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当前页12 道试题
Q000008883 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
1.

6 . 阅读下面的唐诗,完成下面小题。

开愁歌

李贺

秋风吹地百草干,华容碧影生晚寒。

我当二十不得意,一心愁谢如枯兰。

衣如飞鹑马如狗,临歧击剑生铜吼。

旗亭下马解秋衣,请贳宜阳一壶酒。

壶中唤天云不开,白昼万里闲凄迷。

主人劝我养心骨,莫受俗物相填豗

【注释】本诗为作者途经陕西华山时所作。衣如飞鹑:衣衫褴褛。旗亭:酒肆。贳(shì):抵押。豗:冲击。

1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.“临歧击剑生铜吼”句借“击剑”这一动作抒发情感。以下三句诗用“击剑”所抒情感与“临歧”句最接近的是哪一句?请指出并简要说明情感相似之处。

①从军借问所从谁,击剑酣歌当此时。(高适《送浑将军出塞》)

②尔奋空拳彼击剑,水纵长澜火飞焰。(李咸用《西门行》)

③拔剑舞,击剑歌,青云路遥心奈何。(张咏《淮西有答》)

3.本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒,从中可看到诗人的形象。请结合这些诗句,分析诗人形象的相同与不同之处。

五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。(李白《将进酒》)

A. 一、二句写景:秋风萧瑟,百草干枯,华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。
B. 三、四句中,“枯兰”形象写出了人生失意的悲苦,也喻指诗人高洁的品格。
C. 九、十句乐景写哀情,白昼万里、浮云悠闲,诗人却愁绪满怀、把酒唤天。
D. 最后两句点题,写酒肆主人劝解诗人应保养身心,不要为世俗之物所困扰。
模拟 古诗词诵读 即事感怀 李贺(790-816)
Q000008884 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 云南 上学期 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

行路难

钱起

君不见明星映空月,太阳朝升光尽歇。

君不见凋零委路蓬,长风飘举入云中。

由来人事何尝定,且莫骄奢笑贱穷。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗在说理上较有特色,请简要赏析其说理技巧。
A. 一、二句写明星闪烁,与月亮交相辉映,然而早上太阳一出来,星光和月光最终都消失了。
B. “君不见”是乐府诗中常用的起兴词,连用可以加强反问语气,李白的《将进酒》中也有类似写法。
C. 三、四句的景物描写富有深意,以路边野蓬也能飞入云中的景象,暗示了命运的不可预测和多变。
D. 末尾两句点明主旨:人事从来都不曾确定不变,我们不能骄傲自满,也不能因为自己身份低微而羞愧。
模拟 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 哲理类 分析 理解古诗内容 修辞手法
Q000008885 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 吉林 上学期 解答题 中等
3.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

将进酒   

李贺

琉璃钟,琥珀浓,小槽酒滴真珠红。

烹龙炮凤玉脂泣,罗帏绣幕围香风。

吹龙笛,击鼍鼓; 皓齿歌,细腰舞。

况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。

劝君终日酩酊醉,酒不到刘伶坟上土。

【注]】①鼍(tuó)鼓: 用鼍皮制作的鼓。鼍: 扬子鳄。

1.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 (     )2.请从不同方面,简要分析本诗与李白《将进酒》的差异之处。
A. 这首诗的前五句运用比喻、拟人等多种修辞手法,描写了一幅奇丽熏人的酒宴图,场面绚丽斑斓,有声有色,给读者极强烈的感官刺激。
B. 中间四个三字句写宴上歌舞音乐,在遣词造句上更加奇妙。仅十二字,就将音乐歌舞之美描写得尽态极妍。
C. 诗人写花瓣随风如雨而落,真是令人目眩神迷的美。但每一秒的美丽,都是以死亡为代价的,何等奢侈的美丽!
D. 结尾二句猛作翻转,出现了“坟上土”的惨淡形象,劝人们不要像刘伶一样终日醉酒,最后因酗酒而死。
模拟 古诗词诵读 分析 理解古诗内容 课文分析理解 评价作者的情感 观点态度
Q000008873 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山东 上学期 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

辞缘缘堂——避难五记之一

丰子恺

民国二十六年十一月,寇突犯我故乡石门湾,我不及预防,仓猝辞缘缘堂,逃出火线,迤逦西行。如今故园已成焦土,飘泊将及两年,在六千里外的荒山中重温当年辞家的旧梦,不禁心绪黯然。

走了五省,才知我的故乡,真是一个好地方。石门湾水路四通八达,我们无需用脚走路。倘使你到了城里,旁人都得惊讶,家人怕你伤筋,你自己也觉得吃力。唉!我的故乡真是安乐之乡!孟子曰:生于忧患,死于安乐。这回江南的空前浩劫,也许就是安乐的报应罢!

