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当前页12 道试题 相似题 Q000001438
Q000001464 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 中等
1.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

白雪的墓园(节选)

迟子建

父亲去世的日子离除夕仅有一月之差。父亲没能过去年,可我们必须要过这个年。但谁还有心情去忙年呢?①然而年就像盘在人身上的毒蛇一样怎么也摆脱不掉,打又打不得,拂又拂不去,只能硬捱着。

天非常寒冷,我握着炉钩子,不住地捅火,我不愿意离开火炉,炉火燃烧的声音使我非常怀念父亲。

母亲躺在她的屋子里,炕很暖和,但我知道她没有睡着。她还不到五十,全家人中最痛苦的莫过于她了,可她并不像其他失去丈夫的女人一样大放悲声。她很少哭,有时哭也是无声的,这种沉重的不愿外露的哀思使我们非常害怕。

姐姐从靠近火炉的房间中歪着身子出来咳了几声,她哑着嗓子问我:你老是站在炉子这儿干嘛?”“烧火。我说。烧火用不着看着,让它自己着。姐姐说完就回屋了。

我站在火炉前茫然若失。我的心很空,眼前总是闪现出山上墓园的情景。父亲睡在墓园里,现在那里是白雪的墓园。父亲现在睡着的地方是我小时候进山最害怕的地方,那时候我去采都柿和越橘总是绕过那片地方,因为那里一大片清一色的落叶松使我有一种莫名的忧伤。

弟弟从房子里走出来,他黑着脸,一声不吭地争着抢我手中的炉钩子,说:你进屋吧,我来烧火。”“烧火用不着看着我重复姐姐对我说过的话。他抬头看看我,什么也没说。

我走进姐姐的房间,从这个房间的窗口可以望见后菜园。

咱妈还没起来?姐姐恹恹地问我。

没有。我说。

这个年怎么过呢?姐姐叹息了一声。

过几天就会好的。我站在窗前,朝菜园望着。我的眼前又一次地出现墓园的情景,那里的白雪、树木和天空中的云霓,那里的风和墓前的供桌,一切都那么使人梦魂萦绕。

这时我突然听见母亲的房门响动的声音,接着我听见弟弟扔炉钩子的声音,他似乎是追着母亲出去了。他怕她想不开,我们都怕这样,所以母亲一出门总得有人装做无意地出去跟踪。我的心绞了一下。炉膛里火苗越烧越旺,我仿佛看见父亲正推开走廊尽头的门,微笑着朝我走来,他走到我面前了,他伸出手抚了抚我的肩膀……

不一会儿,弟弟先开门回来了,他神色有些喜悦,神秘地走过来对我说:咱妈想过年了!我如释重负。果然,母亲很快从门外进来了,她的一只手里提着袋面粉,另一只手里拿着一捆被冻得又白又直的生葱,她把它们放在锅台前,一副要大大忙年的姿态。

母亲一旦活起来,我们也就跟着活起来了。母亲向我们吩咐活儿的时候她的左眼里仍然嵌着圆圆的一点红色,就像一颗红豆似的,那是父亲咽气的时候她的眼睛里突然生长出来的东西。我总觉得那是父亲的灵魂,父亲真会找地方。父亲的灵魂是红色的,我确信他如今栖息在母亲的眼睛里。

年已经像一个许多天没吃东西的大肚罗汉一样气喘吁吁地走到门槛了,只要稍稍开一下门,它就会饥肠辘辘地进来。再有两天就是年三十,我们要依照风俗去山上请爸爸回家过年。一大早,母亲就起来忙着煎鱼、炒鸡丝和摊鸡蛋,她做这些都是上坟用的。等一切都准备停当我们将要出发的时候,母亲突然说:让我也去吧。母亲垂下手,很自然地征求我们的意见。姐姐说:你别去了,我们去就行了。”“可我还一次也没去过呢。④母亲很有些委屈地说,母亲几乎是有些流露出女孩子气了,她飞快地摘掉围裙,冲进里屋去找围巾和手套。我们姐弟三人趁她还没出来就先溜出家门。我们像小偷一样飞速地沿着障子边东拐西拐地蹿上公路,很快就把母亲甩掉了,她不知道父亲墓园的确切位置。

天气极其寒冷。进山之后,我们的目光不停地朝父亲居住的地方眺望,好像久别归家似的那么望眼欲穿。我们到达父亲身边时一齐跪下。纸钱焚化时的氤氲烟雾使我仿佛看见了父亲的双手,他的确隔绝了我们,这双手我们再也牵不到了。这时我忍不住又想起了母亲,她若站在这里会怎样呢?

