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当前页12 道试题
Q000011152 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏陈情,辞语恳切,帝览之曰:士之有名,不虚然哉!乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:安乐公何如?密曰:可次齐桓。华问其故,对曰:齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。华善之。密仕至汉中太守,后以怀怨赋诗免官,卒于家。

(节选自《晋书·李密传》,有删改)

材料二

皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人,汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父,徙居新安。年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏。任氏曰:《孝经》云:三牲之养,犹为不孝。’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我。因对之流涕,谧甚感痛,乃就乡人席坦受书,勤力不怠。

居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。后得风痹疾,犹手不辍卷,耽玩典籍,忘寝与食,时人谓之书淫。魏郡召上计掾,举孝廉;景元初,相国辟,皆不行。武帝登阼,频下诏敦逼不已,谧上疏自称草莽臣,以疾笃与继母年高需奉养为辞,终不赴。所著诗赋诔颂论难甚多,又撰《帝王世纪》《高士传》,并重于世。

(节选自《晋书·皇甫谧传》,有删改)

材料三

江革,字休映,济阳考城人也。父柔之,齐尚书仓部郎,以孝行闻于时。革幼而聪敏早有才思六岁便解属文柔之深加赏器,曰:此儿必兴吾门。九岁丁父艰,与弟观同生,少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,读书精力不倦。十六丧母,以孝闻。服阕,与观俱诣太学,补国子生,举高第。

齐中兴元年,入为建康府平西府记室参军。梁受禅,累迁御史中丞,弹奏豪权,一无所避,朝野肃然。寻出为广陵太守,时彭城王镇京口,闻革才名,表请为长史。革以母老,不欲远离,固辞不就。后徙晋安王长史,行府国事,在镇唯以公清自持,俸禄皆散之亲族,家无余财。及母卒,庐于墓侧,朝夕哭临,唯食麦饭,终丧不尝盐酪,乡里叹其至孝。

(节选自《梁书·江革传》,有删改)

材料四

李密、皇甫谧、江革,皆古之至孝者也。密以祖母垂暮,辞万乘之征,陈情一表,千古动容;谧以继母在堂,身婴痼疾,屡拒辟命,守志不夺;革以母老辞禄,解印归养,居丧尽礼,孝行纯笃。三子者,所处之时不同,所遇之事各异,然其孝亲之心一也。

或谓密之辞召,兼以避亡国嫌;谧之不仕,本于守隐逸之志;革之去官,唯在尽人子之责。此其行迹之殊,而其本心之同也。夫孝者,百行之先,立身之本。三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。

(节选自《古今孝悌录·卷三》,有删改)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
革幼A而聪敏B早有才C思D六岁便解E属文F柔之G深加赏器
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。
(2)三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。
5.文化博物馆打造“传统孝文化”专题展厅,拟以李密、皇甫谧、江革为例,呈现“孝行的多元与统一”主题。请结合四则材料,为该展厅撰写一段总导语。
A. “改醮”,旧时称女子改嫁,与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”所指的婚嫁行为相关。
B. “服阕”,指守丧期满除去丧服,与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期功”,均与古代丧礼制度相关。
C. “密奉事以孝谨闻”,与《劝学》“青,取之于蓝,而青于蓝”句式相同。
D. “避亡国之嫌”,与《鸿门宴》中“乃夜驰之沛公军”的“之”字含义与用法相同。
A. 李密身世坎坷,由祖母刘氏抚养成人,侍奉祖母极为恭谨孝顺;他富有才学辩才,曾在蜀汉为官,蜀亡后以祖母年老为由,拒绝了朝廷的征召。
B. 皇甫谧年少时不爱学习,后在叔母任氏的教导下幡然醒悟,勤学不怠;他即便身处贫困、身染疾病,仍手不释卷,终身未接受朝廷的征召出仕。
C. 江革自幼聪慧有才思,年少丧父丧母,与弟弟相互勉励读书,终有所成;他为官刚正清廉,因不愿远离母亲,拒绝了彭城王的长史任命。
D. 材料四的评语认为,三人虽所处时代、行事轨迹各不相同,但孝亲的本心是一致的;评语同时否定了李密辞召避祸、皇甫谧不仕避世的说法。
调研 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000011117 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 江苏 下学期 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

茶馆(节选)

老舍

时间与前幕相隔十余年,现在是袁世凯死后,帝国主义指使中国军阀进行割据,时时发动内战的时候。初夏,上午。

地点同前幕。

【幕启:北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了,可是为避免被淘汰,它已改变了样子与作风。现在,它的前部仍然卖茶,后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的,烂肉面等等已成为历史名词。厨房挪到后面去,专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌与藤椅,桌上铺着浅绿桌布。墙上的醉八仙大画,连财神龛,均已撤去,代以时装美人——外国香烟公司的广告画。莫谈国事的纸条可是保存了下来,而且字写得更大。王利发真像个圣之时者也,不但没使裕泰灭亡,而且使它有了新的发展。】

【因为修理门面,茶馆停了几天营业,预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。】

【王淑芬梳时兴的圆髻,而李三却还带着小辩儿。】

【二三学生由后面来,与他们打招呼,出去。】

王淑芬   (看李三的辫子碍事)三爷,咱们的茶馆改了良,你的小瓣儿也该剪了吧?

李三   改良!改良!越改越凉,冰凉!

王淑芬   也不能那么说!三爷你看,听说西直门的德泰,北新桥的广泰,鼓楼前的天泰,这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着,为什么?不是因为栓子的爸爸懂得改良吗?

李三   哼!皇上没啦,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!

王淑芬   别顽固啦,三爷!人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗?你看,咱们这么一收拾,不比以前干净,好看?专招待文明人,不更体面?可是,你要还带着小辫儿,看着多么不顺眼哪!

李三   太太,您觉得不顺眼,我还不顺心呢!

