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难度 多选
当前页4 道试题
Q000009324 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江西 解答题 中等
1.
7 . 请参考材料一的推断方式,合理反驳对方。

材料一:李贺考进士,反对者说:他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音,按照避讳的原则,他不能考进士。

韩愈反驳说:如果这样的话,①父亲叫“仁”,儿子就不能做人了。

材料二:有人说,好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少。

鲁迅反驳说:如果这样的话,②________________________

材料三:汉武帝在东海求得一杯喝了能让人不死的酒,大臣东方朔为了让汉武帝明白世界上并没有让人不死的酒,就把这杯酒偷偷喝掉了。汉武帝知道后大怒,要杀死东方朔。

东方朔反驳说:陛下,如果③_______________________

高考 第二单元 逻辑问题
Q000006481 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

魏晋时,文学批评理论兴起,至南朝蔚为大观。《文心雕龙》与《文选》,作为这一时期文体研究的重要成果,对于上书之文体定位皆有较为明确的观念。

刘勰《文心雕龙》并未将上书立为一类文体。首先,刘勰认为上书古已有之,战国时期言事于王之文皆承古式而为上书,举范雎、李斯之文证之:范雎之言事,李斯之止逐客,并烦情入机,动言中务,虽批逆鳞,而功成计合,此上书之善说也。其次,刘勰认为上书在秦帝国建立后产生分化,臣僚辅政之上书成为,吏民上书与文士上书诸侯仍为上书,与并行不悖。

在刘勰的观念中,上书是一个泛化的概念,不具备明确的文体规定性,不能设为独立的门类;上书古今皆有,可散入其他文体中分别讨论,战国时期之上书论说,秦汉以后臣僚辅政之上书章表奏议

萧统《文选》立类三十九,上书独为一体。《文选》之文体分类往往被后世讥为碎杂,但这也正是其特点所在,即尊重历史现象罗列文类而不随意归并。《文选》将上书别立一体,系认为上书是一个既成事实且富于沉思”“翰藻的文体类型,不应被忽视;且上书”“”“等其他文体有明显区别,不应被取代。考察《文选》上书类选文,邹阳、枚乘以及江淹的5篇文章皆属上书诸侯之作,李斯《上秦始皇书》作于秦王政十年(前237),其时秦王嬴政尚未称始皇帝,仍为诸侯王,亦属同类。但是,司马相如《上疏谏猎》(一作《上书谏猎》)乃劝谏武帝之作,属于上书君主,为何同入一类?

在《文选》选家看来,上书有明确区别。表面看来,这是文典与否的差别,实际上系君臣名分之不同。作为臣下进御之作,行文讲求儒雅渊懿;上书作为文士献言诸侯,则飞扬翰藻,另是一种潇洒风神。《文选》将司马相如谏猎一文判入上书类,有意也好,误入也罢,在于此文虽是臣僚上疏,在文风上却非标准意义的,盖因作者之特殊身份(系御用文人而非朝中执宰)而使此文带有明显的上书体之风韵。因此,《文选》的上书观念亦明确,认为上书奏议不同,别为一体,是战国时期文士言于诸侯之作以及此类文章在秦汉魏晋六朝的延续。

摘编自仇海平《中国古代奏议文研究——以秦汉魏晋南北朝为中心》

材料二:

历代臣僚奏议以命名者可谓多矣,其实并非一类。作为文体名称有广、狭二义,广义者泛指文书,狭义者仅指奏议类独立一体。

广义的主要有两类用法:其一,单独使用,作为文书类文体之称;其二,与连用,成为臣僚上书之总名。

狭义的,仅指奏议类独立一体,始于汉朝。《文章缘起》云:上疏,汉中大夫东方朔。任昉以东方朔之上疏为此类文章之始,但具体文章不得而知。陈懋仁注云:自汉以来,奏事或称上疏。师古曰:疏者,疏条其事而言之。’《说文解字》云:疏,通也。笔者认为,之中分离出来,成为奏议类独立一体,源于其疏通之义。陈事建言,条分缕析,是之文体特征所在。

徐师曾《文体明辨》奏疏条云:按奏疏者,群臣论谏之总名也。各自作为独立体则有明确的文体差异。通常一文一事,类似现代公文之段落式,则往往一文陈说数事,好比现代公文之条款式。《文心雕龙·奏启》认为讲求辨析疏通则对此要求更高,更强调文章脉络清晰,条理分明,因而在文体格式上表现为条录。当然,在实际应用中,由于特征相近,且又有之义,二者界限遂易混淆。

