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当前页12 道试题
Q000011560 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 四川 上学期 解答题 较难
25.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

答韦中立论师道书

柳宗元

二十一日,宗元白:

孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师有辄哗笑之以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇热,又挈挈而东,如是者数矣。

屈子赋曰:“邑犬群吠,吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南,恒雨少日,日出则犬吠,余以为过言。前六七年、仆来南,二年冬,幸大雪逾岭,被南越中数州。数州之犬,皆仓黄吠噬,狂走者累日,至无雪乃,然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?非独见病,亦以病吾子。然雪与日岂有过哉?顾吠者犬耳!度今天下不吠者几人,而谁敢炫怪于群目,以召闹取怒乎?

抑又闻之,古者重冠礼,将以责成人之道,是圣人所尤用心者也。数百年来,人不复行,近有孙昌胤者,独发愤行之,既成礼,明日造朝,至外庭,荐笏,言于卿士曰:“某子冠毕。”应之者咸怃然。京兆尹郑叔则怫然,曳笏却立,曰:“何预我耶?”廷中皆大笑。天下不以非郑尹而快孙子,何哉?独为所不为也。今之命师者大类此。

吾子行厚而辞深,凡所作皆恢恢然,有古人形貌;虽仆敢为师,亦何所增加也!假而以仆年先吾子,闻道著书之日不后,欲往来言所闻,则仆固愿悉陈中所得者。吾子苟自择之,取某事,去某事,则可矣;若定是非以教吾子,仆才不足,而又畏前所陈者,其为不敢也决矣。吾子前所欲见吾文,既悉以陈之,非以耀明于子,聊欲以观子气色,诚好恶如何也。今书来言者皆大过。吾子诚非佞誉诬谀之徒,直见爱甚,故然耳!

宗元复白。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
今之AB不闻有CD有辄E哗笑之F以为G狂人。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?
(2)天下不以非郑尹而快孙子,何哉?
5.文中化用“蜀犬吠日”的典故和列举“孙子成礼”的事实分别想要说明什么?
A. 犯,指冒着、顶着,与柳宗元《捕蛇者说》“触风雨,犯寒暑”中的“犯”词义相同。
B. 冠礼,实行于周代,指男子20岁行冠礼,然天子诸侯为早日执掌国政,多提早行礼。
C. 已,指蜀地的狗不再吼叫和狂奔,与荀子《劝学》“学不可以已”中的“已”词义不同。
D. 诚,在此句中是表假设关系,翻译为“如果”,与“诚好恶如何也”中“诚”的意思并不一样。
A. 韩愈因为招收后辈学生,得到了狂人的名声。他住在长安,饭都还没来得及煮熟,就被外放(洛阳)而匆匆忙忙向东奔去。像这样的情况有好几次。
B. 柳宗元认为,在当时社会见到奇异的事情不像狗那样乱叫的人太少了,因而没有人敢在众人眼前显出自己的与众不同,从而去招惹喧扰和自讨责怪。
C. 孙昌胤举行完冠礼,第二天在朝廷告知同僚,唯独引起京兆尹郑叔则的不满,因为他做了别人所不做的事。当时被称作老师的人,非常像这种情况。
D. 韦中立品行敦厚,文辞高深,所作文章,气魄宏大,有古人的风貌;作者认为即使敢做他的老师,对他也没有什么帮助。这体现了作者的谦虚谨慎的态度。
期末 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000011554 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 广东 下学期 解答题 中等
26.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

常言说“”,是说写文章体现人的修养,要有认真的态度,不能自欺欺人。“修辞立其诚”,从写作要求看,是指语言表达既要有文采,更应当求“真”,说真话,抒真情。有真诚的态度和情感,文章的技巧文采才有价值。

作文是富有灵性的思维活动,最能体现人的情感与个性。人们热爱经典作品,不仅希望获得启示,也希望通过阅读发现并孕育美好情感,从而成为健全的人。李密《陈情表》陈说的窘迫境况,归有光《项脊轩志》中对亲情、爱情的记忆,陶渊明《归去来兮辞》,无不是真情实录,历经千百年,人们仍然能感受到作者的真诚。

