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当前页12 道试题
Q000001275 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
25.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

作为诗歌体裁的乐府,有古体与近体之分。乐府之古体奠基于汉魏,近体肇始于齐梁。近体诗长于抒情,便于入乐,故唐人或以近体重赋乐府古题,或以近体入时下新声。而汉魏以下,乐府古体之作与音乐文艺之关系日渐疏离。脱离音乐母体之后的古体乐府,在唐代经与近体乐府之博弈,文学表现力获得极大拓展。宋承唐后,受尊经复古思潮影响,古乐府之文体地位愈加尊崇。

以抗衡近体流行乐章为动因,唐代文人沿抒情咏怀与纪实叙事两种思路进行古乐府之复兴。主抒情咏怀的一系,李白实有开凿之功。李白的古乐府受鲍照影响很大。鲍照承东晋文人拟乐府寥落情形之后,有意识地利用古体乐府寄寓身世感慨,重新激活了汉魏乐府缘情叙事的文体功能。李白古乐府进一步融合诗、骚精神,发掘汉魏乐府古辞、始辞或诗题、本事中与个人情怀相契合处,结合个人身世际遇、社会观察,形成独特的情感表达方式。元稹、白居易等人的新乐府运动,则重新确立起古乐府的纪实叙事传统。元稹、白居易强调《汉书·艺文志》中对汉乐府感于哀乐,缘事而发,亦可以观风俗,知薄厚的功能定性,主张文章合为时而著,歌诗合为事而作,其作品体现出强烈的刺时精神。

宋代对汉唐乐府进行了全面总结,在古乐府方面,则表现为进一步溯源乐府诗体的古乐歌性质。受到复古思潮的影响,宋人非常重视古乐府的古质体貌,在创作时有意仿效上古以来之杂歌谣辞,如曹勋《松隐文集》有古乐府六卷,里面有不少拟古歌谣,如《吴歌为吴季子作》《孔子泣颜回》等。郭茂倩编的《乐府诗集》将杂歌谣辞列为十二类乐府之一,实际上正是宋人扩大化的乐府诗体认定标准。在宋代文体观念中,与一般的古诗及具有世俗宴娱功能的乐章曲词相比,古乐府诗有着更加尊崇的地位。周紫芝编《古今诸家乐府》序中指出:世之言乐府者知其起于汉魏,盛于晋宋,成于唐,而不知其源实肇于虞舜之时……至孔子删诗定书,取三百六篇,当时燕飨祭祀,下管登歌,一皆用之,乐府盖起于此。这一观点实际上支持了唐宋以来补乐歌类作品的创作,正式认定其乐府属性,并明确将《诗经》视作先秦乐府诗的结集。由此可见,古乐府诗与艳词俗曲不可同日而语。

经唐宋两代诗人的努力,古体乐府终于开拓出近体乐府无法替代的意义功能,拥有了独特的文体学价值。

(摘编自梁海燕《唐宋乐府古体的嬗变》)

材料二:

初唐时期,乐府创作向着格律化、歌行化方向发展。此时流行用乐府古题写时事、抒发感情,如初唐四杰、沈佺期、宋之问,他们的乐府诗虽未脱尽六朝之绮艳,然已有刚健雄浑之气骨,加上陈子昂提倡风骨”“兴寄和张若虚、刘希夷等人的创作实践,乐府诗始洗尽铅华,呈现出兴象玲珑的初唐风韵。张若虚以孤篇压倒全唐的乐府名篇《春江花月夜》,吟咏出初唐人对人生的思索,以及生命积极蓬勃的姿态。