然而好逸恶劳,毕竟是人之常情。克服自然,正是文明的进步。忧患而不进步,未必能生;安乐而不骄惰,决不致死。所以我对于安乐的故乡,始终是心神向往的。

石门湾郊外没有一块荒地,稻麦之外,四时蔬果不绝,风味各殊。尝到一物的滋味,可以联想一季的风光,可以梦见往昔的情景。往年我在上海,冬天吃新蚕豆,一时故乡清明赛会、扫墓、踏青之景,以及绸衫、酒旗、戏鼓之状,憬然在目。倘然遇见丝绵,那更使我涌起乡思来。因为这是我乡一带特有的产物。古人要五十岁才得衣帛,我们乡人无论老少都穿丝绵。人生衣食真难事,而我乡人得天独厚,这不可以不感谢,惭愧而且惕励!

缘缘堂就建在这得天独厚的环境中。缘缘堂构造用中国式,一切奢侈、烦琐的布置,一概不入。全体正直、高大、轩敞、明爽,具有深沉朴素之美。我认为这样光明正大的环境,适合我的胸怀。

我们在缘缘堂怀抱里的日子约有五年。回想这五年间的生活,处处使我憧憬。春天,桃树戴了满头的花,在门前站岗。门内朱楼映粉墙,蔷薇衬绿叶。院中秋千亭亭地立着。这幸福的光景,使我难忘。夏天,葡萄棚上的新叶,把室中人物映成绿色的统调。垂帘外时见参差人影,秋千架上时闻笑语,这畅适的生活也使我难忘。秋天,芭蕉的叶子高出墙外,夜来明月照高楼,房里有人挑灯夜读,伴着秋虫的合奏。这清幽的情况又使我难忘。冬天,炭炉上时闻普洱茶香,儿童们伴着坐到深夜,直到北斗星转向。这安逸的滋味也使我难忘。现在飘泊四方,但凡我身所在的地方,只要一闭眼睛,就看见无处不是缘缘堂。

九月二十六日,是我的生辰。这时嘉兴已炸得不成样子。我家还是做寿。而宾朋的谈话异乎寻常。有人从上海逃回来,他说上海无数难民无家可归,聚立在租界紧闭的铁栅门边,日夜站着。租界里的同胞拿面包隔铁栅抛去,无数饿人乱抢。有的面包落在地上的大小便中,他们自挣得去吃!我们一个本家从嘉兴逃回来,他说有一次轰炸,看见一妇人躲在墙脚边喂奶,忽然弹片飞来,恰好把那妇人的头削去。这无头的妇人依旧抱着婴孩危坐着,并不倒下。我听了他的话,想起了一个动人的故事,就讲给人听:猎人入山打猎,远远看见一只大熊,他连发数枪,均中要害,大熊却危坐不动。他走近察看,大熊两眼已闭,血水流下。但是它两只脚抱住大石头,危坐涧水边。猎人再走近细看,才见大石底下的涧水中,有小熊正在饮水。大熊倘倒下了,那石头势必压死她的宝贝。直待猎人掇去了她手中的石头,她才倒下。呜呼!坐客散去了。这便是缘缘堂最后一次聚会。

民国二十六年十一月六日,是石门湾被宣告死刑的日子。石门湾在那一天,真可谓朝为繁华街,夕暮成死市。那天,我照例在画《漫画日本侵华史》。只听得玻璃震响,一连数次。心知不妙,出门探问。有人说:我们这没有设防,决不会来炸的。大家照旧安居乐业。

