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当前页12 道试题
Q000010349 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 江西 下学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下题。

古风五十九(其五十二)

李白

青春流惊湍,朱明骤回薄

不忍看秋蓬,飘扬竟何托。

光风灭兰蕙,白露洒葵藿

美人不我期,草木日零落。

[注]①朱明,夏天。②回薄,循环变化。③葵藿,野菜名。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.李白的这首《古风》明显地受到《离骚》的影响,请简要分析。
A. 诗歌开头两句,直抒胸臆,“流”和“骤”表现了时间流逝和季节变换之快。
B. 诗中三四句,从“不忍”“何托”两个词可见诗人托物寄兴感叹人生的深意。
C. 第五六句的意思是,夏雨过后,兰蕙在风中凋谢,葵藿在秋露中枯萎。
D. 本诗语言质朴,寄寓了诗人热爱自然、珍惜自然、淡泊名利的思想。
月考 第一单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 课文分析理解
Q000010350 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 河南 下学期 解答题 中等
2.
9 . 对下列诗句的理解,不正确的一项是(       
A. 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫——众多小人嫉妒我秀美的蛾眉,诽谤我好做淫邪之事。
B. 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度——违背准则而追随邪曲啊,竞相把奉承讨好、取悦于人奉为法度。
C. 伏清白以死直兮,固前圣之所厚——保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。
D. 民生各有所乐兮,余独好修以为常——百姓各有各的爱好,我独爱美好并且习以为常。
开学考 第一单元 一般文言实词
Q000010351 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 河南 下学期 解答题 中等
3.
10 . 下列对文中词语有关含义的理解,不正确的一项是(       
A. “回朕车以复路兮”中的“朕”,古代第一人称代词,自汉武帝起,专用作皇帝的自称。
B. “进不入以离尤兮”中的“进”,即“进身”,到朝中做官。
C. “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”中的“衣”与“裳”,古代有明显区分,上身穿的为衣,遮蔽下体的裙为“裳”。
D. “将往观乎四荒”中的“四荒”即“四方”,指辽阔大地。“荒”,边远的地方。
开学考 第一单元 一般文言实词
Q000010326 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 全国 下学期 解答题 中等
4.
8 . 对下列加点词的解释,全都不正确的一组是(       
①日月忽其不兮(久留)   谣诼谓余以善淫(谣言)
伫乎吾将反(久久)   ④回车以复路兮(皇帝的谦称)
不入以离尤兮(到朝廷做官)   ⑥宁死以流亡兮(突然)   椒丘且焉止息(驱马疾行)
A. ①④⑤⑦
B. ③⑤⑦
C. ②④
D. ①③④
随堂练习 第一单元 一般文言实词
Q000010318 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 江苏 下学期 解答题 中等
5.

7 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

秋风辞【注】

刘彻

秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河,横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌,欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何!

【注】《乐府诗集》引《汉武帝故事》:上(武帝)行幸河东,祠后土,顾视帝京,欣然中流,与群臣饮宴,上欢甚,乃自作《秋风辞》。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人认为此诗有“《离骚》遗响”,请据此简要赏析“兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘”两句。
A. 全诗因景而生情,以情来系景,语言清丽明快,构思巧妙严谨,情感丰富而深沉。
B. 开篇两句点出季节特点,状物描景,色彩鲜明,富有动感,自然平易,清旷幽远。
C. 第五至八句借助动词正面铺写宴游场景,刻画了“泛舟饮宴”的欢快场面。
D. 最后一句以哀怨心绪抒发时光难再之情,读此可知一代帝王也有着生命易逝的悲慨。
期中 第一单元 写景抒情
Q000010325 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 四川 下学期 解答题 基础
6.
补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》中,“_________________________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响,强调蜀道的山高路险。

