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当前页12 道试题
Q000001451 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
1.
4 . 有人说,读朱自清的《荷塘月色》,仿佛在听一首小提琴曲《月光》。请结合你对散文的理解,谈谈音乐与散文在“营造意境”方面的共通之处。(150字左右)
作业 第七单元 评价作品价值判断和审美取向 抒情性散文 朱自清(1898-1948) 《荷塘月色》 文学鉴赏与评价能力
Q000001452 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
2.
5 . 你在读书分享会上要向同学们推荐朱自清的《荷塘月色》,请准备一段发言稿。
任务:请从“情感脉络”和“语言特色”两个角度,写一段150字左右的推荐词。
作业 第七单元 推荐语 朱自清(1898-1948) 《荷塘月色》 文学鉴赏与评价能力 语言组织与表达能力
Q000001453 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
3.
6 . 以下节选自《荷塘月色》的文字所描写的景物有哪些特点?表现了作者怎样的情感?

荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

作业 第七单元 鉴赏作品中的艺术形象 抒情性散文 分析 探究文本情感 朱自清(1898-1948)
Q000001454 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
4.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

十八里运河滩,像一张碧水荷叶;①荷叶上闪烁一颗晶莹的露珠,那便是名叫柳巷的小小村落。

村外,河边,一片瓜园。②这片瓜园东西八篙宽,南北十篙长;柴门半掩,水柳篱墙。棵棵河柳绿藤缠腰,扯着朵朵野花上树;枝枝丫丫,上上下下,大大小小的鸟窝倒挂金钟。小堤下,水涨船高,叶叶扁舟,从柳荫下过来过去。

瓜园里,坐北朝南,支起两间瓜棚,③棚顶起脊,像是一顶尖头的绿蓑斗笠。

瓜棚下,④盘起一座八字冷灶,六棱烟囱,冷灶旁堆放着几垛四四方方的青柴。⑤灶上蹲着七锔八补的铁锅,⑥锅台上摆放着红土瓦盆、猫耳绿罐、青葫芦瓢、蓝花饭碗、大肚儿盐缸、细脖儿油瓶。

山外有山, A ,能人背后有能人,柳梢青在运河滩,真见功夫,叫得响的,一是香瓜,二是面瓜。

柳梢青的瓜园花一开,就 B ,老远都能闻到。⑦等到瓜熟时节,满天下香雾;南风一吹,弥漫方圆几里。他的面瓜,皮薄、肉厚、大肚囊儿,⑧掰开来白籽红瓤,一篓蜜;有花面鬼脸的,有傻头傻脑的,一个个 C ,逗人喜爱。⑨吃过柳梢青的香瓜面瓜的人,没个够;人行千里,心也拴在他的瓜秧上。

1.请在文中横线处填入恰当的四字词语。
2.下列有关文中画线句子的表述,不正确的一项是(     )3.文中第二段和下面《荷塘月色》中的文段,在语言形式上有哪些相同点?请简要赏析。

荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。

A. 句子①③⑧中运用了同样的修辞。
B. 句子②④⑤中都用到数量词,表精准确数,准确描述了事物形态,有鲜活的乡土气息。
C. 句子⑥如改为“锅台上摆放着盆、罐、瓢、碗、盐缸、油瓶”,就失去了一部分意蕴和情味。
D. 句子⑦和⑨中的分号也可以改成逗号。
第七单元 语句(语段)表达效果 修辞手法 词性 熟语(含成语) 标点符号
Q000001455 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 中等
5.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

量词是一种对名词进行分类的词。它能够体现事物的形状、功能、材质等特征。例如用于长条型物体,用于平面物体,用于小而圆的事物。这种分类反应了汉民族对世界的认知方式,即通过具象特征对事物进行归纳。

中文的量词采用具象思维,强调对事物具体特征的捕捉。例如一盏灯突出灯具的容器属性,一匹马强调动物的整体形态,这与中国文化中的观物取象和整体思维传统一脉相成。这种思维区别于西方哲学对抽象范筹的偏好,更注重对现实经验的直观归类。

透过这些(     )的量词,我们得以窥见一个民族深层的思维图景。①中文的量词思维植根于古代农耕生活,②其形成古代社会的物质实践和认知水平的发展密切相关。③例如源于布帛的计量方式,而则源于对植物根茎的形态抽象。④这都体现了古人对自然物产的细致观察。⑤量词系统如同一部文化档案,不仅深刻影响了今人对事物的理解,也如实记录了古人对物质世界的分类智慧。

量词对事物形状、功能和材质的概括,是客观的吗?其实不是。从表面上看,用什么量词是基于客体的样态,然而对客体样态的感受和认知,充满了人的主体意识,因此量词的选择往往在概括中有价值渗透。例如一位先生中的含尊敬义,一伙盗贼中的含贬义。          。老舍曾在作品《牺牲》中写:美国博士几个子儿一枚?我问他。一个字活现出他对美国博士的不屑。因此,中文的量词,我们常常能在它的使用中看出修辞的色彩来,表现出浓厚的主体性。

中文量词的具象性、主体性,为理解留下了巨大的联想和再创造空间。一个个量词就像一个个钥匙,打开了中文名词背后潜藏的多重意象网络。情感和诗意就在这意象的叠加与碰撞中,款款而生。中文丰富的量词已经不仅仅是一种语法现象。它植根于汉民族认知模式、历史文化与实践经验,是中国文化的符号化结晶。