年三十,我们坐在桌前举起酒杯为新年做着祝福。母亲神情极其镇静,我们祝福她长寿,母亲也同样祝福我们。自始至终,她没有落一滴泪,她的眼睛里收留着那个柔软的孩子般地栖息在她眼底的灵魂——那枚鲜红的亮点同母亲的目光一起注视着他们在这个世界上创造的共同的孩子。我的眼前又闪现出了山上墓园的情景,现在那里是白雪的墓园,星光一定像萤火虫似的飞向那里。

初一的时候天忽然下起漫无边际的大雪。可我突然发现母亲不在房间里,她的房间收拾得十分干净。我的心沉了一下,母亲会不会因为一时思念成疾而真的抛下我们呢?我的眼前突然闪现出山上墓园的情景。没等我来得及把这个可怕的想法告诉姐姐,母亲突然推门而入了。她一定是走了很远的路,她的身上落着许多雪,但脸色比较鲜润,目光又充满了活力。

你去哪儿了,急死我们了。姐姐说。

母亲摘下围巾,上上下下地拍打着她身上的雪花,有些不好意思地笑笑,她轻轻地告诉我们:我看你爸爸去了。

你找到地方了吗?我们问她。

我一上山就找到了。她垂下眼睑低声地说:我见到他的坟时心里跳得跟见到其它的坟不一样,我就知道那是你爸爸。

我们全都垂下头来。

俺那里真好。母亲有些迷醉地说,有那么多树环绕着,他可真会找地方。春天时,那里不知怎么好看呢。她说完走进里屋把围巾手套放置好,又重新走回厨房,戴上围裙。我见她发丝乌亮,她看上去精神多了,而我的眼前再一次出现墓园的情景:现在那里是白雪的墓园,雪稠得像一片白雾,父亲被罩在这清芬的白雾中,而待到春天,这些树木蔚为壮观的时候,将会使墓园看上去既古老又年轻。

母亲掀开炉圈去看炉膛的火,这时我才吃惊地发现她的眼睛如此清澈逼人是因为那颗红豆已经消失了!看来父亲从他咽气的时候起就不肯一个人去山上的墓园睡觉,所以他才藏在母亲的眼睛里,直到母亲亲自把他送到住处,他才安心留在那里。他留在那里了,那是母亲给予他的勇气,那是母亲给予他的安息的好天气。窗外的大雪无声而疯狂地漫卷着,我忽然明白母亲是那般富有,她的感情积蓄将使回忆在她的余生中像炉火一样经久不息。这时母亲温和地转过身来问我们:⑤早饭你们想吃点什么?

(发表于19958月,有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(       )3.文中画波浪线的句子把对父亲的思念表达得淋漓尽致,请简要赏析。
4.请结合本文以及必修下册第15课《我与地坛(节选)》,简要分析迟子建与史铁生分别在墓园和地坛中,在对待生死、面对苦难以及亲情力量等方面收获了哪些相同的生命感悟。   
A. 文中反复出现墓园的景象,有实写也有虚写,既呼应了标题,又是全文的线索,让文章浑然一体。
B. 我们趁母亲还没出来时悄悄溜走,甩掉母亲,我们原以为这是对她的保护,实则并非如此。
C. 作者采用第一人称有限视角,运用质朴自然的语言,将自己的所见所感娓娓道来,真实细腻感人。
D. 文中母亲眼里嵌着的“红豆”不肯离去,是因为母亲陷入了失去亲人的悲伤与痛苦之中。
A. 句①使用比喻手法,让节日原本的喜庆气氛与家庭的悲痛氛围形成巨大反差,令人难以承受。
B. 句②③反复说“烧火用不着看着”,但我和弟弟还是固执地守着火炉,可见我俩的懂事与勤快。
C. 句④运用神态、动作等描写,表现出母亲隐忍的外表下蕴藏着对丈夫深沉的思念。
D. 句⑤与前文母亲张罗过年等情节呼应,暗示母亲带着一家人走出了痛苦的泥沼。
模拟 第七单元 鉴赏人物描写手法 理解重要句子 记叙性散文 分析 理解文章内容
Q000004893 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 中等
2.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

荷塘月色(节选)

朱自清

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。

……

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

……

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多,还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:

于是妖童媛女,荡舟心许;鹢首徐回,兼传羽杯;棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起《西洲曲》里的句子:

采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。

今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。

文本二:

清塘荷韵(节选)

季羡林

楼前有清塘数亩,记得三十多年前初搬来时,池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁,岁月流逝,池塘里却再也不见什么荷花了。

有人从湖北来,带来了洪湖的几颗莲子,外壳呈黑色,极硬。据说,如果埋在淤泥中,能够千年不烂。因此,我用铁锤在莲子上砸开了一条缝,让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥中。可是,事与愿违,投下去的第一年,一直到秋凉落叶,水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天,到了第二年,春水盈塘,绿柳垂丝,一片旖旎的风光。可是,我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心,以为那几颗湖北带来的硬壳莲子,由于人力无法解释的原因,大概不会再有长出荷花的希望了。

但是,到了第三年,却忽然出了奇迹。有一天,我忽然发现,在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶,虽然颜色极惹人喜爱,但是却细弱单薄,可怜兮兮地平卧在水面上。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少,总希望多长出几片来。于是,我盼星星、盼月亮,天天到池塘边上去观望。但是经过了漫漫的长夏,凄清的秋天又降临人间,池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。

真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过,池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候,在去年漂浮着五六个叶片的地方,一夜之间,突然长出了一大片绿叶。叶片扩张的速度,扩张范围的扩大,都是惊人地快。几天之内,池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的叶片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些竟然跃出了水面,长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜,这几年总算是没有白等。

天地萌生万物,对包括人在内的动植物等有生命的东西,总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量大到无法抗御。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后,许多叶片接踵而至。一夜之间,就出来了几十枝,而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫,荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发,向东西南北四面扩展。

荷花接踵而至,而且据了解荷花的行家说,我门前池塘里的荷花,同燕园其他池塘里的,都不一样。其他地方的荷花,颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓,而且花瓣多,每一朵花能开出十六个复瓣,看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。前几年才搬到朗润园来的先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣,又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗?

前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗:“池花对影落,沙鸟带声飞。”像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?

晚上,我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。有一夜,天空中的月亮又明又亮,把一片银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中,她大概是认为水中有白玉盘,想扑上去抓住。她一入水,大概就觉得不对头,连忙矫捷地回到岸上,月亮的倒影打得支离破碎,好久才恢复了原形。

今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢。绿盖擎天,红花映日,把一个不算小的池塘塞得满而又满,几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居,天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我,有四五百朵;明天又告诉我,有六七百朵。但是,我虽然知道他为人细致,却不相信他真能数出确实的朵数。在荷叶底下,石头缝里,旮旮旯旯,不知还隐藏着多少花骨朵儿,都是在岸边难以看到的。粗略估计,今年大概开了将近一千朵。真可以算是洋洋大观了。

连日来,天气突然变寒,好像是一下子从夏天转入秋天。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片,但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月,池水一结冰,连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了,春天还会远吗?”我为我的“季荷”祝福。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.关于文本二中的“荷韵”,下列说法不正确的一项是(     3.两个文段的画波浪处都是对荷花的描写,请比较阅读,试作赏析。
4.有人认为,《清塘荷韵》与《荷塘月色》两篇文章的结尾有异曲同工之妙,你赞同吗?请从结构和内容两个方面说明理由。
A. 文本一的第二段作者按照空间顺序来写景物,从高处到低处,从动态到静态,先写荷叶与荷花,再写荷香和流水。
B. 文本二对诗词名句均为直接引用,既很好地描摹了事物的情状,也使全文更有文化意味,洋溢着浓郁的诗意。
C. 文本一的语言清新典雅,文本二的语言淳朴恬淡,两个文本都借荷花表达对人生哲理的体悟,表现出作者独特的审美情趣。
D. 两个文本的作者都非常喜爱荷花,都写了月下荷塘的美好姿态,其中的月色是荷塘美景不可缺少的元素。
A. 洪湖莲子“外壳呈黑色,极硬”,与第三、四段出现两次“奇迹”相呼应,莲芽最终破土而出表现了作者对强大生命力的礼赞。
B. 作者塘边静坐,默看“一片莲瓣堕入水中”,莲瓣与倒影在水面合二为一,显得静谧浑融,具有启人心智的禅意。
C. 月亮和月影是古典文学中常见的意象,无奈小波斯猫扑入水中,“把月亮的倒影打得支离破碎”,破坏了原本具有的意境。
D. 一个喜爱荷花的邻居“天天兴致勃勃地数荷花的朵数”,以他人视角来表现荷花满塘的欣喜,旁观者尚且如此,主人更会沉醉其中。
期末 第七单元 记叙性散文 抒情性散文 朱自清(1898-1948) 《荷塘月色》 季羡林(1911-2009)
Q000004827 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
3.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