当然,抒发真情,说真话,也要讲究方式方法。在不同情境下,,有时需要含蓄委婉。“说真话,抒真情”,主要讲的是情感和态度,至于文学意义上的合理虚构,体现的是“生活中可能发生的事”,也是一种真实,和胡编滥造绝非一回事。

1.在文中横线处补写恰当的语句,使它与上下文的语意连贯、内容贴切,整段文字结构完整,逻辑严密,每处不超过10个字。
2.鲁迅先生在《什么是“讽刺”》一文中说到:“讽刺的生命是真实;不必是曾有的实事,但必须是会有的实情。”请你结合以上语段中的观点,以读过的文学作品为例,谈谈对鲁迅先生这句话的理解。
期末 第三单元 谈观点 写评论 情境补写
Q000011555 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
27.
9 . 下列加点虚词意义和用法相同的一项是 (     )
A. 刘夙婴疾病
余扃牖
B. 险衅,夙遭闵凶
微贱,当侍东宫
C. 臣不胜犬马怖惧
进退,实为狼狈
D. 州司临门,急星火
零丁孤苦,至成立
课后作业 第三单元 一词多义 一般文言虚词
Q000011552 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 湖南 下学期 解答题 较难
28.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一

夫得言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。故狗似獲,獲似母猴,母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。

闻而审,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔,楚庄闻孙叔敖于沈尹筮,审之也,故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭,智伯闻赵襄子于张武,不审也,故国亡身死也。

凡闻言必熟论,其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:乐正夔一足,信乎?孔子曰:昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之舜以为乐正夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也。故唯圣人为能。和,乐之本也。夔能和之,以平天下,夔者一而足矣。’故曰夔一足’,非‘一足’也。宋之丁氏,家无井,而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:吾穿井得一人。有闻而传之者曰:丁氏穿井得一人。国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:得一人之使,非得一人于井中也。求闻之若此,不若无闻也。子夏之晋,过卫,有读史记者曰晋师三豕涉河。子夏曰:非也,是己亥也。夫己与三相近,豕与亥相似。至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。

辞多类非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。

(节选自《吕氏春秋·察传》,有删改)

材料二

庞葱与太子于邯郸,谓魏王曰:今一人言市有虎,王信之乎?王曰:否。”“二人言市有虎,王信之乎?王曰:寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?王曰:寡人信之矣。庞葱曰:夫市之无虎,明矣,然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市,而议臣者,过于三人矣,愿王察之也王曰:寡人自为知。于是辞行。而谗言先至。后太子质,果不得见。

(节选自《战国策·魏策二》,有删改)

【注】①庞葱:一作庞恭,魏国大臣。

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
昔者A舜欲以乐传B教于天下C乃令重黎D举夔于草莽之中E而进之F舜以为乐正
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。
(2)今邯郸去大梁也远于市;而议臣者,过于三人矣,愿王察之也。
5.以上两则文本都涉及信息传播的辨析,结合材料内容以及我们所学的《石钟山记》(苏轼著),请你谈谈如何辨析信息传播的真伪。
A. “若”在文中的意思是“像、如”,与《诗经·卫风·氓》中“其叶沃若”的“若”字意思不同。
B. “己亥”在文中是干支纪日,而《登泰山记》中所言“戊申晦,五鼓”中的“戊申”是干支纪月。
C. “质”在文中的意思是“做人质”,与《论语》中的“文质彬彬”的“质”意思不相同。
D. “罢”在文中的意思是“结束”,与《廉颇蔺相如列传》中的“既罢归国”的“罢”意思相同。
A. 材料一第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事,来论证“闻而审,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣”。
B. 材料一分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据,夹叙夹议,使得文章内容深入浅出,生动形象。
C. 材料二中的庞葱用“三人成虎”的寓言故事提醒魏王要信任自己,最后他回国后魏王果然依旧信任他。
D. 材料一中阐述了人们断章取义使得信息失真或误传;材料二中阐述了谗言的危害性。两则材料颇有现实指导意义。
期末 第三单元 《新序》(《战国策》整理) 文言文断句 文言文翻译 吕不韦(前292-前235) 一词多义
Q000011553 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
29.
1 . 下列句中加点词语的解释有误的一项是(     )
A. 夙遭闵凶   闵凶:忧患凶丧之事
B. 臣洗马   除:解除
C. 岂敢盘桓   盘桓:犹疑不决的样子
D. 疾病   婴:缠绕
课后作业 第三单元 一般文言实词
Q000011529 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
30.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:《水经》云:彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑之。今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!

