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当前页3 道试题
Q000001193 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
1.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

火葬

老舍

遭受过轰炸的城,并不像文城这么使人难堪,因为火与血的灾祸会使人愤怒,呼号;会使人因丧失了邻居,朋友,亲戚,而更增多了自己的生命——去报仇。文城仍然是完整的,而且比以前更清洁了,但是它没有了生命。

唯一的鲜明的东西是到处像刚刚贴好的标语——日本的纸,日本人制的标语。各色的纸,都发着光,在墙上,门上,和柱子上。它们的彩色是那么鲜明,而门墙与屋柱是那么黯淡,活像死人的脸上擦了胭脂与铅粉……

唐连长一见敌兵过了河,就知道文城已无望及时得到援军。他把埋伏在城郊附近的人全拿上去截击渡过河来的敌兵。唐连长已整整两天两夜没有合眼,几乎可以立着便睡去,可是他的脸上还不断地笑着。笑着,他指挥;笑着,他射击;笑着,他前进或后退。前进,他在最前,后退,他在最后。看见他的笑脸,弟兄就好像看见一股温泉似的,心中立刻感到温暖,而把一切危险置之度外。我军与敌兵的装备几乎相差了半个世纪。我军与敌兵的数量相差不止好几倍。多么艰苦的任务啊!可是唐连长的笑脸教弟兄们忘了一切,而只顾向敌人射击。

一手一支枪,唐连长在战斗最紧张的时候,还匀出手来从腰间抽出一根大葱,咬一大口。咬一口葱,眼中流出点泪来,他感到一点舒服,身上轻松了好多。

退到东关,他教弟兄们到西关去守车站,他自己进城去看看县长。大家都已疲倦得抬不起脚来。他把没咬完的三根大葱扔给了他们:咬口葱,跑步!他的大葱的效力不亚于仙丹,立刻把大家的精神提起,一口气跑到西关。

车站外的洋槐树林中,坐着二十二个人。他们都抱着枪,垂着头,昏昏地睡去。唐连长回来不忍惊醒他们,可是又不能不马上发命令;他细细的看了一看:连副不见了,排长只剩了两位,勤务兵和火案敢情也都拿上了枪!连勤务兵和火案都算在内,才一共二十二个人!他应当赶快向大家说几句话,否则他也许真的大哭起来。话还没想好,他已叫出同志们

同志们!他重复了一句,仍找不到话讲,他愣了一会儿,慢慢地蹲下去。这一蹲,他身上的筋肉似乎弛懈了一些,他想起话来。一挺身,他又立起来。惯于在他脸上来往的笑容,又来到他的嘴角与鼻凹间。

同志们!连火案算上,咱们只剩了二十多个人!我们已和师部失了联络,援军恐怕一时不会来到。车站上,纱厂里,还有许多粮食,东西。我们不能给敌人留着。马上就去焚毁!我没法子请示上方,但是我觉得——凭着我的良心——应当这么做!王排长,你带八个弟兄破坏车站!孙排长,你同八个弟兄破坏纱厂!我和其余的人死守这里;这里便是连部!也许,敌人马上就来到,我们抵抗!凭着我一个军人的良心,我的命令只有一个字,死!

……

将近黄昏的时候,文城城内静寂得像一座古坟。小儿抱着母亲的膝,老人藏在屋中最黑暗的地方。年轻的妇女把脸涂黑,穿上最破的衣衫,像看到猫的老鼠,向门外,厕所,和最不舒服的地方乱躲乱藏。没人顾得作饭,泡茶,或点灯,而只想象着由门板刺进来的刺刀的可怕!他们知道敌兵已到了城外,逃走是来不及了。他们知道我们的守军,那给他们打了好几个胜仗的守军,已经都躺在了城外的黄土上。他们知道,县长已把学生和壮丁带走,城里已没有一个可以拿木棍或花枪和敌兵拼命的人!悲泣,自杀,黑暗,恐怖,教文城城里静寂得像一座古坟。实在没有主意了,他们反倒盼望敌人快些进城,杀剐存留,给个干脆!

