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Q000000733 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山西解答题中等

1.

班级开展“阅读启智·修身养性”文言文探究活动。请阅读选文并完成下面题目。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

——《学而》

②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

——《为政》

③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

——《为政》

④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

——《述而》

⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

——《子张》

（选自《论语》）

【乙】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《虽有嘉肴》）

1．解释下面加点字的意思。
（1）人不知而不愠愠：____________________
（2）学学半学：____________________
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：_________________
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：_________________，教人之后才知道自己有困惑不通的地方。
3．两篇文章都围绕“读书学习”展开，请结合具体内容，谈谈对你的启示。

【丙】

夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。夫读书之人，自羲、农已来，宇宙之下，凡识几人，凡见几事，生民之成败好恶，固不足论，天地所不能藏，鬼神所不能隐也。

（节选自《颜氏家训·勉学》）

4．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。

加点字	方法提示	释义
得以自资	【查阅字典法】①财物、钱财。②资助、养活。	（1）_____（只填序号）
鬼神所不能隐也	【课内迁移法】日星隐曜，山岳潜形	（2）______

5．结合【甲】【乙】选文，概括【丙】文中作者强调读书学习的原因。

模拟第三单元 12 《论语》十二章内容理解与概括文言文翻译读书学习类

第三单元

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Q000000732 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 宁夏解答题中等

2.

【甲】

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

（节选《论语》十二章）

【乙】

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽^①取舍于其间。

（选自朱熹《训学斋规》）

【丙】

太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕往为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来^②四海安静，身处殿堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：‘不学，墙面^③，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”

（选自吴兢《贞观政要》）

[注]①遽：匆忙，仓促。②比来：近来。③墙面：言以面向墙，目无所见。比喻不学无术。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
①思而不学则殆( ) ②然后可以有得尔( )
③不能自执书( ) ④不徒言也( )
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
（2）躬亲戎事，不暇读书。
3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
身处殿堂不能自执书卷使人读而听之
4．请结合【乙】【丙】两个语段，分别阐释文段对“学”与“思”的看法。

中考第三单元 12 《论语》十二章文言文断句文言文翻译读书学习类

第三单元

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Q000000736 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 全国解答题基础

3.

阅读下面的文言文，完成小题。

吴起守信

[明]宋濂

昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺^①，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人，故人来，方与之食。

起之不食以俟^②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！

（选自《龙门子凝道记》，有删改）

【注释】①诺：表示同意。②俟（sì）：等待。
1．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
明日早令人求故人
2．解释文中加点词的含义。
（1）期( ) （2）方( ) （3）恐( )
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故人至暮不来，起不食待之。
（2）欲服三军，非信不可也！
4．短文体现了吴起什么样的品质？这种品质在人与人之间的交往中有何作用？

期中第三单元阅读综合实践人物传记类文言文断句文言文翻译把握人物形象

第三单元

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Q000000669 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 湖北解答题中等

4.

请整理完善下面古诗文读书笔记。
摘录一：

金陵驿^①（其一）

（宋）文天祥

草合^②离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？

山河风景元^③无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注】①金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵。②草合：草已长满。③元：原本，本来。
摘录二：

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（刘义庆《陈太丘与友期行》）

摘录三：

①赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗^①赵王书，愿以十五城请易璧。

②王召见蔺相如曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲^②在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉^③璧往使。城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

③秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬^④也。今臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请^⑤，召有司案图^⑥，指从此以往十五都予赵。

（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）

【注】①遗：寄。②曲：理屈。③奉：捧着。④修敬：表示恭敬。⑤固请：坚决请求。⑥案图：察看地图。
1．【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种________的意境；颔联与文天祥的《南安军》中诗句“山河千古在，城郭一时非”有着相似的内涵。
2．【批注】诗人长于用典，诗中用“________”表达了对世事变迁的伤感，“_______”则表达了视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。
3．【圈点】解释句中加点的字。
①陈太丘与友期行(       )                    ②元方入门不顾(       )
③愿以十五城请易璧(       )                    ④秦王恐其破璧(       )
4．【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
5．【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处）
城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵
6．【理解】下面是对摘录三内容的概述，不正确的一项是（     ）7．【反思】不同时代、不同经历，贤士的气节表现也不尽相同，请结合摘录二和摘录三的具体内容，简析元方和蔺相如各自展现了怎样的节操。

