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当前页12 道试题 相似题 Q000001223
Q000008724 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
25.

6 . 阅读下面这首诗,完成小题。

何草不黄

《诗经·小雅》

何草不黄?何日不行?何人不将?经营四方。

何草不玄?何人不矜?哀我征夫,独为匪民。

匪兕匪虎,率彼旷野。哀我征夫,朝夕不暇。

有芃者狐,率彼幽草。有栈之车,行彼周道。

【注】①经营:往来奔走。②矜:同,无妻者。③有芃:兽毛蓬松的样子。④有栈:役车高高的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《何草不黄》和《无衣》均以问句表情达意。请结合两首诗的具体内容,简要分析其分别如何突破陈述句的平淡,让诗歌的情感表达更具感染力。
A. 开篇以“何草不黄”“何草不玄”起兴,既写出了草木在征夫眼中的衰败景象,又暗示了征夫如同草木般憔悴、疲惫的状态。
B. “何人不将?经营四方”一句运用反问,强化了征夫们被无休止征调、被迫在四方奔波的无奈与愤懑,折射出了社会病症。
C. “匪兕匪虎,率彼旷野”将征夫比作野牛和老虎,形象地展现了他们在旷野中如野兽般奔波的艰辛,控诉了统治者的残暴。
D. 全诗四章,语言简洁有力,情感层层递进,从对征役的无奈,到对自身遭遇的不满,再到对统治阶级的愤怒,极具感染力。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍 分析 理解古诗内容
Q000008722 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
26.

4 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

塞上曲

(唐)王昌龄

蝉鸣空桑林,八月萧关道。

出塞入塞寒,处处黄芦草。

从来幽并客,皆共尘沙老。

莫学游侠儿,矜夸紫骝好。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

【注】①幽并:幽州和并州,其俗尚气任侠,因借指豪侠之气。②紫骝:紫红色的骏马。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.王昌龄的《塞上曲》与《诗经•秦风•无衣》都体现了爱国主义精神,但二者的情感基调和主人公形象均有所不同。请结合诗句简要分析。
A. 王诗以“蝉鸣”“桑林”起笔,点明时节与地点,描绘了边塞初秋的景象,“空”字勾勒出边地的荒寂空阔,为后文抒情作铺垫。
B. 《无衣》是秦国军中歌谣,在一咏三叹中实现情感递进。“同袍、同泽、同裳”通过服饰的关联凸显战士间的亲密,“修我戈矛、矛戟、甲兵”展现了备战的紧张坚定。
C. 王诗写边塞秋景有慷慨悲凉的建安遗韵,写戍边征人力求直抒胸臆,写市井游侠又让人联想到了唐代锦衣少年的浮夸风气。
D. 《无衣》全诗语言华美,委婉含蓄,节奏明快,铿锵有力:以问答形式展现了士卒间同仇敌忾、患难与共的情义,诗中主旋律充满战斗的激情。
联考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍
Q000001290 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
27.
2 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 忽闻/水上/琵琶声,主人/忘归/客不发
B. 转轴/拨弦/三两声,未成/曲调/先有情
C. 我闻/琵琶/已叹息,又闻/此语/重唧唧
D. 座中/泣下/谁最多?江州/司马/青衫/湿
预习 第三单元 朗读和停顿 文言文断句 白居易(772-846) 《琵琶行》(并序) 语言建构与运用能力
Q000001270 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
28.
1 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 海客/谈瀛洲,烟涛/微茫/信难求
B. 天姥/连天/向天横,势拔/五岳/掩赤城
C. 我欲/因之/梦吴越,一夜/飞度/镜湖月
D. 忽魂/悸以魄动,恍惊/起而长嗟
预习 第三单元 朗读和停顿 文言文断句 李白(701-762) 《梦游天姥吟留别》 语言组织与表达能力
Q000001252 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
29.
1 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(       
A. 对酒/当歌,人生/几何
B. 譬如/朝露,去日/苦多
C. 青青/子衿,悠悠/我心
D. 山不/厌高,海不/厌深
预习 第三单元 朗读和停顿 曹操(155-220) 语言建构与运用能力 信息获取与加工能力
Q000003501 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
30.