故乡的花开

刘汉俊

读过一篇英语小散文。大意是,作者幼时父亲送他一棵樱桃树,灼灼的花、灿灿的果,结在他童年的记忆树上。若干年过去了,迟暮之年的他考虑再三,决定和妻子到郊区买一处房子。他们举着伞,在雨中踽行了多时,找不到家的感觉,渐感失望。突然,在一处庭院前,他一下子顿住了:院里立着一棵开着密密花儿的樱桃树!老两口毫不犹豫地买下了这处房子,从此住在了这里。

我能够理解这位外国老人的心情。他流浪辗转了大半辈子,童年的某个情结一直潜植在他的心底。暮之将至,心灵的翅翼渴望回栖在初春的枝头。那棵树,树上的花,拴住了他。一旦情思被具化,思路被连通,心灵的底片便即刻清晰起来。于是,简单而丰富、曲折而笔直的人生路上,呼啸的高铁就戛然停下了。

外国老人的樱桃树,催生了我心中那一片的李树、梨树、桃树、枣树,那一树的花开,一片的花香……

我的老家是鄂东南赤壁市大田畈的莲花塘刘家。莲花塘的桃花涧山腰上,有一片竹林围着的菜园。①园中央一棵梨树,长势雄健茂盛,枝干根根向上。晚春时节,梨树开花,风吹梨花雨,落地一片白。菜园是我家的,梨树当然也是我家的。由于怕孩子们等不及果实成熟就糟蹋它,大人早早地用刺蓬围住了主干。直到阔叶间成熟的梨儿肚皮撑白了,早馋得不行了的孩子们踮起脚,用长竹篙东一个西一个不停地敲。但每每树顶上总会有三两只硕大个的够不着。胆儿大一点的孩子冒屁股受尖刺之苦,爬上光溜溜的梨树干,起劲一摇拽,一不留神一只只肥梨的一声从枝叶间坠下,的一下重重地落在底下仰望的脑门上,顽童们来不及哭就笑了。

枣树是没人爬的。赭色的尖刺坚硬而锋利,扎进肉里,有一种彻心彻骨的痛。因此,枣儿们在没成熟的时候避开了许多蹂躏。只有鸽子不怕它,还敢在树冠里做窝,这件神奇的事一直困惑着童年的我。后来有人说,鸽子是为了躲避人的伤害,才在荆棘丛中寻找安乐窝的,这叫最危险处最安全。黄黄的枣花在密密的荆棘中灿灿地开着,谁也不敢惹它们。花多而果少,枣儿们总是等不到脸儿红就给打光了。

莲花塘水草丰沛,果子树成片成林,最多的当数李树。②山冲屋后,婀娜的李树依依丛丛,素净的李花挤挤密密,黑色的树干粗糙皲裂如网,虬枝离奇,枝丫交叠。抓住某根粗枝一顿狂摇,便下起了李花雨,天上一阵雨,地上一片白;真正果实累累的李树,多生在港汊泽畔、塘边井口;青的绿的红的黄的李子们成串,满枝,点缀在茂密的枝叶之间,把枝条都压弯了。

莲花塘的桃树数量不多,几乎生长在最好的位置。树态有些矜持,枝干精致光洁如同打了一层防护蜡。与梨树的团叶、李树的短叶相比,桃树的叶儿略长略窄。茂密的树冠,像少妇顶着刚烫的发。花期一到,枝放艳丽,蕊吐芬芳,满枝的桃花放肆地开,难见几片绿叶了。满溪满沟地簇拥,漫山漫坡地绽放,是穷山僻壤间的霓裳少女,用粉红点燃了春天的风情。桃花多而密,果儿却不多,但只要有果,就一定是绿叶不掩丹霞。有一年天热了,我和小伙伴窜进谁家的院墙,吱溜溜地爬上桃树冠,突然吱呀呀一声,木门开了,谁家老奶奶搬了竹椅在树荫下歇着。这可苦了我们,不敢下树,摘的几个毛桃塞在短裤背心里,毛茸茸的奇痒难耐。终于等到老太眯着了,赶紧如猿猴探涧般蹑手蹑脚地溜之大吉。跳进莲花塘,衣裤一褪,蘸着塘水啃青桃,嘻嘻哈哈,得意忘形。