1.文中一、二段有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
2.填入文中第三段括号内的词语,最恰当的一项是(     )3.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )4.文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
5.请结合文中画横线句子的内容,从《荷塘月色》选文中任选一处加点的量词,依据其具象特征,简要分析其表达效果。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

A. 万古长青
B. 老而弥坚
C. 历久弥新
D. 薪火相传
A. 语言对人与人社会关系的编码,正是通过量词的主体评价与价值渗透来实现的。
B. 语言对人与人社会关系的编码,体现在量词中的主体评价与价值渗透上。
C. 量词的主体评价与价值渗透,是语言对人与人社会关系进行的编码。
D. 量词的主体评价和价值渗透,体现了语言对人与人社会关系的编码。
第七单元 语句(语段)表达效果 语句复位 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当
Q000001456 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
6.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

荷塘月色

朱自清

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。

沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多,还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:

于是妖童媛女,荡舟心许;鹢首徐回,兼传羽杯;棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初;恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起《西洲曲》里的句子:

采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。

今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。

1927年7月,北京清华园。

1.下列对《荷塘月色》中语句修辞手法判断错误的一项是(     2.关于《荷塘月色》中作者情感的分析,不正确的一项是(     3.《荷塘月色》中对荷塘景色的描写细腻生动,请从修辞手法赏析文中描写荷塘月色的段落,并分析其表达效果。
4.《荷塘月色》中作者的情感是复杂多变的,结合文本内容探究作者情感变化的原因,并谈谈这种情感变化对文章主题的表达有什么作用。
A. “叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”——运用比喻的修辞手法,将叶子比作舞女的裙,生动形象地写出了荷叶的舒展与优美姿态。
B. “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”——运用通感的修辞手法,把嗅觉上的“清香”转化为听觉上的“歌声”,表现出香气的若有若无、时断时续。
C. “层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。”——运用拟人的修辞手法,“袅娜”“羞涩”赋予荷花人的情态,生动地写出了荷花的娇美。
D. “月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”——运用夸张的修辞手法,突出了月光的明亮和强烈。
A. 文章开篇“这几天心里颇不宁静”,直接表明作者内心烦闷、压抑,为全文奠定了情感基调,这种不宁静源于作者对现实的不满和内心的矛盾。
B. 作者漫步荷塘时,看到美丽的荷塘月色,心情逐渐变得愉悦、轻松,陶醉在这美好的自然景色之中,暂时忘却了现实的烦恼,获得了心灵的片刻宁静。
C. 当作者听到树上的蝉声与水里的蛙声时,心情变得更加欢快,因为这些热闹的声音让他感受到了生命的活力,进一步沉浸在愉悦之中。
D. 文章结尾作者回到现实,心情又回到了最初的“颇不宁静”,重新面对现实的种种问题,体现出作者无法真正摆脱现实困境的无奈。
月考 第七单元 《荷塘月色》 抒情性散文 朱自清(1898-1948) 文学鉴赏与评价能力
Q000001457 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

刹那

朱自清

我所谓刹那,指极短的现在而言。

在这个题目下面,我想略略说明我对于人生的态度。现在人说到人生,总要谈它的意义和价值;我觉得这种是没有意义与价值的。且看古今多少哲人,他们对于人生,都曾试作解人,议论纷纷,莫衷一是;他们各思以其道易天下但是谁肯真个信从呢?我觉得人生的意义与价值横竖是寻不着的——至少现在的我们是如此——而求生的意志却是人人都有的。既然求生,当然要求好好的生。如何求好好的生,是我们各人眼前的最大的问题;而全人生的意义与价值却反是大而无当的东西,尽可搁在一旁,存而不论。我们所要体会的是刹那间的人生,不是上下古今东西南北的全人生!

着眼于全人生的人,往往忘记了他自己现在的生活。他们或以为人生的意义与价值在于过去;时时回顾从前的黄金时代,涎垂三尺!而不知他们所回顾的黄金时代,实是传说的黄金时代!就是真有黄金时代;区区的回顾又岂能将它招回来呢?他们又因为念旧的情怀,往往将自己的过去任情扩大,加以点染,作为回顾的资料,惆怅的因由。这种人将在惆怅、惋惜之中度了一生,永没有满足的现在——刹那也没有!着眼于全人生的,或以为人生的意义与价值在于将来;时时等待将来的奇迹。而将来的奇迹真成了奇迹,永不降临于笼着手,垫着脚,伸着颈,只知道等待的人!他们事事都等待明天去做,今天却专为作为等待之用;自然地,到了明天,又须等待明天的明天了。他们以将来自驱,在徒然的盼望里送了一生,成功的安慰不用说是没有的,于是也没有满足的一刹那!这两种人的毛病,都在于远离了现在——尤其是眼前的一刹那。

着眼于现在的人未尝没有。自古所谓及时行乐,正是此种。但重在行乐,容易流于放纵;结果偏向一端,仍不能得到健全的、谐和的发展,仍不能好好地生!况且所谓及时行乐,往往醉翁之意不在酒;不过借此掩盖悲哀,并非真正行乐。杨恽说,及时行乐耳,须富贵何时!明明是厌世的话。这都是消极的!消极的行乐,虽属及时,而意别有所寄;所以便不能认真做去,所以便不能体会行乐的一刹那的意义与价值!欧洲的颓废派,以求得刹那间感官的享乐为满足;他们觉到现世的苦痛,已至忍无可忍的时候,才用颓废的办法,以求暂时的遗忘;正如糖面金鸡纳霜丸一般,面子上一点甜,里面却到心都是苦呀!友人某君说,颓废便是慢性的自杀,实能道出这一派的精微处。

