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当前页12 道试题 相似题 Q000000718
Q000000709 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 安徽 解答题 中等
25.
材料一

去年暑假,跟着课本去旅游的旅行方式悄然兴起,不少家长带孩子奔赴全国各地,实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景,展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上,祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数,都配得上进语文课本封面,或被写进课本。网友除了自制语文课本封面,还延伸到自制历史课本封面”“地理课本封面等,这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐,剪辑出会动的语文书。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。

(摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》)

材料二

①最近,教育闭环话题引起讨论。所谓教育闭环,是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词,彼时不明何意只能死记硬背,长大后却在某个瞬间明白了其中含义,有了更深切的现实感悟。对此,不少网友纷纷感慨:就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠,许多年后,终于狠狠击中了此时此地的你,教育此时才完成闭环。其实教育无所谓是否闭环世事洞明皆学问”,知识不止存在于课本里,教育不止局限于教室内,学习不止停留于校园中。教育不是一个环,而是一条与生命同长的射线。

②因为,学习知识只是第一步,真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后,有了实际工作和现实生活的历练,才能真正读懂其背后的含义,此时,知识像是射向远方的光,会照亮你我脚下的路。

(摘编自《语文课本里的人生,需要躬行不辍才能读懂》)

材料三

①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

③老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

(摘编自《往事依依》)

1.下列对材料内容的理解,不正确的一项是(     )2.材料二认为教育不是“环”而是“射线”,其依据是什么?
3.材料三中的两位老师对“我”产生的影响,相同点和不同点分别是什么?
4.除了以上材料提到的“实地旅游学语文”“终身躬行懂语文”“课堂教学悟语文”,你有没有其他学习语文的方式呢?请联系你的语文学习体验,列举一种你喜欢的语文学习方式,并说说它是如何帮助你领悟语文的魅力的。
A. 中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景,展现着祖国各地的文化和旅游资源。
B. 网友自制“各科课本封面”和动态“语文书”,核心目的是迎合年轻人口味。
C. 要成为志趣高尚的人,不仅课内要学习课文,课外还要有计划地认认真真读点好书。
D. 材料三中的国文老师重视白话文教学,通过朗诵帮学生增强了课外阅读兴趣。
第三单元 10 往事依依/于漪 信息的筛选与辨析 非连续性文本 材料的提炼与概括
Q000000699 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 基础
26.
班级筹备“有朋自远方来”专题学习汇报会,请你参与其中。

展板布置

cháng       yáng

友情胜境

gāo        jié

陶冶情操

伯牙与钟子期

管仲与鲍叔牙

刘禹锡与柳宗元

鲁迅与瞿秋白

伯牙琴声蕴含的高山流水之志,钟子期能心领神会。后锺子期早逝,伯牙悲痛万分,破琴绝弦。鲍叔牙知道管仲曾多次被罢免官职,仍认为他有才干,力荐其为相。后管仲辅佐齐君成就霸业。刘禹锡被贬偏远播州,柳宗元怜刘母年高而请奏自往。后柳宗元去世,刘禹锡抚养柳宗元之子长大成才。鲁迅和瞿秋白是一对忘年交。他们一起领导左翼文化运动,打开文化战线新局面,被称为“文坛双璧”。
1.请根据展板中的两处拼音,用正楷字工整地书写词语。
2.根据展板内容,将词语作为主题词依次填入横线处,下列正确的一项是(     

邀请函撰写

3.检查下面邀请函中用词后发现,下列词语使用不得体的一项是(     

邀请函

尊敬的老师:

您好!

我们怀着无比垂爱的心情,荣幸地邀请您参加我班举办的有朋自远方来专题学习汇报会。活动将于2025年10月15日下午第三节课在初一(1)班教室举行,欢迎您莅临指导。

期待您大驾光临!