正午,一架飞机低低地飞过。石门湾没有警报设备。以前飞机常过境,大家跑出去,站在门口,仰起了头观赏,如同春天看纸鸢,秋天看月亮一样。这天大家依旧出来观赏。谁知他们正要选择不设防的城市轰炸,可以放心地投炸弹,可以多杀些人。飞机盘旋一周,看见毫无一个军人,纯是民众妇孺,而且都站在门外,非常满意。地面上无论哪一个人的生死都操在空中的刽子手手里了!忽然一阵冰雹似的声音在附近的屋瓦上响过,墙壁摆动,桌椅跳跃,玻璃窗齐声大叫。我们挤成一堆,默然不语,但听见墙外奔走呼号之声。飞机还没离去,大有再来的可能,非预防不可。于是有人提议,钻进桌子底下,把丝绵被覆在桌上。我在幼童时代,曾经作此游戏。现在年已过半,却效儿戏,又看见七十岁的老太太也效儿戏,这情状实在可笑。且男女老幼共钻桌底,大类穴居野处的禽兽生活,这行为又实在可耻。这可说是二十世纪物质文明时代特有的盛况!

沿河家家闭户,处处锁门,石门湾顿成死市,不见人影。忽然一家楼上,发出一阵肺病者的咳嗽声,全市为之反响,凄惨逼人。我悄然而悲,肃然而恐。破晓起身,出门时我回首一望,这是我与缘缘堂最后的一面。

其实,在这风声鹤唳之中,有许多人想同我们一样地走,为环境所阻,力不从心。我恨不得有一只大船,尽载了石门湾及世间众生,开到永远太平的地方。向村人告别,我心如刀割!但脸上强自镇定,叮嘱他们赶快筑防空壕,后会不远。不能再说下去了。

一九三九年

(有删改)

1.对文中相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文中的丰子恺既有闲逸雅士的一面,又有爱国志士的一面,请结合文本简要分析。
4.鲁迅说:“讽刺作者虽然大抵为被讽刺者憎恨,但他却常常是善意的,他的讽刺,在希望他们的改善,并非要捺这一群到水底里。”请根据鲁迅的观点,结合文中画线的句子谈谈你的理解。
A. 作者一再用“我”“我的”或“我们”描述故乡或乡人,朴素的用语中寄托着对故乡的无限爱恋之情。
B. 文章用较多篇幅描写石门湾得天独厚的环境,缘缘堂优雅安逸的生活,为后来遭受日寇轰炸埋下伏笔。
C. 缘缘堂不仅是供人居住的现实家园,也是承载作者生活愿景、艺术审美、道德理想的文化与精神家园。
D. 在“冰雹似的声音”“玻璃窗齐声大叫”的环境中大家默然不语,写出了面对轰炸时人们惊恐的心理。
A. 第六段反复书写“使我难忘”,既显示出对和平安宁生活的向往,更凸显了漂泊在外、无家可归的悲伤与痛苦。
B. 作者写大熊护子时,有意把“它”替换为“她”,将大熊人性化,暗含将熊的兽面人心与侵略者人面兽心对比。
C. 文中的“朝为繁华街,夕暮成死市”以夸张的手法写石门湾的变故,与“朝如青丝暮成雪”一句的手法相同。
D. 文章末段中“我恨不得有一只大船……”几句,与杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”异曲同工。
模拟 古诗词诵读 记叙性散文
Q000008816 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 上学期 解答题 中等
5.

10 . 阅读下面这首诗歌,完成小题。

饯谢文学离夜

[南朝齐]王融

所知共歌笑,谁忍别笑歌?

离轩思黄鸟,分渚薆青莎

翻情结远旆,洒泪与行波。

春江夜明月,还望情如何?

【注】①谢文学,指谢脁,曾在随王府任文学职务。②薆,隐没、遮蔽。莎,莎草。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”,但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。
A. 首联以“共歌笑”与“别笑歌”对比,突出相聚的欢乐与离别的不舍,反差强烈。
B. 颔联写“黄鸟”“青莎”,以明丽色彩营造轻松欢快氛围,为下文的情绪转变做铺垫。
C. 颈联“洒泪”见离别之悲,此句通过动作与场景描写,表达因离别而生的万般愁绪。
D. 全诗围绕“离夜”展开,情感真挚深沉,从相聚的欢乐写到离别的悲伤,层次清晰。
模拟 古诗词诵读 赠友送别
Q000008808 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 内蒙古 上学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

望月怀远

张九龄

海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。

灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。

春江花月夜(节选)

