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当前页12 道试题 相似题 Q000001298
Q000001304 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 中等
13.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

再游径山

苏轼

栖迟云木上,鬓发几经秋。

鹤老依庭柏,僧闲对海鸥。

山川如识我,故旧更怜幽。

一笑忘缘外,千岩秀色浮。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》言“多情应笑我,早生华发”,而本诗却云“一笑忘缘外,千岩秀色浮”。请结合诗句简要分析这两处“笑”所蕴含情思的不同。
A. 首联起笔即写诗人置身于高渺的山林之间,流露出对时光易逝、人生易老的深沉感慨。
B. 颔联描写“老鹤”依于庭柏的自在、“闲僧”面对海鸥的灵动,透露出诗人内心的矛盾。
C. 颈联写诗人已将山川视为故友,“识我”与“怜幽”双向互动,传递出人与山林的亲切。
D. 全诗围绕“我”的视角展开,诗人重游故地,观幽景,思人生,获得了思想认知的升华。
模拟预测 第三单元 即事感怀 苏轼(1037-1101) 文学鉴赏与评价能力
Q000001270 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
14.
1 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 海客/谈瀛洲,烟涛/微茫/信难求
B. 天姥/连天/向天横,势拔/五岳/掩赤城
C. 我欲/因之/梦吴越,一夜/飞度/镜湖月
D. 忽魂/悸以魄动,恍惊/起而长嗟
预习 第三单元 朗读和停顿 文言文断句 李白(701-762) 《梦游天姥吟留别》 语言组织与表达能力
Q000001264 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
15.
3 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(       
A. 误落/尘网中,一去/三十年
B. 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊
C. 方宅/十余亩,草屋/八九间
D. 久在/樊笼里,复得/返自/然
预习 第三单元 朗读和停顿 陶渊明(365-427) 《归园田居》 文学鉴赏与评价能力
Q000001473 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
16.
7 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 月出于/东山之上,徘徊于/斗牛之间
B. 舞/幽壑之潜蛟,泣/孤舟之嫠妇
C. 况吾与子/渔樵于江渚之上,侣鱼虾/而友麋鹿
D. 是/造物者/之无尽藏也,而吾与子/之所共适
预习 第七单元 文言文断句 苏轼(1037-1101) 《赤壁赋》 文本理解与分析能力
Q000004010 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 基础
17.
1 . 以下哪句诗出自宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》?(     
A. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青
B. 大江东去,浪淘尽,千古风流人物
C. 落红不是无情物,化作春泥更护花
D. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花
开学考 第三单元 文学常识综合 语言建构与运用能力
Q000003991 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 贵州 下学期 解答题 基础
18.
6 . 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”形容的历史人物是(     
A. 周瑜
B. 孙权
C. 曹操
D. 诸葛亮
月考 第三单元 古代文化常识 衣食住行 度量衡 苏轼(1037-1101) 文学鉴赏与评价能力
Q000001223 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
19.
1 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 采采/芣苢,薄言/采之
B. 采采/芣苢,薄言/掇之
C. 采采芣苢,薄/言捋之
D. 采采/芣苢,薄言/襭之
预习 第二单元 朗读和停顿 诗经 文学鉴赏与评价能力
Q000004135 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
20.

5 . 阅读下面两首宋词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.下列对两首词作的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“景无情不发,情无景不生”,两首词在情景关系的处理上有何不同?请简要分析。
A. 两首词作分别是豪放、婉约两种风格的经典之作,二者在手法、语言等方面各具特色。
B. 苏词绘景运用比喻、夸张、对偶等修辞,境界宏阔;李词绘景少用手法,以朴素的口语入词。
C. 苏词写人多用衬托,正衬与反衬灵活恰切;李词写人多用描写,使人物的动作、心理跃然纸上。
D. 两首词作营造的意境不同,《念奴娇·赤壁怀古》意境雄浑苍凉,《声声慢》意境清新空灵。
期末 第三单元 咏史怀古 表现手法 写景抒情 苏轼(1037-1101) 分析
Q000003960 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
21.
2 . 辛弃疾在本词开头写的是“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 鉴赏诗词形象 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)
Q000003964 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
22.
6 . 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都是怀古之作,两词中表现的怀古之情有什么不同?
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 评价作者的情感 观点态度 辛弃疾(1140-1207)
Q000004040 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 福建 上学期 解答题 中等
23.
1 . 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是(     

念奴娇·赤壁怀古

【北宋】苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

赤壁

【唐】杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

A. “江山如画,一时多少豪杰”这两句总结上片,带起下片,前句对大自然发出由衷的赞叹,后句则由“江山”引出“豪杰”。
B. 《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣,一气呵成,气势磅礴,格调清新,上片侧重写景,下片因景生情,极豪放之致。
C. “折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平,点出了历史风云,暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。
D. “铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁,而是通过间接描绘二乔将要承受的命运,把战争胜负写得含蓄蕴藉。
竞赛 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容 杜牧(803-853)
Q000004016 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 中等
24.

7 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

江城子·梦中了了醉中醒

苏轼

陶渊明以正月五日游斜川,临流班坐,顾瞻南阜,爱曾城之独秀,乃作斜川诗,至今使人想见其处。元丰壬戌之春,余躬耕于东坡,筑雪堂居之,南挹四望亭之后丘,西控北山之微泉,慨然而叹,此亦斜川之游也。乃作长短句,以《江城子》歌之。

梦中了了醉中醒。只渊明,是前生。走遍人间,依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足,乌鹊喜,报新晴。

雪堂西畔暗泉鸣。北山倾,小溪横。南望亭丘,孤秀耸曾城。都是斜川当日景,吾老矣,寄余龄。

[注]①宋神宗元丰三年(1080),45岁的苏轼因“乌台诗案”获罪谪黄州。

1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗和他的另外一首同时期的词《念奴娇·赤壁怀古》都运用了“虚实结合”的手法,试对这两首诗的这一手法进行分析。
A. 这首词充满了强烈的主观情绪,起笔甚为突兀,以陶渊明自况,直以渊明就是自己前生,两人有共同之处。
B. 苏轼和陶渊明都曾尝尽世态炎凉,人间冷暖,躬耕于田园,这里用陶渊明的过往来衬托诗人自己的愤懑之情。
C. 下片刻画东坡周围的鸣泉、小溪、山亭、远峰与耳目相接,粗略的几笔勾画,表现出田园生活恬静清幽的境界。
D. 这首词似随手写出,未曾着意经营,而词人胸中自有成熟的构想,下笔从容不迫,平淡中见深致,不求工而自工。
月考 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容