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当前页12 道试题 相似题 Q000000840
Q000000781 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 中等
13.
【甲】

江南逢李龟年

〔唐代〕杜甫

岐王宅里寻常见,

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,

落花时节又逢君。

【乙】

落花

〔北宋〕释智圆

花开花落尽由风,

数日荣衰事不同。

庭下晚来犹可玩,

绿苔芳草缀残红。

1.【甲】诗杜甫抚今追昔,时过境迁,其中景况可用【乙】诗中“______”一词概括。
2.结合相关语句,品味两首诗歌中“落花”所蕴含的不同情感。
期末 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 意象
Q000000780 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河南 解答题 中等
14.
阅读下面二首诗,完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

江南逢李龟年

杜 甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

“落花”是古代诗歌中具有丰富文化内涵的意象。同为“落花”,“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢君”表达的情感却不尽相同,请简要赏析。
期末 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 情感主旨 对比阅读 诗歌鉴赏 李白(701-762)
Q000000778 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 北京 解答题 中等
15.
阅读《逢入京使》,完成下面小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

1.根据你的理解,在下面横线处填写恰当的内容。

诗歌首句用“①_____”字刻画出离开家园、远赴边塞的诗人形象,又以“漫漫”形容路途的②_____,将深切的情意表现得悠远绵长。

2.《逢入京使》与《江南逢李龟年》都写了不经意的相逢,却又饱含情感,耐人寻味。结合两首诗的画线句,说说诗人抒发了怎样的情感。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

期中 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 杜甫(712-770)
Q000000777 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
16.
【甲】

逢入京使

唐·岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

【乙】

江南逢李龟年

唐·杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

1.《逢入京使》 前两句“______”一词既写地理距离,更暗含归途难测。“______”一词生动描写诗人泪水沾湿衣襟的样子,又与最后一句中“传语报平安”看似矛盾,但实则暗含了作者复杂的情感。(填写原诗词语)
2.两首诗都写到“逢”,但两首诗相逢的场景和表达的情感有所不同,请简要分析。
期中 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 诗歌鉴赏 杜甫(712-770) 岑参(715-770) 鉴赏与评价能力
Q000000768 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
17.

竹里馆

[唐]王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

峨眉山月歌

[唐]李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

1.对甲诗理解和赏析,不恰当的一项是(     )2.“月”是诗歌常见的意象,借以抒情达意。甲、乙诗“月”的写法各有其妙,请结合诗歌赏析这一特色。
A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗,刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B. 全诗用字简约,写景平淡自然,仿佛信手拈来,写出了清幽的意境与淡泊的心态,达到“诗中有画”的高超境界。
C. 诗歌前两句写“声”,后两句写“静”,以声衬静更生动描绘了美好景色。
D. 诗中描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状,表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限之情。
期中 第三单元 峨眉山月歌/李白 诗歌鉴赏 王维(701-761) 李白(701-762) 理解与分析能力
Q000000767 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 吉林 解答题 中等
18.
阅读下面材料,完成小题。
材料一:

三峡

①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝𪩘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

材料二:

自基德清远有三峡,一曰中宿,一曰大庙,一曰浈阳。其在中宿者,有南北二禺,北禺之山且憩,南禺之山且行。其憩者,耸而为峰,两两壁合,镵锐绝特,望之若攒玉插天,其下苍磴屈盘,箐从茂密,临危飞石古木互相撑拒,往往有崩陷之患,盖粤山之第一崄。南禺路陡,挽舟车率从北禺,衣钩笮挂,乍却乍前。至浈阳,路益紧束,彼此绳索相牵,腾藉而上,踝血沾溉利石,往往至剧。陈岩野先生诗云双峰若人立举手相攀摘。其险如此。

(节选自屈大均《广东新语·山语·三峡》,有删改)

【注释】①镵(chán):犁铁,即犁头。锐:锋利。②磴(dèng):山路上的石台阶。③箐(jīng):小竹子。④笮(zuó):用竹篾拧成的索。⑤藉:指垫在下面的东西。这里指山上的岩石。
材料三:

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向山峡,思君不见下渝州。

1.下列对材料二中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )2.材料二画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(     )
陈岩野先生A诗云B双峰若人立C举手D相攀摘。
3.请将下面的句子翻译成现代汉语。
临危飞石与古木互相撑拒,往往有崩陷之患。
4.下面对《三峡》内容和写法分析不正确的一项是(     )5.请你从表现手法的角度,分析《峨眉山月歌》和《三峡》写三峡夏水的相同之处。
6.小语想根据材料一、二的写作顺序来规划游览蜀三峡和粤三峡。请你帮助小语梳理《三峡》和《广东新语·山语·三峡》的写作顺序,向小语提供蜀、粤三峡的游览安排并说明好处。
A. “至”,到,与《得道多助,失道寡助》中“寡助之至”的“至”意思不同。
B. “与”,和,与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”中“与”意思不同。
C. “绝”,极,与《三峡》中“哀转久绝”的“绝”意思相同。
A. 第一段先总写三峡地貌,然后依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大。
B. “绝𪩘多生怪柏”一句,显示着旺盛的生命力和坚强的意志,给山水间投进了一股生命的活力,使人顿觉生意盎然。
C. “悬泉瀑布,飞漱其间”中的“飞漱”是“飞速地往下冲荡”的意思,既言山高峻,又写水湍急。
D. 最后一段中,以“猿鸣”声音哀转渲染了秋天冷清肃杀的氛围。
模拟 第三单元 峨眉山月歌/李白 内容理解与概括 山水游记类 表现(写作)手法 文言文断句
Q000000665 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖南 解答题 中等
19.
班级开展“文言雅集·家教智慧”主题共研活动,邀请你参与并完成下面小题。
【甲】

四时田园杂兴·其三十一

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

【乙】

陈太丘与友期行,期日中。过中不,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:尊君在不?答曰:待君久不至,已去。友人便怒曰:非人哉!与人期行,相委而去。元方曰:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不

(选自《世说新语·方正》)

【丙】

时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上。见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰:夫人不可以不自勉。不善之人,未必本恶,习以性成,遂于此。梁上君子者是矣!盗大惊,自投于地。寔徐譬之曰:视君状貌,不似恶人。然此当由贫困。令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

(选自《后汉书·陈寔传》,有删改)

【丁】

陈元方子长文有英才,与季方子孝先,各论其父功德,争之不能,咨于太丘。太丘曰:元方难为兄,季方难为弟。

(选自《世说新语·德行》,有删改)

1.【甲】诗中“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”与翁卷《乡村四月》“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”,二者所写内容有何异同?
2.下列对【乙】【丙】【丁】三文中加点词语的解说,正确的一项是(     3.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4.小文和小言围绕【甲】【丙】展开讨论,请补全对话。

小文:我发现,【甲】诗中,童孙“傍桑阴学种瓜”,正是在生活中通过观察模仿习得的生活技能。【丙】文中,陈寔借“梁上君子”的行为,告诫子孙环境与习惯对品行的影响,两则短文的家庭教育理念似乎有所相同。

小言:确实如此,它们都体现了“(1)____________”的教育理念。我在想,如果陈寔看到【甲】诗中“童孙学种瓜”的场景,他会借此如何教育子孙?

小文:他可能会说:“(2)____________。”

5.阅读【乙】【丙】两则短文,有同学认为陈太丘对友人“舍去”显得太绝情,而他对盗贼“遗绢二匹”又太宽容。你怎么理解他的行为?请谈谈你的看法。
A. “过中不至”与“遂至于此”中的“至”意思相同,都是“极,最”的意思。
B. “元方入门不顾”中的“顾”与“顾野有麦场”(《狼》)中的“顾”意思不同。
C. “阴”有“阴险,昏暗,暗地里、秘密地”等义项,“寔阴见”中的“阴”应取“昏暗”之意。
D. “争之不能决”中的“决”,结合前文争论父亲功德的语境,应译为“必定”。
模拟 第二单元 陈太丘与友期行 人物传记类 内容理解与概括 把握人物形象 传统美德类
Q000000635 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
20.
阅读下面的文本,完成各小题。
选段一(《秋天的怀念》节选)

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天。她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

选段二(《散步》节选)

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

选段三(《从百草园到三味书屋》节选)

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

选段四(《金色花》)

假如我变了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?

