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当前页12 道试题
Q000005476 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 上学期 解答题 较难
25.

9 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。其后有邹子之属。

(摘编自《史记·孟子荀卿列传》)

材料二:

孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”

孟子对曰:“王!何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰:何以利吾国?大夫曰:何以利吾家?士庶人曰:何以利吾身?上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”……

梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者壹洒之,如之何则可?”

孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。

“彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:仁者无敌。王请勿疑!”

(摘编自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

孟子尝有言矣:“人能充其无欲害人之心,而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬【注】之心,而义不可胜用也。”……故曰:其道始于至粗而极于至精。充乎天地,放乎四海,而毫厘有所必计。呜呼,此其所以为孟子欤!后之观孟子者,无观之他,亦观之此而已矣。

(摘编自苏轼《孟轲论》)

【注】穿窬():翻墙(偷盗)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句。
道既A通B游C事D齐宣王E宣王不能用F适G梁
2.下列对加点的字的活用类型和意思的解说不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
(2)入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
5.根据材料内容,简述孟子认为行仁义有哪些好处。
A. 见不贤而自省也                 内:名词作状语,在心里
B. 就有道而焉                      正:形容词作名词,正道
C. 见贤思焉                               齐:形容词作动词,向……看齐
D. 譬如地                                 平:形容词作动词,填平
A. 孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳,因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道。后来,孟子选择回乡著书立说。
B. 孟子面对梁惠王的急切心态,先表明自己施行仁义的观点,然后阐明施行仁义的意义,最后指出施行仁义的具体措施。
C. 孟子对不实行仁政的君王持批评态度,直接点明了梁惠王“东败于齐”“西丧地于秦”“南辱于楚”的根本原因。
D. 苏轼认为孟子推崇的仁义之道并不神秘高深,而是从最粗浅的办法做起,人人做到不害人、不偷盗,仁义就用不完了。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 分析理解文章内容 词类活用
Q000005477 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山西 上学期 解答题 较难
26.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

(节选自《齐桓晋文之事》)

材料二:

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷,楚人一炬,可怜焦土!

(节选自《阿房宫赋》)

材料三:

古之圣王所以取明名广誉,厚功大业,显于天下,不忘于后世,非得人者,未之尝闻。暴王之所以失国家,危社稷,覆宗庙,灭于天下,非失人者,未之尝闻。今有土之君,皆处欲安,动欲威,战欲胜,守欲固,大者欲王天下,小者欲霸诸侯,而不务得人。是以小者兵挫而地削,大者身死而国亡。故曰:人不可不务也,此天下之极也。

曰:然则得人之道,莫如利之;利之之道,莫如教之以政。故善为政者,田畴垦而国邑实,朝廷闲而官府,公法行而私曲止,仓廪实而囹圄空,贤人进而奸民退。其君子上中正而下谄谀,其士民贵武勇而贱得利,其庶人好耕农而恶饮食,于是财用足而饮食薪菜饶。是故上必宽裕而有解舍,下必听从而不怨,上下和同而有礼义故处安而动威战胜而守固是以一战而正诸侯。不能为政者,田畴荒而国邑虚,朝廷兇而官府乱,公法废而私曲行,仓廪虚而囹圄实,贤人退而奸民进。其君子上谄谀而下中正,其士民贵得利而贱武勇,其庶人好饮食而恶耕农,于是财用匮而食饮薪菜乏。上弥残苟而无解舍,下愈覆鸷而不听从,上下交引而不和同,故处不安而动不威,战不胜而守不固。是以小者兵挫而地削,大者身死而国亡。故以此观之,则政不可不慎也。

