Q000000676
更新 2026-06-25
25.
朗读“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，对“憔悴”朗读处理，正确的是（ ）
Q000000672
更新 2026-06-25
26.
“大块儿小块儿的新绿随意地铺着”中“随意”，结合语境理解正确的是（ ）
Q000000671
更新 2026-06-25
27.
“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……”中“分歧”，结合语境理解正确的是（ ）
Q000000602
更新 2026-06-25
28.
语句“还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，“酝酿”一词妙处在于（ ）
Q000000601
更新 2026-06-25
29.
对“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”分析，正确的是（ ）
Q000000598
更新 2026-06-25
30.
完成表格。
| 篇目 | 所写之景 | 所抒之情 | 语言特色 | 朗读技巧 |
| 《春》 | 春日图景 | 对春天的喜爱和赞美之情 | （1） | （1）能够表现写作对象特点的名词、动词、形容词、副词一般需要重读。 （2）存在句意分层和句意递进关系的句子之间一般需要停顿；被强调的句子、短语或词语的前后处一般需要停顿。 （3）排比句、句意连贯的句子之间一般要连读 |
| 《济南的冬天》 | （2） | 对济南的冬天的无限热爱之情 | 清新朴实、隽永和谐 | |
| 《雨的四季》 | 四季的雨景 | （3） | 清新优美 细腻流畅 |
Q000000597
更新 2026-06-25
31.
完成表格。
| 物象 | 相关句子 | 句子出处 | 物象内涵 |
| 大海 | 洪波涌起 | 《观沧海》 | 借壮阔的景象表现博大的胸襟和远大的抱负 |
| 大雁 | （1） | 《次北固山下》 | “雁”在古诗中常寄托（2） |
| 杨花 | 杨花落尽子规啼 | 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 | 杨花即“柳絮”，随风飘忽不定，借以表现（3） |
| 子规 | 子规即“布谷鸟”，又称“杜鹃”，象征（4） | ||
| 月亮 | （5） | 表达思乡之情或对（6） | |
| 西风 | 古道西风瘦马 | （7）《 | 西风即“秋风”，借以表现（8） |
Q000000531
更新 2026-06-25
32.
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
“跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”，在表情达意上都会有（1）_______ 。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是“跛脚”的，那就不该再用（2）_______ 来表达自己的观点了，但他还是要用其来表达，可见在人们的交流中，比喻的（3）_______ 是不容忽视的。
3．《经典常谈》的作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”请结合材料一、二阐述作者在序言中的比喻对我们阅读《经典常谈》有什么意义？
【材料一】
①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）
②这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。
③比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。
④本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如：
（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦……（流沙河《理想》）
（2）长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……（李瑛《一月的哀思》）
⑤此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如：
⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
（摘编自统编版《语文》七年级上册）
【材料二】①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。
②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。
③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。
④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。
⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不了解棉纺厂的读者可能读不大懂。
⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。
⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。
（摘编自徐迟《谈比喻》，有删改）
1．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）2．下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字“跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”，在表情达意上都会有（1）
3．《经典常谈》的作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”请结合材料一、二阐述作者在序言中的比喻对我们阅读《经典常谈》有什么意义？
Q000000802
更新 2026-06-25
33.
通过整理诗歌，小语发现古代诗人擅长利用景物描写来营造氛围和表达情感，请你从这个角度出发，帮助小语分析下面这首诗前两句景物描写的作用。
夜上受降城闻笛（李益）
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
Q000000895
更新 2026-06-25
34.
为了更有效地开展专题学习活动，梁溪某中学七年级学生“我与文学中的动物世界”问卷调查部分结果如下，请你分析与设计。
(1)关于调查问卷中“动物文学类型”的文学常识不正确的一项是（ ）(2)问题二中你最想与之成为朋友的是________ （填动物），理由是________ 。
(3)请根据问题三的选项，设计缺失的问题________ 。
(4)问题四中请你将“小组合作”替换为更为具体的专题活动形式________ 。
梁溪区七年级学生“我与文学中的动物世界”阅读情况调查问卷 问题一：你最喜爱的动物文学类型是什么？（ ）A．古典名著 B．寓言童话 C．科普文学 D．古诗词 问题二：提到“文学中的动物”，你最想与谁成为朋友？（ ） A．《西游记》中的猪八戒 B．《我的白鸽》中的白鸽 C．《龟兔赛跑》中的乌龟 D．《珍珠鸟》中的珍珠鸟 问题三：________ A．了解不同动物的习性 B．喜欢富有想象力的故事 C．学习动物的生存智慧 D．唤醒对自然生命的敬畏 问题四：你最期待通过哪种形式学习本专题？（ ） A．课堂老师讲解分析 B．小组合作 C．动物文学写作比赛 D．开展动物文学主题辩论会 |
(3)请根据问题三的选项，设计缺失的问题
(4)问题四中请你将“小组合作”替换为更为具体的专题活动形式
Q000000858
更新 2026-06-25
35.
学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。
(2)活动中，同学们围绕“怎样的书才是好书”展开了讨论。请你结合下面的材料，说说一本好书应该具备哪些特点。
材料一：
(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。
(2)活动中，同学们围绕“怎样的书才是好书”展开了讨论。请你结合下面的材料，说说一本好书应该具备哪些特点。
材料一：
一本好书，能给人以启迪。它可以是充满智慧的哲学著作，能引导我们思考人生的意义；也可以是精彩的文学作品，让我们领略不同的人生百态，感受人性的美好与复杂。
材料二：好书的语言往往优美流畅，富有表现力。无论是细腻的描写，还是深刻的议论，都能让我们沉浸其中，享受语言的魅力，提高我们的语言表达能力。
材料三：一本好书应该具有积极向上的价值观，能够在潜移默化中影响读者，培养读者正确的人生观、世界观和价值观，帮助读者树立远大的理想和抱负。
Q000000855
更新 2026-06-25
36.
为了迎接“世界读书日”的到来，某校开展“少年正是读书时”系列活动，请你参加并完成任务。
1．为了校园读书活动能顺利开展，各个班级出谋划策，你们班围绕“书香校园”设计了三个活动，小组成员已经完成了部分内容，请你补充完整。
活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战
活动内容：①_______
活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流
活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。
活动三：②________
活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般弥漫满园。
2．学校开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为这则消息拟写一个标题。
1．为了校园读书活动能顺利开展，各个班级出谋划策，你们班围绕“书香校园”设计了三个活动，小组成员已经完成了部分内容，请你补充完整。
活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战
活动内容：①
活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流
活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。
活动三：②
活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般弥漫满园。
2．学校开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为这则消息拟写一个标题。
校报记者3月20日报道 为了更好地传播阅读理念，分享阅读快乐，我校各年级于3月20日上午开展了一次主题为“书韵飘香，悦读人生”的主题阅读推荐活动。各个年级的活动内容丰富多彩，形式多种多样。七年级开展了“书香班级和读书之星”评选活动，八年级组织了“我为阅读代言”班级好书阅读活动，九年级推出了“诗歌朗诵大赛”活动。不少参与者在校园一角朗诵诗歌或散文，并拍摄成视频，上传至校园网、微信公众号、短视频平台。此次活动同学们热情高涨，乐在其中。学校表示会继续推出更多有新意的读书活动，以激发同学们的阅读热情。