王淑芬   哟,你不顺心?怎么?

李三   你还不明白?前面茶馆,后面公寓,全仗着掌柜的跟我两个人,无论怎么说,也忙不过来呀!

王淑芬   前面的事归他,后面的事不是还有我帮助你吗?

李三   就算有你帮助,打扫二十来间屋子,侍候二十多人的伙食,还要沏茶灌水,买东西送信,问问你自己,受得了受不了!

王淑芬   三爷,你说的对!可是呀,这兵荒马乱的年月,能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!

李三   我干不了!天天睡四五个钟头的觉,谁也不是铁打的!

王淑芬   唉!三爷,这年月谁也舒服不了!你等着,大栓子暑假就高小毕业,二栓子也快长起来,他们一有用处,咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候,你就帮助我们,老朋友,老伙计啦!

【王利发老气横秋地从后面进来。】

李三   老伙计?二十多年了,他们可给我涨过工钱?什么都改良,为什么工钱不跟着改良呢?

王利发   哟!你这是什么话呀?咱们的买卖要是越做越好,我能不给你涨工钱吗?得了,明天咱们开张,取个吉利,先别吵嘴,就这么办吧!All right

李三   就这么办啦?不改我的良,我干不下去啦!

【后面叫:李三!李三!】

王利发   崔先生叫你快去!咱们的事,有工夫再细研究!

李三   哼!

王淑芬   我说,昨天就关了城门,今儿个还说不定关不关,三爷,这里的事交给掌柜的,你去买点菜吧!别的不说,咸菜总得买下点呀!

【后面又叫:李三!李三!】

李三   对,后边叫,前边催,把我劈成两半儿好不好!(忿忿地往后走)

王利发   栓子的妈,他岁数大了点,你可得…

王淑芬   他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他,我不便直说:对你,我可得说实话:咱们得添人!

王利发   添人得给工钱,咱们赚得出来吗?我要是会干别的,可是还开茶馆,我是孙子!

【远处隐隐有炮声。】

王利发   听听,又开炮了!你闹,闹!明天开得了张才怪!这是怎么说的!

王淑芬   明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?

王利发   别再瞎扯,干活儿去!嘿!

王淑芬   早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!(慢慢地往后边走)

王利发   (温和了些)栓子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!

王淑芬   心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!我给三爷拿菜钱去。(下)

1.下列对剧本相关内容的理解和概括,不正确的一项是(     )2.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.节选部分中的王淑芬形象丰满,性格鲜明,请简要分析其形象特点。
4.一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面,立体性的。本节选部分中有哪些方面的矛盾冲突?请简要分析。
A. 经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张,老伙计李三却抱怨工资少而事务多,这一情节暗示茶馆生意不景气。
B. 文中说“王利发真像个‘圣之时者也”,这句话表现了王利发精明干练,善于经营,善于改良,能够顺应时代的特点。
C. “改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!”李三如此感慨是他见惯军阀频繁更替,对改良失去信心。
D. “王淑芬正和李三忙着布置,把桌椅移了又移,摆了又摆,以期尽善尽美。”表现两人对茶馆即将开业的期待和兴奋。
A. “莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具,对它的交代属于细节描写,字写得更大,影射出社会更加黑暗的现实。
B. 本文是由一个个发生在茶馆的小事件组成,并且有一条清晰的线索,这与课本上《雷雨》节选部分的写法相同。
C. “改良!改良!越改越凉,冰凉!”运用双关手法,将李三对改良的失望表现得入木三分,这是一种含泪的幽默。
D. “远处有隐隐的炮声”是戏剧中常用的画外音,在这里与开头的时间交代相照应,暗示了军阀混战的时代背景。
调研 第二单元 老舍(1899-1966) 戏剧 《茶馆》《济南的冬天》
Q000011105 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 江苏 上学期 解答题 中等
3.
10 . 下图是《茶馆》的一幅插图,请简述插图所反映的剧情和象征意义。

调研 第二单元 主旨情感 老舍(1899-1966) 情节概括 《茶馆》《济南的冬天》
Q000011086 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
4.
5 . 老舍在《茶馆》中塑造了众多的人物形象,其语言极具个性化,如秦仲义的“嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!”,王利发的“得嘞,您吩咐的事儿,我记牢了”,松二爷的“我饿着,也不能让鸟儿饿着”。请结合这类台词,分析老舍人物语言的艺术特点及其作用。
调研 第二单元 艺术特色 老舍(1899-1966) 戏剧 戏剧语言
Q000011069 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
5.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

林家铺子(节选)

茅盾

天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清的简直没有人行。自有这条街以来,从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌,嚓嚓地响。渐渐地冻雨又有变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。

林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐加勤。林先生嘴里应酬着,一边看看女儿,又听听老婆的打呃,心里一阵一阵酸上来,想起他的一生简直毫没幸福,然而又不知道坑害他到这地步的,究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些了,忽然很恳切地说:

“林老板,你是个好人。一点儿嗜好都没有,做生意很巴结认真。放在二十年前,你怕不发财吗?可是现今时势不同,捐税重,开销大,生意又清,混得过也还是你的本事。”

林先生叹一口气苦笑着,算是谦逊。

上海客人顿了一顿,又接着说下去:

“贵镇上的市面今年又比上年差些,是不是?内地全靠乡庄生意,乡下人太穷,真是没有法子,——呀,九点钟了!怎么你们的收账伙计还没来呢?这个人靠得住吗?”

林先生心里一跳,暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计,一向没有出过岔子,但谁能保到底呢!而况又是过期不见回来。上海客人看着林先生那迟疑的神气,就笑;那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道:

“爸爸,寿生回来了!一身泥!”

