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当前页12 道试题
Q000006495 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 新疆 上学期 解答题 较难
37.

5 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

文本一:

臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。

……

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

(节选自李斯《谏逐客书》)

文本二:

君子之仕也进不隐贤小人之仕也无论所学识非也,即有学识甚当,见其君国行事,悖谬无义,疾首颦蹙于私家之居,而矜夸导誉于朝庭之上,知其不义而劝为之者,谓天下将谅我之无可奈何于吾君,而不吾罪也;知其将丧国家而为之者,谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱,而终不以易目前之富贵,而以富贵之谋,贻天下之乱,固有终身安享荣乐,祸后人,而彼宴然无与者矣。嗟乎!秦未亡而斯先被五刑夷三族也,其天之诛恶人,亦有时而信也邪!

(节选自姚鼐《李斯论》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.文本二画波浪线的部分有三处需加句读,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君子之仕A也B进C不隐贤D小人之仕E也F无论G所学识H非也
3.下列对以上选文的理解和分析,不正确的一项是(     )4.请把画横线的句子翻译成现代汉语。
今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向。
A. 治,社会安定。文中“至今治强”指(国家)至今安定强盛。与今天常用的成语“长治久安”中的“治”意思相同。
B. 施,延续。“功施到今”指功绩一直延续到今天。与《孟子·梁惠王上》中“今王发政施仁”中的“施”意思相同。
C. 择,同“释”,舍弃。“河海不择细流”意思是河海不舍弃细小的水流。与《卖油翁》中“释担而立”的“释”意思不同。
D. 遗,遗留,留给。“祸遗后人”意思是将祸患留给后人。与苏轼《赤壁赋》中“飘飘乎如遗世独立”的“遗”意思不同。
A. 文本一列举前代四位国君广纳贤士为秦国做出巨大贡献的史实,说明客卿有功于秦,肯定了他们的功劳,排比句的使用增强了说服力。
B. 文本一中李斯从正反两方面驳“逐客”之策,对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗的做法很不理解,极力劝说秦王收回命令。
C. 文本二姚鼐借李斯事秦论述人臣事君的问题,强调人臣不应当为自身富贵而对国君的“悖谬无义”之政推波助澜,从而招致天下混乱。
D. 文本一李斯从维护秦的根本利益出发阐明逐客之过,情词恳切;文本二姚鼐认为李斯“被五刑夷三族”是上天要诛杀恶人,咎由自取。
学业考试 第五单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 李斯 文言文翻译
Q000006483 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 湖北 下学期 解答题 较难
38.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

【是曰】管子曰:疑今者察之古,不知来者视之往。古语曰:与死人同病者,不可生也;与亡国同行者,不可存也。

【非曰】《吕氏春秋》曰:夫人以食死者,欲禁天下之食,悖矣;有以乘舟死者,欲禁天下之船,悖矣;有以用兵丧其国者,欲偃天下之兵,悖矣。

材料二:

【是曰】韩宣王谓摎留曰:吾欲两用公仲、公叔,其可乎?对曰:不可。简公两用田成、阚止而简公弑,魏两用犀首、张仪而西河之外亡。今王两用之,其多力者,内树其党;其力寡者,又于外权。群臣或内树其党,以擅主命;或外为势交,以裂其地,则王之国危矣。又曰:公孙衍为魏将,与魏相田繻不善。季文子为衍说魏王曰:‘独不见夫服牛骖骥乎?不可百步。今王以衍为可使将故用之也而听相之计是服牛骖骥之道。牛马俱死而不成其功,则王之国伤矣。愿王察之。’

【非曰】傅子曰:天地至神,不能同道而生万物;圣人至明,不能一检而治百姓。故以异致同者,天地之道也;因物制宜者,圣人之治也。既得其道,虽有相害之物,不伤乎治体矣。水火之性,相灭也,善用之者,陈鼎釜乎其间,爨之煮之,而能两尽其用,不相害也。天下之物,为水火者多矣。何忧乎相害?何患乎不尽其用也?

