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当前页12 道试题 相似题 Q000000630
Q000000821 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江西 解答题 中等
13.
阅读下面的文字,完成下面小题。

花朝节的纪念

宗璞

①农历二月十二日,是百花出世的日子,为花朝节。节后十日,即农历二月二十二日,从1894年起,是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。

②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年,和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。

③在我们家里,母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神!我自幼多病,如果没有母亲,很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血,后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋,晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方,不论多忙,这半小时必在我身边,一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧,除延医服药外,母亲费尽精神护理。用小匙喂水,用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中,觉得像是在一个狭窄的洞中穿行,挤不过去,我以为自己就要死了,抓到母亲的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。我过了四十岁,还是觉得睡在母亲身边最心安。

④母亲对父亲的关心真是无微不至,父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时,一次父亲患斑疹伤寒,这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病,治法是不吃饭,只喝流质,每小时一次,几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤,自己擀面条,擀薄切细,下在汤里。有人见了说,就是吃冯太太做的饭,病也会好。

⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府,曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手,还有很高的办事能力。

20世纪50年代初至1966年,母亲做居民委员会工作,任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任,曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳,经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务,她觉得很神圣,总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表,不记得是哪一位曾对我说:任大姐呼声最高。这是真正来自居民的声音。

20世纪60年代末母亲患胆结石,经常大发作,疼痛,发烧,最后不得不手术。夜里推进手术室,父亲和我在过厅里等,很久很久,看见手术室甬道那边推出一辆平车,一个护士举着输液瓶,就像一盏灯。我们知道母亲平安,仍能像灯一样给我们全家以光明,以温暖。

⑧母亲虽然身体不好,还是操劳家务,真没有过一天清闲的日子。她总是说:你们专心做你们的事。我们能专心做事,都因为有母亲,操劳一生的母亲!

1977910日左右母亲忽然吐血,拍片后确诊为肺门静脉瘤,母亲的病发展很快,人常在昏迷状态。一次她忽然说:要挤水!要挤水!我俯身问什么要挤水,母亲睁眼看我,费力地说:白菜做馅要挤水。我的眼泪一下涌了出来,滴在母亲脸上。

⑩母亲没有让人多伺候,不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前,眼见她永远阖上了眼睛。我知道,我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了,我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人,在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲,都像孤儿一样不知漂向何方。

⑪父亲为母亲撰写了一副挽联:忆昔相追随,同荣辱,共安危,期颐望齐眉,黄泉碧落君先去;从今无牵挂,斩名缰,破利锁,俯仰无愧怍,海阔天空我自飞。母亲的骨灰盒,一直放在父亲卧室里。每年春节,父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子,父母相聚于地下。

⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时,表弟妹们读住宿小学,周末假日接回我家,由母亲照管。姨母说:三姐不只是你们一家的守护神,也是大家的贴心人。若没有三姐,那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料?人人都让她费过心血。我们心里是明白的。

⑬年洪鸣先生已是很久不见了,前些时打电话来,说:回想起在北大居住的那段日子,觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真,总是全力以赴,而且头脑总是很清楚。

⑭像春天给予百花诞辰一样,母亲用心血哺育着,接引着……

⑮亲爱的母亲的诞辰,是花朝节后十日。

(有删改)

1.作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色,为社会做一点努力,留下了各种不同的色彩的记忆”,请从文中找出母亲所“扮演”的角色,完成下面表格。
角色事件品质
母亲照顾患病的我___________
妻子___________贤惠、耐心、无微不至
居委会主任为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等___________
亲友帮助姨母照顾表弟妹贴心、认真
2.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(     )3.《花朝节的纪念》和《回忆我的母亲》同为怀念母亲的作品,语言风格有何相同之处?
A. 文章开篇将花朝节与母亲诞辰关联,既交代写作由头,又赋予母亲形象诗意象征。
B. 第⑨段“白菜做馅要挤水”的细节,体现母亲即便病重仍牵挂家务,凸显其操劳一生的品格。
C. 父亲的挽联“黄泉碧落君先去”“海阔天空我自飞”,暗含母亲的思念,但更多是母亲去世后让父亲获得的自我解脱。
D. 文章以“春天”“太阳”“灯”等意象喻母亲,表现母亲给家庭带来的光明与温暖。
期末 第四单元 14 回忆我的母亲/朱德 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析
Q000000644 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
14.
阅读下面文字,完成下面小题。