(2)屈原《离骚》中,表明自己追慕古代圣贤、宁死不失正义的句子是“__________________”。

(3)柳永《望海潮》中,“____________”一句描写百姓的戏玩之乐,“____________”一句描写杭州官员的宴酣之乐,从而展现出杭州的安乐和谐。

期中 第一单元 名篇名句默写
Q000010308 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 全国 下学期 解答题 基础
7.
下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是(     
A. (kuà) 鸟(zhì) 兰(gāo)
B. (miǎn)规矩        侘傺(chà chì)        (zhuó)
C. 荷(qì)               蕙纕(huì xiāng)   (chǎi)
D. (jiǎn suì)     死(hè)             (zhù)
课后作业 第一单元 字音
Q000010299 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 全国 下学期 解答题 中等
8.
9 . 对这首诗的分析和鉴赏,不恰当的一项是(     
A. 这首诗是一个被遗弃女子的自诉,她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程,对负心的丈夫充满怨恨,最后她从痛苦中醒悟过来,表示要坚决地同他一刀两断。
B. 诗中一条淇水贯穿全诗,淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。
C. 本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法,时时注意情与景的结合,诗内可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。
D. 这首诗以“我”的口吻叙述,采用对比的修辞手法。
课后作业 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 诗经 分析 理解古诗内容
Q000010298 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 全国 下学期 解答题 中等
9.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮!无食桑葚。于嗟女兮!无与士耽。士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。

桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。

三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏,信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!

1.下面各句不含通假字的一项是(     
①将子无怒,秋以为期   ②不见复关,泣涕涟涟   ③淇则有岸,隰则有泮   ④彤管有炜,说怿女美   ⑤匪来贸丝,来即我谋   ⑥总角之宴,言笑晏晏   ⑦于嗟鸠兮,无食桑葚   ⑧女之耽兮,不可说也2.下列加点词的解释,错误的一项是(     )3.下列有关的叙述,错误的一项是(     )4.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。
(2)女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
A. ①⑤
B. ②⑥
C. ③⑧
D. ④⑦
A. 匪来贸丝,来我谋            即:就
B. 女也不,士贰其行 爽:过错
C. 思之,躬自悼矣     言:自言自语
D. 尔卜尔筮,体无咎言     咎言:不吉利的话
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。《诗经》中大多是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。
B. 《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,共有15国风,大都是劳动人民创作的民间歌谣;“雅”分为大雅、小雅,大多为周代宫廷乐曲歌辞;“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。
C. 《氓》中的第3、4两章——这两章以抒情为主,诗中皆以桑树起兴,从女主人的年轻貌美写到体衰色减,同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“桑之未落,其叶沃若”,以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣,其黄而陨”,以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽,则以“戒鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也”
D. 《桃花源记》“黄发垂髫”,垂髫,古时儿童不束发,头发下垂,因以“垂髫”指儿童。“总角之宴,言笑晏晏”,“总角”,古代未成年女子将头发分作左右两半,在头顶各扎成一个结,形如两个羊角,故称“总角”,特指少女时代。
课后作业 第一单元 诗经 文言文翻译 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000010286 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 安徽 下学期 解答题 中等
10.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

《诗经·蒹葭》有云:“蒹葭苍苍,白露为霜。”蒹葭是一种什么植物呢?其实,       A        。据考证,《蒹葭》中的“蒹”即我们通常说的荻,而“葭”,则指的是芦苇。现代植物学研究证明,芦苇与荻虽然同科,          B        。芦苇,属于芦苇属,具有粗壮的根状茎,株高有三到四米,茎中空。而荻属于荻属,同样具有根状茎,但株高通常只有半米到两米。

古人对芦苇和荻的利用至少可以追溯到7000年前。新鲜的芦苇茎叶可用来编制苇帘、苇席,而粗壮枯朽的则可以作为薪柴。相比芦苇,荻的材质“强脆而心实”。古代西北边区也常用荻来夯筑城墙及护堤,以         C        ,提高抵御外敌的能力。

除了为人所用,芦苇和荻在自然生态中也有着重要的作用。①它们纵横交错的根状茎形成强大的地下网络系统,②并大量在根茎节上延伸出不定根,③起到固土保水的作用;④其茂密生长的根茎叶不仅丰富了土壤中的有机质含量,⑤还为其他动植物和微生物提供了生存空间。

1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
2.文中第三段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
联考 第一单元 情境补写 辨析并修改病句 语序不当 搭配不当
Q000010274 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 安徽 下学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