材料三:

班固云:昔王道既微,诸侯力政,时君世主,好恶殊方,是以诸家之术,蜂起并作,各引一端,崇其所善,以此说,取合诸侯。其言虽,譬犹水火相灭,亦能相生也。《易》曰:天下同归而殊途,一致而百虑。此之谓也。

(以上材料均节选自《正反经·是非》)

【注】①服牛骖骥:指牛和马共同拉一辆车,其中牛居中驾辕,马在车辕两旁拉车。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今A王以衍为B可C使将D故用之也E而听相之F计G是H服牛骖骥之道。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有以用兵丧其国者,欲偃天下之兵,悖矣。
(2)故以异致同者,天地之道也;因物制宜者,圣人之治也。
5.摎留是如何证明自己的观点的?请简要概括。
A. 藉,指借助,与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。
B. 相,指互相,与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”意思不相同。
C. 驰,是传播、传扬的意思,与成语“风驰电掣”中的“驰”意思不相同。
D. 殊,指不同,与《兰亭集序》中“虽趣舍万殊”中的“殊”意思相同。
A. 管子认为,历史具有重要的意义和价值,它既有助于帮助人们解决现实生活中的疑惑,也利于人们走出对未来的迷茫。
B. 摎留认为,同时重用两人,不仅不能收到一加一大于二的效果,反而会导致两人结党营私,危害国家安全。
C. 傅子认为,天地不能用一个规则去孕育万物,圣人不能用一种方法去治理百姓,各种规则、方法同时使用不会伤害大局。
D. 班固认为,君主的好恶不同是各种学说同时出现的重要原因,这些学说有时候看似水火不容,其实是能够相辅相成的。
模拟 第五单元 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容 论说文 分析信息
Q000006484 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 山东 下学期 解答题 较难
39.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

在数千年的中国思想发展史中,我们几乎看不到从根本上把客观世界当作镜子来反观自己、发现自己、认识自己的努力,而总是看见把人的内心当作平静的湖水,认为真正的本心是“虚静”“无事”“空”。中国人更多地用镜子来比喻人心而不是外界对象,镜子的作用不是用来认识自我,而是用来反映世界、“玄览”万物、呈现宇宙本体的,即是说,镜子(人心)本身是看不见的,在镜子里看见的都是外界事物;人们从镜中反映的外界事物得知镜子的存在,但却不能把握那独立于一切外界事物的镜子实体的形象。

进入现代,我们热烈地讨论“自由”“人性”和“独立人格”,但看上去轰轰烈烈的时代思潮如果不涉及“人之镜”的根本颠倒,终将只是过眼烟云。所谓根本的颠倒是指:不再仅仅把人心看作被动而平静地反映外界的“明镜”,而是要能动地从外部世界中去获得自我的“确证”。伟大的哲学家柏拉图通过“洞喻”,以理性贯通人性和对象世界,认为人只要运用他的“理性之光”反观自身,对自己的固有本性加以“回忆”(洞中囚徒回转头,发现了真实事物),就能触及并把握客观的世界本体。从这里产生了西方哲学源远流长的“反思”学说。

“反思”(reflexion),也就是反映、反射,它与中国古代“吾日三省吾身”的那种反省不同,不是直接检查自己干净的心地上沾染了哪些灰尘,而是从对象上回过头来思索自己的本性。中国传统的反省是以人的“心性”为出发点的,人心被假定为已知的、人人相同的、平静一色的,但这恰好使人心本身成了视觉上的一个“盲点”。西方的反思则是从对象出发的,人心被看作有待于认知的,这就使得人不断地从外面转回头,不是为了“返本归原”,而是要对人性、人心做步步深入的探索。

这种从外向内不断深入的过程表明,人先要认识对象,然后才能认识自己,才能对自己的心性有真正的“自我意识”。这样形成的自我意识,就会不再只是孟子所说的“反身而诚,乐莫大焉”,而是要从旁边来看看这个“自己”或“我”的真实内涵,从而客观地认识和把握这个“我”的丰富的可能性,这才能使自己的人格立体化。

我们中国人通常认为,自我反省是属于伦理道德和“天地良心”方面的事。一个人做错了事,我们叫他“好好反省一下”,殊不知,真正的反思正是对自己内心是否本来就“干净”、对社会习俗是否本来就合理的一种怀疑和探求。

一个人,光是强调自己做事的动机是好的,主观道德上是高尚的,或像孟夫子所说的“言不必信,行不必果,惟义所在”,哪怕干下了多么残酷的事,也觉得自己“光明磊落”,这种人很难说有什么自我意识。因为他缺乏一面外部的镜子,一心以为对象就是他心里反映出来的那个样子——只要他心里没有“私心”。“宇宙即是我心”,这是闭着眼睛就可以断言的梦话。

(摘编自邓晓芒《镜子的故事》,有删改)

材料二:

