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难度 多选
当前页12 道试题
Q000007181 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
25.
1 . 下列句中加点词语的含义,与现代汉语意义相同的一组是
①各抱地势,钩心斗角   ②一日之内,一宫之间,而气候不齐   一旦不能有,输来其间
④燕赵之收藏   ⑤独夫之心,日益骄固   ⑥用之如泥沙   ⑦傲物则骨肉为行路   ⑧多于市人之言语
A. ③⑤⑥⑧
B. ②④⑥⑧
C. ①③⑤⑦
D. ②③⑥⑦
单元测试 第八单元 古今异义 文本理解与分析能力
Q000007176 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
26.
1 . 下列句子中加点字解释,不正确的一项是(     
A. 故不战而强弱胜负已       决定、确定
B. 掠其人             轻薄
C. 使三国各爱其地             假使
D. 至丹以荆卿为计,始祸焉       招致
期中 第八单元 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000007163 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 基础
27.
5 . 下列句子中加点词语的解释,正确的一项是(     
A. 终必不蒙(我)察
B. 盘庚不(给,替)怨者故改其(计划)
C. (持)之(方法,主张)多异故也
D. 冀君实或(被)恕
期中 第八单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000007164 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 基础
28.
7 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是:“_________________________________。”

(2)《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是:“_________________________________。”

(3)《答司马谏议书》中,“______________________”可以说是王安石的行事准则,也是对历史上一切改革家刚决精神的一种概括。

期中 第八单元 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000007165 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
29.
8 . 下列对句中加下划线词的解释,不正确的一项是(     
A. 窃以为与君实游处相好之日久(同游共处,交往)
B. 蒙君实视遇厚(考虑)
C. 虽欲强聒,终必不蒙见察(强行表达)
D. 未能助上大有为,以膏泽斯民(施加恩惠)
月考 第八单元 一般文言实词
Q000007159 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
30.

1 . 阅读《答司马谏议书》,完成小题。

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至!

1.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列对文中语句的解释,不正确的一项是(     )3.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上对应位置的选项涂黑。

上乃欲变此A而某不量B敌之众寡C欲出力助上D以抗之E则众何为F而不汹汹然

4.用原文语句,将下面一段文字补充完整。

《答司马谏议书》的说理艺术值得学习。如第二段中,作者从“儒者所争,尤在于名实”出发,提出“________________”这一原则,明确了论辩前提。随后反驳对方所加罪名:以“受命于人主”“修之于朝廷”“授之于有司”等强调过程的正当性,反驳“侵官”之说;以“________”突出政策的正统性,反驳“生事”之说;以“________”表明目的的正确性,反驳“征利”之说;有了上述三点辩驳,“拒谏”之说不攻自破。作者以一连串“不为”为变法正名,理足气盛。

A. 与君实游处相好之日久       游处:同游共处,交往
B. 邪说              辟:浅陋
C. 国事              恤:顾念,忧虑
D. 而不见可悔故也              是:认为正确
A. 终必不蒙见察
最终必定不能被蒙蔽,能够觉察
B. 故今具道所以
所以现在详细地说出我的理由
C. 人习于苟且非一日
人们习惯于得过且过不是一天两天(的事了)
D. 度义而后动
考虑到(事情)适宜就采取行动
学业考试 第八单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 王安石(1021-1086)
Q000007160 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 中等
31.
2 . 阅读下面的文言文,完成题目。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

(节选自王安石《答司马谏议书》)

下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A. 见,助词,用在动词前表示对我怎么样,与《里仁》“见贤思齐焉”用法相同。
B. 致,招致,与《劝学》“假舆马者,非利足也,而致千里”的“致”意思不同。
C. 授,交给,与韩愈《师说》“授之书而习其句读者”的“授”意思不同。
D. 中国古代设官分职,各有专司,有司指主管某部门的官吏,后泛指官吏。
专题 第八单元 古代刑罚 军政事务 一词多义 一般文言实词 应用类
Q000007161 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 中等
32.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

答司马谏议书

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,议事每不合,所操之多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌众寡,欲出力助上抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事,守前所为而已,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至!