这时候,城外有了枪声。

唐连长还打呢!还打呢!大家的心又欣悦地跳动起来,几乎和前几天打胜仗的时候一样。

城外,敌人的枪弹又像雨点似的打进来。唐连长身后有了声音:报告连长,我,我,完了!唐连长急转身,借着闪动的火光,看清:长长的,像一条不大有形状的口袋,伏在地上,一动也不动。他的勤务兵!老刘!老刘!他一腿跪着,板起老刘的头。老刘的眼还微睁着,可是全身都已不动。他手上摸到血。他轻轻放下老刘的头,想找一块布或一件衣服盖上老刘的脸。这时候,他的左半边身子已失去掩护。左肩上忽然一麻,他喊了声不好!急要转身,左臂上又中了一枪!他知道敌人已发现了他。他想立起来,可是左半边身子已经不听他的调动。他用了最大的力量,把自己挪动了一尺多远。他的左肩靠住了树干。他要镇静的思索一会儿,可是心中极乱。他决定不去思索。咬着牙,右手抓住树干,他立了起来。立不稳。他的右臂搂住了树干。像醉汉似的,他抱着树干绕了一个圈。他的背上又中了一枪。脸擦着不光滑的树皮,他跌落下来。

臂上燃烧,腿上燃烧,心中也在燃烧。林外是火光,眼前是火星,心中也变成一团火。他立了起来,喊了声杀!随着这声,一切是静寂。

火渐渐熄灭,枪声渐渐停止,唐连长的血,已渐渐流净。到天亮的时候,文城变成了死城。

(有删改)

文本二:人们用主动、热情、诚恳、耐心、周到10个字,来赞扬张秉贵的服务态度。张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时,当他累得额头渗满汗珠,顾客就按住秤盘说:老同志,您先擦擦汗!后边的也嚷道:您喝口水,歇会儿再卖!当他端起缸子匆忙地喝着水,又有人对他说:您喝足了,我们多等会儿没关系……”这些热情的话,像一股股清泉涌进张秉贵的心田,他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。

(节选自林为民《心有一团火,温暖众人心》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中唐连长的人物形象,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一的战斗场景中穿插百姓状态,这样安排有什么效果?请结合文本简要分析。
4.文本一、二加点处分别展现了唐连长与张秉贵的“心中之火”,这两种“火”共同承载着中华民族的精神内核。请结合文本简析其内涵的异同。
A. 唐连长“一手一支枪”作战、战斗间隙“咬大葱”的细节,既写出战场艰苦,又体现他粗犷鲁,与后文下令焚物资的英勇果敢形成呼应。
B. 文本一中多次描写了文城的“静”,战前是毫无生机的沉寂,战时是百姓躲藏的寂静,战后是战斗结束的死寂,营造出悲壮凄凉的氛围。
C. 文本一中连队后勤的勤务兵和火夫拿起枪参与战斗,这一细节既体现了连队兵源极度匮乏的困境,也暗示了基层普通士兵被迫参战的消极心态。
D. 文本一以战斗场景烘托唐连长的英雄气概,文本二以顾客反应衬托张秉贵的服务热忱,二者均用细节描写赞美奉献者,体现了相同的创作意图。
A. 唐连长的“笑”不仅仅是单纯的乐观,更是动荡战局中稳定军心的“精神锚点”,让弟兄们仍能坚守阵地。
B. 唐连长将大葱当作“仙丹”分给战友,既反映战时物资匮乏,又展现他的带兵智慧,凸显深厚的战友情谊。
C. “否则他也许真的大哭起来”的细节,体现了唐连长内心的脆弱与无助,与他指挥作战的果敢形象形成反差。
D. 背部中枪、半身失觉的唐连长,挣扎着喊出“杀”字,将宁死不屈的气节推向高潮,终成以身殉国的军人形象。
联考 第二单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 中国现当代小说
Q000001198 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
2.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