显然林小姐的叫声也是异样的,林先生跳起来,又惊又喜,着急地想跑到柜台前去看,可是心慌了,两腿发软。这时寿生已经跑了进来,当真是一身泥,气喘喘地坐下了,说不出话来。林先生估量那情形不对,吓得没有主意,也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿,寿生方才喘着气说:

“好险呀!差一些被他们抓住了。”

“到底是强盗抢了快班船吗?”

林先生惊极,心一横,倒逼出话来了。

“不是强盗。是兵队拉夫呀!昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船,哪里知道航船听得这里要捉船,就停在东栅外了。我上岸走不到半里路,就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了。我跑得快,抄小路逃了回来。他妈的,性命交关!”

寿生一面说,一面撩起衣服,从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生,又说道:

“都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶,这种户头,我们明年要留心!——我去洗一个脸,换件衣服再来。”

林先生接了那手巾包,捏一把,脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”,打了一会儿算盘,然后点检银钱数目:是大洋十一元,小洋二百角,钞票四百二十元,外加即期庄票两张,一张是规元五十两,又一张是规元六十五两。这全部付给上海客人,照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌,斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次,方才叹一口气,割肉似的拿起那两张庄票和四百元钞票捧到上海客人跟前,又说了许多话,方才得到上海客人点一下头,说一声“对啦”。

但是上海客人把庄票看了两遍,忽又笑着说道:

“对不起,林老板,这庄票,费神兑了钞票给我罢!”“可以,可以。”

林先生连忙回答,慌忙在庄票后面盖了本店的书桌图章,派一个伙计到恒源庄去取现,并且叮嘱了要钞票。又过了半晌,伙计却是空手回来。恒源庄把票子收了,但不肯付钱,据说是扣抵了林先生的欠款。天是在当真下雪了,林先生也没张伞,冒雪到恒源庄去亲自交涉,结果是徒然。

“林老板,怎样了呢?”

看见林先生苦着脸跑回来,那上海客人不耐烦地问了。

林先生几乎想哭出来,没有话回答,只是叹气。除了央求那上海客人再通融,还有什么别的办法?寿生也来了,帮着林先生说。他们赌咒:下欠的二百多元,赶明年初十边一定汇到上海。是老主顾了,向来三节清账,从没半句话,今儿实在是意外之变,大局如此,没有办法,非是他们刁赖。

然而不添一些,到底是不行的。林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元,算是总共付了四百五十元,这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。

此时已有十一点了,天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿,和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了,都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道:

“听说南栖的聚隆,西栅的和源,都不稳呢!这两处欠我们的,就有三百光景,这两笔倒账要预先防着,吃下了,可不是玩的!”

林先生脸色变了,嘴唇有点儿抖。不料寿生把声音再放低些,支支吾吾地说出了更骇人的消息来:

“还有,还有讨厌的谣言,是说我们这里了。恒源庄上一定听得了这些风声,这才对我们逼得那么急,说不定上海的收账客人也有点儿晓得——只是,谁和我们作对呢?难道就是斜对门吗?”

寿生说着,就把嘴向裕昌祥那边努了一努。林先生的眼光跟着寿生的嘴也向那边瞥了一下,心里直是乱跳,哭丧着脸,好半天说不出话来。他的又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了——不毁才是作怪:党老爷敲诈他,钱庄压逼他,同业又中伤他,而又要吃倒账,凭谁也受不了这样重重的磨折吧?而究竟为了什么他应该活受罪呀!他,从父亲手里继承下这小小的铺子,从没敢浪费;他,做生意多么巴结;他,没有害过人,没有起过歹心;就是他的祖上,也没害过人、做过歹事呀!然而他直如此命苦!

“不过,师傅,随他们去造谣吧,你不要发急。荒年传乱话,听说是镇上的店铺十家有九家没法儿过年关。时势不好,市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒,也不是我们一家困难!天塌压大家,商会里总得议个办法出来;总不能大家一齐拖倒,弄得市面更加不像市面。”

看见林先生急苦了,寿生姑且安慰着,忍不住也叹了一口气。

雪是愈下愈密了,街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过,抖一抖身体,摇落了原积在毛上的那些雪,就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来,从没见过这样冷落凄凉的年关!而此时,远在上海,日本军的重地正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛……

创作于1931年

1.下列选项中对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列选项中,对文本情节与小说主旨理解最恰当的一项是(     3.本文结尾意味深长,请分析其艺术效果。
4.茅盾与老舍都擅长通过“小场所”反映“大时代”。请分析《林家铺子》中的“铺子”与《茶馆》中的“茶馆”在叙事功能上的相似性。
A. 选段开篇的环境描写,如“冻雨”“冷清清”“萧索”奠定了全文压抑的基调,有效烘托了林先生焦虑哀伤的心境,暗示林家铺子走向衰败的命运。
B. 选段多次使用对比手法,上海客人对林先生人品的评价与林先生的处境艰难形成鲜明对比,强化文章的悲剧效果。
C. 寿生“一身泥”“气喘喘”地回来,细节描写从侧面衬托出社会环境的兵荒马乱,同时也为后文艰难讨债事件的发生埋下了伏笔。
D. 选段结尾处部分通过对林先生内心独白的叙写,直接点明了小说批判社会黑暗的主旨,意味深远。
A. 上海客人坚持兑付庄票,主要体现了商人固有的精明与谨慎,符合其职业特点。
B. 寿生带回的“聚隆”“和源”不稳的消息,反映了当时同行之间的恶性竞争已白热化。
C. 林先生“又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了”,根本原因是恒源庄扣压了他的庄票。
D. 选段通过收账受阻、钱庄逼债、同业中伤等多重打击,展现了小商人在动荡时局下的生存困境。
调研 第二单元 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000011071 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
6.

4 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走,可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑,看着她们。

小妞   (走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿!

乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。

秦仲义   (对王利发)轰出去!

王利发   是!出去吧,这里坐不住!

乡妇       哪位行行好?要这个孩子,二两银子!

常四爷   李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去!

李三     是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来!