盛唐时期,乐府诗的创作达到了高潮,如高适、岑参创作的慷慨悲壮的边塞乐府诗,王昌龄、王之涣创作的风华流丽的乐府诗等。其中最杰出的就是我国古代伟大的两位诗人——李白、杜甫。他们的乐府诗创作促成了盛唐乐府诗百花齐放的全新局面。李白以乐府旧题创作了大量诗作,不拘字数、形式自由,其《将进酒》《蜀道难》等都是挥洒自如的名篇。此后的杜甫以如椽巨笔创制即事名篇,无复依傍之新题乐府,开启了中唐时期元白新乐府运动的崭新篇章,其三吏”“三别等都是脍炙人口的名篇。明代胡应麟评价乐府则太白擅奇古今,少陵嗣迹《风》《雅》,盛赞李白的乐府诗浪漫奇绝,情感磅礴,杜甫的乐府诗注重现实叙事,沧桑古雅。

中唐时期,乐府诗创作走向全面繁荣。元稹、白居易倡导了轰轰烈烈的新乐府运动,推动知识阶层投入乐府诗的创作。新乐府就是新题乐府,指的是不依旧谱、不入音乐、不用乐府旧题,而用新题写时事,强调诗歌要继承汉乐府的现实主义精神,坚持为君、为臣、为民、为事、为物而作,不为文而作,如白居易的《长恨歌》《琵琶行》都带有乐府诗的典型特点,以”“为篇名,且采取乐府诗的叙事方法,选取生活中的一个典型片段、一个矛盾焦点,来表现广阔的社会背景。新乐府运动除了掀起文人创作乐府诗的热情,更重要的意义在于它完成了乐府诗的伦理改造,使乐府诗与五言诗、七言诗一样,具有讽喻时事的功能。

晚唐时期,乐府诗沿着中唐新乐府诗的现实主义风格继续前进,尤其是晚唐后期,时代更加动荡,因而乐府诗中的讽喻被看作是最重要的功能,咏史讽世的乐府诗层出不穷。但随着新的音乐——燕乐兴起,而与之相配的长短句开始流行,乐府诗的地位逐渐被其取代。

与唐代乐府诗的繁荣相比,宋代乐府诗创作大多取法前人,创新之处不多,整体上相对沉寂。不过,宋代以小说为代表的俗文学、市民文学的发展,为乐府诗提供了新的契机,此时创作的乐府诗体现了市民文化精神。

(摘编自贾艳雪《浅谈乐府诗的历史演变》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(       2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(       3.根据材料二,在下面文段的横线上补写恰当的句子,每处不超过10个字。

新乐府,是指采用     ①     的乐府诗,与古乐府相对。唐代中期,诗坛中的乐府诗大多沿袭古题,唱和重复     ②     的功能严重缺失。基于此,以元稹、白居易为代表的诗人拟恢复乐府诗的风雅比兴传统,强调诗歌为君”“为臣”“为民”“为物”“为事而作,不为文而作的     ③     。他们主张诗歌要反映现实政治,敢于指陈时弊,关注民生疾苦,对乐府诗的发展起到了重要的推动作用。

答:
______________________________
______________________________
______________________________
4.宋人对古体乐府的发展作出了哪些努力?请结合材料一简要概括并说明其原因。
5.请结合材料二,以《梦游天姥吟留别》为例,简要分析李白乐府诗的特点。
A. 为了抗衡近体流行乐章,唐代文人按抒情咏怀与纪实叙事两种思路复兴古乐府诗,并取得了一定的成效。
B. 古乐府诗在宋人的文体观念中占据着重要的地位,一般的古诗及具有世俗宴娱功能的乐章曲词不能与其相提并论。
C. 社会的动荡不安,加之新兴的燕乐的流行,使得晚唐后期的乐府诗发展受阻,其地位逐渐被长短句取代。
D. 初唐时期,不管是“初唐四杰”,还是沈佺期、宋之问,他们利用乐府古题创作的乐府诗,都呈现出刚健雄浑的特点。
A. 材料一采用了总分总论证结构,对唐宋时期古乐府的发展状况分别进行具体阐述,主体部分采用并列式结构,层次清晰。
B. 材料一第三段引用周紫芝编《古今诸家乐府》序中的话,说明了唐宋以来的“补乐歌”类作品具有乐府属性。
C. 材料二在论述不同时期乐府诗的创作特点和发展方向时,都会列举相应的例子对观点进行佐证,增强了说服力。
D. 材料一和材料二都运用了对比论证,如材料一将古体乐府与近体乐府进行对比,材料二将唐代乐府与宋代乐府进行对比。
模拟 第三单元 学术论文 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力 文本理解与分析能力
Q000001276 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 较难
26.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