除了人的劳动,没有真正的财富。即使有金山银海,世界上不会多一粒谷;人类也不会增添一些安乐。——(英国)雪莱

我常想,我们的工作是平凡的,岗位是光荣的,意义是重大的。这样心里就像有一团火,能够用自己的一言、一行、一举、一动,去温暖广大工农兵。——张秉贵

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

联考 第二单元 价值意义 引语式材料 劳动 勤勉 责任
Q000001188 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
3.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

我们需要更聪明的种子

①种子是农业的芯片,关乎国家粮食安全。在黑龙江省五常市的稻田里,曾发生过这样一幕:一场台风裹挟着暴雨过境,原本挺立的金色稻浪被压倒在泥泞中。然而,在同一片试验田里,有一块区域的水稻却依然笔直挺立,与周围形成了鲜明对比。这是中国科学院院士、崖州湾国家实验室主任李家洋团队培育的中科发水稻品种——一种应用分子设计技术培育出的优良品种。在他的构想中,未来的种子将拥有更令人惊叹的能力:它们将不再是被动等待风雨的植物,而是能够主动感知甚至计算环境变化的智能生命体。

②在漫长的农业历史中,作物育种技术经历了数次科技革命与世代更替。最早的育种1.0”是驯化选育,从野生植物中驯化出农作物,依靠的是肉眼观察和漫长的等待。20世纪开始,随着遗传学理论的成熟与应用,育种家开始有意识地应用杂交技术,极大地提高了粮食产量,育种2.0”随之而来。然而,杂交育种如同拆盲盒,往往耗费数年甚至数十年。育种家在田间地头,面对成千上万株材料,寻找那万分之一的幸运。

③随着分子生物学的发展,到了育种3.0”,科学家开始利用分子标记来辅助选择,或者通过新技术引入特定的抗虫、抗除草剂性状。1994年,李家洋回国与团队一起提出了分子设计育种的理念,这也让育种迈入“4.0”。所谓分子设计育种,就是解析出控制性状的关键基因,弄清楚它们之间的调控网络,科学家可以根据需求,将这些优异的基因模块进行目的性组装。这一理念在水稻上取得了巨大成功——李家洋团队培育的中科发系列水稻精准聚合了抗倒伏、抗稻瘟病、高产优质等基因,在东北实现了高产优质品种的升级迭代,并首次实现了我国南方双季早粳稻零的突破,让南方居民在7月份就能吃上口感软糯的新粳米,改变了过去早稻不好吃的传统印象。20251222日,中国科学院发布A类先导专项种子精准设计与创造系列科研成果。该专项通过创建精准设计育种新范式,取得了覆盖理论、技术、产品的全链条体系化突破,为打造种业振兴的中国芯提供科技支撑。

还不够。李家洋认为,现有的设计虽然更精准,但往往是静态的。面对未来气候变化和资源短缺的挑战,我们需要更聪明的种子。

⑤作物实现按需表达。比如植物体内的某些抗病基因,无论外界环境如何,往往处于持续表达状态。植物的生长发育需要能量。如果一个抗病基因一直处于开启状态,即便没有病害侵袭,它也在消耗能量,这必然会影响作物产量。在李家洋看来,育种5.0”的鲜明特征是智能。这包含两个层面:一是智能品种,二是智能培育。

⑥所谓智能品种,就是让作物拥有自主应对环境变化的能力。想象一下,一株水稻内部安装了精密的生物传感器智能开关平时关闭,需时打开。在不同的发育阶段、面对不同的环境压力,作物能够最优化地动态调整自己的株型和代谢。目前,这种智能开关研究已经取得初步成果。李家洋团队及合作者已经发现了一些具有智能雏形的基因模块,通过合成生物学及基因编辑技术,科学家正在尝试构建这种动态响应的基因回路。

⑦要培育出聪明的种子,光靠生物技术还不够,必须融合信息技术和人工智能,这就是智能培育。一株作物拥有数万个基因,它们之间的相互作用错综复杂,再加上环境因素的干扰,数据量是天文数字,依靠人脑分析无法处理如此庞大的信息流。人工智能技术可以处理海量数据,从复杂的遗传信息中挖掘出控制性状的底层代码,并预测基因修饰后的效果。以前改良一个性状可能需要十几年,现在通过人工智能辅助设计,周期能缩短到几年。以前我们在田里选种子,现在是在计算机上算’种子。李家洋说。

