材料一：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。”（《庖丁解牛》）中，庖丁不在筋骨交错聚结处硬碰硬，而是巧妙回避，顺应天道，这是他的“看开”。
材料二：“夜缒而出，见秦伯。”（《烛之武退秦师》）中，烛之武面对国之将亡，临危受命，冒险出城夜说秦伯，体现了他的“担起”。
“看开”与“担起”是两种姿态，身为新时代青年，你觉得应该以怎样的姿态处世？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
有人说“少年不识愁滋味”，也有人认为“青春自有青春愁”。
请结合自身体验和高中语文必修上册第一、三、七单元课文，写一篇文章，谈谈你对青春时期的烦恼与压力的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
①青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
②青年人呵！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。
冰心的这两句诗句，引发了你对青春怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不要套作。
语文教材中有不少经典语句，至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，传递出对内在高洁品质的执着追求；“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，界定了君子的担当与使命；“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，警醒世人慎微与戒溺。
作为新时代青年，对于修身、治学和处世，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息，不少于800字。
李白在《蜀道难》中写道：“蜀道之难，难于上青天。”他以豪迈的笔触描绘了蜀道的艰险与壮丽，既表达了对自然奇观的赞叹，也隐含了对人生道路的深刻思考。蜀道的艰险，不仅是地理上的障碍，更是人生中困境与挑战的象征。
有人认为，面对“蜀道”般的困境，我们应该迎难而上，以勇气和毅力开辟前路；也有人认为，面对难以逾越的障碍，我们应该学会绕行或放弃，选择更适合自己的道路。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料一：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》）
材料二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
材料三：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
在五四青年节的主题班会上，老师引用了两句古文：一句是“率尔而对”，鼓励同学们勇敢表达、敢于担当；一句是“善刀而藏”，提醒同学们把握分寸、不急求成。
有同学私下议论：这两句话，不是矛盾的吗？
对此，你有怎样的看法？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
屈原在《离骚》中喟叹，“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，流露出时不我待的担忧。
而今有人说，“不要迷茫，不要慌张，太阳下山还有月光”，给被担忧裹挟的人们一方舒缓的天地。
身处快节奏时代，“担忧”如影随形。如何与“担忧”相处，是当代青年必须完成的人生课题。请结合材料，联系现实，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料一：1934年10月至1936年10月，中国共产党领导中国工农红军跨越崇山峻岭，渡过急流险滩，走过茫茫草地，突破敌军围追堵截，行程两万五千里，最终实现了战略转移的伟大胜利。
材料二：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”——习近平
材料三：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”——习近平
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“走好我们这一代人的长征路”为副标题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
毛泽东于橘子洲头指点江山，闻一多化作红烛创造光明，小通讯员投身革命不惧牺牲，香雪怀揣梦想走出大山……在漫漫人生征途上，每个人都是自己青春故事的主角。
以上材料引发了你怎样的联想和思考，请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
在《大卫·科波菲尔》中，大卫在经历了童年的苦难与人生的颠沛后，最终在爱与善良的滋养下，成长为一个正直、仁爱的人。
在《复活》中，聂赫留朵夫目睹了玛丝洛娃的悲惨境遇，开始审视自己的灵魂，并通过一系列行动试图弥补过去的过错，完成了精神上的“复活”。
有人说，心灵的成长在于被动地接受命运的锤炼；也有人说，心灵的成长始于主动地反思与救赎。
请结合你对上述材料的理解，写一篇文章，谈谈你对“心灵成长”的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
翻开《长征胜利万岁》，红军战士“煮好野菜分着吃，背包轮流扛”的互助场景，“脚踩烂泥、忍饥挨饿仍咬牙追赶大部队”的坚韧身影，至今读来仍让人热泪盈眶；再看《县委书记的榜样——焦裕禄》中，焦裕禄“顶着风沙查风口，忍着肝病治盐碱”，带领兰考群众抱团抗灾，用一生诠释了长征精神的当代延续。
新时代的长征路上，这样的精神也从未褪色：安徽长丰县韩伟通过“党建+合作社”模式，发动村民流转土地种植西兰花，组建电商团队打通销路，4年带动42户村民年均增收3万元；中国兵器首席科学家雷丙旺带领团队耗时16年，攻克3.6万吨黑色金属垂直挤压机技术，打破国外垄断，支撑起超临界火电机组、航空发动机等国家重大工程。……
振华中学拟举办“纪念长征胜利89周年——传团结坚韧志，走新时代长征路”主题班会，请你结合上述材料，写一篇发言稿，阐述你对“红军的团结与坚韧如何在当代闪光”的思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。