次韵耿天骘大风

王安石

云埋月缺晖寒灰,飙发齐如巨象__。

纵勇万川冰柱立,纷披千障土囊开。

鲁门未怪爰居至,郑圃何妨御寇来。

终夜不眠谁与共,坐忘唯有一颜回。

[注]①本诗作于元丰四年(1081年),王安石罢相闲居金陵,时年六十一岁。②爰居,《国语·鲁语》中记述海鸟“爰居”因为躲避大风而停在鲁国都门,大夫臧文仲不识,以为神,使国人祭之。展禽识之,曰:“今海鸟至,今兹海其有灾乎?”③郑圃,列子(名御寇)游历各地,御风而行,经其师点化后隐居郑国圃田。④坐忘,《庄子》记述:“仲尼蹴然曰:‘何谓坐忘?’颜回曰:‘堕肢体,黜聪明,离形去知,同于大通,此谓坐忘。’”

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.后人评论这首诗和李白的《梦游天姥吟留别》都“由实入虚,由景入情”,请结合两首诗歌简要分析。
A. 首联风势如巨象奔跑,撞击,与“飞湍瀑流争喧豗”意境相似,推断诗中缺字应是“豗”。
B. 颔联“纵勇”“纷披”写狂风之力,冰柱横立、土囊大开,从静态和动态极写风势之烈。
C. 颈联连用爰居、御寇典故,诗人借古人识变、通达之意,表达罢相之后身处逆境的愤懑。
D. 尾联以自问自答收束,借颜回“坐忘”之典,写自己独处时超脱物外、内心宁静的境界。
模拟 第三单元 酬和类 王安石(1021-1086) 文学鉴赏与评价能力
Q000001277 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 中等
27.

8 . 阅读下面这两首宋词,完成下面小题。

忆王孙·秋江送别

辛弃疾

登山临水送将归。悲莫悲兮生别离。不用登临怨落晖。昔人非。惟有年年秋雁飞。

临江仙·送钱穆父

苏 轼

一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。

【注】①改火:古代钻木取火,四季换用不同木材,称为改火,这里指年度的更替。②古井:枯井。

1.下列对这两首词的赏析,不正确的一项是(     )2.辛词、苏词和李白《梦游天姥吟留别》都围绕“离别”展开,但呈现出不同的思想境界。请结合诗词内容简要分析。
A. 辛词第一句描写送别场景,第二句直抒胸臆,强化送别时的愁苦之情。
B. 苏词“无波”两句以物喻人,表达对友人内心沉稳和品格坚贞的赞美。
C. 苏词中“淡月微云”勾勒清冷朦胧的送别之景,渲染词人的惆怅之情。
D. 苏词“尊前”句以劝慰歌姬不必皱眉来劝慰友人,掩饰词人内心的烦闷。
阶段检测 第三单元 赠友送别 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000001278 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
28.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

四年,高祖命赵郡王孝恭及李靖率巴蜀兵发自夔州,沿流而下;庐江王瑗从襄州道,黔州刺史田世康趣辰州道,黄州总管周法明趣夏口道以图铣。铣自度救兵不至,谓其群下曰:天不祚梁,数归于灭。若待力屈,必害黎元,岂以我一人致伤百姓?及城未拔,宜先出降,冀免乱兵,幸全众庶。诸人失我,何患无君?乃巡城号令,守陴者皆恸哭。铣以太牢告于其庙,率官属缌布帻而诣军门,曰:当死者唯铣,百姓非有罪也,请无杀掠。孝恭囚之,送于京师。铣降后数日江南救兵十余万一时大至知铣降皆送款于孝恭。铣至,高祖数其罪,铣对曰:隋失其鹿,英雄竞逐,铣无天命,故至于此。亦犹田横南面,非负汉朝。若以为罪,甘从鼎镬。竟斩于都市,年三十九。铣自初起,五年而灭。