元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。至暮夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐焉。因笑谓迈曰:汝识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!

(选自苏轼《石钟山记》)

材料二:余邑正当大江入海之冲,邑以江名,亦以江之势至此而大且尽也。生长其地者,望洋击楫,知其大不知其远;溯流穷源,知其远者,亦以为发源岷山而已。

余初考纪籍,其发源,河自昆仑之北,江亦自昆仑之南,其远亦同也。余按岷江经成都至叙,不及千里,金沙江经丽江、云南、乌蒙至叙,共二千余里,舍远而宗近,岂其源独与河异乎?非也!河源屡经寻讨,故始得其远;江源从无问津,故仅宗其近。其实岷之入江,与渭之入河,皆中国之支流,而岷江为舟楫所通,金沙江盘折蛮僚溪峒间,水陆俱莫能溯。云南亦有二金沙江:一南流北转,即此江也;一南流下海,乃信度河也。云南诸志,俱不载其出入之异,互相疑混尚不悉其是一是二分北分南又何由辨其为源与否也。既不悉其孰远孰近,见《禹贡》岷山导江之文,遂以江源归之,而不知禹之导,乃其为害于中国之始,非其滥觞发脉之始也。导江自岷山,而江源亦不出于岷山。岷流入江,而未始为江源。不第此也,岷流之南,又有大渡河,在金沙江西岸,其源亦长于岷而不及金沙,故推江源者,必当以金沙为首。

(选自徐霞客《江源考》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

互相A疑混B尚不悉C其是一D是二E分北F分南G又何由辨H其为源I与否也。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!
(2)河源屡经寻讨,故始得其远;江源从无问津,故仅宗其近。
5.苏轼和徐霞客对石钟山得名和长江源头的考察结论分别是什么?他们对问题的探究,给你哪些启示?
A. 适,到、往,与《孔雀东南飞》中“贫贱有此女,始适还家门”的“适”意义不同。
B. 作,演奏,与《谏太宗十思疏》中“将有作则思知止以安人”的“作”意义相同。
C. 按,考查,与《鸿门宴》中“项王按剑而跽曰”的“按”意义不同。
D. 第,只是,与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意义相同。
A. 苏轼夜访石钟山,绝壁下侧立千尺如猛兽奇鬼的大石,山上磔磔云霄间的鹳鹤,都使得他心中激动,想一探究竟。
B. 苏轼高兴地告诉儿子,大石与风水相吞吐,发出的噌吰和窾坎镗鞳之声,很像周景王无射钟和魏庄子歌钟的声音。
C. 徐霞客认为,人们误把岷江作为长江源头的原因之一,是岷江能通舟楫,而金沙江水陆两路都难以逆流而上。
D. 徐霞客指出,“岷山导江”记载的是大禹治水时在岷山疏导江水,不能据此理解岷山就是长江的发源地。
调研 第三单元 杂记(山川 景物 人事记) 苏轼(1037-1101)
Q000011528 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 天津 下学期 解答题 基础
31.
9 . 下列各句子中加点的词,其意义和用法相同的一项是(     
A. 未尝往也               察之
B. 是造物者之无尽藏 周景王之无射
C. 不知东方既白        有窾坎镗鞳
D. 相与枕藉舟中        汝识之
月考 第三单元 一词多义 一般文言虚词
Q000011527 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
32.
10 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

阅读I关于树木生长的认识立足于理性思考。理性思考要对看似简单的事物作深层思考,敢于质疑,勇于追问,透过表象探究被掩盖的事实真相,最后对事物作出理性的判断。

人们常说的名言警句,如小不忍则乱大谋”“狭路相逢勇者胜”“近朱者赤,近墨者黑”“我命由我不由天”“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎等等,如果经过理性思考的检验,也未必是绝对正确的结论。

请选择自己熟悉的名言警句写一篇文章,体现你的理性思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期中 第三单元 任务驱动型作文 理性思辨 反思 反省 批判精神
Q000011520 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
33.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

事不目耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料二:

夫得言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔,楚庄闻孙叔敖于沈尹筮,审之也,故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭,智伯闻赵襄子于张武,不审也,故国亡身死也。凡闻言必熟论,其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也。故唯圣人为能。和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。”宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。子夏晋,过卫,有读史记者曰“晋师三豕涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫己与三相近,豕与亥相似。”至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。辞多类非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。

(节选自《吕氏春秋·察传》,有删改)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
昔者A舜欲以乐传B教于天下C乃令重黎D举夔E于草莽之中F而进之G舜以为乐正
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)凡闻言必熟论,其于人必验之以理。
(2)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。
(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
5.材料中用“陋者”和“愚者”称呼两类人,请简要概括这两类人的具体表现。
A. 见,看到,与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意义不同。
B. 审,详察、明辨,与《归去来兮辞》“审容膝之易安”的“审”意义相同。
C. 之,往,与《陈情表》“臣之辛苦”的“之”用法和意义皆不相同。
D. 己亥,干支纪日,《兰亭集序》“岁在癸丑”的“癸丑”是干支纪年。
A. 苏轼认为石钟山命名真相不传于世的原因,是郦道元记载太简略,士大夫们不实地考察,渔工水师们未能以文字记载。
B. 材料二指出,经过多次转述的传言会扭曲事实,并以狗、玃、母猴、人的相似性类推,说明轻信传言会使愚者犯大错。
C. 材料二记载,舜认为音乐关乎天地精气与个人得失,正因乐正夔才华独一无二,重黎才不再另行寻访乐官补充人选。
D. 宋君听闻“穿井得一人”传言后,派人查问丁氏,方知实为多得一人劳力,而非在井中得到一个人,体现审察之必要。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000011521 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
34.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

孔子乎陈、蔡之间,藜羹不斟,七日不尝粒,昼寝。颜回索米,得而爨之。几熟,孔子望见颜回攫其甑中而食之,孔子佯为不见之。少顷,食熟,谒孔子而进食孔子起曰今者梦见先君食洁而后馈。颜回对曰:不可,向者煤炱入甑中,弃食不祥,回攫而饭之。孔子叹曰:所信者目也,而目犹不可信;所恃者心也,而心犹不足恃。弟子记之,知人固不易也!

(节选自《吕氏春秋》)

材料二:

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料三:

洞,滨江倚湖。冬,潮落则门出焉。透漏玲珑,莫可言状。蜿蜒行,屴崩如龙。枯蛤满峭壁,俨然鳞甲,左右旁通,上下数叠,曲折宽敞,可容千人。最上层,烛而登,平坦温暖,老蝠如扇。石峡有子洞,蛇而入,复广,三人可坐。丹房二字题于壁。旁岐多小诗,均新奇可喜。如我来醉卧三千年,且喜尘世无人识。又如小憩千年人不识,桃花春涨洞门关等句。大约皆时游人狡狯之作。墨色黯淡,惜无年代可考。盖全山皆空,如钟覆地,而上钟山亦中多空洞,且山势上锐下宽,似宜以形论而不以声论。苏子所谓窾坎镗鞳,噌吰如乐作者,乃过其门未入其室也。

(节选自彭玉麟《石钟洞叙》)

材料四:

人或告我曰,天地之外,别有天地。万物异乎此天地万物,则吾不得而知之也。非唯吾不得而知之也,圣人亦不得而知之也。凡言知者,谓其心得而知之也;言言者,谓其口得而言之也。既心尚不得而知之,口又得而言之乎?以不可得知而知之,是谓妄知也;以不可得言而言之,是谓妄言也。吾又安能从妄人而妄知妄言者乎!

