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难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000000655
Q000000891 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
13.
阅读下面的选文,完成小题。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙。方欲行,转视积薪后,一狼其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。悟前狼假寐,盖以诱敌。

(节选自《狼》)

秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑起。

(节选自《唐雎不辱使命》)

1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(     )2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(     )3.对文中画线句子翻译正确的一项是(     
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。4.下列内容属于两篇选文都写到的一项是(     
A. 暇甚                  意:神情
B. 一狼其中            洞:挖洞
C. 秦王怫然            怫然:愤怒的样子
D. 天下缟素               缟素:白色丧服
A. 又数刀毙             丁氏
B. 悟前狼假寐          去后
C. 仓鹰击殿上          皆以美徐公
D. 挺剑                        计其长曾不盈寸
A. 平民的愤怒,也不过是摘掉帽子光着脚,拼命抢夺地盘罢了。
B. 平民的愤怒,也不过是摘掉帽子只用脚,把头往地上撞罢了。
C. 平民发怒了,也不过是摘掉帽子光着脚,把头往地上撞罢了。
D. 平民发怒了,也不过是摘掉帽子只用脚,拼命抢夺地盘罢了。
A. 激烈的搏杀
B. 悲壮的氛围
C. 平和的心态
D. 智慧的应对
中考 第五单元 活动·探究 20 狼/蒲松龄 历史事件类 内容理解与概括 文言实词
Q000000767 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 吉林 解答题 中等
14.
阅读下面材料,完成小题。
材料一:

三峡

①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝𪩘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

材料二:

自基德清远有三峡,一曰中宿,一曰大庙,一曰浈阳。其在中宿者,有南北二禺,北禺之山且憩,南禺之山且行。其憩者,耸而为峰,两两壁合,镵锐绝特,望之若攒玉插天,其下苍磴屈盘,箐从茂密,临危飞石古木互相撑拒,往往有崩陷之患,盖粤山之第一崄。南禺路陡,挽舟车率从北禺,衣钩笮挂,乍却乍前。至浈阳,路益紧束,彼此绳索相牵,腾藉而上,踝血沾溉利石,往往至剧。陈岩野先生诗云双峰若人立举手相攀摘。其险如此。

(节选自屈大均《广东新语·山语·三峡》,有删改)

【注释】①镵(chán):犁铁,即犁头。锐:锋利。②磴(dèng):山路上的石台阶。③箐(jīng):小竹子。④笮(zuó):用竹篾拧成的索。⑤藉:指垫在下面的东西。这里指山上的岩石。
材料三:

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向山峡,思君不见下渝州。

1.下列对材料二中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )2.材料二画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(     )
陈岩野先生A诗云B双峰若人立C举手D相攀摘。
3.请将下面的句子翻译成现代汉语。
临危飞石与古木互相撑拒,往往有崩陷之患。
4.下面对《三峡》内容和写法分析不正确的一项是(     )5.请你从表现手法的角度,分析《峨眉山月歌》和《三峡》写三峡夏水的相同之处。
6.小语想根据材料一、二的写作顺序来规划游览蜀三峡和粤三峡。请你帮助小语梳理《三峡》和《广东新语·山语·三峡》的写作顺序,向小语提供蜀、粤三峡的游览安排并说明好处。
A. “至”,到,与《得道多助,失道寡助》中“寡助之至”的“至”意思不同。
B. “与”,和,与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”中“与”意思不同。
C. “绝”,极,与《三峡》中“哀转久绝”的“绝”意思相同。
A. 第一段先总写三峡地貌,然后依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大。
B. “绝𪩘多生怪柏”一句,显示着旺盛的生命力和坚强的意志,给山水间投进了一股生命的活力,使人顿觉生意盎然。
C. “悬泉瀑布,飞漱其间”中的“飞漱”是“飞速地往下冲荡”的意思,既言山高峻,又写水湍急。
D. 最后一段中,以“猿鸣”声音哀转渲染了秋天冷清肃杀的氛围。
模拟 第三单元 峨眉山月歌/李白 内容理解与概括 山水游记类 表现(写作)手法 文言文断句
Q000000885 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
15.
阅读下面的文言文,回答问题。