总之,无论行乐派,颓废派,深浅虽有不同,却都是伤心人别有怀抱,他们有意或无意地企图生之毁灭。这是求生意志的消极表现,这种表现当然不能算是好好地生了。他们面前的满足安慰他们的力量,决不抵他们背后的不满足压迫他们的力量;他们终不能解脱自己,仅足使自己沉沦得更深而已!他们所认识的自己,只是被苦痛压得变形了的、虚空的自己;决不是充实的生命,决不是的!所以他们虽着眼于现在,而实未体会刹那的意义与价值,仍只是白辜负他们的刹那的存在!

目下,我们第一不可离开现在,第二还应执着现在。我们应该深入现在的里面,用两只手扣牢它,愈牢愈好!已往的人生如何的美好,或如何的乏味而可憎;已往的我如何的可珍惜,或如何的可厌弃,现在都可不必去管它,因为过去的已过去了——孔子不也说往者不可谏么?无论是有望,是无望,是绝望,都还是未来的,何必空空地担心呢?要晓得现在是最容易明白的;现在虽不是最好,却是最可努力的地方,最可爱的地方。

古尔孟曾以葡萄喻人生:说早晨还酸,傍晚又太熟了,最可口的是正午时摘下的。这正午的一刹那,是最可爱的一刹那,便是现在。事情已过,追想是无用的;事情未来,预想是无用的;只有在事情正来的时候,我们可以把捉它,发展它,改正它,补充它;使它健全,谐和,成为完满的一段落,一历程。历程的满足,给我们相当的欢喜。这种满足,便是我所谓意义与价值,便是我们所能体会的刹那间的人生。无论您的全人生如电光还是如泡影,则刹那便是光的一闪,影的一现。这光影虽是暂时的存在,但有之便不是无,实在便不是空虚;这一闪一现便是实现,便是发展,也便是历程的满足。您若说人生是不朽的,刹那当然也是不朽的;您若说人生终向着死亡之路,那么未死前的一刹那总是生,总值得好好体会一番;您若说人生是无限的,那么刹那也可说是无限的。无论怎样说,刹那总是有的,总是真的;刹那间好好地生总是可以体会的。好了,不要再思前想后,就尽力做些什么吧;你们要努力满足此时此地此我的觉醒。这,就叫做三此,又叫做刹那

言尽于此,相信我的,不要再想,赶快去做你今晚的事吧;不相信的,也不要再想,赶快去做你今晚的事吧!

(有删改)

【注】①1924515日,朱自清在浙江春晖中学作题为《刹那》的演讲。讲稿经整理后,于次月发表在该校校刊《春晖》上。②糖面金鸡纳霜丸,是一种以奎宁(金鸡纳霜)为核心成分、外层包裹糖衣的口服抗疟丸剂,属于历史上经典的抗疟药物剂型。

1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文章在批驳错误人生态度、阐发“刹那”主张时,行文思路清晰严谨,请简要分析。
4.本文是朱自清在春晖中学的演讲稿,与其经典散文《荷塘月色》相比,语言风格迥异,请简要分析。
A. 作者认为探讨人生的意义与价值全无必要,因为古今哲人对此早已形成一致看法。
B. 作者所说的“刹那”指“极短的现在”,主张立足“此时此地此我”,执着于当下。
C. 一味沉湎过去或空想未来,这两种人生态度都远离了“现在”,无法获得真正满足。
D. “及时行乐”与颓废派虽关注“现在”,但流于消极放纵,未真正把握刹那的价值。
A. 文章开篇直接阐释“刹那”的内涵,开门见山提出中心议题,引出对人生态度的思考。
B. 文章引用杨恽“及时行乐耳,须富贵何时”,说明部分“及时行乐”者实为厌世消极。
C. 文章以“糖面金鸡纳霜丸”喻颓废派的享乐,形象揭示其外甜内苦、自我麻醉的本质。
D. 文章结尾以反复呼告的形式收束,语气委婉含蓄,意在引发读者长久回味与深刻思考。
第七单元 演讲辞 演讲稿 朱自清(1898-1948) 文学鉴赏与评价能力
Q000001448 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
8.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

在柄谷行人的笔下,风景的发现形成了完整的理论框架。他提出的具体问题是:一个地方的风景是怎样被发现的?我们为何可以看到这些风景?

首先,它不是物理意义上的现成的风景。不是先有个风景在那,然后主体可以看到一个客观的风景,而是当主体学会了看风景之后,才有一种客体出现在主体面前。柄谷行人认为,是我们学会看风景后才学会怎么在自然面前成为主体,而自然由此成为客体。主体和客体都是从风景中派生出来的,因此它们的区分并非物理意义上的。柄谷行人的这套理论有着浓厚的现象学意味,因为现象学就是讲本质直观的——我现在所看到的东西并不是现成地摆在那个地方,而是在我的意向性中生成的一个对象。当人看到风景之后,才知道那个看风景的主体在哪里。