(节选自《旧唐书·萧铣传》)

材料二:

铣度救不至,谓其下曰:天不祚梁乎?待穷而下,必害百姓。今城未拔,先出降,可免乱。诸人何患无君? 乃麾而令,守陴者皆恸。以太牢告于庙,率官属缌布帻军门,谢曰:当死者铣尔,百姓非罪也,请无杀掠!孝恭受之,护送京师。

(节选自《新唐书・萧铣传》)

材料三:

作史与他文不同,宁失之质,不可至于芜靡而无实;宁失之繁,不可至于疏略而不尽。宋子京不识文章正理而惟异求,肆意雕镌,无所顾忌,以至字语诡僻,殆不可读。其事实则往往不明,或乖本意,自古史书之弊,未有如是之甚者。铣虽草窃一时,而颠沛之际,其恤民之言可爱如此,可以为万世法,岂得不载新史?乃皆略之,而其赞但云以好言自释于下,然则所谓好言者,后世何从见之哉?子京云伪辨易穷,且极称高帝之圣,盖不独去取失当,而其褒贬亦殊未安也。

(节选自王若虚《〈新唐书〉辨》)

材料四:

《新唐书》叙事好简略其辞,故其事多郁而不明,此作史之弊也。且文章岂有繁欤也?意必欲多,则冗长而不足读;必欲其简,则辟涩令人不喜读。故可谓之文,如风行水上,出于自然也,后不出于自然,而有意于繁简,则失之矣。《进新修唐书表》云:其事则增于前,其文则省于旧。其所以不及两汉文章者,其病正在此两句也,又反以为工,何哉?

(节选自卜大有《史学要义》)

[注]①萧铣,隋末唐初割据群雄之一,国号梁,为唐所灭。②田横,秦末起义首领,自称齐王,刘邦统一天下后,田横不肯称臣于汉,逃往海岛,刘邦派人招抚,田横被迫乘船赴洛,在途中自杀。③宋子京,即宋祁,负责撰写《新唐书》列传部分,《进新修唐书表》中记载了他的修史理念。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
铣降后A数日B江南救兵十余万C一时大至D知铣E降F皆送G款于孝恭。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面句子翻译成现代汉语。
其事实则往往不明,或乖本意,自古史书之弊,未有如是之甚者。
5.翻译课内句子。
(1)感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
(2)且放白鹿青崖间,须行即骑访名山
A. 诣,意为“到……去”,在某些语境中可引申为“拜访”,如《桃花源记》中“及郡下,诣太守”的“诣”即为“拜访”的意思。
B. 依据字形和语境,可知材料一中“缞”与材料二中“衰”为异体字,与服饰有关。
C. 之,助词,取消句子独立性,与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法不相同。
D. 简略,使动用法,与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“栗”用法相同。
A. 萧铣预判救兵无法赶到,为避免百姓遭受兵祸,他主动赴敌营投降;面对高祖斥责,他借田横自比,自甘认罪,愿受鼎镬之刑。
B. 材料二将材料一中的“诸人失我,何患无君”简化为“诸人何患无君”,去掉“失我”二字,弱化了萧铣勇于自我牺牲的精神。
C. 王若虚认为萧铣虽是割据的草莽首领,但他在穷途末路时体恤百姓的言行值得称道,主张《新唐书》应详细记载而不应简略其辞。
D. 卜大有认为文章本无固定的繁简标准,刻意求繁会文辞冗长,刻意求简则文辞生涩,倡导为文当出于自然,反对刻意追求繁简。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 论说文 史传文
Q000001279 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
29.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