⑧智能培育还包括育种过程的智能化。无人机和地面机器人化身全职体检员,利用多光谱传感器对田间作物进行高通量表型采集。海量数据汇入云端,人工智能算法能从数百万种基因组合中,精准预测出哪种组合最能适应未来的气候变化,哪种搭配能产生最高的产量。定向培育优良品种将不再是梦想。这种变革将重塑农业的生产逻辑。畅想未来,农场里或许很难再见到挥汗如雨的农民,取而代之的是操纵着控制台的农业工人生物工程师。对于消费者来说,育种5.0”意味着更丰富、更健康的餐桌。从专门为糖尿病患者研发的低升糖指数水稻到高蛋白大豆,智慧农业将为个性化营养提供更多可能。

⑨当然,通往育种5.0”的道路并非坦途。李家洋坦言,目前仍面临诸多挑战:不同作物的生长模式差异巨大,基础研究还需深入;海量的基因型与表型数据尚待积累和标准化;跨领域的复合型人才依然紧缺。

(摘编自《人民日报》20261月,有删改)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.阅读下面的材料,完成下列填空。每空不超过6个字。

西北某马铃薯试验基地设想全力打造智慧农场。田间地头,无人机像灵动的小飞鸟在空中盘旋,地面机器人则不知疲倦地来回巡逻,主动守护着每一株马铃薯的生长。这些设备上的特殊感应工具,精准记下植株高度、抗病虫害能力、耐旱性及光合作用效果。这些田间密报如同源源不断的溪流,实时流至云端平台,智能分拣员快速处理信息,从众多基因组合中挑出耐高温、耐旱、高产等优秀基因。科研人员依托数据搭建模拟模型,定向培育更适配环境的新马铃薯品种,让育种过程像精密的钟表一样高效精准。

结合文本第⑧段相关论述,概括上述材料中智慧育种模式的主要流程:
___________→②_____________________
4.请结合文本相关内容,准确提炼核心信息,给“更‘聪明’的种子”下一个定义。不超过80个字。
5.本文与《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》,两文均属有关粮食安全问题的新闻作品,但报道侧重点明显不同,请简要概述其差异,并分析产生这种差异的原因。
A. 作物育种技术从依靠肉眼观察的驯化选育,发展到遗传学领域的杂交育种,极大提高了粮食产量,但仍存在周期长、不确定性大的问题。
B. 李家洋团队利用分子标记来辅助选择,精准聚合了抗倒伏、抗稻瘟病等优质基因,培育出的“中科发”水稻品种,在台风暴雨后仍能笔直挺立。
C. 作物抗病基因持续表达会造成能量损耗,因此如果能给作物设置智能开关,减少抗病基因的表达,就能在生产实践中实现作物产量的显著提升。
D. 当古老农耕文明遇上前沿数字技术,李家洋和他的团队日夜兼程进行研究,让每粒种子都拥有了“智慧”,充满希望的智能田野已向我们敞开。
A. 文章以五常市台风过境后的稻田对比场景开篇,引出“育种技术革新”这一话题,增强文本现实说服力,也激发了读者对“聪明”种子的探究兴趣。
B. 文中多处运用比喻,如将种子比作农业的“芯片”、杂交育种比作“拆盲盒”、无人机比作“全职体检员”,让科普说明文的语言显得生动形象。
C. 实现“育种5.0”,需要生物技术、信息技术与人工智能的深度融合,这种变革将重塑农业生产逻辑,智慧农业也将为消费者提供更个性化的营养选择。
D. 文章按“育种技术发展历程—更‘聪明’种子的特征—现存挑战—未来前景”的逻辑展开,层层推进,脉络清晰,展现了我国育种科技的发展脉络。
联考 第二单元 分析 理解文章内容 筛选并整合文中信息 评价主要观点和基本倾向 下定义