初一(1)班全体同学

2025年10月10日

主持词朗诵

4.为主持词中画线句提出朗读建议,下列不恰当的一项是(     

呵护友情需要互相尊重①友情是需要用心去经营的如同呵护一朵娇嫩的花要尊重朋友的想法和选择不要试图去强行改变对方

呵护友情需要彼此信任因为信任是友情的基石一旦失去了信任②那友情的大厦便会摇摇欲坠

呵护友情更需要付诸行动只有事实才能证明你的心意只有行动才能表明你的心迹③待朋友不能言行不一

呵护友情还需要对自身提出更高的要求我们就像磁铁可以吸引朋友靠近只有对自身要求高④磁性才能加强啊

发言稿撰写

5.检查文段中使用的成语后发现,下列成语使用不恰当的一项是(     

交友之道,是发自肺腑的直言劝谏,而非随声附和;是目空一切的默默付出,而非斤斤计较;是患难时的同舟共济,而非漠不关心;是逐梦时的志同道合,而非见异思迁

倡议书撰写

6.在下面倡议书中的横线处补写一句话,使文意连贯,并与上文句式一致、修辞手法相同。

友情就像春日里的小雨,滋养我们的心田;友情就像夏日里的繁花,装点我们的生活;友情就像秋日里的硕果,充实我们的收获;____________________。让我们敞开心扉拥抱友情,用行动书写美好的友情华章。

A. ①信任     ②同道     ③知音     ④恤亲
B. ①信任     ②知音     ③恤亲     ④同道
C. ①知音     ②信任     ③恤亲     ④同道
D. ①知音     ②恤亲     ③同道     ④信任
A. 垂爱
B. 荣幸
C. 莅临
D. 大驾
A. 朗读第①句时可重读“用心”,以突出呵护友情需要认真的态度。
B. 朗读第②句“摇摇欲坠”时可节奏轻快,以突显友情非常脆弱。
C. 朗读第③句时可在“待朋友”后稍作停顿,强调话题,以引起注意
D. 朗读第④句时用感叹的语气,以提醒交友要对自身提出更高要求。
A. 随声附和
B. 目空一切
C. 漠不关心
D. 见异思迁
期末 第二单元 有朋自远方来 词义辨析 朗读(节奏 停顿) 仿写
Q000000619 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 较难
27.
根据要求,完成问题。
1.假如要把艾青的《礁石》一诗赠给下面人物中的一位,这首诗与哪一位人物的人生经历更为匹配?请结合阅读体验,做出选择并简述理由。
A.《秋天的怀念》中的史铁生       B.《湖心亭看雪》中的张岱          C.《邓稼先》中的邓稼先
2.阅读《水浒传》的相关内容,结合原著评价这两位英雄好汉的做法。

武松到了孟州牢城以后,差拨见武松没有来行贿他,将他大骂一顿,武松回敬过去:要钱没有,我精拳头有一双相送!碎银有些,留了自买酒吃!看你怎地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成!差拨大怒而去。

林冲到了沧州城以后,差拨见林冲没有来行贿他,将他大骂一顿,林冲等他骂完,取出五两银子,陪着笑脸说:这是给差拨大哥的薄礼。又拿出十两银子,请差拨交给管营。差拨马上就变笑脸走了。

第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 《水浒传》 人物形象概括分析 《艾青诗选》
Q000000720 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
28.
阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字,完成下面小题。
【甲】

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的。看着我。听说北海的花都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着。我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前,北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

【乙】

我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

(节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》)

1.根据选段内容,填写下表。
选段内容概括“我”的心理或感受
【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。________
【乙】②________恍然大悟
2.自选角度,任选一句进行赏析。
①母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
②我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
3.联系课文内容,说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点?
期中 第三单元 11* 再塑生命的人/海伦·凯勒 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000717 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
29.
阅读下面的文本,完成各小题。
选段(一)

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

(节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)

选段(二)

祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

(节选自于漪《往事依依》)

1.选段(一)画线句子,朗读时你会重读哪些字或词?用“·”在句中你选择的字或词的下面标注重音,并说明理由。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
2.根据以上材料判断,下列表述错误的一项是(     选段(三)

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

(节选自老舍《济南的冬天》)

选段(四)

①济南的雪大多在夜晚进城,时间拿捏得恰到好处。待城市睡去之后,在人们醒来之前,铺满大街小巷。不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。清晨,拉开窗帘,一声惊呼瞬间把身体唤醒,好一张富有情趣的雪景图:小区的道路还没醒来,盖着雪被继续呼呼大睡;小小的亭子舒展着身体,好似拔节一般,倏然长高了许多;院子一角的细竹,深弯着腰,像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒;再细细看去,不知是谁家的猫儿,在洁白的画布上调皮地拓印下几行盛开的白梅花……