桃红李白梨儿青,幼时贪恋的是果,记忆里留存的却是花,尤其是雨中的花。第一次看到千树万树梨花开的场景,才七八岁。记得是一大早走过岭上,前夜走过的梨树下一夜之间变成一片白,白得像老师的白粉笔,雨意迷迷蒙蒙地浸渍着,感觉空气都是梨花味,像是一幅写意画。有时一场夜雨,大人会说,睡吧,明儿早起看桃雨。果然,第二天清早上学的路上,村口、山坳里花粉潇潇,落红一片,踩着的,是一脚春泥。

真正的花香,当数兰草花和栀子花。这两种花并不十分妖艳夺目,却是香气逼人。循香寻花,纤纤叶儿、嫩嫩蕊儿的兰草花常生在野坡草丛中、山石旁,或者峭壁上,脚下的泥土并不肥沃,周围不一定有突突的山泉,也鲜见有大树作背景,但风雨不改其香,贵贱不移其位,岁月不变其志。与兰草花的幽香相比,栀子花有着一种不可抵挡的香,白得没有一丝杂质的花瓣或闭或合,藏在深绿的灌木丛,让人很难把四溢的浓香与小巧的花体联想到一起。朴素也是一种力量,这就是故乡的兰草花和栀子花。

年复一年,花开花落,果熟果落,村里没人在意,没有林妹妹花谢花飞花满天,红消香断有谁怜的感叹,没有崔护人面不知何处去,桃花依旧笑春风的惆怅。就像村里的庄稼、村里的毛头小子,一茬又一茬在成长,留下显迹,走无涟漪。我应该也算是其中的一茬,只不过移栽到了北方的京城,但根须依然连着水草肥美的南方,枝丫依然向着遥远的山冲,仍然是莲花塘的味道。

我奢望着,什么时候能拥有一处属于自己的院落,像那对外国老人一样。院里亭立着几株桃李梨枣树,开着一丛丛的兰草花、一树的栀子花,让我在静谧中,听那夜夜的花开声。

(有删改)

1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.写景文章的语言艺术可从用词、句式等方面细细品味,请从文中画横线的①②两处中任选一处,从用词、句式方面进行赏析。
4.本文与郁达夫的《故都的秋》在选材、情感表达上有异曲同工之妙,请结合这两篇文章简要分析。
A. 英语小散文的作者毫不犹豫地买下只见过一面的房子,是因为院中开花的樱桃树让他找到了家的感觉。
B. “树上的花,拴住了他”,花“拴”住人,实质上是童年的某个情结潜植内心,在漫长人生中给予人安慰。
C. 老家的树种类多样,树的花开花落都印刻着“我”童年的美好回忆,每一帧画面清晰而亲切,细节真实。
D. 村里无人在意树上花开果落的过程,也没有文人的感叹和惆怅,这是一种遗憾,也是“我”对乡村文化的反思。
A. 标题“故乡的花开”高度概括文章内容,这是一篇借故乡“花开”的美景表达对故乡的热爱和思念之情的散文。
B. 文章以作者读过的一篇英语小散文开篇,引出其心中的花开与花香,行文构思巧妙,易激起读者阅读兴趣。
C. “让我在静谧中,听那夜夜的花开声”这一句意蕴悠长,虚实结合,借助想象,激发读者对画面的联想与想象。
D. 文章描写花开美景和人物情态时形象、生动,情味浓郁;将描写、抒情等有机融合,表达生动,情感真挚。
期末 第七单元 记叙性散文 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读 品味语言艺术
Q000005108 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

少时每读杜工部《望岳》诗:岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。寥寥数语,将一座泰山描写得高渺幽深,不可名状。又读太史公《封禅书》,将历代帝王登泰山封禅的故事,写得历历如绘,有声有色。于是脑海中对于泰山,便深深地存留着一种伟大神秘的印象。

想游泰山的心愿,也不知发了多少次,终以人事牵缠,摆脱不得。要想学袁中郎弃官云游,探幽选胜,芒鞋竹杖,徜徉于山水之间,毕竟为事实所不许。精神的抑郁苦闷,简直和动物园里供人赏玩的动物一样地难堪。陶渊明望云惭高鸟,临水愧游鱼的两句诗,直不啻为我十年来心情的写照。而泰山之游,亦只有心向往之而已。

机会来了。今年的秋天,因事到了济南,将应办的事办完之后,乃决心作泰山之游,以了却多年的夙愿。于是同几个好游的朋友,顺便由济南到了泰安,当晚宿于泰安饭店。第二天吃过早饭之后,雇定了四顶轿子,出发登山。从山脚仰望山头,但见云烟缥缈,高插碧霄,果然是神仙之窟宅