关公的形象显出某种性格上的抽象性,是更适合于概念化、“脸谱化”的。人们喜爱关公,除了外表上的美和英勇无敌外,更多的是对他所体现的仁义道德的敬重。至于关公的内心世界,特别是他的复杂的思想感情,人们倒是不太关心。尽管他的思想感情理应是《三国演义》中最复杂、最值得大书特书的,但在书中却恰好总是以白描手法一笔带过。

相反,阿喀琉斯(希腊神话中的英雄)的形象则是重彩浓墨、精雕细刻,诗人荷马对这些细节如此感兴趣,几乎可说是沉溺于其中而津津乐道。他写竞技赛车,写饮宴,写山羊背和肥嫩的小猪腿的烧烤过程,写营帐里垫席的颜色、衾被的柔软。光是写阿喀琉斯的盾牌就花了整整一页篇幅;上面描绘着大地、海洋、日月星辰;一座城池在举行婚礼,还有一座城池正在进行攻防战;有和平的田野,耕者与耕牛,起伏的麦浪和葡萄园;有伴着音乐的跳舞者,蜿蜒的河流,以及牧牛和猎狮的场面……而这一切,最终都是为了突现出人物的完整性格,烘托出与性格相适合的强烈气氛。

关公和阿喀琉斯的形象之所以会有这样明显的区别,正说明中国人和古代希腊人对于“人”的概念是完全不同的。如果作家把人心看作客观世界的镜子,那么他在描绘一个人物形象时,必然会把这个人的内心世界看作不动、不变或“以不变应万变”的,也必然对各种细节尽量加以简化、抽象化、白描化,以免模糊了镜子本身的单纯明彻;反之,如果外部世界是人心的镜子,那就可以放手对各种各样色彩丰富的外部细节加以有声有色、细致入微的描写,并坚信这些描绘最终都是对人心的描绘,且只有尽可能生动而毫不遗漏地表现出这些细节,人心才会完整地呈现出其多方面、多层次的立体形象。

这就是为什么关公的形象可以用“忠、义、仁、勇”几个抽象的道德概念概括无余,他的童年、他的教育、他的内心世界,都是你不熟悉而且也不必知道的;阿喀琉斯的形象却是一言难尽,尽管他一半是“神的儿子”,又是王子,他却比曾经“逃难江湖”的关云长更接近凡人、更真实、更具有鲜明的“性格”。

(摘编自邓晓芒《品格与性格:关云长与阿喀琉斯的比较》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项,不适合作为论据来支撑“外部世界是人心的镜子”这一观点的一项是(     )4.两则材料均出自当代哲学家邓晓芒的著作《人之镜——中西文学形象的人格结构》,请简要说明这两则材料之间的内在联系。
5.李斯作《谏逐客书》,针对秦王驱逐客卿的政令发表意见,意在劝说君王收回成命。文章暗合了材料的观点,请简要说明。
A. 西方哲学中的“反思”学说,源于柏拉图著名“洞喻”理论中对理性之光的阐释,认为人应通过客观对象审视本心。
B. 在作者看来,“反身而诚,乐莫大焉”与“吾日三省吾身”不是真正意义上的自我反思,不能真正地认识自我本性。
C. 《三国演义》没有描绘关公的内心世界,而是极力地表现其忠义仁勇等传统道德,关公的形象被概念化、“脸谱化”。
D. 关公和阿喀琉斯,都是中西方文学作品中受人喜爱的英雄形象,前者像道德楷模,后者则更像现实生活中的平凡人。
A. 作者强调“人之镜”的根本颠倒,并不是否定中国传统思想中的认知思维,而是启示人们在更深层面增强自我认识。
B. 探究外界对象需要具有主动性,但中国人常把人心当作镜子,抹杀了认识自我的能动性,所以中国人往往迷失自我。
C. 不反省自己内心是否本来干净,却单纯认为外部世界是自己反映出来的样子,就有可能做了错事反而认为是高尚的。
D. 诗人荷马通过对丰富多彩的外部世界进行精雕细琢、浓墨重彩地描绘,多方面多层次地烘托了阿喀琉斯的英雄形象。
A. 马克思认为,人到世间来没有携带镜子,人通过劳动生产才能在他的产品上体现他的真正本质。
B. 《百合花》中的小战士不是“高大全”形象,而是在典型环境中成长起来的有性格弱点的人物。
C. 《祝福》中祥林嫂惨死在祝福声中,作者通过复杂的社会关系暴露人性弱点,揭示悲剧性根源。
D. 《复活》通过描写聂赫留朵夫解救玛丝洛娃时内心的痛苦挣扎,呈现其从忏悔走向复活的心路。
模拟 第五单元 学术论文 探究问题 提出见解 筛选并整合文中信息 概括分析
Q000006485 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
40.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功到今。昭王得范雎,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。