乡妇   (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻她)宝贝!宝贝!

王利发   快着点吧!

乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。

王利发   (过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您:这路事儿太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对?

常四爷   (对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完!

秦仲义   (老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真的,我真想收回这里的房子!

王利发   您别那么办哪,二爷!

秦仲义   我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!

王利发   那为什么呢?

秦仲义   把本钱拢在一块儿,开工厂!

王利发   开工厂?

秦仲义   嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!

王利发   您就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗?

秦仲义   你不懂!只有那么办,国家才能富强!好啦,我该走啦。我亲眼看见了,你的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!

王利发   您等等,我给您叫车去!

秦仲义   用不着,我愿意蹭跶蹭跶!

秦仲义往外走,王利发送。

小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。

庞太监   哟!秦二爷!

秦仲义   庞老爷!这两天您心里安顿了吧?

庞太监   那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋!

秦仲义   我早就知道!

茶客们忽然全静寂起来,几乎是闭住呼吸地听着。

庞太监   您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢!

秦仲义   我那点财产,不值一提!

庞太监   太客气了吧?您看,全北京城谁不知道秦二爷!您比做官的还厉害呢!听说呀,好些财主都讲维新!

秦仲义   不能这么说,我那点威风在您的面前可就施展不出来了!哈哈哈!

庞太监   说得好,咱们就八仙过海,各显其能吧!哈哈哈!

秦仲义   改天过去给您请安,再见!(下)

庞太监   (自言自语)哼,凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子,年头真是改了!

(选自老舍《茶馆》)

文本二:

小妞   妈,我饿!我饿!

秦仲义用手掏衣兜,想给乡妇、小妞钱。王利发急忙示意乡妇走近第3桌(秦仲义坐的桌子)。

秦仲义   忽然又把手放下,对王利发)轰出去!

乡妇腿一软,跪在地上。

王利发   出去吧!这里呆不住!

乡妇   哪位行行好?买下这个孩子,二两银子,只当买个小猫小狗吧!

常四爷   李三,要两个烂肉面,带她们到门外头吃去!

李三   是啦!

乡妇连忙起来跪下道谢,常四爷挥手让她起来。乡妇起来,走过去接着李三从厨房端出来的两碗烂肉面。

小妞走近第4桌,呆看着正在吃点心的松二爷,松二爷给了她一块,小妞接过去就吃起来。

乡妇   (好像忘了孩子,端着面朝前走,忽然转过身来,走过去搂住小妞)妞子!妞子!(走出大门)

王利发   (走近常四爷,眼睛看着秦仲义,两边讨好)四爷,您这是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您,这路事太多了,实在是太多了!管也管不过来!(对秦仲义)二爷,您看我说得对不对?(又走近秦仲义,秦仲义很不自在地用手指弹着桌子

常四爷   (对松二爷)二哥!我看哪!大清国要完!

第6桌的两个特务一直背身坐着,一听常四爷的话,陡然同时站起来,互相对视,然后面对茶客坐下。

松二爷听了常四爷的话,觉得说过了头,一惊。

(选自北京人艺《〈茶馆〉演出台词本》)

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对“乡妇卖女”事件的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.演出台词本往往通过二次创作,增加戏剧动作等舞台说明,来充分表现人物的复杂性。比较两则文本,简要分析文中画横线句子的作用。
4.有学者在评论“秦庞冲突”时认为:“庞太监与秦仲义之间,表面和和气气,骨子里兵刃森森。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
A. 王利发圆滑世故,对于秦仲义的命令立刻做出了回应;“这里坐不住”,说辞委婉,既执行了命令又避免激化矛盾。
B. 常四爷言辞犀利,“我看哪,大清国要完!”这句话表达了他对国家现实处境的担忧和绝望,希望早日结束这腐败的统治。
C. 王利发对秦仲义“专为别人”“不顾自己”做法的疑问,含有不希望秦仲义收回房子的私心,反映了他不同于秦仲义的生存哲学。
D. 秦仲义志向远大,但只有开办实业国家才能富强的想法,显示出他的救国之策不切实际,也为他日后凄凉惨败的命运埋下了伏笔。
A. 乡妇带着头插草标的小妞入场,打破了茶馆当时闲散、说笑的氛围,使剧情发生变化,形成由松到紧的戏剧节奏。
B. “乡妇卖女”与“康六卖女”形成呼应,以“小事件”写“大时代”,展现了极端贫困与伦理崩塌的社会现实。
C. 这一事件推动剧情发展,引发常四爷“大清国要完”的愤慨,这句话也直接导致他被逮捕入狱,最终沦落街头卖菜。
D. 这一事件成为人性的看台,折射出茶馆中多样的人性,如茶客们的麻木,李三、常四爷的善良,王利发的无情冷漠。
调研 第二单元 探究评价 老舍(1899-1966) 戏剧 分析情节 语段的作用
Q000011052 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 江苏 下学期 解答题 较难
7.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

河西

贾平凹

天很高,没有云,没有雾,连一丝浮尘也没有,晴晴朗朗的是一个巨大的空白呢。无遮无掩的太阳,笨重地,迟缓地,从东天滚向西天。几千年了,上万年了,沙砾漫延,似乎在这里验证着一个命题:一粒沙粒的生存,只能归宿于沙的丰富,沙的丰富却使其归以一统,单纯得完全荒漠了。于是,风是最百无聊赖,它日日夜夜地走过来,走过去,再走过来;这里到底是多大的幅员和面积,它丈量着;它不说,鸟儿不知道,人更不知道。

①一条无名河,在匆匆忙忙地流。它从雪山上下来,它将在沙漠上消失,走不到大海,就被渴死了。但它从这里流过,寻着它的出路,身后,一个大西北的走廊便形成了,祁连山,贺兰山,走廊的南北二壁,颜色竟是银灰,没有石头、树木,几乎连一根草也不长,白花花的,像横野的尸骨。越往深处,深处越是神秘,沙的颜色白得像烧过的灰,②山岭便变形变态,立梁,崖,岫,壑洼,沟岔,没有了完整的形象,像是消融中的雪堆,却是红的,又从上至下呈现出错综复杂的楞角,犹如冲天的火焰,突然地一个力的凝固,永远保留在那里了。而子夜里升起了月亮,冷冷的上弦,一个残留半边的括号,计算过一种什么样的古老的算术?