A. 赵惠文王得到了楚国的和氏璧。

B. 蔺相如认为不应该让秦国理屈。

C. 蔺相如自请捧璧赴秦与强秦交涉。

D. 秦王并无诚意将十五城予赵国。

中考第二单元陈太丘与友期行文言文断句内容理解与概括文言文翻译内容理解

第二单元

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Q000000665 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 湖南解答题中等

5.

班级开展“文言雅集·家教智慧”主题共研活动，邀请你参与并完成下面小题。
【甲】

四时田园杂兴·其三十一

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【乙】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【丙】

时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可以不自勉。不善之人，未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

（选自《后汉书·陈寔传》，有删改）

【丁】

陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”

（选自《世说新语·德行》，有删改）

1．【甲】诗中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”与翁卷《乡村四月》“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，二者所写内容有何异同？
2．下列对【乙】【丙】【丁】三文中加点词语的解说，正确的一项是（）3．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4．小文和小言围绕【甲】【丙】展开讨论，请补全对话。

小文：我发现，【甲】诗中，童孙“傍桑阴学种瓜”，正是在生活中通过观察模仿习得的生活技能。【丙】文中，陈寔借“梁上君子”的行为，告诫子孙环境与习惯对品行的影响，两则短文的家庭教育理念似乎有所相同。

小言：确实如此，它们都体现了“（1）____________”的教育理念。我在想，如果陈寔看到【甲】诗中“童孙学种瓜”的场景，他会借此如何教育子孙？

小文：他可能会说：“（2）____________。”

5．阅读【乙】【丙】两则短文，有同学认为陈太丘对友人“舍去”显得太绝情，而他对盗贼“遗绢二匹”又太宽容。你怎么理解他的行为？请谈谈你的看法。

A. “过中不至”与“遂至于此”中的“至”意思相同，都是“极，最”的意思。

B. “元方入门不顾”中的“顾”与“顾野有麦场”（《狼》）中的“顾”意思不同。

C. “阴”有“阴险，昏暗，暗地里、秘密地”等义项，“寔阴见”中的“阴”应取“昏暗”之意。

D. “争之不能决”中的“决”，结合前文争论父亲功德的语境，应译为“必定”。

模拟第二单元陈太丘与友期行人物传记类内容理解与概括把握人物形象传统美德类

第二单元

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Q000000731 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 河南解答题中等

6.

阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《子张》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

原宪^①居鲁，环堵之室，茨^②以生草，蓬户不完，桑以为枢^③而瓮牖^④，二室，褐^⑤以为塞，上漏下湿，匡坐^⑥而弦歌。子贡^⑦乘大马，中绀^⑧而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪华冠縰履^⑨，杖藜而应门。子贡曰：“嘻！先生何病？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡逡巡^⑩而有愧色。原宪笑曰：“夫希^⑪世而行，比周而友，学以为人，教以为己，仁义之慝^⑫，舆马之饰，宪不忍为也。”

（选自《庄子》，有删改）

【注释】①原宪：孔子弟子。②茨：用芦苇、茅草盖的屋顶，这里指覆盖。③枢：门轴。④瓮牖：用破瓮做窗洞。⑤褐：粗布短衣。⑥匡坐：正坐。⑦子贡：孔子弟子，最善言语，会经商。⑧绀：天青色，青中透红的颜色。⑨縰履：后跟已破损的鞋。⑩逡巡：迟疑徘徊，局促不安。⑪希：迎合。⑫慝（tè）：邪恶、邪念。
1．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）2．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
3．乙文中的原宪是怎样看待“贫”的？请简要概括。
4．甲、乙两文中颜回和原宪的人物共同点让我们联想到这些词语：逆境、豁达、坚守……请围绕
其中一个词语，结合文段内容简要分析。

A. 饭疏食，饮水食之不能尽其材（《马说》）

B. 三军可夺帅也可爱者甚蕃（《爱莲说》）

C. 蓬户不完月色入户（《记承天寺夜游》）

D. 子贡逡巡而有愧色草色入帘青（《陋室铭》）

模拟第三单元 12 《论语》十二章内容理解与概括文言文翻译传统美德类

第三单元

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Q000000666 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 江苏解答题中等

7.

阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】

敬吟（节选）

明・薛瑄

朋友以敬交，然诺必重应。

敬则伦理明，不敬百行病。

立身守忠信，处世持清贞。

浮荣终易散，信义万古恒。

【乙】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（节选自《陈太丘与友期行》）

【丙】

赵柔，字元顺，金城人也。少以德行才学知名河右。柔尝在路得人所遗金珠一贯，悉以归之。与人贸易，一言便定，终不以利动心。乡里争讼，皆诣柔质其是非，一言裁决，众皆悦服。君子曰：人无信不立事无信不成立身处世守信重于珍宝。

（节选自《魏书・赵柔传》）

1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）2．解释下列加点的词语。
（1）太丘舍去______________（2）下车引之____________
（3）悉以归之______________（4）皆诣柔质其是非___________
3．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
人无信不立事无信不成立身处世守信重于珍宝
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）与人贸易，一言便定，终不以利动心。
5．结合三则材料，概括古人处世立身的共同准则，并联系生活实际谈谈诚信对你成长的人生启示。

A. 前两句写交友处世要敬重有礼，许下诺言就必定信守到底。

B. 中间两句点明守敬守德则事理清明，懈怠无信则诸事混乱。

C. 后两句强调富贵浮华转瞬即逝，唯有忠信信义才能流传长久。

D. 全诗抒发归隐山林、避世清闲、不问世俗世事的闲适情怀。

模拟第二单元陈太丘与友期行开放式回答文言文断句内容理解与概括文言文翻译

第二单元

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Q000000596 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 全部解答题较难

8.

小点同学读到了一篇古人痴迷自然美景的文言文，特意拿来和同学们分享。请你阅读后完成下面小题。

圃翁曰：山色朝暮之变，无如^①春深秋晚。四月则有新绿，其浅深浓淡早晚便不同。九月则有红叶，其赪黄、茜紫^②，或映朝阳，或回夕照，或当风而吟，或带霜而殷，皆可谓佳胜之极。其他则烟岚雨岫、云峰霞岭，变幻顷刻，孰谓看山有厌倦时耶？放翁诗云：“游山如读书，浅深在所得。”

予每日治装^③入龙眠^④，家人相谓：“山色总是如此，何用日日相对？”此真浅之乎言看山者！

（选自《聪训斋语》，有删改）

【注释】①无如：不如。②赪（chēng）黄、茜（qiàn）紫：红叶映日所幻变出来的赤、黄、红、紫等颜色。赪，浅红色。茜，绛红色。③治装：整理行装。④龙眠：山名。
1．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
其浅深浓淡早晚便不同。
2．解释文中加点词的含义。
（1）之( ) （2）皆( ) （3）得( )
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孰谓看山有厌倦时耶？
（2）此真浅之乎言看山者！
4．小点和小支沉醉于美景之中，针对本文展开了热烈讨论，请你结合语境，补全对话内容。
小点：本文主要写了山间朝暮景色的变化，详写了九月山中的美景。新绿红叶、烟岚雨岫、云峰霞岭，真令人向往啊！
小支：文中________________形成了鲜明对比，在对比中突出了______________（情感），写得真有意思。

第一单元阅读综合实践文言虚词文言文断句内容理解与概括文言文翻译

第一单元

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Q000000783 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

9.