荷叶·母亲

冰心

①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

②八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

③九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。

④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动——

⑨母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

1.下列说法与原文意思不相符的一项是(     )2.对选文内容的理解与分析,不正确的一项是(     )3.文章的核心描写对象是红莲,作者却写了白莲。请结合文章内容,简要分析作者为什么要写白莲?
A. 父亲的朋友送的两缸莲花,一缸是红莲,一缸是白莲,都摆在院子里。
B. 故乡园院里的莲花不仅有并蒂的,还有三蒂,四蒂的,都是红莲。
C. 祖父告知“我”,“我们”三个姊妹出生,园里三蒂莲初开,大家都认为是应了花瑞。
D. 大雨中,白莲被打得左右欹斜,而红莲在荷叶的覆盖下始终没有摇动。
A. 本文是一篇借物喻人的散文诗,以“荷叶”喻母亲,“红莲”喻“我”。
B. 第③段运用插叙,回忆九年前的往事,把花与人联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。
C. 文章以反问句结尾,运用间接抒情的方式,表达了对母亲的依赖与感恩,点明了主旨。
D. 本文语言凝练隽永,清新淡雅,给人以温和柔美之感。
期末 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析 记叙顺序
Q000000623 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
15.
阅读下面课内文学类文本,完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!【甲】我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也没有想到那是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。【乙】我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

【散文·理脉络】
1.请根据文章内容,补全下表。
看花时间母亲的态度我的态度看花结果
春天总提议去看花,哀求“我”好好儿活__________不去看
秋天__________态度缓和,仍消沉烦躁敏感__________
秋天________________和妹妹去看
【散文·品真情】
2.品味下列句子中加点词蕴含的情感。

看着三轮车远去,也没想到那是永远的诀别。

【散文·析朗读】
3.文中画线句在朗读技巧上有何差异?请从感情基调、语气、节奏方面,任选两个角度,结合文章内容作答。

甲句:我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!

乙句:我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

【散文·论人物】
4.结合文章具体内容,分析母亲的性格特点。
【散文·赏技法】
5.文中画波浪线的句子运用了什么写作手法,请结合文章内容分析其作用。

后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000616 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 辽宁 解答题 中等
16.
阅读下面选文,完成下面小题

①双腿瘫痪后我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时母亲就会悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼边红红的看着我。“听说北海的花儿都开了我推着你去走走。”她总是这么说母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪以后她侍弄的那些花都死了我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿好好儿活好好儿活……”

②可我却一直都不知道她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉

③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落母亲进来了挡在窗前:“北海的菊花开了我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了。“好吧就明天。”我说她高兴得一会坐下一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀烦不烦几步路有什么好准备的!”她也笑了坐在我身边絮絮叨叨地说着:“看完菊花咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于一类的字眼她比我还敏感她又悄悄地出去了④她出去了就再也没回来

⑤邻居们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样看着三轮车远去也绝没有想到那竟是永远的诀别

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着像她那一生艰难的生活别人告诉我她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

1.“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”。本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?
2.“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
3.文章第①段画线句,属于记叙顺序中的什么顺序,说说它在文中的作用。
期中 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000615 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖北 解答题 中等
17.
阅读下面文章,完成下面小题。

风会记得一朵花的香

丁立梅

(一)

没事的时候,我喜欢伏在三楼的阳台上,往下看。

那儿,几间平房,座西朝东,原先是某家单位做仓库用的。房很旧了,屋顶有几处破败得很,像一件破棉袄,露出里面的絮。是褐色的木片子,下雨的天,我总担心它会不会漏雨。

房子周围长了五棵紫薇。花开时节,我留意过,一树花白,两树花红,两树花紫。把几间平房,衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉,在花树间跳来跳去,变换着嗓音唱歌。

房前,码着一堆的砖,不知做什么用的。砖堆上,很少有空落落的时候,上面或晒着鞋,或晾着衣物什么的。最常见的,是两双绒拖鞋,一双蓝,一双红,它们相偎在砖堆上,孵太阳。像夫与妇。

也真的是一对夫妇住着,男的是一家公司的门卫,女的是街道清洁工。他们早出晚归,从未与我照过面,但我听见过他们的说话声,在夜晚,唱唱的,像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去,望见屋子里的灯光,和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。

某天,A我突然发现砖堆上空着,不见了蓝的拖鞋红的拖鞋,砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了?还是生病了?我有些心神不宁。