其次,它也不是文化意义上的现成的风景。柄谷行人指出:中国自古以来有自然风景的描写,但那是山水画中的山水,与单纯存在于此的自然对象不同。也就是说,这些画中的山水已经是情致化的、符号化的、文化性的自然,画家们描写的并非实际的自然,而是程式化的山水……然而,我所谓的风景’并不是这些东西,而是通过去除其背后的宗教、传说或者某种意义而被发现的风景。因此,只有破除了传说、神话色彩之后重新出现在面前的自然才叫风景。柄谷行人有个说法很形象,他说风景之发现即是作为素颜的风景之发现。

此处有一个很容易引发争论的问题:我们怎么知道古人去踏访名山的时候,究竟访的是名还是山呢?首先,所谓发现,是通过去除风景背后的宗教、传说等附加的意义,使原本非审美的对象进入审美。你得自己去发现一些原来没有印在明信片上的东西,一些导游很难说出来的东西。其次,此种发现被认为与孤独的内心状态相关,发现风景的前提是承认有内面的人’(inner man)存在,后者显然是一种现代意识。发现风景的人是一个孤独的人,这个孤独的人是一个现代主体的形象,《荷塘月色》里呈现的这天地只有我一人,什么都可以想,什么也都可以不想的状态显然是一种现代意识。主观—客观这类认识论框架就是在风景的发现中形成的。以日本而论,首先是西方式的风景审美传到了日本,日本画家接受了这套东西,然后发展出自己的浮世绘以及其他现代绘画语言。日本人从中理解了主客关系,然后以此为基础,重新理解了他们与自然的再现关系。

最后还有一个关键环节。柄谷行人强调,只有到了言=文,也就是说我们的书面语言和口语统一的时代,即我手写我口的时代,风景的发现才成为可能。当主体用自己的口语,也就是描绘真实生活的语言去描绘眼前风景的时候,才有可能发现风景,这与单纯引用诗句存在很大区别。只有用自己的语言来表达才算风景的发现。自己的语言既不是纯粹古人的语言,也不是纯粹西方的语言,而是新的语言的创造。主体只有先学会一套新鲜的口语,并且这套口语与其书面语言一致,然后才能发现风景。

(节选自汤拥华《重审风景的发现——柄谷行人之后的风景批评》,有删改)

材料二:

孙犁使用的词语是家常的,他喜欢用逗号和句号,句子短而凝练,有一种奇妙的音乐性和节奏感。所写当然是自然风光,但书写自然时,他有意写下明亮之色,厚雪与结冰的世界里,突然看到一丛丛累累的红色果实;大黄风之后紧接着是大雨过后天晴日出,似乎也只是陈述所见,但这些风景并不给人荒芜感、孤独感。田野里,大道小道上全是忙着去种地的人,像是一盘子好看的走马灯。

事实上,《白洋淀纪事》里的叙述人,是一位渴望改造世界、对未来有着必胜信念的写作者。于是,从他的自然风景里,你能清晰听到一位革命作家的声音。

《荷花淀》的色调是明朗和乐观的,那是作家对战争前景的认识。而这种认识早已渗透在他血液里。他谈起过一种必胜的信念。我们可以写我们要胜利,因为我们一定能胜利。从青年到晚年,这是孙犁不断重申的写作职责:我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。但这样的职责并不意味着某种高蹈。孙犁作品之所以深入人心,成为解放区文学的优秀代表,在于作家所见者大所记者实,而着墨于细微,在于他朴素、日常、切实的美学观。即使他深知要用高昂、渲染的笔墨,但落在笔端时,他依然从着眼,写身边所见之人、所见风物。于是,枣树、野花、桃树、荷花,呼呼的从远方刮来的风构成了冀中平原富有生命力的大自然之景,它们都烙着孙犁个人鲜明的印记。

(节选自张莉《新鲜风景与故人山河》,有删改)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )3.根据材料一,下列内容不符合柄谷行人“风景”理论的一项是(     )4.材料二认为孙犁笔下的风景都烙着他“个人鲜明的印记”。请简要说明原因。
5.下面两段文字分别选自孙犁的《荷花淀》和朱自清的《荷塘月色》,同为荷花,在不同作家的笔下呈现出不同的风景,请结合柄谷行人的观点作简要分析。

那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。

A. 材料一认为,非物理意义上的风景才可能派生出来看风景的主体和客体。
B. 中国画中的山水带有情致化、符号化等特征,可称为文化意义上的风景。
C. “一丛丛累累的红色果实”带有了明亮之色,是作家渲染之后的自然风光。
D. 孙犁战争文学中高昂浓重的感情渲染与他的“所见者大”是密不可分的。
A. 去除了名山背后的宗教、传说等附加义,山作为原始的非审美对象才可能成为风景。
B. 范仲淹没有去过洞庭湖却写出《岳阳楼记》,可见其笔下的风景也是符号化的自然。
C. 朱自清发现荷塘月色有着平日不曾见过的风景,并不仅仅是因为他内心的苦闷无聊。
D. 主体在发现风景的时候,尽量不要用书面语,应该用通俗浅显的口头语去做描绘。
A. 池塘的土坝上长出春草,在久病的诗人眼中,这个寻常画面给他带来满满的慰藉,他是会看风景的,于是“池塘生春草”就是一种风景。
B. 看“西湖十景”中的“平湖秋月”,只有不受“平湖秋月”的名头所影响,先把它还原为“素颜”,之后自己看出了门道,才是风景的发现。
C. 王羲之写游山,不是去求仙问道或寻访古迹,而就是独自眺望远远近近的群山绵延不绝,于是有“群籁虽参差,适我无非新”的感受。
D. 《水浒传》写景常袭用唐宋诗词名家的词句,如第三十八回写浔阳江上风景:“隐隐沙汀,飞起几行鸥鹭;悠悠别浦,撑回数只渔舟。”
期末 第七单元 学术论文 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力 文本理解与分析能力
Q000001449 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
9.