蒲松龄

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.解释下列句中加点的词。
(1)有剩骨________
(2)行甚远________
(3)屠大________
(4)一狼其中________
2.翻译下列句子。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
3.遇狼→__________狼→__________狼→__________狼→__________
4.最后一段在文中的作用是什么?
第五单元 活动·探究 20 狼/蒲松龄 开放式回答 内容理解与概括 文言文翻译
Q000000841 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 海南 解答题 中等
16.
阅读下面文言文,完成下面小题。
【甲】

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也才须学也非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(诸葛亮《诫子书》)

【乙】

初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑此也。如茶杯饭碗,明知是旧窑,当珍惜;然贫家有此器,将忍渴忍饥作珍计乎?儿当知之。

(孙枝蔚《示儿燕》)

【注释】①高阁:束之高阁,不去阅读。②遑:闲暇,空闲。③旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。
1.下列加点字注音正确的一项是(     )2.下面加点词语解释,正确的一项是(     )3.【甲】文中画波浪线的句子有两处需要断句,请从下面字母中选出应断的两项。
夫学A须静也B才须学也C非学D无以广才
4.将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
②便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。
5.阅读【甲】【乙】两文,完成下面表格。
书信篇目共同话题书信对象书信目的
《诫子书》____儿子劝勉儿子勤学立志,修身养性,要从淡泊宁静中下功夫,不可怠惰险躁。
《示儿燕》____
A. 慢则不能励精(yíng)
B. 成枯落(suì)
C. 如茶杯饭碗(pǐ)
D. 将忍渴忍饥作珍计乎(zàng)
A. 非淡泊无以       明:证明、说明
B. 年与时              驰:驱车追赶
C. 吾贫人未遑此也       效:献出
D. 然贫家有此器       止:同“只”,仅
阶段检测 第四单元 16 诫子书/诸葛亮 议论说理类 读书学习类 诸葛亮(181-234)
Q000000783 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
17.
阅读下面的古诗文,完成下面小题。

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

范式,字巨卿,与汝南张劭为友。劭,字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:后二年当还,将过尊亲。乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也对曰:巨卿信士,必不违约。至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

1.“落花”是甲诗的关键意象,有哪些含义?请分点简要概括。
2.下列选项中哪一项最适合作为乙文的标题?请作出选择并简述理由。
A.千里赴约       B.二人结友
3.以上两场相逢的原因有何不同?请结合内容简要分析。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
尔何敢信之诚也?
期末 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 内容理解与概括 文言文翻译 文言文阅读 诗歌鉴赏
Q000000733 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山西 解答题 中等
18.
班级开展“阅读启智·修身养性”文言文探究活动。请阅读选文并完成下面题目。
【甲】

①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不,不亦君子乎?”

——《学而》

②子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

——《为政》

③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

——《为政》

④子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

——《述而》

⑤子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

——《子张》

(选自《论语》)

【乙】

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学半”,其此之谓乎!

(选自《虽有嘉肴》)

1.解释下面加点字的意思。
(1)人不知而不                            愠:____________________
(2)学半                                      学:____________________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
翻译:_________________
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
翻译:_________________,教人之后才知道自己有困惑不通的地方。
3.两篇文章都围绕“读书学习”展开,请结合具体内容,谈谈对你的启示。
【丙】

夫明《六经》之指,涉百家之书,纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自。父兄不可常依,乡国不可常保,一旦流离,无人庇荫,当自求诸身耳。谚曰:“积财千万,不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲暖而惰裁衣也。夫读书之人,自羲、农已来,宇宙之下,凡识几人,凡见几事,生民之成败好恶,固不足论,天地所不能藏,鬼神所不能也。

(节选自《颜氏家训·勉学》)

4.请根据下面表格中的“方法提示”,解释加点字的意思。

加点字

方法提示

释义

得以自【查阅字典法】①财物、钱财。②资助、养活。(1)_____(只填序号)
鬼神所不能【课内迁移法】日星曜,山岳潜形(2)______
5.结合【甲】【乙】选文,概括【丙】文中作者强调读书学习的原因。
模拟 第三单元 12 《论语》十二章 内容理解与概括 文言文翻译 读书学习类
Q000000732 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 宁夏 解答题 中等
19.
【甲】