②一场冬雪染了街巷。秀了庭院,润了屋舍。只是一夜光景,济南城从此变回了济南府,迎来了一年中最美的时候。在护城河,在大明湖,在趵突泉,片片落雪簇拥在岸边,冷的冰雪挨着热的泉水,雪与水形成鲜明的对比,一道白,一道黑。水冒着热气,雪反着白光。放眼望去,古色古香的老城,在白雪黑水的映衬下,宛如一幅水墨画卷。

(取材于孙风国《济南君雪》)

3.阅读选段(三)、选段(四)两段文字,将下面的结构图补充完整。

_______________________________
4.同学们对乙文中“一场冬雪染了街巷,秀了庭院,润了屋舍”一句赞不绝口。请你参与其中。把下面的对话补充完整。
同学甲:句中有三个词用得真妙呀!“染”字让人仿佛看到_________的景象;“秀”字生动地写出了在冬雪点缀下,庭院变得灵秀美丽,而“润”字____________。这种感觉好像都到我心里了。
同学乙:大家发现没?“秀”和“染”“润”一样。在句中做___________词(填词性)。这三个词把雪飘落济南城后的神奇效果表现得太生动了!
A. 从选段(一)中可以看出“我”是一个天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的孩子。
B. 选段(一)第一句话用了排比的修辞手法,强调了百草园里的菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹的美丽。
C. 选段(二)中引用《千家诗》诗句依次为我们展现了春夏秋冬的风光,既歌咏祖国风物,又符合四季时序,给人们留下深刻的印象,激发读者热爱祖国、热爱家乡的情怀。
D. 选段(二)中对于古诗词的运用,形式丰富多样。为了突出“诗句中丰富的颜色”,作者除了直接引用“万紫千红总是春”等诗句,还运用了节略引用,如“红紫芳菲”“橙黄橘绿”等。
月考 第三单元 10 往事依依/于漪 散文 鲁迅(1881-1936) 老舍(1899-1966)
Q000000546 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 黑龙江 解答题 中等
30.
阅读下面文字,完成下面小题。

【甲】小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,A山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

【乙】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,B肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好的远。

1.节选的【乙】文的原文是一篇回忆童年生活的___________(体裁)。【甲】文第二段写景按照___________顺序,描绘了小山的秀气。【乙】文在写景时,泥墙根一带是按照从___________物到___________物的顺序。
2.【甲】文中画浪线A句和【乙】文中画浪线B句,请你任选一句,从词语运用的角度谈一谈加点字的表达效果。
A.山坡上着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。
B.肥胖的黄蜂在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直向云霄里去了。
3.从修辞角度对【甲】画横线句子进行赏析。
4.概括【乙】文的主要内容,并说说表达作者什么情感。
5.请仿照“不必说……也不必说……单是……”这段文字,描写一处景物。
期末 第一单元 2 济南的冬天/老舍 内容概括 主旨把握 开放性作答
Q000000862 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 浙江 解答题 中等
31.

材料一

①它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。A.我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜,便逃到屋瓦上了。

②我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

③隔了几天,李嫂在楼下叫道:猫,猫!又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

④我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

⑤我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

⑥两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

⑦我永无改正我的过失的机会了!

⑧自此,我家永不养猫。

(选自郑振铎《猫》)

材料二

①终于出现奇迹。那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B.接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺疼,然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响,竟然不忍心抖落鸽子,似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。

②又是一个堪称美丽的早晨,飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只,我随之发现,另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了,那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋,而那只雄鸽,扑啦啦扑向天空去了。

③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽……

(选自陈忠实《我的白鸽》)

材料三

①在4月的夜间,当天气暖和得可以待在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿,有很长一段时间都是静悄悄的,人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声,或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后,突然间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。C.有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的闲谈。

②等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时,我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方,只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。

(选自利奥波德《大雁归来》)

班级要召开“文学作品中的细节描写”阅读赏析活动,请你参与完成下列任务。
任务一:【赏析细节之美】
1.请从文中画横线的A、B、C三句中任选两句,体会细节的表达效果。

A.我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。

B.接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

C.有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。

任务二:【感悟细节意韵】
2.班级就以下两个问题开展讨论,请你选择一个进行思考并发言。
A.请结合以上细节描写片段,归纳总结细节描写的类型。
B.品读以上作品的细节描写片段,你对“人与动物的关系”有哪些思考或感悟?请谈谈你的理解。
任务三:【展示感人细节】
3.生活中你与动物相处时,哪个细节场景曾深深打动过你?请运用你在上面语段阅读中学到的手法,将这个细节生动地描写出来。(80字左右)
期末 第五单元 活动·探究 17 猫/郑振铎 内容概括 主旨把握 描写方法
Q000000861 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 中等
32.