张若虚

春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已,江月年年望相似。

1.下列对《望月怀远》这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )2.下列对《春江花月夜》这首诗的赏析,不恰当的一项是(     
A. 全诗以“望”“怀”着眼,把“月”和“远”作为抒情对象,诗中处处不离明月,句句不离怀远,情意缠绵而不见感伤,语言自然而不露痕迹。
B. “情人怨遥夜,竟夕起相思”写多情人恼恨着漫漫的长夜,对月相思而彻夜不得入眠,表现诗中人由想象而返回现实,由望月而转身就寝的矛盾心情。
C. “灭烛怜光满,披衣觉露滋”写灭烛之后,诗人更觉自己的可怜,于是披衣步出室外,独自对月仰望凝思,直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。
D. “不堪盈手赠,还寝梦佳期”二句,表现诗人面对月华情不自禁地产生将月赠送远人的想法,但这奇想无法实现,更衬托出诗人思念远人的深挚之情。
A. 《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌,被称为“孤篇盖全唐”的杰作,闻一多称之为:“这是诗中的诗,顶峰上的顶峰。”
B. 诗人仰望明月,不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题,使得诗的意境浑厚博大,深沉旷远。
C. “可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性,描绘出了月光笼罩着思家的游子,追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。
D. 在张若虚的《春江花月夜》中,“明月”是统摄全诗的灵魂,该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 张若虚(约660-约720) 羁旅思乡 分析
Q000008782 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
7.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

我们常常被富有东方诗意的暮山紫”“天水碧”“桃花心木色等国潮色吸引,也对西方由地名或人名命名的提香红”“普鲁士蓝”“那不勒斯黄等色彩感到好奇。中西方的颜色命名各具特色,它们不仅仅是色彩的表达,更是时代、文化、社会和思想的投射。探究其中的差异,既能彰显各自独特的美学追求,也能透视出不同的哲学思想和世界观。

     ①     竹叶青”“秋水共长天一色的描绘里蕴含着中国人对自然的尊重与向往。在这里,颜色不仅是视觉的感知,它们与四季更迭、天文现象、自然时序以及人的情感体验紧密相连。春青寓意生机勃勃,秋水则带有一丝宁静与深远,中式色彩之名透露出艺术情怀。早在西周时期,人们就把五行五色关联起来,例如对应白色,象征纯净与收敛,对应青色,代表生机与生长。同时,也把时空概念纳入进来,青色对应东方和春天,赤色对应南方和夏天等。视觉上的色彩和感受蕴含着智慧,构建了一个和谐有序的世界,这些文化基因源远流长,影响至今。

古代艺术家与诗人透过色彩之名,不仅表达了对自然时节的敏锐感知,也传递出广阔的宇宙观以及对天下大同的理想追求。中国的色彩命名并不急于锚定具体事物,而是注重抽象的哲理意境。例如,丹青一词既指代红色,又具有艺术与情感的双重内涵。这种命名方式强调意象与气韵,而非单纯的物理呈现。相比之下,西方的色彩命名则更偏向实用与具象。很多西方颜料的名称直接与矿物元素、地理位置相关。普鲁士蓝便得名于德国普鲁士地区的特定矿物,群青”“靛蓝等色彩也因其珍稀矿物资源而闻名。这些色彩之名往往与物质世界的具体存在紧密相连,并带有对资源或技术的依赖性。

     ②     。例如印度红反映了18世纪英国对印度资源的控制,哥伦比亚蓝也与西班牙在美洲的殖民活动相关。安哥拉红的原料主要来源于美洲的胭脂虫,西班牙殖民者发现了胭脂虫作为红色染料的巨大潜力,便大规模运往欧洲垄断了胭脂虫的贸易。

培根在《新工具》中提出知识就是力量的著名论断,强调通过科学实验和观察来认识自然,进而掌握控制自然的力量。他主张将自然视为一个可以被揭示和操纵的对象,通过科学研究拷问自然,获取其秘密,并用于改善人类生活。这种观念与东方哲学强调的顺应自然形成了鲜明对比。朱熹的格物致知阐明了东方哲学重整体、重体验、重德性、重内省以及天人合一的特点,倾向于人与自然的和谐共生,以及通过对事物的观察来提升自身的精神境界。两位思想家都注重方法论的构建,但认知路径却截然不同。

