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当前页12 道试题 相似题 Q000000822
Q000000720 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
25.
阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字,完成下面小题。
【甲】

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的。看着我。听说北海的花都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着。我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前,北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

【乙】

我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

(节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》)

1.根据选段内容,填写下表。
选段内容概括“我”的心理或感受
【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。________
【乙】②________恍然大悟
2.自选角度,任选一句进行赏析。
①母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
②我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
3.联系课文内容,说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点?
期中 第三单元 11* 再塑生命的人/海伦·凯勒 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000710 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
26.
阅读下面两篇散文,完成下面小题。
【甲】

①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。

②离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。

③那天,我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有母亲”“父亲”“妹妹”“老师——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候,我躺在我的儿童床上,仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次,我无比渴望新一天的到来。

【节选自《再塑生命的人》】

【乙】

①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,老师教到田汉《南归》中的诗:模糊的村庄已在面前,礼拜堂的塔尖高耸昂然;依稀还辨得出是十年前的园柳,屋顶上寂寞的飘着炊烟。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室,一堂课鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

②老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

③往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

【节选自《往事依依》】

1.请根据选文内容和导图提示,破解成长密码,补全空格。

_____________________
2.请指出甲文划线句子的修辞手法,并简要分析其表达效果。

现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有母亲”“父亲”“妹妹”“老师——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。

3.请结合语境,揣摩加点成语“鸦雀无声”的表达效果。

这种感情迅速传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。

4.下列对两篇文章的理解和分析,正确的两项是(     )(     
A. 甲文通过描写海伦学会“水”字的过程,展现了知识给盲聋哑人带来的光明和希望。
B. 乙文回忆了两位老师,他们都擅长用慷慨激昂的朗诵来感染学生。
C. 甲文中海伦摔坏娃娃后感到悔恨,是因为她意识到自己失去了心爱的玩具,体现了她的天真。
D. 乙文作者强调课外阅读的重要性,认为多读书能使人成为志趣高尚的人。
E. 两文都运用了对比手法,如甲文将学会“水”前后的感受对比,乙文将两位老师的不同风格对比。
F. 两文都表达了作者对老师的感激之情,甲文含蓄,乙文直接。
第三单元 10 往事依依/于漪 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析
Q000000716 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2025 内蒙古 解答题 中等
27.
阅读下面的文章,完成下面小题。

往事依依

于漪

年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天,令人            (眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱),心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:

模糊的村庄已在面前,

礼拜堂的塔尖高耸昂然,

依稀还辨得出五年前的园柳,

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

1.请结合语境,根据括号内的解释,在甲处填出相应成语。
2.阅读选文,梳理往事及对作者的影响,完成思维导图。

3.文章第⑤段画线句中加点词语运用巧妙,品味其表达效果。
4.70岁光景的于漪先生应一家杂志编辑部的邀请,撰写了这篇回忆性散文。于漪先生将这篇文章投给了以下哪家杂志?请从文中找出依据,并阐明理由。
A.《成长》                                                      B.《中学生阅读》
期末 第三单元 10 往事依依/于漪 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000646 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
28.
阅读下面的文章,完成下面小题。

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。听说北海的花都开了 ,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

①对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶 ,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了 !

②雨势并不减退 ,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ,聚了些流转无力的水珠。

③我心中深深地受了感动——

④母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

(节选自冰心《荷叶·母亲》)

1.根据选文内容和导图提示,补全空格。

2.“关联”是种阅读思维方法 ,能帮我们找到不同事物间的联系。请试着用“荫蔽”一词分别关联甲文和乙文的内容,解释其在两篇选文中的含义。
3.同为花,两则选文中的“菊花”“红莲”能否互换?请作出判断并说明理由。
期中 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析 散文
Q000000644 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
29.
阅读下面文字,完成下面小题。

