷,这里的事交给掌柜的,你去买点菜吧!别的不说,咸菜总得买下点呀!

【后面又叫:李三!李三!

李三       对,后边叫,前边催,把我劈成两半儿好不好! (忿忿地往后走)

王利发   栓子的妈,他岁数大了点,你可得。。。。。

王淑芬   他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他,我不便直说;对你,我可得说实话:咱们得添人!

王利发   添人得给工钱,咱们赚得出来吗?我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!

【远处隐隐有炮声。

王利发   听听,又开炮了 !你闹,闹!明天开得了张才怪!这是怎么说的!

王淑芬   明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?

王利发   别再瞎扯,干活儿去! 嘿!

王淑芬   早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了! (慢慢地往后边走)

王利发   (温和了些)栓子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!

王淑芬   心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!我给三爷拿菜钱去。(下)

1.下列对剧本相关内容的理解和概括,不正确的一项是(     )2.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.在《茶馆》一剧中,王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物,但在上述节选部分中,她形象丰满,性格鲜明,请简要分析其形象特点。
4.矛盾冲突是戏剧的灵魂,一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面,立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突?请简要分析。
A. 经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张,老伙计李三却抱怨工资少而事务多,这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。
B. 文中说“王利发真像个“圣之时者也””,这句话表明了王利发精明干练,善于经营,善于改良,能够顺应时代。
C. “改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!”由此可见李三老于世故,也可见他对清王朝的愚忠。
D. “可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛。”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。
A. 开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事"的纸条是剧中的重要道具,对它的交代属于细节描写,字写得更大,影射社会更加黑暗。
B. “王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美”既摹动作又写心理,表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋。
C. “改良!改良!越改越凉,冰凉!”运用了谐音双关的手法,在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望,这是一种含泪的幽默。
D. 在影视片或戏剧中,有时会出现一种画外音。上文中的“远处有隐隐的炮声”,就是画外音,与开头的时间交代相照应,暗示了时代背景。
模拟 第四单元 戏剧 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000009844 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 北京 解答题 中等
2.
3 . 语文课上,老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联:“行吟泽畔,怀石自沉,忠魂传千古。”请你根据《苏武传》的内容对出下联。要求:结构相对,字数相等,平声字(相当于汉语读音的一声或二声字)收尾。
模拟 第三单元 对联
Q000009845 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 全国 解答题 中等
3.
4 . 请根据首句内容,仿照画线句,运用想象和排比仿写三句话,表达自己对“意气”的某种认识。

人有意气,才能千古留名。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血_____________________________________________。然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行!

模拟 第三单元 修辞手法 句式仿写
Q000009813 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

地理、故事与我们

地理带来人群之间的差异,异质性人群的互动带来历史演化的动力;故事则带来认同,大容量故事在异质性人群中构造出同质性,让他们能够共存。

地理空间在相当程度上规定着我们的命运,其骨架由大山勾勒出来。大山的存在会阻碍水汽流动,放大纬度所导致的气候差异。差异化的气候,在古代就会造成大不相同的生活方式、组织逻辑、伦理观念等,从而形成异质性的人群,农耕、游牧、渔猎、商贸,各有生境。异质性人群彼此间的交往,是驱动历史演化最重要的动力来源。所谓交往,包括贸易往来,包括文化传播,也包括刀兵相见。在很多时候,战争甚至是异质性人群彼此交往、相互学习的一种更有效率的方式。同质性人群之间的交往,发生的是物理反应,往往带来重复;异质性人群之间的交往,发生的是化学反应,才会带来演化。

所以,山,带来差异,带来交往的动力。然而,能够阻碍水汽流动、带来气候差异的大山,又会大到阻碍交往。所幸,只要山足够大,就一定会形成水,由山巅流淌下江河。天长日久,水会在大山中切割出一条条通道,沟通大山的两边。所以,水,带来连通,带来交往的可能。水在山中切割出的通道,两端各有一个出口,在两个出口上会历史性地各自形成一个重镇,留下被后世记忆的人物、故事、战争。现代很多城市,都是这些古代政治地理的遗产。

遥远的古早往事,与今天的你我,都有着草蛇灰线般的关联;河、山,则是串起这些关联的线索。我们和古人共享着同一个地理空间,虽然技术进步让空间的意涵发生了某些变化,但有些底层逻辑一直绵延到今天。我们脚下这片土地的地理空间结构,塑造着我们的历史,塑造着我们的命运。