夜游宫·记梦寄师伯浑

陆游

雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河,雁门西,青海际。

睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》与李白《梦游天姥吟留别》都运用了梦境与现实对比的艺术手法,但在意境、情感上有明显差异,请简要分析。
A. 词作开篇既以“雪晓”“清笳”点染环境,描写出边塞的清冷,又以“乱”字渲染了梦境中紧张的战争氛围。
B. “铁骑无声望似水”运用比喻的手法,将肃静的骑兵比作绵延的流水,既写出了军队的严整威武,又展现出浩荡的气势。
C. “睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸”实写梦醒后的凄清处境,以寒灯、断漏、斜月之景,烘托了内心的悲凉。
D. “自许封侯在万里”与“鬓虽残,心未死”形成转折,前者追忆往昔豪情,后者感叹年华老去,情感由激昂转为消沉。
第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000001257 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
30.
6 . 请指出下面句中加点字的古今异义现象。
人生几何
古义:____________________
今义:几何学
专题练习 第三单元 古今异义 文本理解与分析能力
Q000001258 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
31.
7 . 请指出下面句中加点字的通假现象和意思。
契阔谈(     )
专题练习 第三单元 通假字 曹操(155-220) 文本理解与分析能力
Q000001259 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
32.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭

李白

君至石头驿,寄书黄鹤楼。开缄识远意,速此南行舟。

风水无定准,湍波或滞留。忆昨新月生,西檐若琼钩。

今来何所似,破镜悬清秋。恨不三五明,平湖泛澄流。

此欢竟莫遂,狂杀王子猷。巴陵定遥远,持赠解人忧。

[注]①《世说新语》记载,王子猷雪夜忽忆好友戴安道,听闻戴安道在剡县,便连夜乘小船前往。刚到戴家门口,却又转身返回。问原因,他说:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”杀,同“煞”,程度副词。②巴陵,县名,属岳州,裴侍御居岳州。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗和曹操的《短歌行》都写到了月亮,但由此表达的情思迥然不同。请结合作品简要分析。
A. 标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定,体现二人志趣相通。
B. 前四句交代了友人书信邀约,诗人读后欣然赴约,一个“速”字体现出心情的急切。
C. 五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻,暗含着对可能无法如期抵达的担忧。
D. 结尾诗人用典,“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。
期中 第三单元 酬和类 李白(701-762) 文学鉴赏与评价能力
Q000001260 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 下学期 解答题 中等
33.

9 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

舟中对月书情

(明)皇甫汸

不识别家久,但看明月晖。

关山一以鉴,驿路远相违。

影落吴云尽,凉生楚树微。

天边有乌鹊,思与共南飞。

【注】皇甫汸:苏州吴县人。官工部主事,曾三次遭贬黜。

1.下列对“月”意象的赏析不正确的一项是(       2.结尾化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞”诗句,比较两首诗中乌鹊南飞意象不同的写作意图。
A. “明月晖”点题,引出全诗对月思乡之情。
B. 明月朗照,关山轮廓分明,归乡驿路渐远。
C. 月影渐渐西坠,云散树凉,令人惆怅凄凉。
D. 尾联虽只写乌鹊南飞,也有月明星稀之意。
期中 第三单元 羁旅思乡 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 文学鉴赏与评价能力
Q000001261 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
34.
10 . 下列加点的词意义和用法相同的项是(     
A. ①噫吁嚱,危高哉       ②嗟尔远道之人胡为来哉
B. ①蚕丛及鱼凫,开国何茫       后天梯石栈相钩连
C. ①不秦塞通人烟       ②所守或匪亲,化为狼
D. 手抚膺坐长叹       ②何解忧,唯有杜康
课后作业 第三单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000001252 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
35.
1 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(       
A. 对酒/当歌,人生/几何
B. 譬如/朝露,去日/苦多
C. 青青/子衿,悠悠/我心
D. 山不/厌高,海不/厌深
预习 第三单元 朗读和停顿 曹操(155-220) 语言建构与运用能力 信息获取与加工能力
Q000001253 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 较难
36.
2 . 翻译下列诗句。
(1)越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
(2)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
预习 第三单元 文言文翻译 曹操(155-220) 陶渊明(365-427) 《归园田居》 文本理解与分析能力