(节选自邵雍《观物内篇》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
谒孔子A而进食B孔子起曰C今者D梦见先君E食洁F而后馈
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
(2)石峡有子洞,蛇而入,复广,三人可坐。
5.材料四中表达了反对“妄知”“妄言”的观点。前三则材料有哪些具体行为体现了这一观点?请简要概括。
A. 穷,处于困境,与《离骚》“吾独穷困乎此时也”的“穷”意义不相同。
B. 曩,以往,从前,与《兰亭集序》“向之所欣,俯仰之间”的“向”意义不同。
C. 恶,音wū,与《齐桓晋文之事》“以小易大,彼恶知之”的“恶”的意义相同。
D. 行,做,与汉代乐府诗《孔雀东南飞》“女行无偏斜”的“行”意义相同。
A. 孔子受困于陈国和蔡国之间,好几天都吃不上饭,他只好白天睡觉,后来颜回讨到一些米,为孔子烧火做饭。
B. 《石钟洞叙》开篇叙说了石钟洞所在的地点及洞内景象,作者在选文最后依据自己所见提出了石钟洞“以形论”的观点。
C. 孔子感慨自己亲眼所见也未必可信,引导学生明白知人不易的道理;苏轼与彭玉麟在游览中的探索能体现出可贵的质疑与求实精神。
D. 邵雍认为,不能知道的事物,就不能用语言描述。心里不知道而说知道的,叫做妄言;嘴说不清而又要说的,叫做妄知。
期中 第三单元 杂记(山川 景物 人事记) 诸子散文 单篇论文
Q000011522 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
35.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孔子穷乎陈、蔡之间,藜羹不斟,七日不尝粒,昼寝。颜回索米,得而爨之。几熟,孔子望见颜回攫其甑中而食之,孔子佯为不见之。少顷,食熟,谒孔子而进食孔子起曰今者梦见先君食洁而后馈,颜回对曰:不可,向者煤炱入甑中,弃食不祥,回攫而饭之。孔子叹曰:所信者目也,而目犹不可信;所恃者心也,而心犹不足恃。弟子记之,知人固不易也!

(节选自《吕氏春秋》)

材料二:

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料三:

洞,滨江倚湖。冬,潮落则门出焉。透漏玲珑,莫可言状。蜿蜒行,屴崩如龙。枯蛤满峭壁,俨然鳞甲,左右旁通,上下数叠,曲折宽敞,可容千人。最上层,烛而登,平坦温暖,老蝠如扇。石峡有子洞,而入,复广,三人可坐。丹房二字题于壁。旁岐多小诗,均新奇可喜。如我来醉卧三千年,且喜尘世无人识。又如小憩千年人不识,桃花春涨洞门关等句。大约皆时游人狡狯之作。墨色黯淡,惜无年代可考。盖全山皆空,如钟覆地,而上钟山亦中多空洞,且山势上锐下宽,似宜以形论而不以声论。苏子所谓窾坎镗鞳,噌吰如乐作者,乃过其门未入其室也。

(节选自彭玉麟《石钟洞叙》)

材料四:

人或告我曰,天地之外,别有天地。万物异乎此天地万物,则吾不得而知之也。非唯吾不得而知之也,圣人亦不得而知之也。凡言知者,谓其心得而知之也;言言者,谓其口得而言之也。既心尚不得而知之,口又恶得而言之乎?以不可得知而知之,是谓妄知也;以不可得言而言之,是谓妄言也。吾又安能从妄人而妄知妄言者乎!

(节选自邵雍《观物内篇》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请将需断句处的字母写在答题卡上。
谒孔子A而进B食C孔子起D曰E今者F梦见先君G食洁H而后馈
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)几熟,孔子望见颜回攫其甑中而食之,孔子佯为不见之。
(2)而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
5.材料四中表达了反对“妄知”“妄言”的观点。前三则材料有哪些具体行为体现了这一观点?请简要概括。
A. 殆,大概,与《项脊轩志》“殆有神护者”的“殆”意义不同。
B. 蛇,词类活用,与《种树郭橐驼传》“早实以蕃”的“实”的词类活用用法不同。
C. 曩,以往,从前,与《兰亭集序》“向之所欣,俯仰之间”的“向”意义不同。
D. 行,做,与汉代乐府诗《孔雀东南飞》“女行无偏斜”的“行”在用法与意义上均相同。
A. 孔子与几个弟子受困于陈国和蔡国之间,连野菜稀汤也吃不上,他只好白天睡觉,后来颜回讨到一些米,为孔子烧火做饭。
B. 《石钟洞叙》开篇叙说了石钟洞所在的地点及洞内景象,作者在选文最后依据自己所见提出了石钟洞“以形论”的观点。
C. 孔子感慨自己亲眼所见也未必可信,引导学生明白知人不易的道理;苏轼与彭玉麟在游览中的探索能体现出可贵的质疑与求实精神。
D. 邵雍认为,不能知道的事物,就不能用语言描述。心里不知道而说知道的,叫做妄言;嘴说不清而又要说的,叫做妄知。
期中 第三单元 杂记(山川 景物 人事记) 诸子散文 吕不韦(前292-前235)
Q000011523 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
36.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