你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

你到哪儿去了,你这坏孩子?

我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。

1.下列对选段的分析,说法有误的一项是:(     )2.请解释选段中加点词的含义,并分析其表达效果。
(1)分歧:______
(2)似乎确凿:______
3.【选段一】和【选段四】都刻画了母子互动的场景,请分别指出其某一细节运用到的人物描写方法,并分析这些描写方法的作用。
4.请分析【选段一】中划线部分景物描写的作用。

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

5.【语言运用】请以“母爱”为主题,运用对称句式(前后句结构一致,字数相近),选取两个不同的意象,写两个句子。
例如:母爱是春雨,润泽成长之路;母爱是星辰,指引前行方向。
_____________________________________________________
A. 《秋天的怀念》一文反复写“看花”,是贯穿全文的线索,“看花”的过程象征着作者对生命的思考和对生活态度的转变。
B. 《散步》这篇散文,篇幅短小,表达的主题却很高远,传达了中年人的责任感。
C. 《金色花》这篇散文,以“金色花”为核心意象,既贴合孩童纯真的想象,又象征了孩童对母亲纯真的爱。
D. 《秋天的怀念》中北海的菊花、《散步》中的菜花、《从百草园到三味书屋》中的各色植物、《金色花》中的金色花,可见文学作品中常见的“花”的意象有利于主人公抒发情感,达到含蓄隽永的艺术效果。
期中 第二单元 金色花/泰戈尔 仿写 续写 补写句子 散文
Q000000581 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
21.
阅读下面的古诗词,完成下面小题。

竹里馆

王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

1.下面对诗歌的理解与赏析,正确的一项是(     )2.这首诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“明月”,但抒发的情感是不同的,请简要分析。
A. 前两句写诗人独自坐在幽深茂密的竹林之中,时而弹琴,时而长啸。“弹琴”和“长啸”都难以体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
B. 后两句写诗人隐居深林之中,将倾洒银辉的明月当作知己而不感到孤独。这里使用了夸张的修辞手法,显示了诗人新颖独到的想象力。
C. “幽”“深”“明”三个字,在诗歌中都作为形容词来运用。
D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状,表达了诗人因仕途坎坷而无限怅惘之情。
期中 第一单元 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 情感主旨 对比阅读 诗歌鉴赏 词语解释
Q000000574 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2025 黑龙江 解答题 中等
22.
阅读古诗文,完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外行舟绿水前

潮平两岸阔风正一帆悬

海日生残夜江春入旧年

乡书何处达归雁洛阳边

1.发挥想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。
2.“海日生残夜,江春入旧年”运用了拟人的修辞手法,请分析其表达效果。
中考 第一单元 次北固山下/王湾 诗歌鉴赏 意象 画面与意境 词句赏析
Q000000779 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 较难
23.
阅读下面两首诗歌,完成下面小题。
【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

【乙】

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

1.下面对甲诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《江南逢李龟年》中均写到了“落花”意象,请简要分析其在甲乙两首诗中的寓意有何不同。
A. 李白漫游期间,得悉好友王昌龄被贬官的不幸遭遇,深表同情与关切,于是写了此诗。
B. 次句中“闻道”意为“听说”,有“惊悉”之意;“过五溪”显出迁谪荒远,道路艰难。
C. 本诗后两句再扣标题中“遥有此寄”四字,全面坐实题意,同时由抒情寄慨转为写景言事。
D. 诗人想象奇特,把明月看成能知人意、达人情的使者,深厚情感的表达,使得诗味更醇厚。
期末 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 意象
Q000000580 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 天津 解答题 基础
24.
阅读下面两首诗,完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

登飞来峰

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层

下列说法不正确的一项是(     
A. “杨花”“子规”两种意象既点明是仲春时节,又烘托凄凉悲惋的氛围,寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。
B. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用拟人修辞,表达诗人对朋友的关切之情。
C. “千寻塔”极言塔的高峻,写出了诗人立足点之高。
D. “闻说鸡鸣见日升”听说在晨鸡报晓时分登上飞来峰顶的高塔,便可以看到旭日东升。
中考 第一单元 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 意象