子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

子曰:饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

(节选《论语》十二章)

【乙】

大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其义皆若出于吾之心,然后可以有得尔。至于文义有疑,众说纷错,则亦虚心静虑,勿遽取舍于其间。

(选自朱熹《训学斋规》)

【丙】

太宗谓房玄龄曰:为人大须学问。朕往为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。比来四海安静,身处殿堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子,政教之道,共在书内。古人云:‘不学,墙面,莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事,大觉非也。

(选自吴兢《贞观政要》)

[注]①遽:匆忙,仓促。②比来:近来。③墙面:言以面向墙,目无所见。比喻不学无术。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
①思而不学则(     )     ②然后可以有(     )
③不能自(     )        ④不言也(     )
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
(2)躬亲戎事,不暇读书。
3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)
身处殿堂不能自执书卷使人读而听之
4.请结合【乙】【丙】两个语段,分别阐释文段对“学”与“思”的看法。
中考 第三单元 12 《论语》十二章 文言文断句 文言文翻译 读书学习类
Q000000653 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山西 解答题 基础
20.
解释
(1)俄而雪                              骤:_______________
(2)撒盐空中可拟                            差:_______________
(3)过中不至,太丘舍                      去:_______________
(4)下车                                      引:_______________
(5)与人期行,相而去                      委:_______________
预习 第二单元 咏雪 文言实词 积累与运用能力
Q000000669 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖北 解答题 中等
21.
请整理完善下面古诗文读书笔记。
摘录一:

金陵驿(其一)

(宋)文天祥

草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依?

山河风景元无异,城郭人民半已非。

满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?

从今别却江南路,化作啼鹃带血归。

【注】①金陵:今江苏南京。驿:古代官办的交通站。这里指文天祥抗元兵败被俘,由广州押往元大都路过金陵。②草合:草已长满。③元:原本,本来。
摘录二:

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:尊君在不?答曰:待君久不至,已去。友人便怒曰:非人哉!与人期行,相委而去。元方曰:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(刘义庆《陈太丘与友期行》)

摘录三:

赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。

王召见蔺相如曰:取吾璧,不予我城,奈何?相如曰:秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。均之二策,宁许以负秦曲。王曰:谁可使者?相如曰:王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如,相如奉璧奏秦王。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:璧有瑕,请指示王。王授璧,相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠,谓秦王曰:大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也。今臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。

(节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》,有删改)

【注】①遗:寄。②曲:理屈。③奉:捧着。④修敬:表示恭敬。⑤固请:坚决请求。⑥案图:察看地图。
1.【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种________的意境;颔联与文天祥的《南安军》中诗句“山河千古在,城郭一时非”有着相似的内涵。
2.【批注】诗人长于用典,诗中用“________”表达了对世事变迁的伤感,“_______”则表达了视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。
3.【圈点】解释句中加点的字。
①陈太丘与友(       )                    ②元方入门不(       )
③愿以十五城请(       )                    ④秦王其破璧(       )
4.【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
5.【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。(限两处)
城 入 赵 而 璧 留 秦 城 不 入 臣 请 完 璧 归 赵
6.【理解】下面是对摘录三内容的概述,不正确的一项是(     )7.【反思】不同时代、不同经历,贤士的气节表现也不尽相同,请结合摘录二和摘录三的具体内容,简析元方和蔺相如各自展现了怎样的节操。
A. 赵惠文王得到了楚国的和氏璧。
B. 蔺相如认为不应该让秦国理屈。
C. 蔺相如自请捧璧赴秦与强秦交涉。
D. 秦王并无诚意将十五城予赵国。
中考 第二单元 陈太丘与友期行 文言文断句 内容理解与概括 文言文翻译 内容理解
Q000000667 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
22.
阅读下面材料,完成问题。
材料一:

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:尊君在不?答曰:待君久不至,已去。友人便怒曰:非人哉!与人期行,相委而去。元方曰:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语》)

材料二:

昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:诺,期返而食。起曰:待公而食。故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!