然而,地理空间只能决定人类命运的一半,还有一半要由人类自主地去把握和创造。

人与动物的区别之一,就在于人的行为不完全由物质所决定。人会拒绝嗟来之食,人会选择舍生取义;因为人会觉得,有些东西是超越于物质,乃至比生命更重要的。超越于物质世界、比生命还要重要的价值,来自超越性的信念。信念则来自我们所认同的故事,各种宗教、各种信仰都属于广义的故事。人与动物相分离的一刻,就是人类拥有语言能力,开始能够讲故事的那一刻。彼此间没有血缘关系的人,也会因为共享的故事而彼此认同,进而形成超血缘群体的大规模合作。人类有了讲故事的能力之后,就在生物基因之外,又有了一重文化基因;生物基因会驱动你去保护跟自己共享血缘的人,文化基因会驱动你去保护跟自己共享故事的人。

人类在历史上发展出的故事有很多,每一种故事都能带来信众的凝聚力,让他们团结起来,与其他故事的信众竞争。可以说,人类的历史又是各种故事的竞争史。故事间的竞争,比拼的关键是各自的故事容量。哪个故事能动员起更多的人,它就有更大的机会获胜。但故事在讲出来后并非僵死不变,而是会被人重新阐释、重新构造。如果一个故事能在重构中不断地扩充容量,它便有机会在竞争中长期地存续下去。真实的历史,以地理空间作为展演的舞台,以人们所讲的故事作为精神驱动。地理中的山水关系构成大地的经纬,人们所讲的故事构成人性的经纬,双重坐标系共同勾勒出我们的历史脉络,塑造着今天的你我。

现代技术的诞生,以整个地球为山,以整个大洋为水,驱动着人类这个物种的整体历史演化,也逼问着人类这个物种所能共享的故事的极限;亚欧大陆两端在此过程中发生了剧烈的碰撞,也催生出更高维度的故事,影响直贯当下。眺望未来的前提,是回望过去。在山与水之间的回望,在大地与星空之间的沉思,大概是人类在每一个历史十字路口的必须。

(摘编自施展《河山·序》)

材料二:

星际幻想:什么才是一个文明的真正容量

时任哈佛大学天文系主任阿维·洛布有一个大胆的想象。

他说,如果有一个文明,发现自己所处恒星系统的母星,也就是孕育这个文明的太阳,将在几百万年后发生超新星爆炸,到那个时候,这个星系中的一切都将荡然无存。这个文明为了延续,便把自己的文明种子打包,做出千百万份,每颗种子都配上一个巨大光帆,然后用火箭把它们运送到星系边缘。几百万年后,超新星爆发,文明所在的行星瞬间汽化,但超新星爆发出的巨大能量,会把这些种子一下吹散到整个宇宙中去。它们就像蒲公英的种子,在宇宙中飘荡上百万年、几千万年,其中总会有几颗种子遇到合适的环境,找到适合的星球,重新开花结果。洛布说,如果一个文明能给自己储备如此宏大的后备方案,其耐心或奢侈必然达到当下的人类文明完全无法企及的高度。

如此的想象力、执行力和星际格局,这将会是怎样的一种文明容量?

暂且停下思绪的彻底放飞,回看我们自身。东亚大陆有着地球上最为复杂的山川地理,塑造了这片土地上最为跌宕的空间命运。任何人都是通过他者来看清自我,一个国家也是一样。小国的他者就是大国,大国的他者就是命运。只有面对命运,看清自己的极限,才会行其所当行,止其所当止。

山川展开如此辽阔的格局,让中国通达全世界。这些山川,这种格局,必须要有足够的文明容量,才能拥有配得上它的精神世界,能够自信而不傲慢,强大而不暴虐,开放而不放纵,包容而不失原则,真正地获得谦卑与敬畏之心,真正地担当起自己应该担当的责任。这样的文明容量,这样的精神世界,需要在历史的起伏中来孕育。