如果用颜色的命名逻辑来拆解其背后的理念差异会更容易理解。古代中国以儒家伦理为核心,类似于朱熹的的道德映射。红色系的命名与社会伦理和情感关联,具有喜庆”“吉祥”“正统的价值预设,延伸出朱门”“红颜,进而用颜色来指代这些抽象意义,比如过年贴红联、婚礼穿红衣,将红色视为一种道德、情感的视觉符号,核心是以义释色。西方强调实证观察,红色命名始于物理属性与自然现象——先观察血液、火焰的客观颜色,参照光谱中的特定波长,再用“red”来统称这类视觉特征,不带有固定的伦理标签,其核心是以物释色,即由具体现象归纳出颜色的定义。在蓝色系的命名上,中西方自然哲学隐喻与物理分类导向的不同轨迹更为突出。中国古人从青天”“碧海等自然景观出发,衍生出青出于蓝(进取)、蓝田生玉(珍贵)等含义,颜色成了人与自然相通的媒介。再比如蓝本指原本,本质上是借自然之色的特质映射抽象的秩序感,核心是以景喻色。西方蓝色的命名则偏向科学分类与实用功能,先通过实验界定蓝色的光谱范围,再应用于具体领域,前文提到的群青”“靛蓝等,每种蓝色都有明确的成分和用途定义,核心是以用释色

步入新时代,广大美学工作者在传承与创新中推出了许多新的色彩理念。他们从历史、文学、艺术和民俗等领域汲取灵感,对传统色彩进行现代化的解读和创新应用。比如深受年轻人喜爱的敦煌色系在家居、服饰中得到广泛应用,该色系不仅复原敦煌壁画的色彩,更体现出其背后的文化象征意义。值得关注的是,元宇宙蓝生态绿等更具时代感的色彩名也应运而生。

中国消费者也积极接受新事物,欣然接纳了莫兰迪色这一源于意大利画家乔治•莫兰迪的柔和、低饱和度色调,它被广泛应用于服装、配饰和化妆品中,因其温柔、优雅的特质备受青睐。这些新颜色的命名和应用趋势,表现了中国人对国际文化元素的吸收和转化,成为中外文化互鉴和交流的生动实践。

透过色彩名字的考察,可以窥见中西方审美背后思维方式的差异。在当今多元化的世界中,我们有机会理解和尊重这些文化差异,欣赏不同的文化之美,还可以找到共同的价值观和合作基础,实现美美与共。

(节选自李军《中西方色彩命名中的文化密码》20251127日《光明日报》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是(     )3.下列选项中,最不符合本文所述中式色彩命名核心理念的一项是(     )4.请在文中画横线的空白处填上合适的句子。
5.虽然各门类艺术在表现形式上各有差异,但其背后的文化密码相通。请结合作者观点,分析张若虚《春江花月夜》一诗体现了哪些中国文化密码。
A. “暮山紫”“提香红”等色彩命名,既体现了不同文化的审美趣味,也折射出各自的历史文化背景。
B. 中国的“五色”体系将颜色与五行、方位、季节等概念相联系,构建了一个和谐有序的世界。
C. 文中以“丹青”一词为例,说明中国色彩命名强调意象与气韵,注重抽象的哲理意境。
D. 西方如“普鲁士蓝”“群青”等色彩命名,主要源于对矿物成分的科学分析,完全剥离了文化内涵。
A. 作者引用培根“知识就是力量”的观点,旨在批判西方在色彩认知上缺乏东方“天人合一”的哲学高度。
B. 文中“以义释色”“以物释色”等概括,清晰揭示了中西方在色彩命名逻辑上迥然不同的价值取向。
C. 文章通过分析“敦煌色系”与“莫兰迪色”的命名逻辑,论证了中西方在色彩应用上的根本对立。
D. 文章后面提到“元宇宙蓝”等新色彩,主要是为了说明传统色彩命名方式在当代已失去生命力。
A. 苔痕:来源于刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿”,使人联想到江南园林石阶上静谧青翠的苔藓,富有诗意与时间感。
B. 石青:采用中国画传统矿物颜料“石青”的名称,指明其色彩来源于蓝铜矿这一物质本源,色泽沉稳,契合园林建筑的风格。
C. 沧浪:取自《孟子》“沧浪之水清兮”,既描绘了水色之青绿,也暗含了园中水景的意境与古代高士的隐逸情怀。
D. 影青:化用中国传统瓷器“影青瓷”的称谓,既指代一种介于青白二色之间的釉色,也暗示了光影交错、虚实相生的园林美学。
模拟 古诗词诵读 学术论文 筛选并整合文中信息 分析论点 论据 论证方法
Q000008775 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 内蒙古 上学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读材料,回答问题。