1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )3.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(     )4.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。

A. 所操之多异故也       术:技艺
B. 冀君实或见       恕:原谅
C. 某则以谓命于人主       受:接受
D. 今日当一切不       事:做
A. 议事每不合       蟹六跪二螯
B. 反覆不宜卤莽       其身,则耻师焉
C. 而某不量敌众寡       吾闻庖丁
D. 欲出力助上抗之       乱易整,不武
A. “窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合”一句,王安石自言与司马光交情很好,在政治上常常有相同意见。
B. 全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏”的指责,指出儒者所争,尤在于名实。
C. 作者以“名实已明,而天下之理得矣”为论证的立足点,分别对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。
D. 本文的论证方式是驳论,其反驳的方法是多种多样的:一是直接反驳,二是举出根据进行反驳;三是举出史实进行反驳。
学业考试复习 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 王安石(1021-1086) 应用类
Q000007152 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
33.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

名实之说,其来尚矣。孔子曰:必也正名乎!又曰:名不正则言不顺,言不顺则事不成。以名为治之始也。然名者实之宾也实立而后名从之故古之圣王先求其实而后命之以名。名之与实,犹影之于形,形端则影正,形枉则影曲。后世则不然,慕虚名而忘其实,争浮辞而弃其本,于是名实相违,而天下始乱矣。

昔者周公制礼作乐,垂范百王,非徒饰其名也,所以正其实也。及其衰也,礼崩乐坏,诸侯放恣,虽有其名而无其实,故孔子喟然而叹,欲以正名救之。夫名不正则民无所措手足,此治乱之所由分也。

(节选自《中说》)

材料二:

或问:名实之辨,其有定乎?曰:名者,所以命实也。实者,名之所由生也。故实存则名存,实亡则名亦随之而亡。今夫虎,名为虎,实亦虎也;今夫牛,名为牛,实亦牛也。若以羊名虎,而指以为虎,人必不信,何则?其实非也。故君子之于名实,必求其真,不以其名而信其说,不以其言而昧其实。

又问:然则名之与实,孰先孰后?曰:实先而名后。譬之生子,先有其人,而后命之名;未有无其人而先立其名者也。故圣人制名,必因其实;王者立号,必考其德。苟实不副名,则名亦虚器耳。昔者桀、纣,名为天子,实为独夫,故天下之。此名实不副之患也。

(节选自《尹文子》)

材料三:

荀卿子曰:名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜。夫名之与实,固非有必然之理也。然名立而实随之,实变而名亦因之。是故三代之盛,名实相符,天下以治;战国之乱,名实相违,天下以乱。今夫世之论者,或贵名而贱实,或务实而废名,二者皆非也。

昔公孙龙持白马非马之辩,析言破律,乱名改作,先王之法几废。彼不知名者,所以指实也;实者,名之所据也。离实而言名,则名无据;舍名以求实,则实无征。故君子之论名实,必兼取之,不使一偏。然则何以辨其真伪?曰:验之于实而已。名合于实则真,不合则伪。犹符节之相合,左契之相覆,不可毫厘差也。

且夫名实之相,犹表之与影也。表立则影生,表去则影灭。故欲影之正者,先正其表;欲名之正者,先正其实。故曰:名者,实之华也;实者,名之本也。华而不实,君子之;实而不华,君子亦耻之。然则君子之于名实,固将兼尽之,而尤不敢以名掩实也。