(摘编自施展《河山·跋》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.下列选项,不能证明材料一观点的一项是(     )4.材料一与《五代史伶官传序》同为史学著作的序言,二者写作视角有何不同?请简要概括。
5.联合国青年论坛拟以“如何看待国际关系”为主题展开讨论,邀请你作为青年代表发言,请结合材料列出发言提纲。
A. 地理空间会影响人类命运,大山阻碍水汽流动,放大气候差异,造就了古代人群的异质性。
B. 同质性人群之间的交往往往会让历史重复,而异质性人群之间的交往则能推动历史的演化。
C. 人类因超血缘群体的大规模合作而共享故事,形成彼此认同的文化基因,构造出人群同质性。
D. 中国要培育独特的精神世界,就要不断扩充自身文明容量,在曲折发展的进程中不断探索前进。
A. 材料一以“河、山”“异质性、同质性”“地理、故事”等相对的核心概念,搭建了严密的历史观框架。
B. 材料一中“故事”以“河、山”串联,驱动了历史的演化,现代技术的加持进一步推动了这种演化。
C. 材料二借用洛布的大胆设想开篇,再把思绪从宇宙收束到现实,落脚到国家命运,内容转换自然。
D. 材料一阐释历史如何被塑造,强调回望过去以眺望未来,材料二强调如何应对更为广阔的星际格局。
A. 《过秦论》展现了战国时期不同地域文化的异质性人群在冲突中推进中华文明的融合与发展。
B. 《望海潮》描写了“东南形胜”“天堑无涯”,这种重山饶水的地理空间造就了自古繁华的历史重镇。
C. 《风景谈》中“有七八种不同的方音”的一队人,在民族危亡时为共同的革命理想汇聚于延河边。
D. 《红楼梦》中的四大家族关系复杂,其围绕“护官符”而引发的故事展现了深广的社会现实。
模拟 第三单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000009815 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

高祖武皇帝讳裕,字德舆,小名寄奴,彭城县绥舆里人,汉高帝弟楚元王交之后也。高祖以晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅夜生。及长,身长七尺六寸,风骨奇特。家贫,有大志,不治廉隅。事继母以孝谨称。

初为冠军孙无终司马。安帝隆安三年十一月,妖贼孙恩作乱于会稽,晋朝卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请高祖府军事。十二月,牢之至吴,而贼缘道屯结,牢之命高祖与数十人,觇贼远近。会遇贼至,众数千人,高祖便进与战。所将人多死,而战意方厉,手奋长刀,所杀伤甚众。

六月,恩胜浮海,奄至丹徒,战士十余万。刘牢之犹屯山阴,京邑震动。高祖倍道兼行,与贼俱至。于时众力既寡,加以步远疲劳,而丹徒守军莫有斗志。恩率众数万,鼓噪登蒜山,居民皆荷担而立。高祖率所领奔击,大破之。投崖赴水死者甚众。恩以彭排自载,仅得还船。虽被摧破,犹恃其众力,径向京师。楼船高大,值风不得进,旬日乃至白石。寻知刘牢之已还,朝廷有备,遂走向郁洲。八月,以高祖为建武将军、下邳太守,领水军追讨至郁洲,复大破恩。恩走。

(节选自《宋书·本纪第一》)

材料二:

裕忿广固久不下,欲尽坑之,以妻女赏将士。韩范谏曰:晋室南迁,中原鼎沸,士民无援,强则附之,既为君臣,必须之尽力。彼皆衣冠旧族先帝遗民今王师吊伐而尽坑之使安所归乎!窃恐西北之人无复来苏之望矣。裕改容谢之,然犹斩王公以下三千人,没人家口万馀,夷其城隍,送超诣建康,斩之。

臣光曰:晋自济江以来,威灵不竞,戎狄横骛,虎噬中原。刘裕始以王师前平东夏,不于此际旌礼贤俊,慰抚疲民,宣恺悌之风,涤残秽之政,使群士向风,遗黎企踵,而更恣行屠戮以快忿心;迹其施设,曾苻、姚之不如,宜其不能荡壹四海,成美大之业,岂非虽有智勇而无仁义使之然哉!

(节选自《资治通鉴·晋纪》)

【注】①广固:古地名,现位于山东省青州市西北。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

彼皆衣冠A旧族B先帝C遗民D今王师吊伐E而尽坑之F使安所G归乎

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)而贼缘道屯结,牢之命高祖与数十人,觇贼远近。
(2)寻知刘牢之已还,朝廷有备,遂走向郁洲。
5.刘裕与庄宗李存勖皆是“有智勇”之人,然而两人都未能成就大业。请结合材料二和《伶官传序》,简要分析二人各自未能成就大业的原因。
A. 参,参与,与《蜀道难》中“扪参历井仰胁息”的“参”意思不相同。
B. 乘,趁着,与《归去来兮辞》中“聊乘化以归尽”的“乘”意思不相同。
C. 南,向南,名词作状语,与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法相同。
D. 为,wèi,与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”读音、意思均不相同。
A. 刘裕与刘牢之讨伐孙恩时,曾带领数十人侦查敌情,突遇几千敌军,刘裕同敌军交战,虽然所带领的士兵大多战死,但也杀伤很多敌人。
B. 孙恩乘胜沿海路到达丹徒,刘裕日夜兼程,和孙恩同时到达。此时刘裕的兵马较少,士兵也因长途跋涉没有斗志,但依然大破敌军。
C. 刘裕虽然听从了韩范的进言,但还是杀了王公以下的三千人,将一万多人没收充公,拆毁城墙,再把慕容超押回建康斩首。
D. 司马光认为刘裕在平定东夏时,应趁机礼贤下士,抚慰百姓,宣扬和睦友爱的风气,消除劣政,而不是肆意妄为,大开杀戒。
模拟 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000009817 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 解答题 较难
6.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