今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?夫击瓮叩缶,弹筝搏,而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》《韶》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《韶》《虞》,若是者何也?快意当前,观而已矣。今取人则不然。不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也

夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国损民以益仇内自虚而外树怨于诸侯求国无危,不可得也。

(选自《谏逐客书》,有删减)

1.文中画波浪线的部分有三处句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今A逐客B以资C敌国D损民E以益仇F内自虚G而外树怨H于诸侯I求国无危
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (     )3.下列对原文有关内容的概述和分析,不正确的一项是 (     )4.将下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。
(2)使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
5.作者多次通过对比来阐明观点,请从文中找出三处,简要概括。
A. 施,“延续”之意,与《孔雀东南飞》中“留待作遗施”的“施”意思不同。
B. 内,同“纳”,接纳,与史传文《鸿门宴》中“毋内诸侯”的“内”意思相同。
C. 髀,即“大腿”,与清代小说《促织》中“已股落腹裂”的“股”意思不同。
D. 适,适于、适合,与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。
A. 文章开篇“臣闻吏议逐客,窃以为过矣”句,观点鲜明,虽用“窃以为”表示谦卑客气,但直率地否定了秦王驱逐客卿的行为。
B. 文章以缪公、孝公、惠王、昭王为例证明秦王逐客的错误,是因为作者认为这四位君主都是由于任用客卿而取得显著成就的。
C. 文章列举了秦王搜罗秦国之外各地色乐珠玉的行为,意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质。
D. 文章称五帝三王无敌于天下的原因,是他们能做到土地不分东南西北、人才不论国别,这为秦王树立了不分地域、广纳人才的榜样。
模拟 第五单元 李斯 论说文
Q000006451 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 陕西 下学期 解答题 较难
41.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国四时充美鬼神降福此五帝三王之所以无敌也,令乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

(节选自李斯《谏逐客书》)

材料二:

苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下,是不然。泰之乱天下之法,无待于李斯,斯亦未尝以其学事秦。

当秦之中叶,孝公即位,得商鞅任。商鞅教孝公燔《诗》《书》明法令。因秦国地形便利,用其法,富强数世。始皇之时,一用商鞅成法而已。虽李斯助之,言其便利,益成秦乱,然使李斯不言其便,始皇国自为之而不厌。何也?秦之甘于刻薄而便于严法久矣,其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心,非是不足以中侈君而张吾之宠,是以尽含其师荀卿之学,而为商鞅之学,扫去三代先王仁政,而一切取自恣肆以为治。斯非行其学也,趋时而已。

君子之仕也,进不隐贤;小人之仕也,无论所学识非也,即有学识甚当,见其君国行事悖谬无义,疾首嚬蹙于私家之居,而矜夸导誉于朝廷之上,知其不义而劝为之者,谓天下将谅我之无可奈何于吾君,而不吾罪也;知其将丧国家而为之者,谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱,而终不以易目前之富贵,而以富贵之谋,贻天下之乱。嗟乎秦未亡而斯先被五刑、夷三族也。其天之诛恶人,亦有时而信也邪

吾谓人臣善探其君之隐,一以委曲变化从世好者,其为人尤可畏哉尤可畏哉

(节选自姚鼐《李斯论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
民无异A国B四时C充美D鬼神降福E此五帝三王之F所以无敌也。
2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文本相关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。
(2)然使李斯不言其便,始空固自为之而不厌。
5.结合材料二的内容,谈谈作者写作这篇文章的目的是什么?
A. 黔首,指平民、老百姓。“黔”指黑色,平民百姓以黑巾覆头,故称“黔首”。
B. “损民以益仇”与“至于斟酌损益”(《出师表》)两句中的“益”字意思不同。
C. 荀卿,指荀子,战国末期思想家,李斯的老师。“荀卿”是人们对他的尊称。
D. “得商鞅任之”与“是寡人之过也”(《烛之武退秦师》)两句中的“之”字意思相同。
A. 材料一采用了类比的论证方法,理足辞雄,情词恳切,劝诫秦王取消驱逐客卿的命令。
B. 材料一中,通过五帝三王与今人行为的对比,突出逐客会增益敌人,自身反而受害的严重后果,进一步强调了逐客的危害。
C. 材料二中,作者认为臣子遇到不贤明的君主时,做一些不合乎道义的事情是可以被谅解的。
D. 材料二中,作者先明确提出自己的论点,进而剖析“趋时”者的心态及对国家安全的巨大危害,文简意赅,气势雄厚而议论警策。
阶段检测 第五单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容
Q000006452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 安徽 下学期 解答题 较难
42.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