2 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

苏幕遮

周邦彦

燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。

故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。

【注】①周邦彦(1056~1121),北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同是写荷,周邦彦《苏幕遮·燎沉香》与朱自清《荷塘月色》在景物意境与寄托情感上有明显差异。请结合文本,分别从“景物意境”和“寄托情感”两个方面简要分析。
A. 词作开篇先写室内“燎沉香”消暑,再写室外鸟雀呼晴、风荷映水,由内而外、由静到动,层次清晰,画面生动。
B. “鸟雀呼晴,侵晓窥檐语”运用拟人手法,写雨后初晴、鸟雀啼鸣,生动凸显了清晨景物鲜活灵动的生机与意趣。
C. “一一风荷举”炼字精妙,其中“举”字刻画了荷花随风摇曳、低垂柔婉的情态,极具艺术感染力。
D. “五月渔郎相忆否”落笔角度别致,不从自身着笔,反从故人落笔,笔法委婉曲折,尽显婉约词之妙。
月考 第七单元 羁旅思乡 周邦彦(1056-1121) 文学鉴赏与评价能力
Q000001450 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 陕西 下学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

河边洗衣服的时光

李娟

①洗衣服实在是一件快乐的事情。能有机会出去玩玩,还可以趴在河边的石头上舒舒服服地呼呼大睡,还可以跑到河边附近的毡房子里串门子、喝酸奶。此外还可以好好洗个澡。

②夏天真好,太阳又明亮又热烈,在这样的阳光之下,连阴影都是清晰而强烈的,阴影与光明的边缘因为衔含了巨大的反差而呈现奇异的明亮。

③我光脚站在石头上,空空荡荡地穿着大裙子,先把头发弄湿,再把胳膊弄湿,再把腿弄湿,风一吹过,好像把整个人都吹透了,浑身冰凉,好像身体已经从空气里消失了似的。而阳光滚烫,四周的一切都在晃动,抬起头来,却一片静止。我的影子在闪烁的流水里分分明明地沉静着,它似乎什么都知道,只有我一个人很奇怪地存在于世界上,似乎每一秒钟都停留在刚刚从梦中醒来的状态中,一瞬间一个惊奇。我的太多的不明白使我在这里,又平凡又激动。

④天空没有一朵云,偶尔飘来一丝半缕,转眼间就被燃烧殆尽了,化为透明的一股热气,不知消失到了哪里。四周本来有声音,静下来一听,又空空寂寂。河水哗哗的声音细听下来,也是空空的。还有我的手指甲——在林子里的阴影中时,它还是闪着光的,可到了阳光下却透明而苍白,指尖冰凉。我伸着手在太阳下晒了一阵后,皮肤开始发烫了,但分明感觉到里面流淌的血还是凉的。我与世界无关。

⑤河水很浅,里面的鱼却很大,而且又大又贼的,在哗啦啦的激流中和石缝中,很伶俐地、游刃有余地穿行,像个幽灵。相比之下,百灵鸟则是一些精灵。它们总是没法飞得更高,就在水面上、草丛里上蹿下跃的,有时候会不小心一头撞到你身边。

⑥还有那么多的,各种各样的美丽植物,有许多都能开出令人惊异的小花。仔细地看,会发现这些小花们和周围的大环境虽然一眼看去很协调,其实,朵朵都在强调不同之处。似乎它们都很有些得意的小聪明,都暗自坚持着自己的想法。但是由于它们太过天真了而太过微弱;又由于太过固执,而太过耀眼。它们更像是一串串带着明显情绪色彩的叹号、问号和省略号,标在浑然圆满的自然界的暗处……

⑦凑得很近很近地去看一朵花,会发现它大部分都是由某种透明质地构成的:粉红色的透明,淡青的透明,浅黄的透明……那些不透明的地方,则轻微地、提醒似的闪着光芒。这光芒映照在那些透明的地方,相互间又折射出另外一些带有些微影像的光芒……一朵花所能闪烁出的光,也许连一指远的地方都照不亮,但却是它所呈现出的种种美丽中,最神秘诱人的一部分。

⑧更奇妙的是花还有香气……哎!花为什么会有香气呢?花能散发香气,多么像一个人能够自信地说出爱情呀!真羡慕花儿。但我对这些花儿们的了解也只不过是以自己的想法进行胡乱揣测而已。花的世界向我透露的东西只有它或明显或深藏的美丽。并且就用这美丽,封死了一切通向它的道路。我们多么不了解花呀!尤其是想到,远在人类诞生之前,世上就有花了,人类消亡以后,花仍将一成不变开遍天涯……便深深感觉到孤独的力量是多么深重巨大。我们与世界无关……

⑨还有那些没什么花开的植物们,深藏自己美丽的名字,却以平凡的模样在大地上生长。其实它们中的哪一株都是不平凡的。它们能抽出枝条,我却不能;它们能结出种子,我却不能;它们的根深入大地,它们的叶子是绿色的,并且能生成各种无可挑剔的轮廓,它们不停地向上生长……所有这些,我都不能……植物的自由让长着双腿的任何一人都自愧不如,绿色就是大地上最广阔、最感人的自由呀!当我们看到绿色,总是会想:一切都不会结束吧?然后就心甘情愿地死去了。这一切多么巨大,死去了都无法离开它……真的,一株亭亭地生长在水边的植物,也许就是我们最后将到达的地方吧?