文学的发生远比史的发生为早。可以说,人类诞生伊始,文学就发生了。为什么呢?因为文学的本质是人学。人是有意识、有感情的。意识、感情存于人体之内,外物感应、刺激人的大脑,人便会有喜怒哀乐表现出来。怎么表现?人类最便捷利用的就是语言、肢体动作,《诗大序》说:诗者,志也。在心为志,发言为诗。言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。我们不是比较史学与文学孰早孰晚,而是希望说明文学是什么,为什么史书撰写会用文学的手法。史官记事的目的,本就是为国家的活动做记录,让后人能够了解前人的历史,从中汲取经验和教训。事实上,史官若只遵守实录原则,不对文字进行加工,所反映的只能是生活真实的表面。

文学手法在策书中的表现主要是修辞,其夸饰、想象则表现在言语文辞和事件的叙述中,比如《尚书》所记诸圣王与贤臣的言辞,就运用了许多文学手法,如比喻、排比、夸饰等。但是文学的夸饰建立在真实的基础之上,反映的是真实的本质,这也就是艺术真实。

文学的本质是对人内心世界的描写和抒发,所谓内心世界则是客观外界的反映,人所观察和感受到的才是客观外界的本质真实。因此实录是对表象的描摹,既有优点,也有缺憾。优点是客观记录,能够如实地反映事件面貌,缺憾是不能反映本质性的内容。这种缺憾,就需要用文学性手段加以弥补。文学性不仅是为了好看、好听,它的手段如夸张、比喻、描绘,能够将实录史笔的先天不足弥补完备。此外,人们对事件的观察、思考、感受和总结,都必须使用非史笔手段来完成。

文学写作能够反映事件的本质,有无数的例证。由古至今,无论是帝王、政治家、思想家、历史学家,没有人轻视文学的作用。他们多有诗文写作,深知文学的教化作用和感动人心的作用。《诗大序》说:故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。也因此,真正的历史学家,都会关注文学在历史研究中的作用。东汉末建安年间发生了大瘟疫,史辞的记录是:是岁大疫。这个记录只能说明事件发生的时间,至于大疫大到如何,伤害如何,都不能反映。而曹植《说疫气》称:家家有僵尸之痛,室室有号泣之哀。或阖门而噎,或覆族而丧。始让后人知瘟疫感染的严重,及时人感受之恐惧无奈之切痛,正所谓动天地、泣鬼神,这才是本质真实。

综上所述,文学的手段其实一直存在史家的书写之中,这也是书写本身的规律。书写本身就是文字技巧,文字技巧是为了更准确、贴切地表现和表达。上古史官其实深谙此道。孔子说:文胜质则史。史,宋代邢昺《论语注疏》说是史官。是以史官记事出现了虚华无实的写作。这是说过分追求言语文字的修饰,会出现文胜质的现象。但是孔子并不反对文辞的加工,他说言之无文,行而不远,充分肯定了文辞的作用。只是孔子的理想是文质相符,所谓文质彬彬。因此上古史官的书写,对文字作加工,是书写的必然。当然,如果掌握得不好,就是文胜质

(摘自傅刚《史与诗:史书写作中文学的发生与作用》)

材料二:

历史学家与文学家总是用不同的眼光打量同一事实。作为通俗的例子,我想到了美国的西部片。为这类影片所颂扬的英雄总是来自西部的荒野,而在他们对面为他们所轻蔑的,则是代表了软弱、怯懦、自私和妄自尊大的文明社会。情况像是,当历史学家选择了文明的地方,艺术家却一再地选择野蛮。你在处于荒野文明之交的几乎世界各个民族的文学艺术中,都不难遇到类似现象。这种对于荒野的留恋甚至令人疑心是出于潜隐的天性、人类的荒野时期的精神遗留——人类本来是打荒野中走出来的。