(节选自《论衡·正名》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然名者A实之宾也B实立C而后名从之D故古之圣王E先求其实F而后命之G以名
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昔者周公制礼作乐,垂范百王,非徒饰其名也,所以正其实也。
(2)离实而言名,则名无据;舍名以求实,则实无征。
5.材料三认为“实者,名之本也”。结合《答司马谏议书》中“名实已明,而天下之理得矣”一句,谈谈你对这一观点的理解。
A. 盖,大概,与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣”中的“盖”意义相同。
B. 畔,同“叛”,背叛,与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”用法相同。
C. 须,依赖、凭借,与《梦游天姥吟留别》“须行即骑访名山”中的“须”意义不同。
D. 耻,以……为耻,与《师说》“于其身也,则耻师焉”中的“耻”用法相同。
A. 材料一认为,古代圣王先确立实,再赋予名,名实关系如同影与形;周公制礼作乐是为了正其实,后世礼崩乐坏则是徒有其名。
B. 材料二通过问答形式,阐述了名实关系中“实先名后”的道理,并以桀纣为例,说明名实不副会导致天下背叛。
C. 材料三指出,荀子认为名称是约定俗成的,但名实一旦确定,二者便形成必然的对应关系,不可变更。
D. 材料三以“表之与影”为喻,说明名实相互依存的关系,强调正名先正实,既要兼取名实,又不可因名掩实。
模拟预测 第八单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句
Q000007153 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
34.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

①汉语语法就是语言单位的组合法,组合是有规则的,什么在前,什么在后,还用不用点辅助手段才能组合起来,是有规则可寻的。②然而,组合的规则涉及到的方面很广,所以       。③例如,在汉语里,一般说来,修饰性的成分总是用在被修饰者的前面,这是个一般规则。④虽然,先说被修饰者,然后在补说修饰性成分,在某种情况下是许可的,甚至是需要的,或者说是比较好的表达方式。例如,我吃了苹果,甜甜的就是这种用法。⑤又比如,支配者一般用在被支配者的前面,这也是一条一般规则。⑥然而,在某种场合,我们也可以把被支配者先说出来,然后再说支配者。

我们前面谈到过一些非常接近于语法成分的虚词,那些虚词用或不用,用在什么地方,用一个或者不止一个,也都有一般性的规则,然而也不是那么绝对不可变的。韩愈的《祭十二郎文》中有一句话:吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇。在这句话里,他连用了三个是个纯粹的虚词,可以说是一个语法成分。在这个句子里,如果只用一个,说成吾年未四十,而视茫茫,发苍苍,齿牙动摇是完全正确的,合乎一般规则的。可是他多用了两个,并没有让人感觉到有语法错误,相反它给人一种感觉:韩愈之所以这样说,表达出他为自己早衰而伤感的情绪。用一个,这个句子念起来会很流畅,节奏很快。多用了两个,节奏就慢下来了,从而情调也就低沉下来了。可见用一个,或多用两个,并没有引起语法上的很大差异,反而产生了不同的表达效果。

1.文中第一段有两处错别字,请找出并修改。
2.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
3.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当、逻辑最顺畅的一项是(     )4.文段认为在某种情况下,先说被修饰者,然后补说修饰性成分,能收到更好的表达效果,请联系教材所学古文,举出具体例句,并加以分析说明。
5.王安石《答司马谏议书》结尾处“如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知”,按照文言常见的判断句式,本可以写成“则非某之所敢知也”,但王安石省略了句末的“也”字,这是为什么?请结合材料相关内容分析。
A. 它既有一定的规则,又有不少变化。
B. 汉语语法规则的灵活性远大于其规范性。
C. 语言单位的组合顺序是完全可以自由调换的。
D. 我们既要理解其变通性,也要遵循基本规则。
模拟 第八单元 补充论据 成分残缺或赘余 语句(语段)表达效果 不合逻辑 字形
Q000007154 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
35.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子思自齐反卫,卫君而问曰:先生鲁国之士,然不以卫之褊小,犹慰存之,愿有赐于寡人也。子思曰:臣羁旅于此,而辱君之威尊,亟临荜门,其荣多矣。顾未有可以报君者,唯达贤尔。卫君曰:贤则固寡人之所愿也。子思曰:未审君之愿将何以为?君曰:必用以治政。子思曰:君弗能也。君曰:何故?答曰:卫国非无贤才之士,而君未有善政,是贤才不见用故也。君曰:虽然,愿闻先生所以为贤者。答曰:君将以名取士耶?以实取士耶?君曰:必以实。子思曰:卫之东境有李音者,贤而有实者也。君曰:其父祖何也?答曰:世农夫也。卫君乃卢胡大笑曰:寡人不好农,农夫之子无所用之,且世臣之子未悉官之。子思曰:臣称李音,称其贤才也。周公大圣,康叔大贤,今鲁、卫之君,未必皆同其祖考。李音父祖虽善农,则音亦未必与之同也。君言世臣之子未悉官之’,则臣所谓有贤才而不见用,果矣。