我们由普照寺经过六贤祠。六贤祠为冯焕章先生退居泰山时所建,置蒋光鼐、蔡廷锴、戴戟诸人的牌位于其中,用以纪念他们血战抗日的功劳。但是往年血战抗日的英雄,而今已销声匿迹,风流云散,真令人感叹不已。

六贤祠后有古刹一座,巍峨堂皇。刹前有汉柏一株,勃郁苍翠,柯如青铜,根如铁石,其为汉代古物,殆无可疑。我们在树下徘徊了一会,乃出庙前行,到了经石峪。

经石峪在山谷的中间,前人就山溪石壁侧斜处,刻《金刚经》全文于其上。字体广大,意态静穆,恍如古佛之容,为历代榜书之宗。惜乎代远年湮,水石冲击,石壁既已崩坏,字体尤多残缺。金石的寿命,尚且不可长保,人世的盛衰兴亡,沧桑变幻,更是不堪回首了。

由经石峪左折而上,山愈高,路愈陡,仰看流泉奔泻,怪石嵯峨,古树苍松,皆出石壁,俯仰向背,俨如画图。惜乎我不会画,对此天然绝妙的美景,只有得意欣赏,不能执笔写生,真是一桩憾事。

再上登一小阜,有古松夭矫犹龙,枝干甚古,名五大夫松,相传为秦始皇登泰山时所封。立五大夫松下,仰看南天门,壁立千仞,陡险异常。我们鼓勇前进,走到半山气也喘了,脚也软了。坐在石凳上稍微歇息,见石壁上刻着从善如登四个大字,我们疲乏的精神,被它振奋起来,继续地鼓勇前进。三步一停,五步一歇,连说带笑,不知不觉也就到了南天门。

从南天门转折而南,有唐明皇封泰山碑,高十余丈,气象雄伟。惟字迹模糊,半为风雨所剥蚀。然唐开元黄金时代的盛况,至今还可想见。

从唐明皇碑转折而上,到日观峰的旁边,有石碑高约三尺许,上刻孔子登泰山而小天下处。由孔子登泰山碑拾级而上,为玉皇顶,玉皇顶乃泰山的最高峰。站在玉皇顶上俯视山下一切,但见群峰罗列,云海茫茫。瑟瑟寒风,砭人肌骨。初秋气候,竟与严冬无别。诵苏东坡我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒的词句,不觉有飘然凌云之想。

虽然雇了轿子,却是备而不用,所以觉得身体有些疲倦。吃了一顿山中素食之后,各人也就上床睡觉了。临睡之前,大家相戒不要忘记了明天的朝日,因为我们此行最重要的目的,就是登泰山、观日出。上床以后,脑海中因为想象着明朝日出的美景,竟至夜不成寐。

经过几点钟之后,东方将要发白,我们便立刻翻身起来,站在玉皇顶的平台上,静候日出。这时候天上寥落的星斗,还在闪闪的发光。过了一会,东方的一线曙光,渐渐发出一道青紫的光彩,由青紫而浅碧,由浅碧而淡黄,随着日的反射,变化出种种艳丽的彩色。再过一会,鲜红带紫的日球,露出了慈祥温暖的光辉,渐渐地升腾而上,于是我们都大叫起来。山坳阴森暗淡的地方,到处都见了光明。树上栖息的小鸟,也都发出婉转清脆的声音。

于是我们乃收拾行李,慢步下山。行至山腰,有人提着泰山出产的何首乌求售,说吃了可以长生不老。我们每人都买了一个,大如拳头。《本草》载何首乌苦坚肾,温补肝,甘益血,收敛精气,添精益髓,养血祛风,强筋骨,乌须发,为滋补良药,三百年者大如栲栳,服之可以成地仙。这话如其可靠,我们都可成仙。秦皇汉武,劳民伤财,多年求而未得的不死之药,我们只花了几毛钱,就可到手,真是太便宜了。下山之后,仍回到泰安饭店,歇了一会,我在此便构成了一首《登泰山》的四言诗,以为斯游的纪念。