(选自《韩非子》)

【注释】①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。
(1)《世说新语》是南朝宋临川王______(人名)组织编写的一部 ______ 小说集。
(2)解释下列句中加点的词。
①陈太丘与友   ______             ②相委而 ______
③与   ______                           其自食其言也   ______
(3)下列句子朗读停顿正确的一项是(     )(4)将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②昔吴起出,遇故人而止之食。
(5)请结合材料一和材料二的内容,谈谈你对“守信”的看法。
A. 期日/中
B. 对/子骂父
C. 下车/引之
D. 故人至/暮不来
期中 第二单元 陈太丘与友期行 传统美德类 韩非子(前280-前233) 刘义庆(403-444) 积累与运用能力
Q000000664 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
23.
阅读下面的选文,完成下面小题。
【甲】

陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至已去。”友人便怒曰:“非人哉与人期行相委而去。”元方曰:“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭下车引之元方入门不顾

(选自《世说新语》)

【乙】

曾子之妻之市其子随之而泣其母曰:“女还顾反为女杀彘。”妻适市来曾子欲捕彘杀之妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也

(选自《韩非子·外储说左上》)

【丙】

季札初使北过徐君徐君好季札剑口弗敢言季札心知之为使上国未献还至徐徐君已死于是乃解其宝剑系之徐君冢树而去从者曰:“徐君已死尚谁予乎?”季子曰:“不然始吾心已许之岂以死倍吾心哉!”

(选自《史记·吴太伯世家》)

【注】①季札:春秋时期吴国贵族。
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(     )2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(     )3.对文中画线句子翻译正确的一项是(     
友人惭,下车引之。元方入门不顾。4.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A. 陈太丘与友行 期:约定
B. 与婴儿戏耳 特:只是
C. 是教子也 欺:欺负
D. 岂以死吾心哉 倍:同“背”,违背
A. 子随之而泣/如土石何
B. 顾反女杀彘/人谋而不忠乎
C. 不信其母/学不思则罔
D. 徐君冢树而去/无丝竹乱耳
A. 友人感到惭愧,下车拉元方,元方头也不回地走进家门。
B. 友人感到惭愧,下车想拉元方,元方却不再回头看他。
C. 友人感到惭愧,下车去拉元方,元方却转身跑进家门。
D. 友人感到惭愧,下车拉住元方,元方却置之不理。
A. 甲文中,元方以“无信”“无礼”反驳友人的责骂,表现出他年纪虽小却聪慧机敏、方正率直的性格。
B. 乙文中,曾子坚持杀彘以践诺,体现了他以身作则、注重诚信教子的教育理念。
C. 丙文中,季札将自己心爱的宝剑系于已故徐君的墓树上,体现了他重信守诺的高尚品格。
D. 三则选文都围绕“诚信”这一主题展开,但甲、丙侧重讲守诺的智慧,乙侧重讲诚信的传承。
中考 第二单元 陈太丘与友期行 传统美德类 司马迁(前145-前90) 刘义庆(403-444) 理解与分析能力
Q000000629 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 全部 上海 解答题 中等
24.
阅读下面的文字,完成下面小题。

想陪母亲散步

孙琴安

①小时候,我们上学,父母上班,彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天,母亲一大早把我叫醒,要我陪她去菜场买菜。原来她上早班,顺路去菜场买点菜,叫我拎回家。

②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早,又冷又饿。母亲给我买了大饼油条,说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆,总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷,但我攥着她的手,又是第一次与她单独同行,心里却感到很温暖。

③稍长,在初夏的黄昏或清秋的晚上,我经常看到一个年轻的后生陪着一个老太太在街边散步。后生眉清目秀,举止斯文;老太太一头短发,略有花白。两人并肩而行,娓娓而谈。我每见此景,便心生羡慕,一次忍不住问父母。母亲一听便道:噢,吴老师家的。吴老师去世了,儿子怕母亲伤心,经常陪她散步,是个孝子!当时我心中便暗自许愿,长大了也要像他一样,常陪母亲散步。

