Q000000762
更新 2026-06-25
25.
莫言说：“文学可以帮助人解决心灵的问题，可以帮助人明确做人的目标，从而使每个人变得更美好，也使我们的社会变得更美好。”请选取一点，结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对文学意义的理解。
Q000000758
更新 2026-06-25
26.
作家毕飞宇认为：“作品是有温度的，有的冷，有的热。”请仿照示例，从下列两本名著中任选一本，谈谈你对这句话的理解。
示例：《简·爱》是冷的。简·爱受尽舅妈冷眼和表兄的殴打，这是童年中的冷；她深爱罗切斯特，却因其妻的存在毅然离开，这是精神上的冷。夏洛蒂·勃朗特想用“冷”来唤醒女性对自尊、独立的追求。
A.《朝花夕拾》 B.《水浒传》
Q000000756
更新 2026-06-25
27.
读一本书，寻一束光。请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈书中是如何体现家国情怀的。
备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《艾青诗选》
备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《艾青诗选》
Q000000721
更新 2026-06-25
28.
校公众号计划制作一期以“尊师”为主题的推文，请结合所给材料完善以下栏目内容。
【材料一】
2．【言为心声】从材料三幅“无声的画面”中，任选一幅，以“我”的口吻，还原人物当时的心理活动。（60字以内）
（1）最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
（2）我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。
（3）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
选______ （填序号），______
3．【与爱同行】这三则材料都被校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则材料的内容，分析这样编排的原因。
【材料一】
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
②“人都到那里去了？！”
③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【材料二】爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！
（节选自《再塑生命的人》）
【材料三】①也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
（节选自《往事依依》）
1．【师恩难忘】阅读三则材料，将下表填写完整。| 人物 | 地点 | 事件 |
| 寿镜吾 | 三味书屋 | 喊学生们回来读书 |
| 莎莉文 | 户外 | （2） |
| 国文老师 | （1）与 | （3） |
（1）最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
（2）我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。
（3）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
选
3．【与爱同行】这三则材料都被校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则材料的内容，分析这样编排的原因。
Q000000719
更新 2026-06-25
29.
阅读文段，完成小题
【文段一】
1．文段二中，“突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。”“我”产生这种感受的原因是什么？
【习朗诵技巧】
2．请你从重音、停连、语气的角度，为文段一中画横线的语句进行朗读设计。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
【品重点字词】
3．品味文段一中加点的“总”字的深层含义。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总 是这么说。
【悟生命状态】
4．联系《秋天的怀念》与《再塑生命的人》原文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点？给了你什么启示？
【文段一】
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。
【明文段内容】1．文段二中，“突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。”“我”产生这种感受的原因是什么？
【习朗诵技巧】
2．请你从重音、停连、语气的角度，为文段一中画横线的语句进行朗读设计。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
【品重点字词】
3．品味文段一中加点的“总”字的深层含义。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她
【悟生命状态】
4．联系《秋天的怀念》与《再塑生命的人》原文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点？给了你什么启示？
Q000000715
更新 2026-06-25
30.
阅读下面选文，完成小题。不相符 的一项是（ ）2．以下是小语梳理的学习单，请结合上面材料，将其补充完整。
3．“致敬引路人”活动要求每名同学都给自己的成长引路人发一条短信，表达感恩之情。请写出你的短信内容。（不超过50字，不能出现真实姓名）。
班级正在筹备“成长·感恩”主题班会，小语所在的小组负责“致敬我成长中的引路人”环节。为此，她搜集了以下资料。
【材料一】①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。……如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
（选自《往事依依》，有删改）
【材料二】①就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！
②那天，我学会了很多新的词，现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。
（选自《再塑生命的人》，有删改）
【材料三】教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论是于漪国文老师的谆谆教诲，还是安妮·莎莉文对海伦的耐心启迪，她们都以智慧与爱，为孩子的世界打开了新的可能。这种“唤醒”的力量，源于知识的传授，更源于情感的共鸣与精神的引领。这正是教师职业最崇高的价值所在。
（选自《人民日报》，有删改）
1．小语根据材料写了以下几条笔记，其中与材料内容| 篇目/成长引路人 | 《往事依依》/于漪的老师 | 《再塑生命的人》/莎莉文老师 |
| 教育方式 | 入情入理的讲课和谆谆教导 | ① |
| 对学生的影响 | ② | 唤醒了灵魂，给她带来光明、希望、快乐和自由。 |
| 教育的精髓 | ③ | |
Q000000713
更新 2026-06-25
31.
阅读下面的文本，完成下面小题。
3．于漪老师的读书经验告诉我们，图画对于培养形象思维的重要性。下面这张图片，你觉得适合作为国文老师讲课的配图吗？请说明你的理由。
往事依依（于漪）
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树荫浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡，脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
1．文中下列对《往事依依》内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）2．文中提到许多古代诗词，请你结合第④段中画线句，分析其作用。3．于漪老师的读书经验告诉我们，图画对于培养形象思维的重要性。下面这张图片，你觉得适合作为国文老师讲课的配图吗？请说明你的理由。
Q000000708
更新 2026-06-25
32.
同是写童年听到的故事，《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲的“美女蛇”故事与《阿长与〈山海经〉》中她讲的“长毛”故事，给童年的“我”带来的感受有何不同？请结合你对《朝花夕拾》的阅读，简要作答。
Q000000633
更新 2026-06-25
33.