历史学家把奴隶制替代原始氏族社会坚定地看作历史进步,而不计及其间所付出的代价(比如道德意识变动),文学却往往用另一种尺度度量历史。你可以想到狄更斯、巴尔扎克以及整个18世纪、19世纪文学之上笼罩的浓重阴影,你更可以想到尤金·奥尼尔、卡夫卡和几乎全部西方现代文学。你绝不会轻率地把这看作文学对于历史的反动。因为文学正是在从自己的方面发现历史,发现矛盾着的历史的一个方面的真实,从而补了另一种眼光的偏蔽,而历史真理的确并非只有一个。不同于历史学的由历史总趋向及其总后果提出问题,文学因其本性始终更关心作为个体的人,人的命运、人性的完善等等。为历史学所忽略的东西,成为文学对生活思考的起点。

(摘自赵园《审美追求与社会历史思考》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对两则材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.下列对两则材料中的相关例证的分析,不正确的一项是(     )4.材料一提到“文学的本质是人学”,这在两则材料中均有体现,请简要梳理。
5.阅读以下文段,结合两则材料,你认为历史书写应该遵循哪些原则。

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!……忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

(《五代史·伶官传序》)

A. 只执行实录标准,而不借助文学手段的史官记事,难以反映生活的本质真实,可能会影响后人对历史经验教训的理解。
B. 历史学家深知文学对社会人心的教化作用,因此也十分重视文学对历史研究的助益,并将此认识记录于《诗大序》中。
C. 邢昺将“文胜质则史”的“史”注解为“史官”,可见上古史官擅长用文字技巧来提升表达,这是对上古史官书写的认可。
D. 材料二认为,人类本来是从荒野中走出来的,因为潜隐的天性和“荒野时期”的精神遗留,所以对“荒野”十分留恋。
A. 材料一认为文学的发生比史早,是因为人学与文学的关系紧密,人表达意识、感情的需求相较国家记事的需求更早。
B. 材料二没有否定历史进步的意义,也绝非鼓吹退回野蛮,它强调的是文学中的人文精神对反映历史视角的不可或缺性。
C. 傅刚认为文学作为手段一直存在于史家的书写中,而赵园认为文学书写本身往往用另一种尺度衡量历史,两则材料提供了不同的学术视角。
D. 文学的本性始终更关心作为个体的人,当历史学家提出历史进步的观点时,文学家就会提出相左意见以补充历史眼光。
A. 《诗大序》的“嗟叹之”“咏歌之”“手之舞之”“足之蹈之”,说明人类使用语言、肢体动作表达内心情感的便捷性。
B. 引用“故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗”,意在说明诗歌在史书记录中的作用,史辞中添加诗文才能教化人心。
C. 《说疫气》能反映瘟疫事件的本质真实,得益于叠词的铺排,视听结合的感官冲击,和“或……或……”这二句的场景再现。
D. 卡夫卡的《变形记》展现了现代社会体制中,个体被异化、被压垮的生存困境,这正是文学能够记录“历史真理”的例证。
模拟 第三单元 学术论文 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力
Q000009818 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
7.
10 . 阅读下面的材料,根据要求作文。

本卷语言文字运用部分提及陶侃吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事的人生态度,欧阳修在《五代史伶官传序》中也说到忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟 第三单元 人生感悟 引语式材料 理性思辨 奋斗 励志
Q000009748 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 天津 下学期 解答题 基础
8.
9 . 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

“以史为鉴”是中华民族的优良传统。贾谊的《过秦论》从秦国的崛起与败落中总结出“____________”,以此提倡仁政,过秦规汉;苏洵的《六国论》用六国相继灭亡的原因“____________”来告诫宋王朝的统治者“____________”,统治者被他国胁迫,“日削月割”,终会招致灭国;杜牧的《阿房宫赋》总结历史,六国统治者长久地剥削百姓“________________________”,秦国统治者用奢侈挥霍和独裁暴政使天下百姓“____________”,以此提醒晚唐统治者,荒淫奢侈,不爱惜百姓,终将灭亡。

模拟 第三单元 名篇名句默写
Q000009742 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖北 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

秦孝公据崤函之固……当是时也,商君佐之,立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

及至始皇,奋六世之余烈……南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。

(节选自贾谊《过秦论》)

材料二:

昔商君明于开塞之术,假当世之权,为秦致利成业。是以战胜攻取,并近灭远,乘燕、赵,陵齐、楚,诸侯敛衽,西面而向风。其后,蒙恬征胡,斥地千里,逾之河北,若坏朽折腐。何者?商君之遗谋,备饬素修也。故而有利,动而有功。