景公观于淄上,与晏子闲立。公喟然叹曰:呜呼!使国可长保而传于子孙,岂不乐哉?

晏子对曰:婴闻明王不徒立,百姓不虚至。今君以政乱国、以行弃民久矣,而欲保之,不亦难乎!婴闻之,能长保国者,能终善者也。诸侯并立,能终善者为;列士并学,能终善者为师。昔先君桓公,方任贤而赞德之时,亡国恃以存,危国仰以安,是以民乐其政,而世高其德,行远征暴,劳者不疾,驱海内使朝天子,而诸侯不怨。当是时也,盛君之行不能焉。及其卒而衰,怠于德而并于乐,身溺于妇侍而谋于竖刁,是以民苦其政而世非其行故身死乎胡宫而不举虫出不收。当是时也,桀纣之卒不能恶焉。诗曰:‘靡不有初,鲜克有终。’不能终善者,不遂其君。今君临民若寇雠,见善若避热,乱政而危贤,必逆于众,肆欲于民,而诛虐于下,恐及于身。婴之年老,不能待君使矣,行不能革,则持节以没世耳。

(节选自《晏子春秋·景公贪长有国之乐晏子谏》)

材料二:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

(节选自《谏太宗十思疏》)

材料三:

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而贵盗粮者也。

(节选自《谏逐客书》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A民苦B其政C而世非D其行E故身死乎F胡宫G而不举H虫出I而不收。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)世高其德,行远征暴,劳者不疾。
(2)今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯。
5.三则材料都围绕“人君之道”展开,他们的观点有什么不同?请简要概括。
A. 长,首领,霸主,与《阿房宫赋》“长桥卧波,未云何龙”的“长”词义不同。
B. 进,超过,与《庖丁解牛》“臣之所好者道也,进乎技矣”的“进”词义不同。
C. 因,听从,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“因之以饥馑”的“因”词义不同。
D. 明哲,明智的人,与“明哲保身”的“明哲”用法大体相同,文中指唐太宗。
A. 齐景公希望能世世代代保有齐国,晏子直言不讳地告诫他,以他现在的行为难以实现。
B. 晏子将齐国历史上显赫的国君齐桓公前后的行为与结果进行对比,让景公引以为戒。
C. 晏子表示自己已经年老,不能受齐景公的使唤,行为也不能改变,只能保持节操离世。
D. 魏征认为,国君掌握帝王重权,处于天地间重要的地位,想要国家太平必须抓住根本。
期末 第五单元 魏征等 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000006453 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 全国 下学期 解答题 中等
43.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

谏逐

李斯

臣闻吏议逐,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也

今陛下致昆山之玉,有随和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏良駃騠不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶,弹筝搏髀,而歌呼鸣鸣快耳者,真秦之声也。《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。
②太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。
5.阅读《谏逐客书》,说说本文的论点是什么。作者是从哪几个方面论证的?
A. 此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
B. 此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
C. 此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
D. 此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/
A. 客,指外来的人,与“主”相对。也指外出或寄居、旅居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。
B. 本文中“六国”指与秦国并称的包括郑国、卫国等六个诸侯国,而苏洵中的“六国”指齐国、燕国、赵国、韩国、魏国、楚国等六个诸侯国。
C. “丹青”中丹、青本是两种可作颜料的矿物,因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,丹青成为绘画艺术的代称,后也可指代史册、史籍。
D. 黔首,战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头,称为“黔首”,后来成了平民的代称。汉贾谊:“焚百家之言,以愚黔首。”
A. 作者在第一部分列举四位明君、诸多贤士为秦国做出巨大贡献来说明客卿有功于秦,借贤人扬己,排比句的使用增强了说服力。
B. 作者认为,如果秦君所看重的只在珠玉声色方面,所轻视的却是人民士众,这不是能用来驾驭天下,制服诸侯的方法。
C. 李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗,使得天下的士子不敢向西进入秦国、最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。
D. 文章最后指出,驱逐客卿就会帮助敌国,减少本国人口而增加仇国的实力,会使秦国虚弱,又和各国结怨,会使国家陷于危地。
单元测试 第五单元 应用类 李斯
Q000006454 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 全国 下学期 解答题 基础
44.
10 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《谏逐客书》中,李斯以“河海”为例说明积累的重要性的两句是“________________________________”。