(节选自《管子·五辅》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

上下和A同B而有礼义C故D处安而动威E战胜而守固F是以G一战H而正诸侯

2.下列对文中加下划线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
(2)是以小者兵挫而地削,大者身死而国亡,故以此观之,则政不可不慎也。
5.三则材料都强调执政为民,但侧重点不同,请简要概括。
A. 举,指被攻占,《六国论》“洎牧以谗诛”的“诛”指被杀害,两者用法相同。
B. 宗庙,天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所,后语义引申成为王室、国家的代称。
C. 治,与下文“乱”相对,文中指治理得好,君主向往的“治世”指太平盛世。
D. 疾,指憎恨,成语“疾恶如仇”“疾言厉色”等中的“疾”还保留了该义项。
A. 材料一指出当时百姓上不足以赡养父母,下不能养活妻子儿女,丰年生活困苦,荒年免不了饿死。这是由君王“制民之产”不当造成的。
B. 材料二指斥秦统治者只图个人享乐不顾百姓,横征暴敛,挥霍无度,从对比中体现人心事理,揭示出秦王朝无道而咎由自取的历史结局。
C. 材料三认为从历史经验看,能建功立业、声誉昌隆、名播天下、流芳后世的君主,都是因得到了民心;而国破家亡的,无不是因失去了民心。
D. 材料一与材料三都认识到道德教化的作用,不同在于,前者肯定道德教化在治国中的首要地位,而后者认为须兼重“德治”与“法治”。
月考 第一单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点
Q000005459 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
27.
1 . 在选文中,孟子描绘的社会图景有什么特点?表现出孟子怎样的思想感情?
同步 第一单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005460 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
28.
2 . 把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)焉有仁人在位,罔民而可为也?
(2)必使仰足以事父母,俯足以畜妻子。
同步 第一单元 文言文翻译
Q000005461 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
29.
3 . 下列对原文《齐桓晋文之事》有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     
A. 开头至“罔民而可为也?”论证了无恒产导致民乱政暴的观点,反面论证“制民之产”的必要。
B. “是故明君制民之产……奚暇治礼义哉?”对比论证“制民之产”的必要。
C. “王欲行之……然而不王者,未之有也”只正面阐述怎样“制民之产”。
D. 这一段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证,因此,对作为统治者的齐宣王来说,具有极大的说服力。
同步 第一单元 分析理解文章内容 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005462 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
30.
4 . 下列对本课《齐桓晋文之事》中文化常识的表述,不正确的一项是(     
A. 孔子,名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,思想核心是仁,提倡以礼乐治国。《论语》是记录他及其弟子言行的一部语录体散文集。
B. 冠者,指成年男子。古代男子十五岁举行冠礼,戴上表示已成人的帽子,以示成年。但此时体犹未壮,还比较年少,故也称“弱冠之年”。
C. 《孟子》,是由战国时期思想家孟轲及其弟子编成的,具有浓厚的雄辩色彩,善于用典型事例、比喻和寓言说理。文章气势充沛,词锋犀利。
D. 庄子,不仅是一位哲学家,也是一位文学家,其文汪洋恣肆,富有浓厚的浪漫主义色彩,其文学特色影响了一代又一代的文学艺术家。
同步 第一单元 文史典籍 古代文化常识 姓名称谓 风俗礼仪
Q000005463 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
31.
5 . 对下面句子的断句,正确的一项是(     
若民则无恒产因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为己
A. 若民则/无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无不为已
B. 若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟/邪侈/无不为已
C. 若民/则无恒产/因无恒心/苟无恒心/放辟邪侈/无不为已
D. 若民/则无恒产/因无/恒心/苟无/恒心/放辟邪侈/无不为已
同步 第一单元 文言文断句
Q000005464 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
32.
7 . 本文《齐桓晋文之事》中,孟子善用比喻、类比和对比来阐述自己的观点,请结合具体内容进行赏析。
同步 第一单元 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 《孟子》 诸子散文
Q000005465 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
33.
8 . 课文所用“以羊易牛”“为长者折枝”“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦”三例,分别属于哪种例证方法?三者分别讲了什么道理?
同步 第一单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 《孟子》 诸子散文
Q000005466 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
34.
9 . 对于齐桓、晋文之事,《论语》以及《孟子》的其他篇章中都有所评价,可见孟子是知道的。但在本文中,他为什么说“仲尼之徒无道桓文之事者”“臣未之闻也”呢?
同步 第一单元 评价探究文中思想观点 《孟子》 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005467 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
35.
10 . 课文中,孟子为我们描绘的实施仁政的理想社会是什么样子的?孟子的主张在当时有什么意义?
同步 第一单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 诸子散文 孟子(前372-前289)
Q000005454 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 基础
36.
4 . 补出下列句子中的空缺部分。

(1)语文课上,老师见大家不敢发言,便借用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里的句子温和地说:“______________”鼓励同学们放下顾虑,畅所欲言。

(2)在郊外踏青时,有同学感慨:“迎着风漫步、唱歌,和伙伴享受春光的日子,真像《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里‘______________’描绘的理想生活啊!”

(3)在古代诗词中,“树”这一意象往往承载着不同的情感与哲思。如:“______________。”

期中 第一单元 名篇名句默写 文本理解与分析能力