今年秋七月既望,偕老人高嵩等诣北钟山。山皆大石,侧立于江滨,高可千余丈。左有观音阁,阁有小轩,临钟石之上。老人与寺僧宏综指予曰:此北钟山也,山是名。乃由阁后履崭岩,触荆榛,蛇行而上。有亭曰白云,盖顶也,仅可容二三人。凭阑一望,小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰,如拱如抱,皆屏列于左右,江水南来而清,湖水西出而浊,或汇于此而后朝宗于海。灏瀚汪洋无际,远涵天碧,近漾岚光。悠然之景,可以游览得,而不可以笔舌状。九江复回与进士梅君愈及老人乘舟至其处风怒浪急舟不能舣。乃上阁之小轩,聆之,诚噌吰如洪钟然,余石无此声。郦元之记,苏公之辨,良足以破千古之疑矣。次日,诣南钟山,山下亦有观音阁,临大江。左右石壁如北钟山,其景则不如,右石中缺十余丈。老人寺僧曰,此南钟石也。苏公有记刻其上。正统十四年己已,石裂而仆于水,形迹尚新。详察南北诸石,下俱穴窍,风水搏之,皆能有声,何独此石以钟名?盖诸石负土而侧立,下虚而背实,故其音浊。惟此石突然于水中,中空而下虚,故其音如洪钟焉。李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊,则疏矣。然疑苏公当时所游乃港口,稍南之景,方有石如猛兽奇鬼,森然欲搏人者。且遇恐即回,南钟山恐未到也,故其景不见称于文。

(节选自章潢《游石钟山记》)

材料二:

东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋,至今游石钟山者,皆以坡语为。余亲家翁彭雪琴侍郎驻江西最久,语余云:湖口县钟山有二,一在城西,滨鄱阳湖,曰上钟山;一在城东,临大江,曰下钟山,下钟山即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐,有声如乐作,此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙,风水相遭,皆有噌吰镗鞳之声,何独兹山为然乎?余居湖口久,每冬日水落,则山下有洞门出焉。入之其中,透漏玲珑,乳石如天花散漫,垂垂欲落。途径蜿蜒如龙,峭壁上皆枯蛤黏着,俨然鳞甲。洞中宽敞,左右旁通,可容千人。最上层则昏黑不可辨。而登,其地平坦,气亦温和,蝙蝠大如扇,夜明砂积尺许。旁又有小洞,蛇行而入,复宽广,可容三人坐。壁上镌‘丹房’二字,且多小诗,语皆可喜。盖全山皆空,如钟覆地,故得钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论,不当以声论。

(节选自俞樾《春在堂笔记》卷七)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
九江A复回B与进士C梅君愈D及老人E乘舟F至其处G风怒浪急H舟不能舣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乃由阁后履崭岩,触荆榛,蛇行而上。
(2)李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊,则疏矣。
5.请简要概括两则材料关于石钟山得名不同的看法,并分析苏轼为什么不能有材料二的发现。
A. 适,正好,与《孔雀东南飞》“适得府君书”的“适”意义不同。
B. 以,介词,因为,与《归去来兮辞》“引壶觞以自酌”的“以”意义和用法都不同。
C. 然,正确,与《种树郭橐驼传》“既然已,勿动勿虑”的“然”意义相同。
D. 烛,名词用作动词,与《兰亭集序》“一觞一咏”的“觞”用法相同。
A. 章潢登临北钟山远眺,众峰如拱抱环绕,江水清澈、湖水浑浊,在此汇合后奔流入海,景色优美,但无法形容。
B. 章潢认为南钟山景致不如北钟山,并且偏南有像猛兽、奇鬼的异石,因此推测苏轼当年并没有到达南钟山。
C. 彭雪琴认为湖口县有上、下两座钟山,上钟山濒临鄱阳湖,下钟山紧邻大江,苏轼当年是在下钟山游览作记。
D. 彭雪琴认为下钟山的小洞,进去后变得宽敞,可容纳三人坐下,石壁上刻有“丹房”字样和许多语句很好的小诗。
期中 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句