驭马

刘泷

①哈斯高中毕业,参军来到一个叫源起的边防哨所。入伍才三个多月,哈斯很快适应了哨所的日常。自新兵连入列哨所,无论队列、内务、站岗,还是投弹、射击、五公里武装越野跑,他都颇为熟练。几个月下来,新兵的稚嫩不见了,哈斯颇像一个沉稳的老兵。然而,哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹,更不敢纵马驰骋。

②源起哨所,雄视着一片广袤的区域。防区地形复杂,山林,峡谷,山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻,他们都不敢懈怠,经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方,就需要战马。战马的脊背和四蹄,是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。

③在他八岁的时候,有一天父亲骑马归来,纵身跃下马背,将缰绳交给他,想锻炼他对马匹的感觉,哈斯,一个好的驭手,才能是一个合格的牧民。可是父亲大意了。哈斯毕竟还小,将马拴到槽头后,竟去摸弄马尾巴。马儿一惊,飞起后蹄,正好踢中了他的额头。霎时,鲜血如注,他号啕大哭起来。日后,他的额头留下了一道疤痕,至今隐隐约约,月牙儿一样。从此,家人不让他靠近马匹,他开始恐惧所有的马匹。

④每当看见战友们骑马挎枪去巡逻,他都羡慕得很,但仍心有余悸。后来,指导员找到了他。指导员是哈萨克族人,叫布里汗,狼王的意思。指导员说,哈斯,你是一名优秀的士兵,为什么偏偏害怕战马呢?马是我们的兄弟,也是我们的战友,不会骑马怎么行?你要向连长看齐,向我看齐。是的,连长的坐骑毛色灼红,叫火苗。连长骑在火苗身上,如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马,叫金钱豹。他骑在金钱 豹身上,疾如流星。哈斯要驯服的战马叫金雕。马通人性,首次接触,金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑,甚至有些反感。哈斯稍一靠近,它就突突打响鼻,马毛根根直立,还咴咴嘶叫,马蹄凿地,躁动不安。

⑤指导员给哈斯做示范。只见他牵过金钱豹,一拽缰绳,左脚踩马镫,右腿一跃,已稳稳端坐在马背上,了一声,飞驰而去。指导员说:驭马,要有压倒一切的气势,这样马匹才会听从你的指挥。在斜坡,按照指导员指点的要领,哈斯到底跨上了金雕的脊背。然而,未待坐稳行走,战马扬蹄嘶鸣,竟将他掉了下来。

⑥指导员说,骑手是摔打出来的,勇士是战火熏陶出来的。不服输,才会赢!他握紧缰绳,再度靠近战马。这次,又因没有禁锢马鞍,绳绊开裂,鞍子从马背飞落而下,竟将他砸倒,伤到了脚踝。指导员喊来卫生员给他包扎,直摇头。哈斯很惭愧,哀叹着,说自己是一块狗肉,上不了席面。指导员说,心急吃不了热豆腐,慢慢来。你把金雕当作自己的兄弟,自己的战友,多去关心它,照顾它,亲近它,它早晚会让你骑的。

⑦哈斯开始主动靠近金雕。遛马,饮马,为它梳洗,给它割野豌豆,割山岗摇曳的燕麦、青稞。渐渐地,哈斯与马儿熟了,可他还是不敢跨上马背,纵横驰骋。

⑧这天,连长、指导员带队伍长途跋涉去远方,去陡峭的山野巡逻,哈斯被安排留守。黄昏时分,一名战友跑来对他说:哈斯,赛虎’被苍狼给攻击啦!”“赛虎是一匹战马,忽然病倒,连长将其替换下来,让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料,虎落平阳被犬欺,往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击,牧马的战士也慌了。哈斯举起望远镜,见苍狼正凶猛地和赛虎撕扯在一起。他急了,让这名战士替他站岗,自己去槽头牵过金雕,飞身上马,的一声,扬鞭奔去。苍狼见有人骑马赶来,慌忙奔逃……他惊喜, 自己终于可以驾驭金雕了!