⑩就这样,在河边洗衣服的时光里,身体自由了,想法也就自由了。自由一旦漫开,就无边无际,收不回来了。常常是想到了最后,已经分不清快乐和悲伤。只是自由。只是自由。我想,总有一天我会死去的,到那时,我会在瞬间失去一切,只但愿到了那时,当一切在瞬间瓦解、烟消云散后,剩下的便全是这种自由了·只是到了那时,我凭借这种自由而进入的地方,是不是仍是此时河边的时光呢?

⑪总之,到河边洗衣服的话,想怎么玩就怎么玩,爱怎么想就怎么想。至于洗衣服就是次要的事的了,爱洗不洗,往水里一扔,压块石头不让水冲走。等玩够了回来,从水里一捞,它自己就干净了嘛。

(选自李娟散文集《阿勒泰的角落》,有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     2.本文题目是“河边洗衣服的时光”,为什么在结尾作者却说“至于洗衣服就是次要的事的了”?请加以评析。
3.本文中谈到的“自由”和朱自清在《荷塘月色》中提到的“自由”有什么异同?
A. 第③段“沉静”在文中是“安静”的意思,周围的寂静也让“我”的内心迅速地安静了下来。
B. 第④段的描写细腻生动地写出了“我”的手在河里弄湿后的真切感受,体现了作者内心比较细微复杂的感情。
C. 第⑥段画线句运用了比喻的修辞,贴切形象地表现出了小花与大环境协调下的个性,暗含了作者的欣赏之情。
D. 第④段和第⑧段都写到了“与世界无关”,虽然含义相同,但前后呼应,能够让文章更加连贯,浑然天成。
月考 第七单元 抒情性散文 李娟 文学鉴赏与评价能力
Q000001402 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

从党的二十大报告中关于中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化推动绿色发展,促进人与自然和谐共生两个主题的阐述来看,生态文明话语绿色现代化话语这两种话语理论在当代中国实现了历史性交汇。它们所意指的构建目标和所依托的现实环境其实也是近似或共同的。

在核心理念上,坚持人与自然和谐共生是生态文明话语体系所建基于的本体论基础只有恪守人与自然和谐共生的核心理念价值,新时代推进生态文明建设必须坚持的其他原则才能在理论和逻辑上得以成立,也才能在实践中得到贯彻。人与自然和谐共生不仅是中国式现代化理论(及其实践)的五个突出表征之一,而且这二者相结合构成了一个理论意涵更为丰富而深刻的概念术语,即人与自然和谐共生的中国式现代化,也就是作为中国式现代化所蕴含的独特的中国式现代化的生态观。需要指出,就像坚持人与自然和谐共生的生态文明原则包含着深刻的哲学本体论意蕴一样,人与自然和谐共生的中国式现代化中国式现代化的生态观也可以理解为一种统领性的生态世界观方法论。

在未来社会愿景上,生态文明话语分别从永续发展美丽中国(中华民族)世界的双重维度做了勾勒描绘。也就是说,同时致力于建设一个可持续发展的中国与世界,建设一个山川秀丽的中国与清洁美丽的世界。这需要强调和处理好的两重关系是,生态环境保护和可持续发展之间的关系、中国(中华民族)与世界之间的关系。前者严格说来是在系统的可持续发展概念话语之下,即同时包含着生态、经济与社会文化可持续性的全面协调发展,但现实中的内部矛盾冲突仍将长期广泛存在;后者并不简单是国内与国际层面需要(利益)的平衡考量问题,而是生态文明建设过程中如何真正做到全球思考、地方行动的问题,这对于国际影响不断扩大中的当代中国来说尤为重要。生态文明话语和人与自然和谐共生的中国式现代化话语的未来社会愿景,就其现实所指或近期前景而言也是共通的或相近的。

在战略实施构想上,生态文明话语强调的是推进五位一体总体布局和坚持人与自然和谐共生基本方略,即把生态文明建设放在党和政府政治议事日程的日益突出位置,融入经济建设、政治建设、社会建设、文化建设的各方面和全过程。相比之下,中国式现代化话语明确强调,我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要”“中国式现代化的本质要求是……促进人与自然和谐共生。由此可见,虽然二者在侧重点上有所不同,但坚持人与自然和谐共生都被置于一种基本方略或战略中枢的关键性地位。

无可讳言,作为两种话语理论表述形式,生态文明话语人与自然和谐共生的中国式现代化话语之间,确实还存在着一些明显的差别,甚至可以说是一定程度的张力,需要给予足够的关注与重视。

生态文明话语指向或思考的聚焦点,是逐渐创建一种全新的生态文明或促成经济社会现代化发展的生态化话语。因而,一方面,这一话语理论的生态革新意涵更多是源自一种自我反思性认知或内敛型行为选择的生态文明概念,即如何通过人类自身的主动改变来做到人与自然和谐共生或文明化生存。另一方面,这一话语理论的生态革新意涵还源自对世界主导性现代化认知、价值和模式的生态否定,并致力于探索一种根本不同于西方主导观念与实践的新型经济、社会和文化体系。