商鞅之开塞,非不行也;蒙恬却胡千里,非无功也;威震天下,非不强也;诸侯随风西面,非不从也。然而皆秦之所以亡也。商鞅以权数危秦国,蒙恬以得千里亡秦社稷。此二子者知利而不知害知进而不知退故果身死而众败。

(节选自桓宽《盐铁论·非鞅》,有删改)

材料三:

秦皇发卒五十万,使蒙公、杨翁子将,筑修城。西属流沙,北击辽水,东结朝鲜。中国内郡挽车而饷之。

又利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑。乃使尉屠睢发卒五十万,三年不解甲弛弩。使监禄无以转饷,又以卒凿渠而通粮道,以与越人战。而越人皆入丛薄中,莫肯为秦虏。相桀俊以为将,而夜攻秦人,大破之,杀尉屠睢,伏尸流血数十万。

当此之时,男子不得修农亩,妇人不得剡麻考缕。病者不得养,死者不得葬。于是陈胜起于大泽。刘、项兴义兵随而定,若折槁振落,遂失天下。祸在备胡而利越也。

(节选自《淮南子》,有删改)

材料四:

昔秦皇帝战胜之威,蚕食天下,并吞战国,海内为一,功齐三代。务胜不休,欲攻匈奴,李斯谏曰:不可。夫匈奴无城郭之居,委积之守,迁徙鸟举,难得而制也。轻兵深入,粮食必绝;踵粮以行,重不及事。得其地不足以为利也,遇其民不可役而守也。胜必杀之,非民父母也。靡弊中国,快心匈奴,非长策也。

秦皇帝不听,遂使蒙恬将兵攻胡,辟地千里,以河为境。地固泽卤,不生五谷。然后发天下丁男以守北河。暴兵露师十有余年,死者不可胜数,终不能逾河而北。当是时也,孤寡老弱不能相养,道路死者相望,盖天下始畔秦也。

(节选自司马迁《史记·平津侯主父列传》,有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

此二子者知利而不知知进而不知退果身死而众败。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)病者不得养,死者不得葬。于是陈胜起于大泽。
(2)靡弊中国,快心匈奴,非长策也。
5.请结合材料二、三、四,分析秦朝灭亡的原因。
A. 内,音nèi,与《鸿门宴》中“距关,毋内诸侯”的“内”读音、意义均不同。
B. 举,行动、举措,与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“举”意义相同。
C. 置,推举,与《项脊轩志》中“每移案,顾视无可置者”的“置”意义不同。
D. 任,凭借,与《苏武传》中“少以父任,兄弟并为郎”的“任”意义不同。
A. 百越的君主们甘愿向始皇俯首称臣,把自身的性命交付给秦朝的下级官吏处置。
B. 蒙恬能够率大军征伐匈奴、开拓千里疆土到黄河以北,是得益于商鞅留下的谋略。
C. 秦皇因派监禄无法转运粮饷,便让士卒开凿渠道,使粮道畅通,用以与越人作战。
D. 李斯认为匈奴虽然没有固定的城郭居所,但储备着充足的物资,容易被秦国制服。
模拟 第三单元 论说文 史传文 贾谊(前200-前168) 司马迁(前145-前90) 《史记》
Q000009744 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 解答题 较难
10.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

青铜器的铸造方法主要是两大类,一类是制作相对复杂造型常用的失蜡法;另一类是运用最广泛的范铸法。

先说范铸法:好理解,这个模范是啥意思?简单来讲,在铸造青铜器之前,先用陶土做出这个青铜器的形状,这个东西就是;再用陶土从模上翻印一个外壳出来,这就是。所谓范铸法,这就是用泥范来铸造青铜器的技术。

具体怎么个铸造方法呢?大致分为六个步骤。

首先是选料。

因为模和范的要求和功能不同,所以用料也有差别,做内模的泥料要求有较低的收缩性和变形性,目的是保持器物的形状和尺寸,同时方便脱模和清理。而做外范用的泥料则要求有比较高的强度、硬度、耐火性和透气性,这样才能承受住熔融金属的压力和温度,同时能排出气体和杂质,防止铸件出现缺陷。

所以,做内模的泥料要经过反复的揉搓、摔打,以及较长时间的浸润、醒土,这样泥料才具有韧性。而做外范用的泥料,通常是由土、砂、植物纤维、草木灰、熟料等物质按照一定的比例混合制成。

料选好以后,接下来就是第二个步骤:塑模。就是用泥土把青铜器的基本形状塑造出来,如果上面需要纹饰或者是铭文,就先把样式的轮廓给雕出来,需要凸出来的部分另外做纹饰造型贴在泥模上,需要凹下去的部分就直接把它刻出来。