⑨如今,已是排长的哈斯,骑在金雕的背上,在源起哨所,来去如风。

(选自2024年8月12日《解放军报》,有删改)

1.阅读全文,请按照时间顺序填写表格。
哈斯与马之间的事件哈斯的内心感受
_____对马产生恐惧
哈斯参军入伍以后,看着战友们骑马挎枪去巡逻很羡慕,但也害怕
_____惭愧
哈斯主动靠近“金雕”,遛马,饮马,为马梳洗_____
哈斯骑上“金雕”,营救“赛虎”______
2.联系上下文,谈谈文章第③小节有什么作用,结合内容分析。
3.品味第④段画线句,联系上下文,简要分析加点部分的表达效果。

哈斯稍一靠近,它就突突打响鼻,马毛根根直立,还咴咴嘶叫,马蹄地,躁动不安。

4.刘泷的《驭马》、陈忠实的《我的白鸽》、郑振铎的《猫》展现了人与动物不同的相处方式,你最喜欢其中哪种相处方式?请结合具体内容,谈谈你的看法。
期末 第五单元 活动·探究 17 猫/郑振铎 内容概括 主旨把握 开放性作答
Q000000872 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
33.
阅读《我的白鸽》节选,完成下面小题。

①终于出现奇迹。那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响,竟然不忍心抖掉鸽子,似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。

②又是一个堪称美丽的早晨,飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只,我随之发现,另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了,那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋,而那只雄鸽,扑啦啦扑向天空去了。

③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽,聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹,于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写作心态。

⑤这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。

……

⑥又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。

⑦那是一个下午,我准备到河边上去散步,临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿,算是晚餐。我打开后门,眼前一亮,后院的土围墙的墙头上,落栖着四只白色的鸽子,竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了,落在我的肩头,跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上,抖掉老白鸽,好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。

⑧两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。

1.请结合选文①~⑤段,将下面的内容补充完整。

2.下列对选文内容与写法分析不正确的一项是(     )3.结合选文语境,赏析第③段划线句子“那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情”的妙处。
4.请化身文中的老白鸽,结合和作者相处的点滴小事,发挥联想和想象写一段心理独白。既要写出心理变化,还要体现人与动物的温情互动。开头已给出。

每次看见他伏案写作的身影,我__________________________________

A. 文章多次出现“美丽的早晨”这一表述,既点明了事件发生的时间场景,也侧面烘托出“我”与白鸽相处时的愉悦心境。
B. 第①段中“痒痒的刺疼”与“不忍心抖掉鸽子”形成反差,细腻地写出了“我”对白鸽的接纳与珍视。
C. 第⑤段写幼鸽“丑陋的形态”,是欲扬先抑手法,为后文长大后幼鸽的样子作铺垫。
D. 第⑧段将幼鸽比作“荷花”“梨花”“俏妹子”,意在表明这些美好的事物都比幼鸽的本真之美更具感染力。
期末 第五单元 活动·探究 18 我的白鸽/陈忠实 内容概括 主旨把握 开放性作答
Q000000871 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
34.
阅读下面的文字,完成下面小题。

①那一晚,我因事耽搁,回到窑院时天已落黑。我推开书房门,拉亮灯。一抬头,眼前的情景使我大吃一惊——四只光洁如新、洁白光亮的鸽子,静静地在窗台上。那四只鸽子,正是我那一对白鸽的杰作:两只小生命诞生了!我站在房门口,不知所措。两只老白鸽看见我,转动着眼珠,似乎并没有因为我的闯入而惊飞,只是稍微挪了挪身体,将那双黄嘴嫩嫩的雏鸽遮得更严实一些。

②我悄然退出,心里涌出神圣的感动。此后,我每天早晨和傍晚,都要给白鸽撒些玉米、豌豆。几乎天天都要隔着窗玻璃观望那逐渐长大的雏鸽。它们先是全身鹅黄,然后背部渐灰,翅膀尖儿冒出黑羽。最动人的是它们跃跃欲试要飞起来的那一刻,老鸽子在前引导,小鸽子扇动翅膀,终于离开窗台,飞到院子里,又飞到窑垴上,最后翱翔于蓝天。