荷叶·母亲

冰心

①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

②八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

③九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。

④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动——

⑨母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

1.下列说法与原文意思不相符的一项是(     )2.对选文内容的理解与分析,不正确的一项是(     )3.文章的核心描写对象是红莲,作者却写了白莲。请结合文章内容,简要分析作者为什么要写白莲?
A. 父亲的朋友送的两缸莲花,一缸是红莲,一缸是白莲,都摆在院子里。
B. 故乡园院里的莲花不仅有并蒂的,还有三蒂,四蒂的,都是红莲。
C. 祖父告知“我”,“我们”三个姊妹出生,园里三蒂莲初开,大家都认为是应了花瑞。
D. 大雨中,白莲被打得左右欹斜,而红莲在荷叶的覆盖下始终没有摇动。
A. 本文是一篇借物喻人的散文诗,以“荷叶”喻母亲,“红莲”喻“我”。
B. 第③段运用插叙,回忆九年前的往事,把花与人联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。
C. 文章以反问句结尾,运用间接抒情的方式,表达了对母亲的依赖与感恩,点明了主旨。
D. 本文语言凝练隽永,清新淡雅,给人以温和柔美之感。
期末 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析 记叙顺序
Q000000627 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
30.
阅读《散步》,完成下面小题。

散步

莫怀戚

我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又过了一个严冬。

这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.请梳理文章思路,完成下面的表格。

起因

我们一家人在初春的田野上散步。

出现矛盾

__________

解决矛盾

__________

结局

我们背着“整个世界”,向着菜花、桑树和鱼塘走去。

2.按要求赏析语句。
1)我的母亲又过了一个严冬。(赏析加点词的表达效果)
2)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!(从句子对称的角度赏析)
3.请从重音、语气、语速的角度任选其二对下面的句子进行朗读设计,并简述设计的理由。
这南方的初春的田野!
4.请你结合全文内容,从下面五个四字词中任选两个,说说你对第⑧自然段画线句中“整个世界”的理解。
亲情洋溢       尊老爱幼       美德传承       温馨满满       理解包容
这是一个__________的世界:____________________
期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000615 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖北 解答题 中等
31.
阅读下面文章,完成下面小题。

风会记得一朵花的香

丁立梅

(一)

没事的时候,我喜欢伏在三楼的阳台上,往下看。

那儿,几间平房,座西朝东,原先是某家单位做仓库用的。房很旧了,屋顶有几处破败得很,像一件破棉袄,露出里面的絮。是褐色的木片子,下雨的天,我总担心它会不会漏雨。

房子周围长了五棵紫薇。花开时节,我留意过,一树花白,两树花红,两树花紫。把几间平房,衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉,在花树间跳来跳去,变换着嗓音唱歌。

房前,码着一堆的砖,不知做什么用的。砖堆上,很少有空落落的时候,上面或晒着鞋,或晾着衣物什么的。最常见的,是两双绒拖鞋,一双蓝,一双红,它们相偎在砖堆上,孵太阳。像夫与妇。

也真的是一对夫妇住着,男的是一家公司的门卫,女的是街道清洁工。他们早出晚归,从未与我照过面,但我听见过他们的说话声,在夜晚,唱唱的,像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去,望见屋子里的灯光,和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。

某天,A我突然发现砖堆上空着,不见了蓝的拖鞋红的拖鞋,砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了?还是生病了?我有些心神不宁。

他们,是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳,随意往楼下看了看,看到砖堆上,赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋,在太阳下,相偎着,仿佛它们从来不曾离开过。那一刻,我的心里腾出欢喜来:感谢天!他们还都好好地在着。

(二)

做宫廷桂花糕的老人,天天停在一条路边。他的背后,是一堵废弃的围墙,但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上,叠放着五六个小蒸笼,B什么时候见着,都有袅袅的香雾,在上面缭绕着,像极了缠缠绵绵的老时光,那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。

老人瘦小,永远一身藏青的衣,藏青的围裙。雪白的米粉,被他装进一个小小的木器具里,上面点缀桂花三两点,放进蒸笼里,不过眨眼间,一块桂花糕就成了。

停在他那儿,买了几块尝。热乎乎的甜,软乎乎的香,忍不住夸他:你做的桂花糕,真的很好吃。他笑得十分十分开心,他说:我做桂花糕,已好些年了。

我问:祖上就做么?