他们,是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳,随意往楼下看了看,看到砖堆上,赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋,在太阳下,相偎着,仿佛它们从来不曾离开过。那一刻,我的心里腾出欢喜来:感谢天!他们还都好好地在着。

(二)

做宫廷桂花糕的老人,天天停在一条路边。他的背后,是一堵废弃的围墙,但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上,叠放着五六个小蒸笼,B什么时候见着,都有袅袅的香雾,在上面缭绕着,像极了缠缠绵绵的老时光,那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。

老人瘦小,永远一身藏青的衣,藏青的围裙。雪白的米粉,被他装进一个小小的木器具里,上面点缀桂花三两点,放进蒸笼里,不过眨眼间,一块桂花糕就成了。

停在他那儿,买了几块尝。热乎乎的甜,软乎乎的香,忍不住夸他:你做的桂花糕,真的很好吃。他笑得十分十分开心,他说:我做桂花糕,已好些年了。

我问:祖上就做么?

他答:祖上就做的。

我提出要跟他学做,他一口答应:好。

于是我笑,他笑,都不当真。却喜欢这样的对话,轻松,愉快,人与人,不疏离。

再路过,我会冲着他的桂花糕摊子笑笑,他有时会看见,有时正忙,看不见。看见了,也只当我是陌生的,回我一个浅浅的笑——来往顾客太多,他不记得我了。但我知道,我已忘不掉桂花糕的香,许多小城人,也都忘不掉。

现在,每每看到老人在那里,心里便很安然。像小时去亲戚家,拐过一个巷道,望见麻子师傅的烧饼炉,心就开始雀跃:哦,他在呢,他在呢。

麻子师傅的烧饼炉,是当年老街的一个标志。它和老街一起,成为一代人的记忆。

(三)

卖杂粮饼的女人,每到黄昏时,会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼,现在涨到三块了,味道很好,有时我也会去买上一个。

时间久了,我们相熟了。遇到时,会微笑、点头,算作招呼。偶尔,也有简短的对话,她知道我是老师,会问一句:老师,下课了?我答应一声,问她:冷吗?她笑着回我:不冷。

我们的交往,也仅仅限于此。淡淡的,像路边随便相遇到的一段寻常。

我出去开笔会,一走半个多月。回来后,正常上班,下班,没觉得有什么不同。女人的摊子,还摆在学校门口,上面撑起一个大雨篷,挡风的。学生们还未放学,女人便闲着,双手插在红围裙兜里,在看街景。当看到我时,女人的眼里跳出惊喜来,女人说:老师,好长时间没看到你了。

当下愣住,一个人的存在,到底对谁很重要?这世上,总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香。凡来尘往,莫不如此。

(选自《丁立梅散文集》,有删改)

1.梳理文章内容,填写图表。

2.请你将文中画线句子任选一句,按照要求品析。
A:我突然发现砖堆上空着,不见了蓝的拖鞋红的拖鞋,砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。(从表达效果的角度)
B:什么时候见着,都有袅袅的香雾,在上面缭绕着,像极了缠缠绵绵的老时光,那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。(从修辞手法或用词角度进行品析)
3.有人说,丁立梅的散文是“在人世间的微尘里寻找生活的美好”,本篇文章选取了人间温暖三个片段,看似独立,却用标题将三个故事紧紧贴合在一起。请你结合文本,分析“人世间的微尘”和“生活的美好”在文中的具体表现。
4.文章结尾段,作者提到“总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香”。在初中的课本里,也有许多的花香,哪一种最能打动你?请结合本文和下面任一课文,分析“花香”的真正内涵。
A.《紫藤萝瀑布》:紫藤萝花   B.《驿路梨花》:梨花   C.《秋天的怀念》:菊花
模拟 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000645 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 较难
18.
阅读下列语段,完成下面小题。
【甲】

①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

②这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

(节选自莫怀戚《散步》)

【乙】

①仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

②对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

③我心中深深地受了感动——

④母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

(节选自冰心《荷叶·母亲》)

【丙】

①她出去了,就再也没回来。

②邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

③邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

④又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

【丁】

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

(节选自老舍《济南的冬天》)