要言之,作为文体名称有广、狭二义。广义的,与义同,泛指文书。狭义的,仅指奏议类独立一体,从之中分离出来,陈事建言,条分缕析,多为条录。基于此,始于汉朝,历代沿用,文章颇丰,且文体复杂。

摘编自仇海平《中国古代奏议文研究——以秦汉魏晋南北朝为中心》

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     2.根据原文,下列推断不正确的一项是(     3.根据材料二内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。

______:广义的“疏”泛指文书,可代指奏、上书、书信等,既可单独作为文书类文体的通称,也可与“奏”连用作为臣僚上书的总名;狭义的“疏”则特指奏议类文体中的独立一体,源于“疏通”之义,强调陈事建言时须条分缕析的文体特征,形式上常表现为“条录式”结构,相较而言,“奏”虽有“辨析疏通”之义,______。然而在实际使用中,一方面“疏”与“奏”特征相近,另一方面,______。基于此,“疏”作为独立文体,文章颇丰,文体复杂。

4.根据材料一,小刚梳理出有关“上书”文体论的思维导图,标序处有两个错误,请指出序号并改正。

5.《谏逐客书》与《谏太宗十思疏》皆是对“上位者”的谏书,却有“书”“疏”之名的区别,请结合材料及课文分析其原因。
A. 《文心雕龙》与《文选》作为魏晋南北朝时期文体研究的重要成果,对“上书”文体定位都较明确。
B. 《文选》之文体分类特点是尊重历史现象而罗列文类,不随意归并,此分类方法常被后世讥为“碎杂”。
C. 刘勰与萧统都意识到秦帝国建立后“上书”与“奏”有明确区别,并将臣僚上疏都归入“奏”一类。
D. “奏”与“疏”作为独立体,文体有明确差异,实际应用中或因特征相似导致二者界限易混淆。
A. 王安石《答司马谏议书》非臣僚奏议,其类应属于文中广义之“疏”的范畴,是私人书信。
B. 王安石《上仁宗皇帝言事书》中的“书”,与狭义的“疏”相同,属上告君主的臣僚奏议。
C. 姚鼐认为“上书”应据写作者与阅读对象之不同而归于奏议、书说等类,与刘勰观点相近。
D. 徐师曾对“上书”的定位是“别于臣下之书也,故自为一类”,与刘勰的文体观念一致。
高考 第八单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000001409 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
3.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

当下,全民阅读蔚然成风,阅读氛围、书籍资源、阅读便利度,都达到前所未有的高度。科技发展更让知识获取愈发便捷,与此同时,也出现了一些阅读新现象:有的人借助AI代读工具,通过其提炼的精华了解书籍核心内容以节省阅读时间;有的人注重阅读仪式感,十分重视通过打卡分享、参与热门阅读活动的方式开展阅读;有的人看重阅读效率,希望通过针对性阅读,快速获得改变与成长。

班级就以上阅读新现象展开了辩论:甲方认为,这些现象是时代发展下的阅读新形态,契合当下人们的阅读需求,应以包容的态度看待;乙方认为,这些现象偏离了阅读的本质,容易导致阅读流于表面,应倡导沉心深耕的阅读方式。

请你选择其中一方立场,以四辩的身份写一篇辩论词,反驳对方观点,强化已方立场,升华主旨,体现你对阅读的思考与看法。

要求:自拟标题,观点鲜明,逻辑清晰;不少于800字,不得套作抄袭;不得泄露个人信息。

高考 第六单元 价值理念 任务驱动型作文 写辩论词 乐学 善学
Q000001221 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江西 上学期 解答题 较难
4.
9 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

高手能通过细微的水流声,判断鱼的游向,找到落网点,那才是真本事。

——孙昱莹《把头》

始臣之解牛之时,所见无非全牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

——《庖丁解牛》

没有一流的心性,就没有一流的技术。

——李斌《以工匠精神雕琢时代品质》

世间万事,唯有潜心沉淀,摒弃浮躁,心技合一循道而行,才能获得真本事,达到化境。

上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

高考 第二单元 价值理念 引语式材料 理性思辨 工匠精神 语言组织与表达能力