伤逝

——涓生的手记

鲁迅

会馆里的被遗忘在偏僻里的破屋是这样地寂静和空虚。在一年之前,这寂静和空虚是并不这样的,常常含着期待;期待子君的到来。

我什么也看不见。只是耳朵却分外地灵,仿佛听到大门外一切往来的履声,从中便有子君的——但是,往往又逐渐渺茫,终于消失在别的步声的杂沓中了。

蓦然,她的鞋声近来了,一步响于一步。我的心宁帖了,默默地相视片时之后,破屋里便渐渐充满了我的语声,谈家庭专制,谈打破旧习惯,谈男女平等,谈伊孛生,谈泰戈尔,谈雪莱……她总是微笑点头,两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽。

“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”

这是我们又谈起她在这里的胞叔和在家的父亲时,她默想了一会之后,分明地,坚决地,沉静地说了出来的话。这几句话很震动了我的灵魂,此后许多天还在耳中发响,而且说不出的狂喜,知道中国女性,并不如厌世家所说那样的无法可施,在不远的将来,便要看见辉煌的曙色的。

去年的暮春是最为幸福,也是最为忙碌的时光。寻住所实在不是容易事,起先我们选择得很苛酷,——也非苛酷,因为看去大抵不像是我们的安身之所;后来,便只要能相容了。看了二十多处,这才得到可以暂且敷衍的处所。家具很简单,但已经用去了我筹来的款子的大半;子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她,她还是定要卖;我知道她不加入一点股份,她是住不舒服的。

和她的叔子,她早经闹开,至于使他气愤到不再认她做侄女,然而这倒很清静。

子君也逐日活泼起来。她爱动物,不一月,我们的眷属便骤然加得很多,四只小油鸡,还有一只花白的叭儿狗,从庙会买来,记得似乎原有名字,子君却给它另起了一个,叫作阿随。我就叫它阿随,但我不喜欢这名字。

子君胖了起来,脸色也红活了,可惜的是忙。管了家务便连谈天的工夫也没有,何况读书和散步。做菜虽不是子君的特长,然而她于此却倾注着全力,终日汗流满面,短发都粘在脑额上;两只手又只是这样地粗糙起来。况且还要饲阿随,饲油鸡,……都是非她不可的工作。

可惜的是我没有一间静室,屋子里总是散乱着碗碟,加以每日“川流不息”的吃饭;子君的功业,仿佛就完全建立在这吃饭中。吃了筹钱,筹来吃饭,还要喂阿随,饲油鸡;她似乎将先前所知道的全都忘掉了,也不想到我的构思就常常为了这催促吃饭而打断。即使在坐中给看一点怒色,她总是不改变,仍然毫无感触似的大嚼起来。

使她明白了我的作工不能受规定的吃饭的束缚,就费去五星期。她明白之后,大约很不高兴罢,可是没有说。我的工作果然从此较为迅速地进行。只是吃饭却依然给我苦恼。菜冷,是无妨的,然而竟不够;有时连饭也不够。这是先去喂了阿随了,有时还并那近来连自己也轻易不吃的羊肉。她说,阿随实在瘦得太可怜,房东太太还因此嗤笑我们了,她受不住这样的奚落。

后来,油鸡们也逐渐成为肴馔,我们和阿随都享用了十多日的鲜肥;可是其实都很瘦,因为它们早已每日只能得到几粒高粱了。从此便清静得多。只有子君很颓唐,似乎常觉得凄苦和无聊,至于不大愿意开口。我想,人是多么容易改变呵!

但是阿随也将留不住了。我们已经不能再希望从什么地方会有收入,子君也早没有一点食物可以引它打拱或直立起来。它的食量,在我们其实早是一个极易觉得的很重的负担。于是连它也留不住了,终于是用包袱蒙着头,由我带到西郊去放掉了,还要追上来,便推在一个并不很深的土坑里。

我一回寓,觉得又清静得多多了;但子君的凄惨的神色,却使我很吃惊。那是没有见过的神色,自然是为阿随。但又何至于此呢?我还没有说起推在土坑里的事。

到夜间,在她的凄惨的神色中,加上冰冷的分子了。她大概已经认定我是一个忍心的人。其实,我一个人,是容易生活的,虽然因为骄傲,向来不与世交来往,迁居以后,也疏远了所有旧识的人,然而只要能远走高飞,生路还宽广得很。现在忍受着这生活压迫的苦痛,大半倒是为她,便是放掉阿随,也何尝不如此。但子君的识见却似乎只是浅薄起来,竟至于连这一点也想不到了。