④孰料初中毕业,我就离家赴上海崇明农场务农,一年难得回家几次,每次都来去匆匆,还要会同学,而母亲白天上班,晚上忙于家务,能得空聊聊天就不错了,哪里还想得到散步。况且母亲毕生勤劳,在她眼里,散步简直就是浪费时间。

⑤直到我成家以后,才有了与母亲散步的机会。

⑥那年孩子才两岁,一直照顾他的岳母有事去浙江老家,我和妻子都要上班,只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活儿对她来说是小菜一碟。于是,黄昏时分,我便主动拉她在家附近散步。时值立夏,树木已有几分浓郁。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切,但她却并不怎么在意,话也不怎么多。【A在返回的路上,我终于有所觉察,便问:妈,您好像有心事。她说:是啊,我来这里,不知你爸这两天下班回来吃什么,他不会烧。原来如此!而我却大言不惭地说:反正就两三天,只好让我爸先克服一下。就这样,我期待已久的想陪母亲散步的愿望,便索然无味地结束了。

⑦当我送母亲回家,看到父亲那个高兴劲儿,这才感到父亲已离不开母亲了,而自己所说的话实在太自私!从此再也不敢向母亲搬救兵了。

⑧母亲自幼家境贫寒,不识字,是在开国大典后扫盲时上了几堂课,又幸亏父亲耐心教她,才认识了一些字,后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣,孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说给她看。所以,她刚退休的那几年,每当我去看望,她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了,便会放下书本,高兴地挎起篮子,娘儿俩一起去菜场买菜。一路上,她会兴趣浓厚地讲述小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是,母亲居然能准确地说出小说情节的发展,评判出人物的好坏。

⑨有次说到兴头上,父亲下班回来,三人围着小方桌吃晚饭,她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话,只是微笑地望着她,仿佛是他的成果似的。当时我就想,何时我也能写部小说,散步时听她谈论,那该多有意思啊!

⑩说也奇怪,我与父亲散步,几乎没有肢体接触;而与母亲散步,走着走着,便会慢慢向她靠拢,有时还会不由自主地挽住她的手臂,或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯,后来也就任由我了。与父亲散步,他会问起我的工作;母亲却很少问,其实我是很喜欢散步时听她谈小说的,但她说的更多的还是家常,即使再琐碎,我也只好耐心倾听,不敢打扰,从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血,对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。

⑪有时父亲也会参与进来,但我仍会与母亲谈得多一些,这时父亲常被晾在一边,成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了,回头一望,他正跟在我们后面,原来他是故意掉队,暗中观察娘儿俩的散步背影呢!

⑫母亲71岁那年,我出版的一本书喜获大奖,兴冲冲地看望母亲,她听后自然高兴,娘儿俩又像往昔一样,一起去菜场买菜。这恐怕是我最后一次陪母亲散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况,我也如实相告,主要是为了让她开心。【B如今她已去世,尽管我又获得了一些荣誉,但这与母亲的存在比起来,又算得了什么?还有什么比母亲生命的存在更重要的呢?

⑬现在想来,当年陪同母亲散步的那些日子,可以说是最值得回味的天伦之乐了,也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生,我还想陪母亲散步。

(选自光明网,有删改)

1.请以“散步”为线索,根据表格中的提示,将文中“我”与母亲之间发生的几件事补充完整。
起因事件
“我”陪母亲去菜场买菜第一次与她单独同行,心里感到很温暖
“我”看到一个年轻人陪着一个老太太在街边散步(1)_______________
“我”接母亲来照看孩子(2)_______________
母亲刚退休的那几年,“我”回家看望父母(3)_______________
“我”的书获奖后,回家看望母亲(4)_______________
2.作批注是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、语言、情感等角度给文章加上评语。请自选角度,从文中画线句子中任选一处,为它写一则批注。
3.本文与莫怀戚的《散步》一文,都讲述了“陪母亲散步”的事情,请从主题和选材两个方面,探究两篇文章的不同之处。
同步 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 内容理解与概括