他答:祖上就做的。

我提出要跟他学做,他一口答应:好。

于是我笑,他笑,都不当真。却喜欢这样的对话,轻松,愉快,人与人,不疏离。

再路过,我会冲着他的桂花糕摊子笑笑,他有时会看见,有时正忙,看不见。看见了,也只当我是陌生的,回我一个浅浅的笑——来往顾客太多,他不记得我了。但我知道,我已忘不掉桂花糕的香,许多小城人,也都忘不掉。

现在,每每看到老人在那里,心里便很安然。像小时去亲戚家,拐过一个巷道,望见麻子师傅的烧饼炉,心就开始雀跃:哦,他在呢,他在呢。

麻子师傅的烧饼炉,是当年老街的一个标志。它和老街一起,成为一代人的记忆。

(三)

卖杂粮饼的女人,每到黄昏时,会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼,现在涨到三块了,味道很好,有时我也会去买上一个。

时间久了,我们相熟了。遇到时,会微笑、点头,算作招呼。偶尔,也有简短的对话,她知道我是老师,会问一句:老师,下课了?我答应一声,问她:冷吗?她笑着回我:不冷。

我们的交往,也仅仅限于此。淡淡的,像路边随便相遇到的一段寻常。

我出去开笔会,一走半个多月。回来后,正常上班,下班,没觉得有什么不同。女人的摊子,还摆在学校门口,上面撑起一个大雨篷,挡风的。学生们还未放学,女人便闲着,双手插在红围裙兜里,在看街景。当看到我时,女人的眼里跳出惊喜来,女人说:老师,好长时间没看到你了。

当下愣住,一个人的存在,到底对谁很重要?这世上,总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香。凡来尘往,莫不如此。

(选自《丁立梅散文集》,有删改)

1.梳理文章内容,填写图表。

2.请你将文中画线句子任选一句,按照要求品析。
A:我突然发现砖堆上空着,不见了蓝的拖鞋红的拖鞋,砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。(从表达效果的角度)
B:什么时候见着,都有袅袅的香雾,在上面缭绕着,像极了缠缠绵绵的老时光,那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。(从修辞手法或用词角度进行品析)
3.有人说,丁立梅的散文是“在人世间的微尘里寻找生活的美好”,本篇文章选取了人间温暖三个片段,看似独立,却用标题将三个故事紧紧贴合在一起。请你结合文本,分析“人世间的微尘”和“生活的美好”在文中的具体表现。
4.文章结尾段,作者提到“总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香”。在初中的课本里,也有许多的花香,哪一种最能打动你?请结合本文和下面任一课文,分析“花香”的真正内涵。
A.《紫藤萝瀑布》:紫藤萝花   B.《驿路梨花》:梨花   C.《秋天的怀念》:菊花
模拟 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000556 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
32.
阅读下面的文章,完成下面小题。
【甲】

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

(节选自朱自清《春》)

【乙】

春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。

(节选自刘湛秋《雨的四季》)

1.【甲】【乙】两段文字都描写了春雨,但笔下的雨各有特点。阅读两段文字,完成下表,概括两位作家笔下春雨的不同特点。
对比角度【甲】朱自清《春》中的雨【乙】刘湛秋《雨的四季》中的雨
雨的形态细、密(1)________
给人的感觉(2)_________灵动、娇媚
雨后的世界安静、和平、温润(3)________
答:(1)___________(2)___________(3)____________
2.请从修辞手法的角度赏析【乙】文中画线的句子。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
3.假如你要在班级朗诵会上朗诵【甲】文,你会如何处理【甲】文画线句子的朗读?请从语速重音语气,任选两个方面谈谈你的设计,并说明理由。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
月考 第一单元 3* 雨的四季/刘湛秋 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000554 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河南 解答题 中等
33.
阅读下面两个文段,完成下面小题。
【甲】