阅读下面的古诗文，完成下面小题。
甲

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

乙

范式，字巨卿，与汝南张劭为友。劭，字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。

1．“落花”是甲诗的关键意象，有哪些含义？请分点简要概括。
2．下列选项中哪一项最适合作为乙文的标题？请作出选择并简述理由。
A．千里赴约 B．二人结友
3．以上两场相逢的原因有何不同？请结合内容简要分析。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
尔何敢信之诚也？

期末第三单元江南逢李龟年/杜甫内容理解与概括文言文翻译文言文阅读诗歌鉴赏

第三单元

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Q000000767 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 吉林解答题中等

10.

阅读下面材料，完成小题。
材料一：

三峡

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

材料二：

自基德至清远有三峡，一曰中宿，一曰大庙，一曰浈阳。其在中宿者，有南北二禺，北禺之山且憩，南禺之山且行。其憩者，耸而为峰，两两壁合，镵锐^①绝特，望之若攒玉插天，其下苍磴^②屈盘，箐^③从茂密，临危飞石与古木互相撑拒，往往有崩陷之患，盖粤山之第一崄。南禺路陡绝，挽舟车率从北禺，衣钩笮^④挂，乍却乍前。至浈阳，路益紧束，彼此绳索相牵，腾藉^⑤而上，踝血沾溉利石，往往至剧。陈岩野先生诗云双峰若人立举手相攀摘。其险如此。

（节选自屈大均《广东新语·山语·三峡》，有删改）

【注释】①镵（chán）：犁铁，即犁头。锐：锋利。②磴（dèng）：山路上的石台阶。③箐（jīng）：小竹子。④笮（zuó）：用竹篾拧成的索。⑤藉：指垫在下面的东西。这里指山上的岩石。
材料三：

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向山峡，思君不见下渝州。

1．下列对材料二中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）2．材料二画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
陈岩野先生A诗云B双峰若人立C举手D相攀摘。
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
临危飞石与古木互相撑拒，往往有崩陷之患。
4．下面对《三峡》内容和写法分析不正确的一项是（）5．请你从表现手法的角度，分析《峨眉山月歌》和《三峡》写三峡夏水的相同之处。
6．小语想根据材料一、二的写作顺序来规划游览蜀三峡和粤三峡。请你帮助小语梳理《三峡》和《广东新语·山语·三峡》的写作顺序，向小语提供蜀、粤三峡的游览安排并说明好处。

A. “至”，到，与《得道多助，失道寡助》中“寡助之至”的“至”意思不同。

B. “与”，和，与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”中“与”意思不同。

C. “绝”，极，与《三峡》中“哀转久绝”的“绝”意思相同。

A. 第一段先总写三峡地貌，然后依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大。

B. “绝𪩘多生怪柏”一句，显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。

C. “悬泉瀑布，飞漱其间”中的“飞漱”是“飞速地往下冲荡”的意思，既言山高峻，又写水湍急。

D. 最后一段中，以“猿鸣”声音哀转渲染了秋天冷清肃杀的氛围。

模拟第三单元峨眉山月歌/李白内容理解与概括山水游记类表现（写作）手法文言文断句

第三单元

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Q000000729 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 安徽解答题中等

11.

解释词语。
（1）子①曰                                      子：_______________________
（2）学而时习②之                            时习：_____________________     时：_______________________
（3）不亦说乎③                                说：_______________________
（4）人不知而不愠④                         愠：_______________________
（5）不亦君子⑤乎                            君子：_____________________
（6）吾⑥日⑦三省⑧吾身                  吾：_______________________     日：_______________________
三省：_____________________       三：_______________________
（7）为人谋⑨而不忠⑩乎                  为人谋：___________________     忠：_______________________
（8）与朋友交而不信⑪乎                  信：_______________________
（9）传⑫不习乎                                传：_______________________
（10）吾十有五⑬而志于学                 十有五：___________________     有：_______________________
（11）三十而立⑭                              立：_______________________
（12）四十而不惑⑮                           惑：_______________________

预习第三单元 12 《论语》十二章文言虚词文言实词积累与运用能力

第三单元

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Q000000728 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 全部解答题中等

12.

翻译下列句子。
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）吾日三省吾身。
（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）博学而笃志，切问近思，仁在其中矣。

预习第三单元 12 《论语》十二章文言文翻译理解与分析能力

第三单元

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