相形之下,人与自然和谐共生的中国式现代化话语指向或思考的聚焦点,是逐渐发现并遵循推进当代中国经济社会现代化发展目标的合理进程安排与适当路径形式,努力做到人与自然的和谐相处与发展。因此,需要审慎面对的是,一方面,人们很可能将不得不接受那些基于历史现实经验和国际比较基础上的现代化认知与战略。另一方面,人们很可能将会有意无意地采纳或遵循那些现实中有效或主流性的但却未必是真正代表未来的所谓绿色现代化做法或经验。可见,作为构词主语的现代化,可能因其霸权性的历史遗产而成为人们推进关于当代社会的人与自然和谐共生思考的某些限制或掣肘。

(摘编自郇庆治《生态文明的现代化革新与实践超越性性》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。

针对这两种话语理论,目前,中国学界更为关注“人与自然和谐共生的中国式现代化”话语理论,但相比之下,可以说,________无疑是更为根本性、更具前瞻性的。我们还需特别关注和重视,这两个话语理论之间________,存在着明显的差别。随着时间的推移,“人与自然和谐共生的中国式现代化话语”的________将会转移,从“现代化”转向“人与自然和谐共生”和“中国式”。

4.“生态文明话语”和“绿色现代化话语”这两种话语理论相近点有哪些?请简要概括。
5.鲁迅《拿来主义》一文提出“要运用脑髓”“自己来拿”。请根据此观点并结合材料最后两段的阐述,谈谈我们该怎样面对已有生态理论。
A. “生态文明话语”和“绿色现代化话语”两种理论的构建目标和依托环境具有共性,这也是两者得以交汇的原因。
B. 新时代生态文明建设离开人与自然和谐共生的核心理念将难以实现,中国式现代化理论也以此核心理念为理论基础。
C. 生态文明话语的两个维度描述提醒我们,在建设中要协调好中华民族与世界之间的关系,要有全球思考的意识。
D. “中国式现代化话语”指向人与自然的和谐相处与发展,在这其中,我们难以避免要接受一些历史经验和做法。
A. “近似或共同的”“共通的或相近的”等语句反复出现,说明开篇提到的两个主题具有诸多共同点。
B. “无可讳言……”这段文字概括了两种话语理论同中有异的特点,起到了引出下文、强调观点的作用。
C. 文章在展开论述的过程中注重条理性,如“前者”“后者”“一方面”“另一方面”等就体现了这一点。
D. 文章使用了大量的修饰限定性词语较多的长句,看似冗长,其实这些正是文章严谨性的体现。
模拟 第六单元 学术论文 分析 运用文中信息 筛选整合信息 归纳概括要点
Q000001403 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
12.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

鲁迅是中国现代文学史上首屈一指的语言大师。在中国语文由传统向现代转型的历史性变革过程中,鲁迅的文学语言起到了桥梁和示范作用,具有无与伦比的审美意义。他极其重视中国语文的新生,把语言文字改革提高到了关系民族兴衰存亡的高度。他呼吁现代人要将自己的思想直白、真实地表达出来,以打破旧中国万马齐喑的沉闷局面。他字斟句酌,炉火纯青,把文字的功能和魅力发挥到了极致。他还是文体创造的先锋:不仅创造了杂文这种新型的散文体裁,而且他的小说几乎每篇都有新的形式和格局,从不重复自己。因此,鲁迅的不少代表作成为大、中、小学的传统教材,滋润着一代又一代人的心田。

经典作品的审美意义和认识意义是恒定的,而其现实意义却是流动的,具有跨越时空的巨大潜能。重读鲁迅文本,应该回应现实生活中人们普遍关注的迫切问题,使其在时代发展和民族复兴过程中不断彰显出思想和艺术的魅力。只有这样做,才能使鲁迅在走向大众的过程中保持旺盛的生命力。

鲁迅曾将致力于国民性的改造作为自己的创作宗旨,以拯救中华民族的灵魂为急务。他在广泛剖析国民性负面因素的基础上得出结论,认为最需要灌输的道德观念是诚与爱。这种对最理想的人性的呼唤,不仅在当时具有普适意义,而且同样切中当今时弊。因为现代社会既需要市场经济的物质支撑,也需要与之相适应的道德要素的价值支撑。如果缺少了,市场经济就会出现信用污染,而这种污染比环境污染更加严重。对于这个问题的严重性,大家都有切身感受。

对于塑造新型的民族性格,鲁迅提出了他的正面主张。在《我们现在怎样做父亲》一文中,鲁迅明确提出了三点:一,耐劳作的体力;二,纯洁高尚的道德;三,广博自由能容纳新潮流的精神。这其实就指明了德、智、体全面发展的方向。现代社会竞争激烈,生活节奏加快,没有健全的体魄就无法承受工作的重负,这就是所谓健康第一。现代社会又是一个知识更新、信息爆炸的社会,没有容纳新潮流的精神,就会因循守旧,故步自封,最终成为时代的落伍者。道德追求也就是应有的信仰追求,理想追求。现代社会是依法治国以德治国双轨并行的社会,法律是不能触碰的立身行事的底线,道德是一种没有上限的人格追求。纯洁高尚”是一种境界,在社会主义初级阶段,并非每个人都能通达。但是,《诗经》中有一句诗说得好,“高山仰止,景行行止”。所以每个人都应该对“纯洁高尚的道德”有一种景仰之情,向往之心,这也就是精神文明建设的崇高目标。