第三步是翻范。翻范是铸造技术的基础,也是青铜器铸造过程中非常重要的环节,前面我们讲的模范一词就是由此而来。

做这一步,需要准备好一些细致一点的泥土,把它们紧紧地按贴在泥模的表面,其目的是要让雕塑出来的泥模外形样式能够反印在泥片上面。

接下来到第四步,合范。

到了这一步,要把翻好的范分块取下来,阴干,然后烧成陶范,再把这些陶范拼成要做的青铜器外腔的形状,这就叫作外范

但是,一般的青铜用具基本上都有盛装的作用,如果只有外范,那浇筑出来的青铜器不就是个实心的东西吗?所以,还得有个内范,也就是青铜器的内芯。芯跟模的样子一致,只是略小些,跟外范组装的时候,芯在里、范在外,外范和内范之间就形成了空腔,这个空腔用来浇筑金属熔液,厚度就等于是青铜器的厚度。

那这个内范是怎么做成的呢?

方法之一,是在已经做好的外范的内面贴一层泥片,贴好之后,再把外范整体合好,往里面填充芯料。这样就翻制出了内芯。

接着,把内范倒过来,再把内外范合在一起,这样,内外范之间就有了空隙。合好以后,上面加一个封闭的范盖,在范盖上留下浇筑孔,青铜熔液就可以浇注进来。

          ?目的是让排气孔和铜液中的杂质集中在器物底部,这样就能确保器物的表面光泽无瑕、花纹清晰。

万事俱备,第五步,就是浇注了。先把铜锡铅的合金熔化成液体,再把液体从事先留好的空隙里浇注到陶范里等待降温凝固。等熔液凝固后,打碎陶范,就得到了你要铸造的金灿灿的青铜器。

最后就是修整。刚成型的青铜器比较毛糙,这时候就需要工匠们拿出打磨工具进行打磨,之后,一个真正意义上的青铜器终于铸造完成。

说完范铸法,我们说说失蜡法。

第一个问题,这个蜡是什么蜡呢?中科院研究员华觉明认为,中国的传统蜡料的成分包括了蜂蜡,或者是虫臼蜡、石蜡,也包括了松香,还包括动物油或植物油,按照不同的配比做成。

第二个问题,失蜡法是怎么操作的呢?

首先,把你想要铸造的东西,用蜡做一个形状一模一样的出来,这个和范铸法的称呼一样,也叫做

其次,用陶泥一类耐热材料,把这个做好的模严丝合缝地包起来,除了留几个便于流动的孔洞,不要有一丝空隙,然后加热,让泥巴干燥硬化。

然后,进一步加热,把蜡熔化掉,让蜡从留好的孔洞里倒出来,这样,这一团泥中间就留出了一个和蜡模形状、大小完全一致的空腔,这个空心泥壳也叫作

最后,把金属熔化后注到这个范里,凝固以后,把范敲掉,你得到的金属铸件就和蜡模一模一样了。

这个,就是最简单的失蜡法。

有人可能会问,博物馆里的青铜器那么多,我怎么区分我看到的青铜器到底是用哪一种方法做出来的呢?最重要的一个方法是看范缝,啥意思?失蜡法是整体包裹,而范铸法都是拼接而成,只要是拼接,就会产生缝隙,这个就是最简单的区分方式。

当然,失蜡法也会留下痕迹,比如所谓的净放线,也就是在蜡模被烧完以后留下来的一条或者多条黑色的印迹,说白了就是烟灰。

下面,我们说一说两种铸造方法的优点和缺点。

范铸法的优点,是模具做好之后可以多次使用,所以,可以批量生产很多相同形状的器物,节省了材料和时间。缺点是有范缝和垫片的痕迹,不利于表现精细的纹饰和镂空的效果。所以它适合制作大型、简单、规整、重复性高的器物,比如鼎、钟、簋等等。

相比之下,失蜡法没有范缝和垫片的痕迹,可以表现精细的纹饰和镂空的效果,丰富了器形的视觉要素。缺点是每个器物都要用掉一个蜡模和一个范,不能批量生产,成本较高。相对也更适合制作小型、复杂、精致、独特性高的器物,如尊、盘、禁一类。

最后一个问题,中国的青铜器既然成就那么高,为什么秦汉以后,青铜器就逐渐走向了衰败?

