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Q000012429 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题中等

13.

2 . 下列对《登快阁》中诗句的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 首联写了作者公务之暇登快阁眺望。“痴儿”是作者的自嘲，但显示出一种兀傲的神情。“倚”字用得好，含有倚阁及赏晚晴两重意思。

B. 颔联描写出自己登快阁后的所见。这一联描写了“落木”“千山”“天”“江”和“月”等景物，气象阔远，寄托了作者对官场生活的厌恶和对大自然的向往。

C. 尾联不说自己“想弃官归隐”，而是用了“归船”“长笛”“白鸥”等词语，这是将“想弃官归隐”这种抽象的思想感情用形象的东西表达出来，增加了诗歌的形象之美。

D. 诗人在结尾处为排遣烦忧的“归船”“白鸥”之想不但呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”，而且意味隽永，让人想象无穷。

随堂练习同步题古诗词诵读鉴赏古诗的表达技巧写景抒情分析理解古诗内容鉴赏诗词语言

古诗词诵读

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Q000012424 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题中等

14.

1 . 《客至》中颔联写“迎客”，运用了什么表现手法？有什么作用？

随堂练习同步题古诗词诵读表现手法杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力

古诗词诵读

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Q000012425 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题基础

15.

2 . 选出对《客至》这首诗理解和赏析，不恰当的一项（）

A. 首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。

B. 颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客之意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。

C. 颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。

D. 全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。

随堂练习同步题古诗词诵读评价作者的情感观点态度鉴赏古诗的表达技巧即事感怀分析

古诗词诵读

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Q000012426 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题基础

16.

3 . 补写出下列句子中空缺部分。

（1）《客至》中“____________，____________”两句，从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。

（2）《客至》中写出诗人用与客谈话的口吻表达迎接客人到来的喜悦的句子是：“____________，____________”。

（3）《客至》中“____________，____________”两句，使我们仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语。

（4）《客至》中“____________，____________”两句，把席间的气氛推向更热烈的高潮。

随堂练习同步题古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000012422 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题中等

17.

5 . 《宇宙的边疆》文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的表格。

说明方法	例子	作用
列数字	宇宙间有若干千亿（10¹¹）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成	①_______
作比较	②_______	把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识
打比方	我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗	③_______
举例子	④_______	说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服

随堂练习同步题第四单元理解常见说明方法及作用信息获取与加工能力文本理解与分析能力

第四单元

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Q000012420 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 全国下学期解答题基础

18.

9 . 解释下列句中加点的重要实词和虚词。
（1）桴止响腾(              )
（2）所在皆是也(              )
（3）余方心动欲还(              )
（4）则山下皆石穴罅(              )
（5）与向之噌吰者相应(              )
（6）郦元之所见闻，殆与余同(              )
（7）此世所以不传也(              )

随堂练习同步题第三单元一般文言实词一般文言虚词文本理解与分析能力

第三单元

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Q000012421 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 全国下学期解答题中等

19.

10 . 解析下列各句中“而”的意思。
而
虽大风浪不能鸣也，而况石乎(              )
扣而聆之，徐而察之(              )
空中而多窍(              )
涵澹澎湃而为此也(              )
郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详(              )

随堂练习同步题第三单元一词多义一般文言虚词文本理解与分析能力

第三单元

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Q000012416 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 湖南下学期解答题中等

20.

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起磔磔云霄间又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射^①也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟^②也。古之人不余欺也！”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

（苏轼《石钟山记》）

【注】①无射（yì）：钟名，《国语·周语下》记载，周景王曾命铸造“无射”。②歌钟：古乐器，《左传·襄公十一年》记载，郑人将歌钟和其他乐器献给晋侯，晋侯分一半赐给大夫魏绛（即魏庄子，“庄”为其谥号）。

1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
闻人声A亦惊起B磔磔C云霄间D又有若老人E咳且笑F于山谷中者G或曰H此鹳鹤也。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（） 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
（2）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
5．有人认为苏轼自己的观点也未必完全正确，请分析文中苏轼考察石钟山的时间和结论，说说你的认识。

A. 鸣，使发出声响，与《苏武传》中“宜皆降之”的“降”用法相同。

B. 适，到某地去，与《屈原列传》中“适长沙”的“适”意义相同。

C. 其，其中的，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意义不相同。

D. 殆，疑惑，与《论语》中“思而不学则殆”的“殆”意义不相同。

A. 本文兼具游记与驳论文的特点，以石钟山山名的由来为线索，由议论带出记叙，最后又以议论作结，首尾呼应，环环相扣。

B. 关于石钟山的得名，郦道元提出“扣石发声”说，李渤提出“水石相搏”说，苏轼态度鲜明地对这两种说法给出了不同评价。

C. “因笑谓迈曰……”这一笑是在经过惊心动魄的夜探而弄清了石钟山命名由来之后，表现了作者探明真相后发自内心的成就感。

D. 作者提起“无射”“歌钟”，是为了以钟声喻水石相击之声，亦表明石钟山发出的水声不仅有深沉的旋律还有宏大的气势。

阶段检测同步题第三单元评价探究文中思想观点一词多义分析理解文章内容词类活用文言文断句

第三单元

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Q000012417 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 全国下学期解答题中等

21.

6 . 阅读课文第3段，完成以下题目。

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（1）郦元之所见闻，殆^①与余同，而言之不详^②；士大夫终不肯以小舟夜^③泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。（2）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（3）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

1．解释文中加点的词语。
①殆：_______ ②详：_______ ③夜：_______
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

随堂练习同步题第三单元杂记文苏轼(1037-1101) 文本理解与分析能力

第三单元

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Q000012418 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 全国下学期解答题基础

22.

7 . 指出下列特殊句式如何特殊，倒装的恢复正常语序。
1判断句
（1）噌吰者，周景王之无射也(              )
（2）此世所以不传也(              )
2状语后置句
（1）得双石于潭上(              )
（2）又有若老人咳且笑于山谷中者(              )
（3）而大声发于水上(              )

随堂练习同步题第三单元判断句倒装句苏轼(1037-1101) 文本理解与分析能力

第三单元

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Q000012419 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 全国下学期解答题中等

23.

8 . 指出下列加点字词如何活用并解释。
1名词的活用
（1）余自齐安舟行适临汝(              )
（2）事不目见耳闻(              )
（3）微风鼓浪(              )
（4）而此独以钟名(              )
（5）夜泊绝壁之下(              )
（6）大石侧立千尺(              )
2动词的活用
虽大风浪不能鸣也(              )

随堂练习同步题第三单元词类活用文本理解与分析能力

第三单元

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Q000012413 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题中等

24.

6 . 解析下列各句中“则”的意思。
则
则其天者全而其性得矣(              )
若不过焉则不及(              )
他植者则不然(              )

随堂练习同步题第三单元一词多义一般文言虚词柳宗元(773-819) 文本理解与分析能力

第三单元

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