(节选自孔鲋《孔丛子·抗志第十》)

材料二:

问者曰:仲尼恶没世而名不称,又疾伪名,然则将何执曰:名者,所以名实也。实立而名从之,非名立而实从之也。故长形立而名之曰长短形立而名之曰短非长短之名先立而长短之形从之也。仲尼之所贵者,名实之名也。贵名乃所以贵实也。夫名之系于实也,犹物之系于时也。物者,春也吐华,夏也布叶,秋也凋零,冬也成实,斯无为而自成者也。若强为之,则伤其性矣。名亦如之。故伪名者,皆欲伤之者也。

(节选自徐干《中论》)

材料三:

有实必有名,故君子不求名,亦不辞名。君子不恶有名,有名则可以验其为善之实矣。是故务实之名,君子不恶;务名之名,君子恶之。称情之名,君子不恶;过情之名,君子恶之。

孔子不恶名,如曰:君子疾没世而名不称焉。盖名实之相应,犹形影之相随也。孔子之言,亦因名以验实者欤?有大德者必得其名,使尧、舜无名,则后世不知有尧、舜矣,将何以法尧、舜耶?故名也者,内可以验己为善之实,外可以启人为善之心矣。

(节选自樊深《西田语略》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故长形立而名之A曰长B短形立C而名之曰短D非长E短之名F先立G而长短之形H从之也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先生鲁国之士,然不以卫之褊小,犹慰存之,愿有赐于寡人也。
(2)使尧、舜无名,则后世不知有尧、舜矣,将何以法尧、舜耶?
5.王安石在《答司马谏议书》中强调:“名实已明,而天下之理得矣。”结合上述三则材料中有关“名实”的论述,谈谈这些观点对当今社会的人才选拔与个人成长分别有哪些现实启示。
A. 馆,安顿到馆舍,名词作动词,和《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”用法不同。
B. 信,真实,确实,和《屈原列传》“信而见疑,忠而被谤”的“信”意义不同。
C. 何执,持什么主张,宾语前置句式,和《兼爱》“察此何自起”的句式相同。
D. 所以,用来,表凭借,和《石钟山记》“此世所以不传也”的“所以”意义和用法相同。
A. 卫君有求贤佐政之心,但子思从卫国无善政的观察中,预判了贤才不可能被其真正任用。
B. 材料二用植物和四季时节之间的关系类比了名声和实际的关系,指出了虚伪求名的危害。
C. 材料二和材料三都提到孔子担心死后名声不被称道的事,用以佐证君子应慎重求名的观点。
D. 材料一从看待他人名实的角度展开,材料二侧重论述名与实的先后关系,材料三侧重辩证看待名。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000007156 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
36.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

宋世风俗(节选)

顾炎武

《宋史》言:士大夫忠义之气,至于五季变化殆尽。宋之初兴,范质、王溥犹有余憾。艺祖首褒韩通,次表卫融,以示意向。真、仁之世,王禹偁、范仲淹、欧阳修诸贤,以直言论倡于朝。于是中外知以名节为高,廉耻相尚,尽去五季之陋。及宋之亡,忠节相望。呜呼!观五代之可以变而为宋,则知天下无不可变之风俗也。