2 . 阅读下面两首宋诗,完成小题。

晚至村家

文同

高原硗确石径微,篱巷明灭余残晖。

旧裾飘风采桑去,白袷卷水秧稻归。

深葭绕涧牛散卧,积麦满场鸡乱飞。

前溪后谷暝烟起,稚子各出关柴扉。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

[注]①硗确:土地瘠薄。②白袷:白色夹衣。此指农夫。

1.下列对《晚至村家》这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗和杨万里的《插秧歌》均以乡村生活为题材,但二者的情感侧重有所不同。请结合诗歌内容简要分析。
A. 首联以“硗确”“石径微”“篱巷”等勾勒山村贫瘠荒凉,奠定全诗感情基调。
B. 颔联通过“采桑”“秧稻归”等细节,点出人物活动,使宁静画面充满生活意趣。
C. 颈联通过蒹葭深涧、散卧耕牛、麦积鸡飞等场景,展现农村生活的繁忙与生机。
D. 尾联以暝烟升起、稚子归家收束,以动衬静,营造出温馨宁静的乡村晚景意境。
月考 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000003518 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 上学期 解答题 中等
31.

7 . 阅读下面诗歌,完成小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

四时田园杂兴

【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

1.下列各项对诗歌的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.本诗描写的劳动场景与杨万里的《插秧歌》有诸多相似之处,请简要分析。
A. 诗歌首句间接写劳动场面。初夏,水稻田里秧苗需要除草了,这是男人们干的活。“绩麻”则是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。
B. 次句“村庄儿女各当家”,“儿女”是指年轻人,“各当家”说明家庭关系紧张,男女都想要话语权,各管一行。
C. 第三句“童孙未解供耕织”,指那些孩子们不会耕也不会织,只会捣乱,于是就“也傍桑阴学种瓜”,调皮得很。
D. 此诗是范成大所作的田家诗《四时田园杂兴六十首》中的一首,诗人用清新质朴的笔调,对农村初夏时的紧张劳动场景作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
期末 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000003519 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
32.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

秧畴

杨万里

田底泥中迹尚深,折花和叶插畦心。

晚秧初撚金线,先种输它绿玉针。

云垄雾畴俱水响,丝风毛雨政春阴。

莫听布谷相煎急,且为提壶强满斟。

【注】折花和叶:农耕时插秧习俗,或为祈愿丰收。撚(niǎn):揉搓,搓捻。布谷:布谷鸟,鸣声似催耕。

1.下面对这首宋诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.诗歌的颈联写了哪些意象?描绘了一幅怎样的画面?请结合诗句具体分析。
A. 首联以田间脚印之深侧面写农人耕作辛勤,以折花插畦之俗表现其虔诚。
B. 颔联运用比喻手法,正面描摹了晚秧的嫩黄纤细与先种秧苗的翠绿挺拔。
C. 尾联借“莫听”“且为”的转折,表达暂忘农事、借酒自适的闲适心境。
D. 与教材中的《插秧歌》一样,本诗亦以白描手法记录农民劳动的繁忙场面。
期末 第二单元 即事感怀 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000001236 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
33.

4 . 阅读下面两首宋诗,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

缫丝行

范成大

小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。

姑妇相呼有忙事,舍后煮茧门前香。

缲车嘈嘈似风雨,茧厚丝长无断缕。

今年那暇织绢著,明日西门卖丝去。

【注】①著,穿。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首诗均为田园题材诗作,但展现的劳作心态有所不同,请结合诗句简要分析。
A. 《插秧歌》开篇以“抛”“接”“拔”“插”四个动词,勾勒出一幅全家老少齐插秧的繁忙劳作图,语言质朴明快。
B. 《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句,将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲,暗含劳作的艰辛,也体现出农人面对农事的坚毅。
C. 《缲丝行》前两句以“青青”“黄”两种色彩点明时节,“天色凉”则烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情。
D. 两首诗均聚焦农家日常劳作场景,不事雕琢,通俗易懂,体现了宋代“以俗为雅”的诗歌创作风尚。
模拟 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000003502 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
34.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