当太阳把一个大圆停在天边,欲去却还未去,那整个沙原、寂山就被腐蚀了一层锈红。一切都是无言的,骆驼默默行走,沙鼠悄悄扒洞,苍蝇也丧失了嗡嗡的功能,于无声处去舔血。沙蒿,红沙菜,金刚草,那裹在一片尖刺中的一颗一颗沙粒般的叶子。

群羊从远远的地方拥过来,散着一个扇形,牧羊人就在扇后。其实,最孤独的是牧羊人了,他已经坐在一个沙包上,沉寂得像一尊雕塑了。他的肤色赤黑得像发着油腻的石头,眼睛却老睁不大,深深地陷进去,正看着一只马蛇子翘着长长的尾巴,影子一般地在卵石和蓬草里窜行。

倏忽风就起身了,再就吹一片云来,才一出现,大颗大颗的冰雹夹杂在雨点里就下来了。流沙在瞬息中或聚或散,骆驼草却巩固了地盘,碗大的一个丘包,像是一个一个偌大的蘑菇,又像是一些分布均匀的铆钉,因为是有了它们,这荒漠的地表才没有被揭了去吗?生命的坚强,启示了电线杆的忠诚;它们说尽了人的话语,却没一句是它们的,一年,二年,十年,二十年,始终在列队站着。③再往西去,再往西去,蜃市偶尔就要出现楼,台,亭,阁,花坛,鱼塘,还有驼群马队,万千人物……眨眼却没有了。这里曾经是唐朝花雨丝绸之通道吗?这里曾经是刀光血影杀声吞云的古战场吗?眼前只是白沙,白沙,还是白沙。沙的形成真的是卵石成千上万年在风里碰撞的结果,这该是多么伟大的艺术,似乎宇宙的变迁,生命的进化,在这里是一幕放慢了的镜头,那一个世纪如果缩短为一个生命的单元,石头的碰撞为细沙,会是一首何等雄壮的七音俱发的音乐啊!

这个时候,一辆列车从地平线上开来,看上去只能算是蠕蠕爬动。一天一趟的火车,带来了运动,也将生命的活力同时注射在他们的身上了吗?脸上都是笑笑的。列车走过了,轰轰的钢铁的震响慢慢消失,留下的又是那万籁的一个静,又是那屋后一排七棵用食水浇灌起来的白杨。还有一柱直直的孤烟:他们该吃晚饭了。列车继续往前走,车上坐满了西行的旅客,他们兴致特别高,一边吃着从沿途车站买来的西瓜,一边谈论着戈壁沙漠这么缺水。他们谈论着远处奔跑的一只黄羊,它奔跑着,时不时就要将身子往空中一跃,作一个弓的形状,它是在为自己的自由而激动得发狂吗?他们有的在作起诗:啊,到了这儿,才知道了祖国之大!有的则油画写生了,感叹着这里该是产生东山魁夷风景画风格的妙地。但是,一个奇异的神秘的景象就出现了铁路的北边,一片几十亩地的乱坟墓,一个坟墓,一个卵石的堆积;几千个卵石堆积的坟墓,横横竖竖,竖竖横横。睡眠在这里的是些什么人呢?什么人又是什么时候睡眠在这里?他们没有看见一块墓碑,没有看见一丘砖砌起的坟台,更没有松柏,更没有花圈。他们猜想着,是当年长征路经这里的江西红军?是曾经进军新疆,沙漠剿匪的战士?或者是修筑这条铁路的民工?或者是那开发金川镍矿的工人?他们一起趴在车窗口,互相看着,一句话却也不能出唇:这里曾经经历过同别的地方一样的人为的浩劫,灾难,贫困,又比别的地方更多了一种大自然的凶恶和狠毒,生命在这里得到了价值的真正的体验。④坟墓是坟墓的纪念碑吗?活着的人是死去的人的墓志铭吗?列车在戈壁沙漠的深处一步一步推进,车上的人都在默默地说:

永远要记着那些为了征服戈壁沙漠而牺牲的和仍有可能牺牲的人!

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     3.这篇散文的最后部分着意描写西行列车上旅客看到窗外景象的反应,这样写有什么用意?请结合文本简要分析。
4.班级同学普遍认为这篇散文的景物展现了一种阔大之美。不同的是,甲组认为本文在景物推摹时,擅长以大写大;乙组则认为本文在景物描摹时,善于以小写大。你支持哪一小组的观点?请结合全文作简要说明。
A. 无论是漫延无垠的沙砾,还是走来走去的风,都在验证着沙漠的广袤,引发作者“丰富归于统一”的辩证思考。
B. 作者充满想象地去观察被骆驼草固定了的丘包,觉得它们像蘑菇,像铆钉,让人看到了生命的坚强。
C. 列车的声响给戈壁带来了生命活力,而过后的寂静与重复出现的白杨树,又难免会使人们涌起一阵厌倦之感。
D. 看到成片的坟墓时,旅客不由自主地猜想墓主的身份与死去的原因,在这过程中,他们的心绪渐渐发生变化。
A. 句子①中的河流是本文的暗线,与后文不断出现的沙漠生命有直接内在联系。
B. 句子②中全用逗号,强调山岭形态的突兀和多变,给人带来强烈的视觉冲击。
C. 句子③用反复的方式拓展了空间,既展现河西的辽阔,又引发对历史的想象。
D. 句子④连用两个问句,看似疑问,实则肯定,其中充满对死者的纪念与尊敬。
调研 第二单元 贾平凹(1952-) 理解重要句子 记叙性散文 分析情节 语段的作用
Q000011000 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
8.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