(2)《谏逐客书》中,李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子,目的是说明“____________________________”。

(3)《与妻书》中,写林觉民归家想把“此行之事”告诉妻子,但是与妻子相对时又难以启口,心中的悲痛难以形容的两句是“__________________________________”。

单元测试 第五单元 名篇名句默写
Q000006450 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 安徽 下学期 解答题 中等
45.

3 . 阅读下面的文字,完成各题。

从《谏逐客书》就可以看出李斯在政治上的 A ,也能感受到他敢于进谏的政治勇气。李斯崇法尚刑,坚持法家思想的治国理念。虽然他师出儒家,却没在儒家的道路上走下去,而是结合当时形势需要,崇尚法家思想。李斯的一生,绝大部分时间是在实践法家思想,虽然他为人处世都是从趋利避害的思想角度考虑的,但不得不承认,他为中国历史发展和国家制度的完善做出了 B 的贡献。秦始皇时期明法度、定律例、书同文、治宫殿、外巡守、攘外夷的举措都有他卓越的功绩。他的政治理想是随着秦帝国的建立、巩固、发展和灭亡的过程而展开的,在中国第一个中央集权的君主专制国家的建立中发挥过积极的重要作用。可以说,李斯是一个名副其实的实践家”。

1.请在文中横线处补写恰当的成语。
2.下列句子中的引号与文段中“实践家”的引号用法相同的一项是(     3.文中画横线的句子有语病,请加以修改。
A. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。
B. 坚守工匠精神,不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”,而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。
C. 捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
D. 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情:结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活。
月考 第五单元 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当 标点符号 搭配不当
Q000006433 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 山东 上学期 解答题 基础
46.
4 . 下列对词语内容的解说,不正确的一项是(     
A. 客指外来的人,与“主”相对,也指外出或寄居、旅居他乡的人。《谏逐客书》里特指在秦国做官的其他诸侯国的人。
B. “私门”与“公室”相对。所谓“公室”是君主帝王之家。因此,《谏逐客书》里的“私门”是平民百姓之家。
C. 丹青:因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,丹青成为绘画艺术的代称,后也可指代史册、史籍。
D. 黔首:战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头,称为“黔首”,后来成了平民的代称。
开学考试 第五单元 古代文化常识
Q000006425 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
47.
2 . 阅读下面的文字,完成小题。

不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就        了,而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中        

一生中能有这样两个发现,该是很够了,(即/既)使只要能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有        的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝zhé/zé)止。很少有人他那样满腔热情、坚韧不拔和卓(zhuō/zhuó)有成效地进行斗争。

1.文中加点字的注音或字形全都正确的一项是(     2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     3.下列语句的“像”,与文中画波浪线句子意义相同的一项是(     
A.      辄(zhé     卓(zhuó
B.      辄(     卓(zhuó
C.      辄(zhé     卓(zhuō
D.      辄(     卓(zhuō
A. 茅塞顿开       研究       独到
B. 豁然开朗       摸索       独到
C. 茅塞顿开       摸索       特殊
D. 豁然开朗       研究       特殊
A. 那是你们老太太看着孩子快死了才叫我带走的——我觉得我在做梦。
B. 这时候叶子与花也有一丝的颤动,闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
C. 在那个铁屋子一样的时代,朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。
D. 这暗示是概念的影子,常常躲在概念的背后,一不留心就难以察觉。
模拟 第五单元 熟语(含成语) 词的语境义 字音 字形 一般词语
Q000006423 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山西 下学期 解答题 中等
48.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切__________,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在__________时才给以回敬。①现在他逝世了,②在整个欧洲和美洲,西伯利亚矿井到加利福尼亚,③千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。④而我可以大胆地说:他可能有过许多私敌,但未必有一个敌人。

他的英名和事业永垂不朽!

(节选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》)

1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画波浪线句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
3.结尾句中的“将”字可以删掉吗?请简要分析。
期末 第五单元 语句(语段)表达效果 熟语(含成语) 辨析并修改病句 成分残缺或赘余 词义