人君御物之方,莫大乎抑浮止竞。宋自仁宗在位四十余年,虽所用或非其人,而风俗醇厚,好尚端方,论世之士谓之君子道长。及神宗朝,荆公秉政,骤奖趋媚之徒,深锄异己之辈。李定、舒亶诸奸,一时用,干进之流,乘机抵隙,党祸大起,国事日非。后之人但言其青苗、保甲诸法为百姓害,而不知其移人心、变士习为朝廷之害。其害于百姓者,可以一日而更,而其害于朝廷者历数十百年。

《苏轼传》:熙宁初,安石创行新法,轼上书言:国家之所以存亡者,在道德之浅深,不在乎强与弱;历数之所以长短者,在风俗之厚薄,不在乎富与贫。臣愿陛下务崇道德而厚风俗,不愿陛下急于有功而贪富强。仁祖持法至宽,用人有序,故升遐之日,天下仁。议者见其末年吏多因循,事不振举,乃欲矫之以苛察齐之以智能招徕勇锐之人以图一切速成之效。未享其利,浇风已成,多开骤进之门,使有意外之得,公卿侍从跬步可图,俾常调之人举生非望。欲望风俗之厚,岂可得哉!’”当时论新法者多矣,未有若此之深切者。

《东轩笔录》王荆公秉政,更新天下之务,选用新进,待以不次,两禁台阁、内外要权,莫非新进之士也。及出知江宁府,吕惠卿骤得政柄,而一时之士谓可以倾夺荆公,遂更朋附之。寻荆公再召,邓绾反攻惠卿。惠卿自知不安,乃条列荆公兄弟之失数事面奏。既而惠卿出亳州,荆公复相,承党人之后,平日肘腋尽去。当日唯与其子雱机谋,而雱又死,知道之难行也,于是慨然复求罢去。其发明荆公情事,至为切当。迹荆公昔日之所信用者,不惟变士习、蠢民生,而己亦不飨其利。为大臣者,可不以人心风俗为重哉!

陆游《岁暮感怀》诗:在昔祖宗时,风俗极粹美。人材兼南北,议论忘彼此。谁令各植党,更仆而迭起,中更兵革祸,此风犹未已。倘筑太平基,请自厚俗始。

(有删改)

【注】①五季:五代时期。②艺祖:指宋朝开国皇帝赵匡胤。③浇风:浮薄的风气。④《东轩笔录》北宋文学家魏泰所作。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乃欲矫之A以苛察B齐之C以智能D招徕E勇锐之F人G以图一切H速成之效。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是中外知以名节为高,廉耻相尚,尽去五季之陋。
(2)吕惠卿骤得政柄,而一时之士谓可以倾夺荆公,遂更朋附之。
5.在革新变法这件事上,《答司马谏议书》和本文中的王安石形象有什么不同?你怎样看待这种不同?
A. 谠,音dăng,公正,正直,和成语“危言危行”的“危”意思和用法相同。
B. 擢,提拔,提升;与拔、陟、进、晋、加、右迁、提等词语都表示官职升迁。
C. 归,称赞,称许,与《短歌行》“周公吐哺,天下归心”的“归”意思不同。
D. 肘腋,亲信,与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
A. 文章首段作者整体评价了宋世的风俗变化,肯定了宋代君臣对变革五代之风的积极作用。
B. 《苏轼传》和《东轩笔录》都批判了王安石的创行新法及用人政策,可见变法面对巨大阻力。
C. 作者对比评论了宋仁宗和宋神宗两朝的用人方式,强调人君治国应以遏制浮华、制止钻营为重。
D. 作者在文末借用陆游的《岁暮感怀》诗对全文的史实和观点做了总结,强调了厚风俗的重要性。
模拟 第八单元 论说文 顾炎武(1613-1682) 文本理解与分析能力