生活素养还来自作家对生活投入的热情,对生活的感受、体验,对生活的独特发现。

①生活素养固然包括了见多识广,②也更为本质的是认识深刻,③真切感受。④应当说,经历和见闻都属于广度方面的问题,⑤而认识和感悟则属于深度和密度方面的问题。⑥广度仅仅是一个侧面,⑦在广度基础上加上深度和密度,⑧才能形成立体的、完整的生活素养。鲁迅曾经鼓励作家选材要严,开掘要深,就是要求向生活的深度挖掘。作家叶蔚林认为,创作中的熟悉生活,其实就是独特的发现,独特的感受。就是说,创造不能停留于生活的表面。茅盾在论创造时,特别强调广度、深度和密度的三位一体化。他说:广博与深入,并不对立,而是        A        的。很难想象,一个埋头在生活的一角,而对一角以外的生活全无所知的作者,怎能够写出典型环境中的典型人物,使作品所反映的生活具有普遍性。我们所要表现的,必须是具有普遍意义的社会生活,能使广大读者感到身入其境,产生强烈的共鸣;但我们所虚构的故事和人物不可能不是具体环境中的故事和人物。而所以能达到这样的程度,就在于作者既有广博的生活知识,又有             B            

1.请在文中A处补写合适的成语,B处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,补写语句不超过10个字。
2.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
调研 第二单元 连贯 不合逻辑 熟语(含成语) 语序不当 搭配不当
Q000010894 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 河北 上学期 解答题 中等
9.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”“江南佳丽地,金陵帝王州”,经过这些古诗词的点化,一个个地名分明____,而具有了更为丰富的意涵。你能看到它的姿态趋向,是属于动词的;____,是属于形容词的;而这些地方在我们心中引发的向往、赞叹、感伤等种种情绪,不用说又涂抹上了叹词的属性,____,也是它自身内涵的渐次袒露。吟之间,意味无穷。

调研 第二单元 简明 连贯
Q000010753 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 江苏 上学期 解答题 中等
10.
阅读下面的文字,完成下面小题。

然而阿Q虽然常优胜,却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后,这才出了名。

他付过地保二百文酒钱,愤愤的躺下了,后来想:“现在的世界太不成话,儿子打老子……”于是忽而想到赵太爷的威风,而现在是他的儿子了,便自己也渐渐的得意起来,爬起身,唱着《小孤孀上坟》到酒店去。这时候,他又觉得赵太爷高人一等了。

有一年的春天,他醉醺醺的在街上走,在墙根的日光下,看见王胡在那里赤着膊捉虱子,他忽然觉得身上也痒起来了。这王胡,又癞又胡,别人都叫他王癞胡,阿Q却删去了一个癞字,然而非常渺视他。阿Q的意思,以为癞是不足为奇的,只有这一部络腮胡子,实在太新奇,令人看不上眼。他于是并排坐下去了。倘是别的闲人们,阿Q本不敢大意坐下去。但这王胡旁边,他有什么怕呢?老实说:他肯坐下去,简直还是抬举他。

Q也脱下破夹袄来,翻检了一回,不知道因为新洗呢还是因为粗心,许多工夫,只捉到三四个。他看那王胡,却是一个又一个,两个又三个,只放在嘴里毕毕剥剥的响。

Q最初是失望,后来却不平了:看不上眼的王胡尚且那么多,自己倒反这样少,这是怎样的大失体统的事呵!他很想寻一两个大的,然而竟没有,好容易才捉到一个中的,恨恨的塞在厚嘴唇里,狠命一咬,劈的一声,又不及王胡响。

他癞疮疤块块通红了,将衣服摔在地上,吐一口唾沫,说:

“这毛虫!”

“癞皮狗,你骂谁?”王胡轻蔑的抬起眼来说。

Q近来虽然比较的受人尊敬,自己也更高傲些,但和那些打惯的闲人们见面还胆怯,独有这回却非常武勇了。这样满脸胡子的东西,也敢出言无状么?

“谁认便骂谁!”他站起来,两手叉在腰间说。

“你的骨头痒了么?”王胡也站起来,披上衣服说。

Q以为他要逃了,抢进去就是一拳。这拳头还未达到身上,已经被他抓住了,只一拉,阿Q跄跄踉踉的跌进去,立刻又被王胡扭住了辫子,要拉到墙上照例去碰头。

“‘君子动口不动手’!”阿Q歪着头说。

王胡似乎不是君子,并不理会,一连给他碰了五下,又用力的一推,至于阿Q跌出六尺多远,这才满足的去了。

在阿Q的记忆上,这大约要算是生平第一件的屈辱,因为王胡以络腮胡子的缺点,向来只被他奚落,从没有奚落他,更不必说动手了。而他现在竟动手,很意外,难道真如市上所说,皇帝已经停了考,不要秀才和举人了,因此赵家减了威风,因此他们也便小觑了他么?

Q无可适从的站着。

远远的走来了一个人,他的对头又到了。这也是阿Q最厌恶的一个人,就是钱太爷的大儿子。他先前跑上城里去进洋学堂,不知怎么又跑到东洋去了,半年之后他回到家里来,腿也直了,辫子也不见了,他的母亲大哭了十几场,他的老婆跳了三回井。后来,他的母亲到处说,“这辫子是被坏人灌醉了酒剪去了。本来可以做大官,现在只好等留长再说了。”然而阿Q不肯信,偏称他“假洋鬼子”,也叫作“里通外国的人”,一见他,一定在肚子里暗暗的咒骂。

Q尤其“深恶而痛绝之”的,是他的一条假辫子。辫子而至于假,就是没有了做人的资格;他的老婆不跳第四回井,也不是好女人。

这“假洋鬼子”近来了。

“秃儿。驴……”阿Q历来本只在肚子里骂,没有出过声,这回因为正气忿,因为要报仇,便不由的轻轻的说出来了。

不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子——就是阿Q所谓哭丧棒——大踏步走了过来。阿Q在这刹那,便知道大约要打了,赶紧抽紧筋骨,耸了肩膀等候着,果然,拍的一声,似乎确凿打在自己头上了。

“我说他!”阿Q指着近旁的一个孩子,分辩说。

拍!拍拍!