岩岩泰岱,雄峙鲁东。群山之冠,五岳之宗。秦皇汉武,先后追踪。寻仙祀鬼,封禅告功。雄图伟业,浩瀚无穷。

我来选胜,身在画中。高山峨峨,流水淙淙。唐碑魏刻,汉柏秦松。怪石如虎,大树犹龙。

出南天门,登最高峰。丰隆乘云,列子御风。心旷神飞,决眦荡胸。安期羡门,若可相逢。

俯视人寰,烟雾蒙蒙。落日衔山,新月临空。寒风瑟瑟,秋若严冬。仆累人倦,夜宿仙宫。

晨星寥落,曙色微通。天际朝霞,艳夺长虹。林鸟惊飞,鸣声嗈嗈。须臾日出,其光熊熊。千山罗列,万象昭融。兴尽下山,乐不可终。

(摘编自赵铁肩《登泰山》①)

【注】①该文创作于193510月。

文本二:

余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颖由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。

……

戊申晦五鼓,与子颖坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

1.下列对文本相关内容的分析和评价,正确的一项是(     )2.对于文中“日出”的有关描写,下列说法不正确的一项是(     )3.学者周景行认为,游记是以作者真实的旅游见闻和感受为题材的一种纪游性散文。请据此对文本一作简要分析。
4.教材在《登泰山记》的“学习提示”中评价其“善于取舍,将小细节与大印象结合”。两则文本在描绘泰山时,均体现了对材料的选择。请比较二者在选材与表达上的不同,并简要分析其效果。
A. 文本一提及六贤祠、五大夫松等景观的今昔情况,既展现出作者对人文景观的追怀,也表达了对时局变迁的感慨。
B. 文本一援引陶渊明、苏轼等前人的诗文,并穿插秦始皇等历史人物事迹,不仅彰显出泰山的巍峨,更表明其历史文化的厚重。
C. 文本一结尾处的四言诗,与正文描写登泰山的见闻感受互为补充,正文侧重于记“游”叙事,而诗则侧重于议论抒怀。
D. 文本二记述了雪中登泰山看日出的经过,对自然景象的描写如“正赤如丹”等,体现出桐城派散文崇尚简质的风格特点。
A. 文本一写日出前天空色彩由青紫渐变为淡黄,日出时“鲜红带紫的日球”露出“慈祥温暖的光辉”,赋予了作者对自然的情感体验。
B. 文本一写日出后“山坳阴森暗淡的地方,到处都见了光明”,象征作者在国家经历侵略的危难中对光明未来的确信,时代寓意鲜明。
C. 文本二写登览日出时“大风扬积雪击面”的严酷环境,与之后“须臾成五采”的绚丽形成对比,突出了泰山日出的壮美与作者的沉醉。
D. 两则文本均通过视觉变化描写日出过程,但文本一强调色彩层次的丰富、变幻,文本二则注重捕捉“红光动摇承之”等动态景象。
模拟 第七单元 分析环境描写的作用 记叙性散文 分析 理解文章内容 分析体裁特征和表现手法
Q000004950 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

托塔天王

高春阳

①我决定带老爸去看一场电影。

②这是有生以来头一次,我带着我爸去看电影。

③小时候,都是我爸带着我去看电影。只要有适合我的片子,他就一部一部带我看。当然,不花钱——我爸在电影院烧锅炉,出入影院的工作。他带着我这个小尾巴,就像胶片拖着一束光。

④我爸领我进过放映室,那里是一个小宇宙。放映机像造物主,胶片一转,镜头将一道光投射到银幕上,一块白布上就有了爱,动了情,生了恨,记了仇。

⑤光里的世界是宇宙的另一头。

⑥宇宙这头,我上小学,正是调皮捣蛋的年纪。宇宙那头,我刚交了个朋友,他叫哪吒。那小子年龄比我小,会得比我多。他三头六臂,手持混天绫,脚踩风火轮,上天下海,跟龙王三太子敖丙斗得天翻地覆。

⑦过瘾。动画片《哪吒闹海》我看了十多场,场场不好找座。影院里一楼座椅呈步步高式排列,一排对应一个台阶;二楼的座椅则整体呈U形分布,像老母鸡张着一对翅膀,使劲儿往前搂。我喜欢二楼翅尖那地方。坐在那儿,楼上楼下尽收眼底。

⑧我不是哪吒。我爸是托塔天王。我爸长着络腮胡须,人称高大胡子。他不托塔,拿锹。高大胡子拿锹不光要给锅炉喂煤,还要命令东海龙王在锅炉里吐火,把温暖送给观众。就我爸挥大锹那英姿,顶天立地,他不是托塔天王,还能是谁呢?