我拣了一个机会,将这些道理暗示她;她领会似的点头。然而看她后来的情形,她是没有懂,或者是并不相信的。

这是冬春之交的事,待到回家,房东太太便到窗外来叫我出去。

“今天子君的父亲来到这里,将她接回去了。”她很简单地说。

这似乎又不是意料中的事,我便如脑后受了一击,无言地站着。

我已经忘却了怎样辞别她,回到寓所。子君总不会再来的了,像去年那样。

自然,我不能在这里了;但是,“哪里去呢?”

四围是广大的空虚,还有死的寂静。死于无爱的人们的眼前的黑暗,我仿佛一一看见,还听得一切苦闷和绝望的挣扎的声音。

一九二五年十月二十一日毕

(节选自《彷徨》,有删改)

【注】①伊孛生:通译易卜生,挪威剧作家。其代表作《玩偶之家》主要围绕女主人公娜拉的觉醒展开,最后以娜拉的出走结束全剧。

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.结合文本内容,简要分析子君的性格特点。
4.许多爱情故事到“他们终于幸福地生活在一起”就结束了,鲁迅的这个故事却从这里才真正开始。造成涓生和子君爱情悲剧的原因有哪些?请结合全文简要分析。
A. “我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”子君的生命在这一刻是怒放的,她的“呐喊”在某种意义上代表着微弱的女性意识觉醒。
B. 在寻找住所时,涓生与子君由最初的“苛酷”变为“敷衍”,子君也一定要卖掉首饰购置新家具,体现了他们对现实处境的认识逐渐清醒。
C. 涓生是胆小懦弱的,他是一个口头上的“大家”,能和子君对新文化的东西侃侃而谈,但子君离开后,他陷入了对前路的迷茫与恐惧之中。
D. 小说大力压缩同居前的热恋与抗争的激扬文字,着重铺写同居后的不幸遭遇和爱情破裂的过程,让广大读者看到了生活中的一地鸡毛。
A. 这篇小说的第一段和最后一段都提到了“寂静”与“空虚”,既首尾呼应,同时也暗示了小说“伤逝”的表达主题。
B. 小说肖像描写简练传神,如“微笑点头,两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽”形象地写出子君恋爱时内心的喜悦。
C. 小说以“手记”的形式,借涓生之口传达出作者的心声,叙述者与作者合二为一,与《祝福》中的“我”有相似之处。
D. 小说以涓生的回忆来叙述他与子君的这场令人悲哀心碎的恋情,在叙事过程中不断穿插着涓生的议论和抒情。
期末 第一单元 多角度探究作品意蕴 鉴赏作品中的艺术形象 鲁迅(1881-1936) 分析 理解文章内容
Q000010275 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 湖南 上学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

佳人

杜 甫

绝代有佳人,幽居在空谷。自云良家子,零落依草木。

关中昔丧乱,兄弟遭杀戮。官高何足论,不得收骨肉。

世情恶衰歇,万事随转烛。夫婿轻薄儿,新人美如玉。

合昏尚知时,鸳鸯不独宿。但见新人笑,那闻旧人哭。

在山泉水清,出山泉水浊。侍婢卖珠回,牵萝补茅屋。

摘花不插发。采柏动盈掬。天寒翠袖薄,日暮倚修竹。

【注】①758年,安史之乱第四年,杜甫官降华州司功参军。759年,他毅然弃官,拖家带口。客居秦州,自给度日。本诗就写于这年秋季。②合昏:合欢花,叶子朝开夜合。
1.下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是(     )2.请结合相关诗句鉴赏幽居空谷的佳人形象。
A. 本诗夹叙夹议,叙述佳人遭遇的社会、家族、个人的灾难,慨叹世情冷酷。
B. 诗歌采用一、三人称双重叙述,使笔调含蓄蕴藉。给读者留下想象的余地。
C. 杜甫的不平际遇、品性与佳人有相通之处。本诗作意在于“适切放臣之感”。
D. 同为弃妇,诗中佳人与《诗经·氓》中女主人公对夫婿背叛的态度同中有异。
开学考试 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象