在阿Q的记忆上,这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后,于他倒似乎完结了一件事,反而觉得轻松些,而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力,他慢慢的走,将到酒店门口,早已有些高兴了。

但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时,看见伊也一定要唾骂,而况在屈辱之后呢?他于是发生了回忆,又发生了敌忾了。

“我不知道我今天为什么这样晦气,原来就因为见了你!”他想。

他迎上去,大声的吐一口唾沫:

“咳,呸!”

小尼姑全不睬,低了头只是走。阿Q走近伊身旁,突然伸出手去摩着伊新剃的头皮,呆笑着,说:

“秃儿!快回去,和尚等着你……”

“你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说,一面赶快走。

酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识,便愈加兴高采烈起来:

“和尚动得,我动不得?”他扭住伊的面颊。

酒店里的人大笑了。阿Q更得意,而且为了满足那些赏鉴家起见,再用力的一拧,才放手。

他这一战,早忘却了王胡,也忘却了假洋鬼子,似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇;而且奇怪,又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松,飘飘然的似乎要飞去了。

“这断子绝孙的阿Q!”远远地听得小尼姑的带哭的声音。

“哈哈哈!”阿Q十分得意的笑。

“哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑。

(选自《阿Q正传》)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.对选文中“阿Q无可适从的站着”的分析和鉴赏不正确的一项是(       )3.简要分析画横线句子中阿Q的逻辑。
(1)他又觉得赵太爷高人一等了
(2)他的老婆不跳第四回井,也不是好女人
4.小尼姑“这断子绝孙的阿Q”一句哭骂影响了阿Q的命运,请根据《阿Q正传》整本书简要解说。
A. 跟王胡比捉虱子,可见阿Q精神的荒芜;阿Q不与王胡比癞疮疤,鄙弃他有络腮胡子,通过“优胜”来证明自己的价值。
B. 王胡骂阿Q是“癞皮狗”,将他拉到墙上碰头,可见他并没有阿Q那种见了强者畏怯、见了卑微的人就自高的心理。
C. 阿Q厌恶钱太爷的大儿子戴假辫子,称他为“假洋鬼子”,这表明阿Q在一定程度上是受到了传统思想的影响。
D. “酒店里的人”虽然没有亲自动手欺负小尼姑,但仍然觉得很满足,“九分得意的笑”表现出他们无聊、阴暗的心理。
A. “向来只被他奚落”的王胡“竟动手”,这出乎阿Q的意料,“无可适从的站着”表明这一次受辱使他意识到现实和他想象的并不一致。
B. 王胡打破了阿Q心中的秩序,他立刻以“皇帝已经停了考”“赵家减了威风”等来修补,剧烈的时代秩序变迁是他“无可适从”的直接原因。
C. 同样写被打,被王胡打后阿Q用言语自欺的方式消解屈辱感,被假洋鬼子打后则通过“忘却”转向了新的胜利,两处叙写“重而不犯”。
D. 鲁迅没有过多描写阿Q的心理,甚至没有写他遭受屈辱的痛苦,而是写他自我认知的世界被打破的片刻,给读者留下了想象的空间。
调研 第二单元 理解重要句子 鲁迅(1881-1936) 分析情节 语段的作用 分析
Q000010622 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
11.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

近二三十年来的国内移民研究主要是关于中国城镇化进程中的乡—城移民研究,也就是农民工问题研究。但最近五到十年关于城—城移民的研究也越来越多,它与乡—城移民研究一样,都绕不开中国户籍制度背景下的流入地城市市民权利分享、不同人群在城市公共资源再分配上的权益之争等话题。在特定地域内对特定群体进行权利再分配是一个异常敏感的问题,由此引发出本地人外地人之间的矛盾和对立。

这种矛盾导致了外来移民的认同困境,他们是在流入地城市长期生活或工作的常住居民,同时却在市民权利的分享上面临各种障碍或来自本地人的质疑。研究发现,进城农民工对流入地存在着地域上和群体心理上的归属矛盾心理,即把对城市的地域认同与对城市市民的群体认同区分开来,如我不是农村的孩子,我是城里的孩子,但我不是上海的孩子这句话经典地表达了农民工子女的身份认同,这些生于上海、长于上海的孩子,已经是一群城市化了的孩子,但他们又是哪个城市的孩子呢?他们在群体认同上将自己归属于城里人,但在地域认同上,却无法将自己归属于自己成长和生活的那个城市,更进一步说他们可能在任何一座城市都是外地人,只有回到农村老家才是本地人,可他们又觉得自己不是农村的孩子。他们到底是

群体认同和地域认同的不一致的根本内涵是,移民对所在城市虽然有认同(或归属)的意愿,但认同结果与认同意愿却不相一致,他们想做某地人,但最终要么不得不继续做农民,要么就变成非农的外地人。然而,外地人实际上并不是一种真正的群体认同,只是有着共同生活际遇的人的集合体,内部缺乏有机的社会联系和凝聚力,仅在某些方面(例如社会经济地位)具有原子意义上的相似性。因此很多时候,我们看到的外地人争取权利的抗争往往以个体权利诉求的形式出现,具有鲜明的个体主义立场。同样,当下在一些大城市实施的居住证积分制度实际上也是一种向外来人口个体化赋权的路径。有学者敏锐地指出,我是外地人是一个伪装为肯定陈述的否定句,它背后真正要表达的是我不是本地人,这应该就是外地人这一地域身份意识的核心意涵。那么问题来了:,才是本地人呢?