原因有很多,包括政治斗争、国家分裂、外族侵扰、青铜器功能的变化等等。铁器对于青铜器的冲击也是一个重要因素。

中国古代的青铜器地位非常重要,以范铸法和失蜡法为代表的工艺也催生了大量的杰作,并形成了中国青铜器独特的传统,但是,在多种因素的共同作用下,青铜器还是不可避免地走向了衰亡之路,更好看、更好用、更容易造、更便宜的替代品终将成为主流。

(摘编自杨学涛《青铜器是怎样炼成的?》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。

曾侯乙尊盘上的纹饰细密复杂,_________,浑然一体,而古代没有机床,无法对青铜直接进行雕刻,因此只能采用中介物质石蜡,也就是“失蜡法”。“失蜡法”顾名思义,以蜡做模,进行雕刻,随后内外用稀泥填充加固,待干后形成坚硬的外壳。_________,而这就形成了可以铸模的空腔。最后堵住排蜡口,灌入铜水,一份“外酥里嫩”的制品就“烤制”完成,_________,就能够得到与蜡模相同的器具了。

4.根据上下文,画线处提出问题可能是什么?请写出一个并阐述理由。
5.《过秦论》中“收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二”一句,也涉及了青铜铸造(金人即铜人)。请根据文本中的“范铸法”介绍铸造这十二个金人应该有怎样的流程。
A. 因为要承受住金属熔液的压力和温度,同时能排出气体和杂质,防止铸件出现缺陷,所以做外范用的泥料比做内模的泥料好。
B. 制作泥范第二步是先用泥土把青铜器的形状塑造出来,再在凸出来的部分做纹饰造型贴在泥模上,并在凹下去的部分刻铭文。
C. “模范”是指翻范,翻范需要把细致一点的泥土,紧紧地按贴在泥模的表面,使雕塑出来的泥模外形样式能够反印在泥片上面。
D. 内范比外范略小一些,样子一致。将二者组合在一起,在二者之间会形成一个空腔,这样就获得了一个有盛装空间的青铜器了。
A. 文章通过因果关系呈现了反复的揉搓、摔打和较长时间的浸润、醒土对保证做内模的泥料的韧性的作用,表达逻辑严密。
B. 原文在介绍青铜器的制作方式时,多次使用了“接着”“然后”“再”等顺接连词,清楚地呈现了青铜器制作工艺流程。
C. 文章从制作工艺和应用范围两个角度,分别说明了青铜器的两种铸造方法具有的优势劣势,赞美了古代劳动人民的智慧。
D. 文章使用设问修辞,指出中国青铜器逐渐走向了衰败的原因,其中包括青铜器功能的变化、铁器对于青铜器的冲击等等。
模拟 第三单元 根据材料进行判断 推理 情境补写 分析 运用文中信息
Q000009681 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 较难
11.
1 . 完成作文。

一题或有百解,人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏,诸子为求社会安定,开出了不同的药方。身陷匈奴远离汉廷时,李陵弃节,苏武守节,两人走上了不同的道路。

请以“殊途”为题,写一篇议论文。不少于700字。

模拟 第三单元 价值理念 任务驱动型作文 梦想 追求 成功面面观
Q000009683 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 广东 解答题 较难
12.
3 . 阅读下面的文言文选段,完成下面小题。

【甲】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

(节选自《出师表》)

【乙】单于欲降武,使卫律治其事。律举剑拟之,武不动。律曰:“苏君!律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!”武不应。律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。武既至海上,廪食不至,掘野鼠,去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

(节选自《汉书·苏武传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列四组加点词语,意义相同的一项是(     )3.下列对文言文选段的理解分析,不恰当的一项是(     )4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。
(2)武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
A. 单于/愈益欲降之/乃幽武置/大窖中绝不饮食
B. 单于愈益欲/降之乃幽武/置大窖中/绝不饮食
C. 单于愈/益欲降之/乃幽武置大窖中/绝不饮食
D. 单于愈益欲降之/乃幽武/置大窖中/绝不饮食
A. 五月渡泸   既克,公问其
B. 单于愈益欲降   愿陛下亲之信
C. 匈奴为神   塞忠谏之路也
D. 旧都   生者
A. 诸葛亮竭尽全力辅佐后主来实现先帝兴复汉室,还于旧都的遗愿。
B. 苏武面对匈奴威逼利诱宁死不投降,不背叛汉朝。
C. 甲、乙两文都体现大臣的忠诚,诸葛亮和苏武忠诚的表现都是一样的。
D. 单于开始时派卫律对苏武威逼利诱,后来把他关在大窖中不提供食物,苏武始终不屈服。
模拟 第三单元 班固(32-92) 应用类 诸葛亮(181-234) 史传文