Q000000677
更新 2026-06-25
25.
朗读“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”，对母亲这句话朗读处理，正确的是（ ）
Q000000676
更新 2026-06-25
26.
朗读“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，对“憔悴”朗读处理，正确的是（ ）
Q000000672
更新 2026-06-25
27.
“大块儿小块儿的新绿随意地铺着”中“随意”，结合语境理解正确的是（ ）
Q000000671
更新 2026-06-25
28.
“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……”中“分歧”，结合语境理解正确的是（ ）
Q000000669
更新 2026-06-25
29.
请整理完善下面古诗文读书笔记。
摘录一：
摘录二：
1．【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种________ 的意境；颔联与文天祥的《南安军》中诗句“山河千古在，城郭一时非”有着相似的内涵。
2．【批注】诗人长于用典，诗中用“________ ”表达了对世事变迁的伤感，“_______ ”则表达了视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。
3．【圈点】解释句中加点的字。
①陈太丘与友期 行( ) ②元方入门不顾 ( )
③愿以十五城请易 璧( ) ④秦王恐 其破璧( )
4．【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
5．【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处）
城 入 赵 而 璧 留 秦 城 不 入 臣 请 完 璧 归 赵
6．【理解】下面是对摘录三内容的概述，不正确 的一项是（ ）7．【反思】不同时代、不同经历，贤士的气节表现也不尽相同，请结合摘录二和摘录三的具体内容，简析元方和蔺相如各自展现了怎样的节操。
摘录一：
金陵驿①（其一）
（宋）文天祥
草合②离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元③无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
【注】①金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵。②草合：草已长满。③元：原本，本来。摘录二：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《陈太丘与友期行》）
摘录三：①赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗①赵王书，愿以十五城请易璧。
②王召见蔺相如曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲②在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉③璧往使。
③秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬④也。今臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请⑤，召有司案图⑥，指从此以往十五都予赵。
（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）
【注】①遗：寄。②曲：理屈。③奉：捧着。④修敬：表示恭敬。⑤固请：坚决请求。⑥案图：察看地图。1．【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种
2．【批注】诗人长于用典，诗中用“
3．【圈点】解释句中加点的字。
①陈太丘与友
③愿以十五城请
4．【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
5．【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处）
城 入 赵 而 璧 留 秦 城 不 入 臣 请 完 璧 归 赵
6．【理解】下面是对摘录三内容的概述，
Q000000667
更新 2026-06-25
30.
阅读下面材料，完成问题。
材料一：
(1)《世说新语》是南朝宋临川王______ （人名）组织编写的一部 ______ 小说集。
(2)解释下列句中加点的词。
①陈太丘与友期 行 ______ ②相委而去 ______
③与之 食 ______ ④恐 其自食其言也 ______
(3)下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）(4)将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
(5)请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。
材料一：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
材料二：昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（选自《韩非子》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。(1)《世说新语》是南朝宋临川王
(2)解释下列句中加点的词。
①陈太丘与友
③与
(3)下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）(4)将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
(5)请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。
Q000000666
更新 2026-06-25
31.
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
（1）太丘舍 去______________ （2）下车引 之____________
（3）悉 以归之______________ （4）皆诣 柔质其是非___________
3．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
人无信不立事无信不成立身处世守信重于珍宝
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）与人贸易，一言便定，终不以利动心。
5．结合三则材料，概括古人处世立身的共同准则，并联系生活实际谈谈诚信对你成长的人生启示。
【甲】
敬吟（节选）
明・薛瑄
朋友以敬交，然诺必重应。
敬则伦理明，不敬百行病。
立身守忠信，处世持清贞。
浮荣终易散，信义万古恒。
【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘
（节选自《陈太丘与友期行》）
【丙】赵柔，字元顺，金城人也。少以德行才学知名河右。柔尝在路得人所遗金珠一贯，
（节选自《魏书・赵柔传》）
1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）2．解释下列加点的词语。（1）太丘
（3）
3．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
人无信不立事无信不成立身处世守信重于珍宝
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）与人贸易，一言便定，终不以利动心。
5．结合三则材料，概括古人处世立身的共同准则，并联系生活实际谈谈诚信对你成长的人生启示。
Q000000665
更新 2026-06-25
32.
班级开展“文言雅集·家教智慧”主题共研活动，邀请你参与并完成下面小题。
【甲】
2．下列对【乙】【丙】【丁】三文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）3．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4．小文和小言围绕【甲】【丙】展开讨论，请补全对话。
【甲】
四时田园杂兴·其三十一
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不
（选自《世说新语·方正》）
【丙】时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔
（选自《后汉书·陈寔传》，有删改）
【丁】陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德，争之不能
（选自《世说新语·德行》，有删改）
1．【甲】诗中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”与翁卷《乡村四月》“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，二者所写内容有何异同？2．下列对【乙】【丙】【丁】三文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）3．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4．小文和小言围绕【甲】【丙】展开讨论，请补全对话。
小文：我发现，【甲】诗中，童孙“傍桑阴学种瓜”，正是在生活中通过观察模仿习得的生活技能。【丙】文中，陈寔借“梁上君子”的行为，告诫子孙环境与习惯对品行的影响，两则短文的家庭教育理念似乎有所相同。
小言：确实如此，它们都体现了“（1）
小文：他可能会说：“（2）
Q000000664
更新 2026-06-25
33.
阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】
1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）3．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
友人惭，下车引之。元方入门不顾。4．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
（选自《韩非子·外储说左上》）
【丙】季札①初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”
（选自《史记·吴太伯世家》）
【注】①季札：春秋时期吴国贵族。1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）3．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
友人惭，下车引之。元方入门不顾。4．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
Q000000652
更新 2026-06-25
34.
翻译下列句子。
（1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）未若柳絮因风起。
（4）陈太丘与友期行，期日中。
（5）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（6）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）未若柳絮因风起。
（4）陈太丘与友期行，期日中。
（5）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（6）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
Q000000661
更新 2026-06-25
35.
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
【丙】_____
黄曰A轻风B舞细柳C澹月隐D梅花
3．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②妹云：“佳矣，未也。”
4．【甲】【乙】两文都展现了古代女子才思敏捷、文采出众的形象。请分析两文塑造人物的共同之处。
5．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的少年对景物的描写都十分巧妙，“未若柳絮因风起”的比喻手法以及“轻风扶细柳”“河流大野犹嫌束”均运用了拟人的修辞，请赏析其表达效果。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语笺疏》）
【乙】东坡与小妹①、黄山谷②
（选自《坚瓠集》，有删改）
【注释】①苏小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸（zhěn）。②黄山谷：黄庭坚，是苏轼的门生，二人有着师生之谊。【丙】
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
（选自《潼关》）
1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）2．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是黄曰A轻风B舞细柳C澹月隐D梅花
3．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②妹云：“佳矣，未也。”
4．【甲】【乙】两文都展现了古代女子才思敏捷、文采出众的形象。请分析两文塑造人物的共同之处。
5．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的少年对景物的描写都十分巧妙，“未若柳絮因风起”的比喻手法以及“轻风扶细柳”“河流大野犹嫌束”均运用了拟人的修辞，请赏析其表达效果。
Q000000660
更新 2026-06-25
36.
阅读下面的选文，完成下列各题。
【甲】
例句：下车引之3．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）4．下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相
（选自《世说新语》）
1．下列语句中加点词语解释有误的一项是（ ）2．下列语句中“之”字的意义和用法与例句中“之”字相同的一项是（ ）例句：下车引之3．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）4．下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）