1.仿照“冬”的示例,根据【甲】【乙】【丙】的内容,完成填空。
走过四季,品味世间真情。春步绿野,①_________________;夏观红莲,② ________________;秋念母恩,③________________;冬品古城,老舍心中放不下的依然是温晴的济南。
2.选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句,请任选一处,自选角度谈谈划线句在选文中的作用。
我选(      )_______________________________________
3.【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象,请结合具体内容分析其不同特点。
4.老舍把济南称为自己的“第二故乡”,结合选段【丁】和【链接材料】,谈一谈原因。
【链接材料】

趵突泉,大明湖,千佛山等名胜,闭了眼也曾想出来,可是重游一番总是高兴的:每一角落,似乎都存着一些生命的痕迹;每一小小的变迁,都引起一些感触;就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。

——老舍《吊济南》

期中 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 描写方法 人物形象概括分析
Q000000814 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
19.
阅读下面的文字,完成下面小题。

回忆我的母亲(节选)

①母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。

②母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。

③愿母亲在地下安息!

1.文章第①段中加点词“仍然”“尤喜”有什么表达效果?
2.第②段中作者为什么说母亲“是一个平凡的人”,又是“中国千百万劳动人民中的一员”?
3.结合选段内容,分析文中母亲的形象特点。
4.选文第②段主要运用了什么表达方式?表达了作者怎样的情感?
5.联系《红星照耀中国》中关于红军战士的描述,谈谈你对“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的理解。
开学考 第四单元 14 回忆我的母亲/朱德 散文 理解与分析能力
Q000000805 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河南 解答题 中等
20.
阅读下面的文章,完成下面小题。

大槐树的见证

郭华

①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树今天我终于站在了它的树荫下这是一棵历经700年风雨仍枝繁叶茂生意盎然的大槐树这是一棵被日本侵略者的炮弹拦腰炸断本已枯死又奇迹般再生的国槐它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役

②在贺龙关向应所率八路军120师连续粉碎日军三次围攻后,1939423日上午9敌人又在炮火掩护下对齐会村发起了攻击进村的道路上有一座小桥小桥失守后村中央最高处的大槐树就暴露在敌人的火力网前我们的战士隐蔽在大槐树后向敌人射击敌人的轻重武器也一起射向大槐树树上留下无数弹痕一颗炮弹正好打在树干上大槐树被拦腰炸断一个个八路军战士把鲜血洒在大槐树下但他们毫不畏惧经过浴血奋战来犯之敌大部被歼此次战役沉重打击了日军的嚣张气焰大槐树见证了八路军的英雄气概也见证了我们的胜利

③大槐树还见证了一个外国人如何把中国人民的解放事业当作他自己的事业”,他就是白求恩同志战斗打响后白求恩将战地手术室设在大槐树前线附近的真武庙里炮弹接二连三在手术室周边爆炸盘子里的手术器械被震得乱响庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了白求恩仍镇定地做着手术齐会歼灭战打了三天三夜白求恩连续工作69个小时救治了115名伤员。今天小小的真武庙已成为红色教育纪念地

④大槐树见证的不仅有炮火硝烟还有人间正道

⑤在齐会战役八路军参战部队名单中赫然写有独立第二旅旅长魏大光的名字卢沟桥事变后冀中地区出现了这样的情状有的几千几百人有的几个人拉起个队伍便自称司令”。魏大光就是这时期涌现的司令”,但他一心一意跟定共产党参加了齐会战役身先士卒大槐树目睹了他英勇的身姿不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲年仅28而与他同时期的那些司令有的却当了汉奸最终受到人民的惩罚百年以来中国大浪淘沙的历史有一个规律跟定共产党就走上了光明的道路大槐树见证了这一规律

⑥大槐树被日寇炸断之后第二年未见发芽谁知转年它竟从根部萌发了新的枝条仿佛是要见证我们的民族从灾难走向复兴它又长成了一棵枝繁叶茂的大树当年村中敌我双方反复争夺的小桥附近如今建起了齐会战役纪念碑整洁的广场漂亮的二层村舍村民们正在这里享受着新时代的和平生活正忙碌地建设着自己的家乡。80多年前长眠地下的先烈们不就是为了今天的幸福生活吗

(选自《光明日报》,有改动)

1.联系课文《纪念白求恩》,本文提到白求恩同志哪些品质?
2.第⑤段画线部分运用了什么写作方法?有什么作用?
3.本文为什么以“大槐树的见证”为题?
期末 第四单元 13 纪念白求恩/毛泽东 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析
Q000000716 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2025 内蒙古 解答题 中等
21.
阅读下面的文章,完成下面小题。

往事依依

于漪

年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天,令人            (眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱),心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:

模糊的村庄已在面前,

礼拜堂的塔尖高耸昂然,

依稀还辨得出五年前的园柳,

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

1.请结合语境,根据括号内的解释,在甲处填出相应成语。
2.阅读选文,梳理往事及对作者的影响,完成思维导图。

3.文章第⑤段画线句中加点词语运用巧妙,品味其表达效果。
4.70岁光景的于漪先生应一家杂志编辑部的邀请,撰写了这篇回忆性散文。于漪先生将这篇文章投给了以下哪家杂志?请从文中找出依据,并阐明理由。
A.《成长》                                                      B.《中学生阅读》
期末 第三单元 10 往事依依/于漪 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000712 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
22.
阅读下面的文章,完成下面小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:

模糊的村庄迎在面前,

礼拜堂的塔尖高耸昂然,

依稀还辨得出五年前的园柳,

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

⑥老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑦老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

【散文·理清脉络】
1.阅读选文,将下面的表格补充完整。
阶段主要事件“我”的反应
小时候看山水画乐在其中
________________犹如身临其境,津津有味
童年读千家诗______________
初中听国文老师朗诵辛弃疾的词爱国情怀油然而生
_________________被深深感动
老师谆谆教导________________
【散文·理解内容】
2.第⑤段描写了两位国文老师入情入理讲课的情形,这样安排是否重复?请结合相关内容进行分析。
【散文·品析语言】
3.按要求赏析下面句子中加点词语的表达效果。
(1)有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。(从人物描写方法的角度赏析)
(2)这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。(从修辞角度赏析)
【散文·赏析标题】
4.标题“往事依依”与“难忘的几件小事”相比,你认为哪个标题更好?为什么?
【散文·探究主题】
5.请结合选文,谈谈你从这篇文章中获得了怎样的启示。
期末 第三单元 10 往事依依/于漪 标题作用 内容概括 主旨把握
Q000000711 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
23.
阅读下面的文章,完成下面小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳,白鹭上青天,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:

模糊的村庄迎在面前,

礼拜堂的塔尖高耸昂然,

依稀还辨得出五年前的园柳,

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

⑦往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

1.下面对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对文章写法和内容的分析不正确的一项是(     )3.作者在文章结尾说“金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。”作者写了哪些难忘的回忆?对她的人生产生了哪些影响?请结合文章内容简要分析。
A. 本文作者于漪,是我国著名语文教育家,这篇文章是她回忆童年、少年时期读书与生活的散文。
B. 文章以“依依”为题,既指往事萦绕心头,难以忘怀,也暗含作者对童年时光的眷恋与怀念之情。
C. 文章第⑥段中老师的谆谆教导使“我”受益终生,篇末点题,再次强调了美好往事对“我”的巨大激励作用。
D. 于漪的散文语言华丽夸张,情感热烈奔放,本文通过大量的抒情议论,直接表达对往事的怀念。
A. 文章第①段使用对比手法,既简述对往事两种截然不同的感受,又引起下文对几件往事的回忆。
B. 文章第②段作者在回忆读《评注图像水浒传》的往事时,字里行间流露出对水浒英雄的崇拜之情。
C. 文章第④段引用大量的古典诗词,既展现了《千家诗》的丰富内容,也体现了作者对自然美的欣赏和对文学的热爱。
D. 文章第⑤段通过描写两位国文老师朗诵诗歌的情景,突出了老师对作者的深远影响以及作者对老师的感激之情。
期末 第三单元 10 往事依依/于漪 内容概括 主旨把握 标题含义
Q000000622 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江西 解答题 中等
24.
阅读下面的文字,完成小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。听说北海的花都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……

⑦又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.下列关于本文的说法不正确的一项是(     )2.文章第①段有两处“悄悄地”细节描写,品析其表达效果。
3.文章开头“我可活什么劲儿!”到结尾“我俩在一块儿,要好好儿活……”,其中“我”的内心发生了怎样的转变?并分析转变原因。
A. 《秋天的怀念》以“看花”这件事串联全文,主要回忆了“我”瘫痪后与母亲相处的一段时光。
B. 文中“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地”,为后文母亲病逝作了铺垫。
C. 本文以“秋天的怀念”为题,“秋天”是母亲去世的季节,这一意象交代时间,烘托悲凉气氛,但与主旨无关。
D. 本文语言质朴平实,在平静的叙述中饱含深沉热烈的感情
期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力