③大约半个月后的一天傍晚,我喂食时,发现少了一只老白鸽。我心里一沉,有种不祥的预感。又过了两天,另一只老白鸽也消失了,只剩下两只羽翼已丰的幼鸽。我几乎找遍了整个村庄,毫无踪迹。后来听邻村人说,有人看见两只白鸽被鹞子撵到北山去了。我难受了好多天,不仅是因为失去了可爱的鸽子,更是为那两只尚需照顾的幼鸽担忧。但出乎意料,两只幼鸽开始自己啄食,自己飞翔,它们活了下来,而且活得很好。秋天,它们已经和村子里的野鸽混在一起,但每逢我站在院子里,它们总会飞下来,落在我的肩头。

④那一刻我忽然明白了,真正的爱不是恒久的守护,而是在必须离去时,孩子已经有能力独自飞翔。

——节选自陈忠实《我的白鸽》(有删改,2025秋新教材收录)

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.结合语境,赏析文中画横线句子中加点词的表达效果。
(1)四只光洁如新、洁白光亮的鸽子,静静地在窗台上。
(2)我几乎天天都要隔着窗玻璃观望那逐渐长大的雏鸽。
3.文中写“我悄然退出,心里涌出神圣的感动”,请结合上下文分析“我”为何“感动”?
4.老白鸽最终消失了,但幼鸽却活了下来。你如何理解结尾画线句子“真正的爱不是恒久的守护,而是在必须离去时,孩子已经有能力独自飞翔”?
5.联系本学期整本书阅读《朝花夕拾》中鲁迅的成长经历,谈谈本文中“鸽子的成长”与鲁迅的成长有何相似之处。
开学考 第五单元 活动·探究 18 我的白鸽/陈忠实 内容概括 主旨把握 开放性作答
Q000000823 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
35.
阅读以下文段完成下面小题。

得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

我家是佃农。祖籍广东韶关,客籍人,在湖广填四川时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。A这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它家织布,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲勤劳俭朴的习惯,母亲宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(一九〇〇)前后,四川连年旱灾,很多的农民饥饿、破产,不得不成群结队地去吃大户。特别是乙未(一八九五)那一年,地主欺压佃户,人手少了,又遇天灾,庄稼没收成,这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

……

光绪三十四年(一九〇八)我从成都回来,在仪陇县办高等小学,一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想,想在家乡做点事情,守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会。我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。

从宣统元年(一九〇九)到现在,我再没有回过一次家,只在民国八年(一九一九)我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了,离开土地就不舒服,所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动,一直到最后。

中国革命继续向前发展,我的思想也继续向前发展。当我发现中国革命的正确道路时,我便加入了中国共产党。大革命失败了,我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后,我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:祖母今年已有八十五岁,精神不如昨年之健康,饮食起居亦不如前,甚望见你一面,聊叙别后情景。但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。

我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

B我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。

愿母亲在地下安息!

(节选自《回忆我的母亲》有删改)

1.【梳理内容】“勤劳”是全文的叙事线索,请帮小语梳理表现母亲“勤劳”的典型事件。

2.【品析形象】阅读回忆性散文要善于通过关注人物的细节描写来把握人物形象。除“勤劳”外,还可从文中看出母亲是怎样的人。
3.【鉴赏语言】请按照要求,完成下列对话。
(1)小语:A句的“看也不看”和“有滋有味”,让我觉得很有意思。
你:让我来帮你鉴赏一下吧,这个句子____________________________
(2)小语:文章不仅文字朴实,而且像B句,还表达出作者的深刻思想。
你:是的,这句话___________________________
4.【叙述视角】回忆性散文往往采用双重叙述视角,即“过去的自己”与“当下的自己”。请在本文中找出一处(摘录时标出段落,表“过去自己”与“现在自己”的语句需摘录,中间可用省略号),品味作者的思想感情。
第四单元 14 回忆我的母亲/朱德 内容概括 主旨把握 回忆录
Q000000646 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
36.
阅读下面的文章,完成下面小题。

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。听说北海的花都开了 ,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

①对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶 ,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了 !

②雨势并不减退 ,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ,聚了些流转无力的水珠。

③我心中深深地受了感动——

④母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

(节选自冰心《荷叶·母亲》)

1.根据选文内容和导图提示,补全空格。

2.“关联”是种阅读思维方法 ,能帮我们找到不同事物间的联系。请试着用“荫蔽”一词分别关联甲文和乙文的内容,解释其在两篇选文中的含义。
3.同为花,两则选文中的“菊花”“红莲”能否互换?请作出判断并说明理由。
期中 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析 散文