我们肯定鲁迅作品的现实意义,但必须看到鲁迅作品都有其特定的时代性,它不可能回应并解决现实生活中面临的一切具体问题。阅读鲁迅作品最大的现实功效是什么?我的回答是三个字:“学做人!”鲁迅是中国底层民众的忠实代言人,他的一生是为现代中国人的生存,温饱和发展而呐喊的一生,他的“道德准则”是“损己利人”,“在生活的路上,将血一滴一滴的滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,以为快活”,这种无私奉献的精神,在物欲横流的当下无疑是一种宝贵的精神资源。鲁迅又是一个充满智慧的人,他娴熟地掌握和运用了历史唯物主义和辩证法,他对于革命,权力,人道,暴力等复杂难解的问题都能作出正确的分析和判断。郁达夫说:“当我们见到局部时,他见到的却是全面。当我们热衷去掌握现实时,他已经把握了古今与未来。”所以,读鲁迅的书,最根本的目的应该是学习鲁迅的立场 观点和方法,像他那样生活,像他那样做人。我想这也就是阅读鲁迅经典最大的现实意义。

(选自陈漱渝《我们今天何以要阅读鲁迅》,有删改)

材料二:

鲁迅一生耗费精力最大的,便是探寻什么是理想的人性,国民劣根性的根源何在之类的问题。他的小说与杂文最动人心魄的地方,便在这里。近几年,当人们直面现代化与传统的时候,国民性问题作为一个未完成的课题,便自然地在艺术领域中被再次呈现出来。

读一读各式的新乡土小说,民风民俗色彩十分浓郁的地域小说,都有类似的思路。贾平凹、刘恒、陈忠实、陈建功诸人,在自己的世界里,时常流露着对国人灵魂凝视时的无奈。印象较深的,是王蒙的《活动变人形》。那大气磅礴的文化拷问,对中国人心理性格的勾勒,让人感受到鲁迅杂文中的冷峻。王蒙试图写出中国儿女的魂魄来,当他无情地剥脱着人性的外衣时,他是不是也进入了“哀其不幸,怒其不争”的境地?还有贾平凹,他对鲁迅研究论著的热心和关注,绝不亚于一些学者。在灵魂的深处,他或许更喜爱鲁迅吧!读一读他近年的小说,在古雅的氛围与中原古风的韵致里,是不是也有鲁迅乡土小说式的惨烈?当他陷入中年人的绝望时,我从其灰色的目光中,似乎也感受到一丝鲁迅的忧郁。

这类文化色调浓郁的审美凝视,自20世纪80年代以来,从未间断过。张炜、张承志等个性色彩十分浓厚的人,何尝不也有着这类思路?“写出民族的灵魂来”,几乎成了一代人的信条。我从20世纪末众多文人相似的精神走向中,看到了“未完成的鲁迅在当代的意义。

鲁迅的价值不仅显示在他的同时代里,更重要的是在后来岁月中的不朽的延续。中国要进入现代文明,欲解决人的现代化的问题,首先便是人的灵魂要更新。鲁迅最早看到了这一障碍。没有任何一个人,像他那样深刻,那样猛烈地揭示了中国国民的劣根性。然而这样的声音在古老的中国,显得那样弱小。当代有良知的作家,几乎都意识到了鲁迅精神在当代的价值。当无数个为解决国民性问题而奋斗的诗人,小说家艰难地在文化之旅中攀登的时候,我常常被这一代久未泯灭的良知打动。

(选自孙郁《在鲁迅的余影里》,有删改)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项,不适合作为论据证明材料一观点的一项是(     )4.同样谈到鲁迅作品的现实意义,两则材料的侧重点有何不同?
5.班级准备举行“《祝福》读后谈”活动,请你结合材料谈谈学习这篇小说的现实意义,
A. 时代的发展会赋予经典作品新的现实意义,其审美价值和思想价值会不断更新
B. 最理想的人性包含诚与爱,它不仅在鲁迅时代缺乏,即便在今天也是稀缺品质。
C. 阅读鲁迅作品最主要的目的不是解决现实中的具体问题,而是获取精神上的资源。
D. 王蒙、贾平凹等在小说中表达“哀其不幸,怒其不争”之情,体现对人性的忧思。
A. 鲁迅极其重视语文的新生,因此把语言文字的改革提高到关系民族兴衰存亡的高度。
B. 鲁迅塑造新型民族性格的三点主张,契合今天德智体全面发展的方向,具有先进性。
C. 鲁迅作品很多时候不能回应现实生活中面临的具体问题与其具有特定的时代性相关。
D. 国民性的问题经由鲁迅作品引发人们思考,又经由当代有良知的作家得以深入探讨。
A. 鲁迅说:巨大的建筑,总是一木一石叠起来,我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是为此。
B. 鲁迅的《拿来主义》从送去主义写起,先破后立,在嬉笑怒骂,妙趣横生中抨击时弊,显示高超的批判艺术。
C. 鲁迅的《一件小事》启迪人们要看到车夫一类底层人的爱心与担当,以此反省所谓知识分子的自私与渺小。
D. 鲁迅指出:中国书虽有劝人入世的话,也多是僵尸的乐观;外国书即使是颓唐和厌世的,但却是活人的颓唐和厌世。
期中 第六单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 筛选整合信息 归纳概括要点