阅读下文，完成以下小题。
2．阅读第③段，指出下列各句中划线词语的表达效果。
（1）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。
（2）我的母亲又熬过了一个严冬。
3．说说第④段划线句子景物描写的作用。
4．品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。
散步
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．概括文章的主要内容。2．阅读第③段，指出下列各句中划线词语的表达效果。
（1）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。
（2）我的母亲又熬过了一个严冬。
3．说说第④段划线句子景物描写的作用。
4．品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
Q000000632
更新 2026-06-25
34.
阅读下面语段，回答问题。
2．结合文章内容，说说原句与改句相比好在哪里？
原句：她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
改句：现在母亲非常听从我的意见，这让我想起了我小时候也很听母亲的话。
3．请从描写角度赏析选文第④段画线句。
4．品味第⑧段加点词的表达效果。
但我和妻子都是慢慢地 ，稳稳地 ，走得很仔细……
5．选文中，“路”的选择承载着一家人的情感；【链接材料】中，“菊花”也寄托着复杂深沉的情感。请比较“路”与“花”在两篇文章中情感表达的不同。
【链接材料】
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
1．概括选文的主要内容。（不超过30字）2．结合文章内容，说说原句与改句相比好在哪里？
原句：她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
改句：现在母亲非常听从我的意见，这让我想起了我小时候也很听母亲的话。
3．请从描写角度赏析选文第④段画线句。
4．品味第⑧段加点词的表达效果。
但我和妻子都是
5．选文中，“路”的选择承载着一家人的情感；【链接材料】中，“菊花”也寄托着复杂深沉的情感。请比较“路”与“花”在两篇文章中情感表达的不同。
【链接材料】
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”……
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
Q000000628
更新 2026-06-25
35.
跟着教材学读书。阅读下面文段，完成文段后面问题。
文段一：
1．请给下面几个加点字注音或根据拼音写出汉字。
qiáo( ) 悴 分歧 ( ) 侍 ( ) 弄 rén( ) 慈
2．选出上面选段中加点词运用不正确的一项。（ ）3．选出上面文段字母处的标点不正确的一项。（ ）任务二：再读，内容理解。
4．选出下列对选段内容的理解不正确的一项是（ ）5．三篇选段中的“母亲”形象各有侧重，请完成下表，对比分析不同母亲的特点。
任务三：细读，情感体验。
6．三篇文段表达的情感都与“母亲”相关，但情感侧重点有所不同。请回忆全文内容，仿照文段三，简要分析文段一、二表达的情感核心。
选段三：主要表达对母亲的崇敬、感激与深切怀念，赞美母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质，强调母亲对自己的深远影响。
文段一：________
文段二：________
任务四：品读，语言品析。
7．（1）读书，要善于学习名篇习作用词的精妙准确。请结合文本分析下面句子中加点词的作用。
8．读书，还要善于从书中得到感悟启示。上面三篇文章都蕴含着对亲情的思考。请任选一篇，结合全文并联系生活实际，谈谈你从中获得的关于“如何对待亲人”的启示。
文段一：
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②……
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo悴的脸上现出
（节选自史铁生的《秋天的怀念》）
文段二：①我们在田野散步：（C）我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲
③……
④后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；（D）我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑤但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
（节选自莫怀戚的《散步》）
文段三：①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事是值得我永远回忆的。
②……
③勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还
（节自朱德的《回忆我的母亲》）
任务一：初读，语言积累1．请给下面几个加点字注音或根据拼音写出汉字。
qiáo
2．选出上面选段中加点词运用不正确的一项。（ ）3．选出上面文段字母处的标点不正确的一项。（ ）任务二：再读，内容理解。
4．选出下列对选段内容的理解不正确的一项是（ ）5．三篇选段中的“母亲”形象各有侧重，请完成下表，对比分析不同母亲的特点。
| 选段 | 母亲形象核心特 | 点体现特点的关键情节（各举一例） |
| 选段一 | A． | 悄悄躲出去偷偷听“我”的动静；反复央求“我”去看菊花。 |
| 选段二 | 善解人意、疼爱孙辈 | B． |
| 选段三 | C． | 天没亮就起身干活；周济贫苦亲戚；管束孩子染上烟酒。 |
6．三篇文段表达的情感都与“母亲”相关，但情感侧重点有所不同。请回忆全文内容，仿照文段三，简要分析文段一、二表达的情感核心。
选段三：主要表达对母亲的崇敬、感激与深切怀念，赞美母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质，强调母亲对自己的深远影响。
文段一：
文段二：
任务四：品读，语言品析。
7．（1）读书，要善于学习名篇习作用词的精妙准确。请结合文本分析下面句子中加点词的作用。
母亲就
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
任务五：悟读，读书感悟。8．读书，还要善于从书中得到感悟启示。上面三篇文章都蕴含着对亲情的思考。请任选一篇，结合全文并联系生活实际，谈谈你从中获得的关于“如何对待亲人”的启示。
Q000000625
更新 2026-06-25
36.
散步（节选）
①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(1)下列对文中内容或主旨的理解，不正确的一项是（ ）(2)请找出文中一处典型的环境描写语句，并分析其在文中的作用。(3)班级组织“亲情与责任”主题班会，老师让大家结合《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话，谈谈对这句话的理解。