(摘编自康岚《谁是外地人:大都市居民的地域身份意识及其影响因素》)

材料二:

自19世纪中叶成为通商口岸以来,语言和原籍一直被用作上海社会阶层的代名词以及歧视外来人口的依据。自2001年《语言文字法》通过以来的20年间,普通话逐渐在上海的大学校园、工作场所和公共场合占据主导地位。这大大降低了外来人口为日常工作、生活而学习方言的动力和必要性。20世纪90年代末、21世纪第一个十年的中期和10年代中期,在上海定居的三组外来人口所受的语言歧视,已经从公开转变为隐蔽,从在整个上海本地人群中普遍存在到仅局限于年长且相对弱势的本地人群中。多年来,外地人这一标签逐渐与受教育程度不高的建筑工人或家政服务人员等体力劳动者脱离,对外来人口的歧视已逐渐减少,但外地人与上海人之间的认知鸿沟仍然存在。对于大多数上海本地人来说,一个人的价值仍然是通过他们的行为或听上去是否像上海人来判断的,即是否具备上海人的习性。尽管上海本地人的受教育水平和社会阶层背景迥异,但上海人的身份仍暗示着城市的精致和西方的现代性。高教育、高技能的外来人口拥有社会阶层及个人财富所能提供的生活方式,又明确表示他们的自我认同是流动的:永远是外地人,但对上海有着明显的归属感。这种矛盾性表现在他们对这座城市在物质上的象征性的拥有权,承认自己不精通上海话或没有掌握上海话的意愿,以及对家乡逐年来的疏离感。由于成长环境、个人背景、语言文化等原因,他们与土生土长的真正上海人的区别烙印在各自的脑海里。正是这区别使他们形成以上海人身份自居的模仿倾向,那些希望迅速融入本土上海人社群、并在上海定居的外来年轻职业女性群体尤其如此,她们有种种愿望,但在实现愿望、被认可为中产阶级的同化目标方面手段有限,缺乏个人经济水平做支撑,语言能力就成了一条捷径。

2017年,笔者采访过原籍哈尔滨的伦,她大学毕业后就来到上海,在此工作生活超过15年。她直言不讳地指出,要被认定为上海人,就必须有不容商榷的标准:首先,你需要说一口流利的上海话。其次,要了解这座城市。我在这座城市里完全没有方向感,总是依靠导航。但是我老公(上海人)对每条路和每条街都很熟悉!如果我说自己是上海人,我自己都不相信!上海方言不熟练、城市建筑环境不熟悉,使通过工作获得上海户口的伦与土生土长的上海丈夫有很大不同。这两个标准很有意思,因为自20世纪90年代初以来,上海大规模的城市改建和扩张让许多本地人对自己的城市都感到陌生。伦对典型上海人的描绘依赖于传统的限定词,这些限定词假设了一个冻结在时间河流里的城市语言和物理空间。这样的限定,并不适用于上海这几十年来的状态或轨迹;或者说,自上海开埠后从未如此。

(摘编自徐舫《永远的外地人还是名义上的上海人》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过8个字。

口音不仅是发音的差异,更是都市空间中隐秘的分类标志。菜场问个价、小区散个步……每一处都可能因为浓重的乡音而被怠慢、被看低,而________无疑帮助外来移民拆除了融入大都市的无形门槛。它未必能够消除偏见,但至少让“沟通”先于“辨认”发生;它并不能带来权利分享,但让方言不再是都市生活的资格凭证,促使都市从“本地人的城市”变成“_________”。它让外乡人站在都市的入口,不再被问:________

4.材料一第二、三段的结尾都是问句,请简要分析其效果。
5.习性指人在长期的生活过程中形成的特性和行为模式。从材料二可知,具备本地人的习性是外来人口被大都市接纳、承认的重要因素。千余年前,柳永来到杭州,写下了《望海潮·东南形胜》一词,请根据这首词的描绘,分析北宋时期杭州人的习性。
A. 材料中的外来移民是指在流入地城市长期生活或工作的常住居民,或来自乡村,或来自其他城市。
B. 户籍制度导致外来移民的认同困境,引发了他们与所流入城市的本地人间的权益之争。
C. 很大程度上,大都市外来移民的子女认为自己是“城里人”,却很难认为自己是“某市人”。
D. 材料二认为,对上海这样发展变化迅速的移民城市来说,并不存在静态的“上海人”标准。
A. 大都市外来移民在市民权利分享上的各种阻碍,可以通过接受高教育、培训高技能的方式解决。
B. 材料一聚焦大都市移民身份认同的困境,材料二从语言案例出发深挖这种困境背后的冲突。
C. 大都市中,本地人社会阶层背景大体相同,生活际遇相似,保有地域和群体心理的归属感。
D. 模仿大都市本地人的习性通常需要一定的经济水平做支撑,模仿语言则利于移民的迅速融入。
调研 第一单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 探究问题 提出见解
Q000010612 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江苏 上学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

次韵许推官行县道中纪事

王禹偁

禾头低映黍头昂,处处沟塍水面凉。

村路扶携无冻馁,里门嬉戏有丁黄

鸡豚入市溪鱼美,梨枣登盘社酒香。

岁乐田家风景好,待君模写奏明光。

【注】①行县:官员巡行县中之事。②丁黄:古代男女始生为黄,男二十一为丁。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有评论认为,本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析其异同。
A. 题目不仅说明了这首诗用韵的依据,还交代了本诗写作内容的由来。
B. “昂”字运用拟人的手法,形象地描写了农作物充满生机的生长状态。
C. “鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。
D. 诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗,具有浓郁的生活气息。
调研 第一单元 即事感怀