“风骨”,是我国古代文学批评的一个重要美学标准。“风”,又可称为“风神”“风韵”“风概”“风华”“风节”等,它们都是指具有外在可感的个性鲜明、独特风韵的精神风貌,是人物内在精神气质不自觉地呈现在人的神色和举止行为上的征候。“骨”,又可称为“气骨”“骨鲠”“骨气”等。风骨合用,      ①         ,又有骨气的内在神情与外在韵度相统一的精神气质。

“风骨”作为一个文学美感特征,借用形象的词语,描述一个整体的美学风貌。具备风骨的作品,必然具备刚健有力、简约明晰的言辞,二者是统一的。风骨作为一个艺术领域的批评术语,它是作品所透发的带有清新刚健美感特征的整体美学风貌,而不是作品内容和形式特点的简单相加。

        ②       ,但是在和辞采的关系上,它们又共同构成一方。在二者的关系上,风骨可以作为文学的内在要素,可以和辞采构成表里关系并占据主导地位。风骨作为文学的内在要素,是相对于语言表现的外在形式而言的,但是,不应该将它坐实为文学作品的实际内容,它乃是文学作品的思想情感、文章的情理所抽象和虚化成的审美,是作品内容本身而不是内容的“神”。由此看来,风骨        ③       ,才可能产生完美的艺术作品。

1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
3.“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”这句诗是否具有“风骨”?请结合材料简要分析。
模拟 古诗词诵读 语句(语段)表达效果 成分残缺或赘余 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当
Q000008751 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 湖南 上学期 解答题 中等
9.
1 . 阅读下面的唐诗,完成题目。

秋风引

刘禹锡

何处秋风至?萧萧送雁群。

朝来入庭树,孤客最先闻。

这首诗主要使用的抒情手法是__________,表面写秋风,实际却是在感叹自己的际遇,抒发了诗人_________的感情。其妙处在于不从正面着笔,始终只就秋风做文章,而结句曲折见意,含蓄不尽。
模拟 古诗词诵读 刘禹锡(772-842)
Q000008749 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 湖北 上学期 解答题 中等
10.
8 . 阅读下面这首宋诗,完成各题。

梅花

张道洽

行尽荒林一径苔,竹梢深处数枝开。

绝知南雪羞相并,欲嫁东风耻自媒。

无主野桥随月管,有根寒谷也春回。

醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落来。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是2.诗中颈联有何含意?请简要分析。
A. 诗人好不容易寻到数枝梅花,荒林、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。
B. 诗人认为梅花既羞于与向阳之雪为伍,又不愿自炫自媒,委身于东风。
C. 诗人酒醉之后想亲近梅花,但又不敢睡到梅树下,怕污损落下的花瓣。
D. 首联和尾联以叙事为主,但寓情于事;中间两联专写梅花,移情于物。
模拟 古诗词诵读 其他古代作家
Q000008669 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 四川 上学期 解答题 中等
11.
7 . 标语是文字简练、意义鲜明的宣传鼓动口号,它的逻辑性直接影响到对人的感染力。请分析下列两条标语的不合理之处。
①起点高,动力大,目标大,成功大。
②要想成功,必先发疯,今日疯狂,明日辉煌。
模拟 第四单元 逻辑的力量 宣传语
Q000008671 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 河南 上学期 解答题 基础
12.
10 . 下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

沉溺于抱怨,只会驱走身旁的朋友,可见,一味的抱怨只会让自己更孤单。所以,我们要尽可能管住自己的情绪。不抱怨,我们的心情就会很晴朗。心情美丽舒适了,无论做什么事情都能够成功,那么,我们的人生幸福指数就会很高。

①不是不抱怨心情就会晴朗。
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模拟 第四单元 逻辑的力量 逻辑问题