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(1)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

(朱自清《春》选段)

【乙】

春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。(2)呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。

(刘湛秋《雨的四季》选段)

1.结合甲乙两个文段,下面的选项理解有误的一项是(     )2.分别概括甲乙两文雨的特点。
3.从两文中画线的句子中任选一句,仿照示例做朗读重音设计。

示例:他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

重音设计:“稀稀疏疏”“静默”重读,表现雨中乡村的静谧、安详。
(1)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
(2)呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
4.从下面句子中任选一句,按照后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。
(1)乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。(运用匀称整齐的短句子)
(2)树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(运用修辞)
A. 两文都情景交融,景中寄托情感,作者对春雨的喜爱都溢于言表。
B. 两文的情感基调各有侧重,甲文侧重恬淡、闲适,乙文侧重欢快。
C. 乙文充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等写出春雨的娇媚。
D. 甲文由雨中景到雨中人、由白天到傍晚、由城市到乡村极富特色。
期中 第一单元 3* 雨的四季/刘湛秋 内容概括 主旨把握 内容理解与概括
Q000000541 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河北 解答题 中等
34.
阅读下面短文,完成下面小题。

济南的冬天(节选)

老舍

①最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

②古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

③那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

1.选文围绕济南冬天的什么特点来写的?
2.赏析文中画线的句子。
(1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
(2)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
3.选文第二段中“卧”字用得极妙,请赏析这个字的表达效果。
4.选文第三段写济南的水,突出了水的哪些特点?请简要概括。
5.下列对选文内容理解有误的一项是(       )6.结合选文,谈谈作者是如何表现济南冬天的“妙”的。
A. 选文第一段描写了小雪后济南小山的美丽景色,突出了小山的秀气。
B. 选文第二段将济南城外的景色比作“张小水墨画”,突出了其淡雅、秀丽的特点。
C. 选文第三段中“水也不忍得冻上”一句,运用拟人的修辞手法,写出了济南冬天水的温暖。
D. 选文整体采用总分总的结构,表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
开学考 第一单元 2 济南的冬天/老舍 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000537 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2025 北京 解答题 中等
35.
阅读《春》(节选),完成下面小题。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

1.选文围绕“春”写了哪几幅画面?请简要概括。
2.赏析文中画线的句子。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
3.选文第⑤段引用“吹面不寒杨柳风”一句,有什么作用?
4.结合选文,谈谈作者对春天抱有怎样的情感?
期末 第一单元 1 春/朱自清 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000864 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 中等
36.

二舅

孙玉波

①二舅是一匹马。

②爹是生产队的饲养员,天天佝偻着身子,给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头,喃喃诉说着心事。说够了心事,又把脸轻轻地贴在马的脸上,就这样静静待上一会儿,才心满意足地离开。

③这天夜里,二舅突然间四蹄刨地,接着整个身子都竖了起来,向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶。爹从睡梦中惊醒,光着膀子,趿拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来,身后的房子地动山摇,轰隆一声,房子塌了。爹吓傻了,瞅着坍塌的房子,退两步,倒吸一口凉气。

④二舅耷拉着脑袋,喘着气,安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子,哽咽着说,兄弟呀,我的好兄弟。

⑤后来,生产队的牲口,卖的卖,分的分。爹领回上了岁数的二舅,把上衣搭在二舅身上。爹在院子里弯腰撅腚,用椽木扎成墙,用金黄的谷草铺成房顶,给二舅盖成了新房子。新房子盖完时,爹掐着旱烟袋,绕着房子左转三圈,右转三圈。

⑥二舅抖着身上的鬃毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上,拍拍二舅的脖子,二舅扬起前蹄踏几下,温顺极了。