田家三首(其二)

柳宗元

篱落隔烟火,农谈四邻夕。

庭际秋虫鸣,疏麻方寂历

蚕丝尽输税,机杼空倚壁。

里胥夜经过,鸡黍事筵席。

各言官长峻,文字多督责。

东乡后租期,车毂陷泥泽。

公门少推恕,鞭朴恣狼藉。

努力慎经营,肌肤真可惜。

迎新在此岁,唯恐踵前迹。

[注]①永贞革新失败之后,柳宗元被贬为永州司马。柳宗元有更多的机会接触民间,写下《田家三首》等诗。②寂历:植物凋疏之貌。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗与杨万里的《插秧歌》都写了农家生活,但蕴含的情感有不同之处,请结合这首诗的“蚕丝尽输税,机杼空倚壁”与《插秧歌》中的“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”简要分析。
A. 七、八句写里胥夜间前来,农民还要杀鸡做饭,仓促置办酒席来做好招待。
B. 前四句描绘了邻居们聚在一起交谈的场景,“秋虫鸣”渲染了自然环境的喧闹。
C. 东乡农民因车陷泥泽而逾期交租,他们面临着天灾与人祸双重压迫的艰难。
D. “肌肤真可惜”是说如果不按时交税,就会遭受皮肉之苦,“可惜”意为“可怜”。
联考 第二单元 评价作者的情感 观点态度 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000001240 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 较难
35.

8 . 阅读下面的古诗,完成下面小题。

四月二十三日晚同太冲表之公实野步

洪炎

四山矗矗野田田,近是人烟远是村。

鸟外疏钟灵隐寺,花边流水武陵源

有逢即画原非笔,所见皆诗本不言。

看插秧栽欲忘返,杖藜徙倚至黄昏。

【注】①本诗为诗人晚年在临安任职期间所作,同期还有从宦三十载,故山凡几归的诗句。②武陵源:出自陶渊明《桃花源记》。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.与杨万里《插秧歌》相比,本诗尾联也写到了农人插秧的场景,表达的情感却有所不同。请结合诗歌内容简要分析两位诗人表达的情感。
A. 此诗写诗人初夏傍晚和朋友们散步郊野时的见闻感受,前四句写景,后四句说理抒情,结构紧凑。
B. 首联写静景,错落有致,山峦、田野、人烟、村庄,远望近看皆美景;诗人陶醉其中,景中寓情。
C. 颔联“灵隐寺”与“武陵源”均为诗人野步时所见之景,一寺一源,共同构成幽静的山水画面。
D. 颈联抒写对田园美景的由衷赞叹,大自然是最好的画家、诗人,只要用心体验,处处皆诗情画意。
期末 第二单元 山水田园 文学鉴赏与评价能力
Q000001241 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
36.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

四时田园杂兴

【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

1.下列各项对诗歌的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.本诗描写的劳动场景与杨万里的《插秧歌》有诸多相似之处,请结合具体诗句进行简要分析。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

A. 诗歌首句间接写劳动场面。初夏,水稻田里秧苗需要除草了,这是男人们干的活。“绩麻”则是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。
B. 次句“村庄儿女各当家”,“儿女”是指年轻人,“各当家”说明家庭关系紧张,男女都想要话语权,各管一行。
C. 第三句“童孙未解供耕织”,指那些孩子们不会耕也不会织,只会捣乱,于是就“也傍桑阴学种瓜”,调皮得很。
D. 此诗是范成大所作的田家诗《四时田园杂兴六十首》中的一首,诗人用清新质朴的笔调,对农村初夏时的紧张劳动场景作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
期末 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力