⑦从此,爹和星星一同起床,每天猫着腰,把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑,给二舅刷洗,帮二舅抓牛虻。天热时,爹就不停地给二舅扇扇子;自己饿着肚子,也要想方设法给二舅弄吃的;下庄稼地干活、上山砍柴,爹都要领着二舅;赶上阴天下雨,就把雨披搭在二舅身上,宁可自己挨浇。

⑧娘说,你跟马是两口子吧?爹咧嘴笑笑说,他是我兄弟,救过我的命呢。在爹的精心伺候下,二舅逐渐恢复了体力,而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收,拉碾子、拽磨,样样在行。

⑨爹娘感情很好,很少拌嘴。俩人唯一一次红脸,是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意,咋不叫二叔呢?爹瞪了眼睛。我心里说:我才不叫呢。后来我才知道,爹和二叔不和,与大舅有感情,是顺着大舅才让我叫二舅的。

⑩那年,爹得了脑出血,家里人把爹抬到马车上,大舅赶车,二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭的磨盘岭,突然,车闸失灵,尘土飞扬。当时,大舅跳下马车想逃生,结果坠入悬崖。二舅双腿当闸,快到悬崖了,二舅跪着,豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血……

⑪大舅入土为安,二舅的腿残了。爹受到惊吓,病越来越重了,一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。

⑫临走时亲人都到了,爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑,睫毛眨巴几下,瞳孔湿润,咴咴儿几声长嘶,窗纸唰唰直响。

⑬爹泪珠滚落,伸直了手脚,一仰脖儿,咽了最后一口气。

⑭二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布,一瘸一拐,身子摇摇晃晃。

⑮在山洼深处,一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头,是地震那年滚下来的,石头斜卧着,像一匹马。这里是爹经常放马的地方,拴马的木橛子还在,只是淹没在了枯草中。

⑯爹过世的第二天夜里,二舅在半夜挣脱了缰绳,不知去了哪里。大家找来找去,在大石头边上找到了二舅。

⑰二舅鬃毛低垂,浑身哆嗦,怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后,趴在地上,走了。

⑱娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。

⑲二舅也葬在了那个山洼,就在离大石头不到十米的地方。

⑳二舅下葬时,娘哭着喊了一声兄弟。我跪着,第一次叫了一声,二舅!

㉑二舅坟边的那块大石头,村民都叫它歇马石。那棵大柳树,枝叶繁茂,拴马的木橛子也长成了一棵树。起风时,树的枝杈吹吹儿响,像马长嘶。

(刊于《天池小小说》2025年第3期)

1.请你根据提示将下面表格里爹和二舅之间的有关故事补充完整。
时间爹和二舅之间的故事
在生产队时爹是生产队的饲养员,照顾二舅。二舅(1)_____
后来,生产队解散爹将二舅领回家,为它盖房子、照顾二舅、带它一起劳作。
(2)____送医途中,马车在磨盘岭车闸失灵,二舅(3)____救了爹,自己腿残了。
爹临走时爹总是不咽气,二舅长嘶告别爹。
爹过世后二舅挣脱缰绳,在大石头旁死去,被葬在爹身边。
2.联系全文,揣摩下列语句,回答括号内的问题。
(1)二舅蔫头耷脑,睫毛眨巴几下,瞳孔湿润,咴咴儿几声长嘶,窗纸唰唰直响。(从描写方法的角度赏析。)
(2)俩人唯一一次红脸,是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意,咋不叫二叔呢?爹瞪了眼睛。(说说“二舅”这个称呼包含了爹的哪些情感?)
3.文中的二舅是一个怎样的形象?请结合文章内容简要分析。
4.人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合本文爹与二舅的故事,联系第五单元课文任选其中一篇,谈谈你对人与动物之间关系的认识。
材料一:

我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

——郑振铎《猫》

材料二:

原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。

——陈忠实《我的白鸽》

材料三:

在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

——利奥波德《大雁归来》

期末 第五单元 活动·探究 17 猫/郑振铎 内容概括 主旨把握 描写方法