⑨对了,他还是我妈的天王,还是这个家的天王。我爸烧锅炉干一天一宿,歇两天两宿。歇那两天,他又另找两个锅炉去挣命。等于一个月下来,他从不休息。他要供我和弟弟念书,他要让我妈买得起土豆和白菜,他要支撑起陈塘关

⑩我爸常说自己手粗,没文化,不希望我和弟弟手粗。手细多好,细皮嫩肉的能握住笔,可别再像他那样了,一双粗手长年握锹把子,老茧比肉都厚。我爸不会说,不会像太乙真人那样给哪吒说。他的招儿是领我去电影院,让电影说。他说或者我妈说时,我耳朵在这儿,心思在那儿。可李靖和殷夫人在电影里说时,我的耳朵和心思就拢到了一堆儿。

⑪我爸唯一自豪的本事,就是力气大。力气大算本事吗?我怀疑。但他健美,是大力士,却无疑。他双肘一屈一伸,肌肉团子就此起彼伏,突突直跳。单位里掰腕子比赛,他年年第一。他单手就能把一辆推煤车举过头顶,那气势堪比托塔天王,旁边的人全部看傻。

⑫借我爸的光,我小时候看了无数影片。借电影的光我打小就对宇宙的那头充满幻想。读书、升学、创业、结婚、生子,三十年后,我从哪吒长成李靖,手下也有了结界兽。我把陈塘关从东北搬到南方。

⑬我爸——托塔老天王,他工作过的电影院拆了,那地方现在盖起了一座高楼。宽银幕没地方挂,画面和声音不得不搬家,都去了网络和手机上。

⑭不知从什么时候起,又兴回了电影。

⑮现在的电影院像休闲吧,豪华舒适,一个一个小厅,像一个一个小家。这些年,大片越来越多,票房越来越高。节假日,人们除了上街吃逛,就是去电影院。

⑯这是有生以来头一次,也是最后一次,我带着我爸去看电影。

⑰带我爸看电影是一场挑战。不是挑战银幕上的剧情,而是挑战银幕下的轮椅,挑战上车下车,挑战台阶和卫生间,挑战药罐、尿壶、便盆等一切跟我爸身体作对的东西。

⑱我和弟弟还有老妈,费老大劲才把老爸弄进电影院。老爸不需要电影院的座椅,他有轮椅。轮椅是带轮子的座椅,只能停在过道上,且不可影响观众。

⑲老妈特别担心:公众场所,拉了尿了咋整?臭气熏天的。

⑳我也怕。可我就想赌一回,就想在二月二龙抬头这天,领我爸看场《哪吒之魔童闹海》。自大年初一这部电影上映以来,我已经过三遍了。

㉑灯光一关,全场寂静。熟悉的光影回来了。哪吒在光影里冲老爸笑,冲老爸哭,冲老爸淘气,冲老爸不服输。

㉒老爸的眼睛不够用了,一会儿瞧瞧银幕,一会儿瞅瞅影院。这里当然不是他曾经在其中工作过的无比熟悉的山河社稷图。他偏瘫了,能动的只有左半身。他失语了,说话只能靠表情。东海龙宫里那个坏蛋海夜叉,十二年前把我爸的左脑动脉给堵上了。我想是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突,帮我爸清理出了一条血路。可惜还有残余。残余把我爸变痴,变呆。他说不出话,认不清人了,瘦得像根锹把。高大胡子走神儿了。他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉,都被无量仙翁收走了。曾经他单手就能举起一辆推煤车,现在一只手哆哆嗦嗦,都握不住一双筷子了。

㉓老爸盯着动画片里的玉虚宫,眼神热辣。我看出他的心情在跟着天元鼎变得滚烫。他忽然转头找我妈,找我弟,又找我。老妈伸手握住老爸的手,我和弟弟也把手搭上去。黑暗中,我们一家四口人的手紧紧抓在一起。

㉔老爸眼眶湿了。他朝银幕上的托塔天王一努嘴,扭头看我,无声地笑了。

㉕老妈有点儿哽咽,轻声说:没想到,你爸还能看懂。

㉕我说:他知道自己是谁。

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )3.请结合文本,简要分析《哪吒之魔童闹海》这部电影在文中的作用。
4.文学评论指出,优秀亲情题材文本的核心魅力,在于其独特的表达艺术。请对比本文和教材所选的《我与地坛(节选)》,结合文本谈谈二者在亲情表达上的差异。
A. 文章开篇强调“有生以来头一次”带父亲看电影,既突出了这次行动的特殊意义,也暗含着“我”成年后对父亲的反哺之心。
B. “我把‘陈塘关’从东北搬到南方”一句,将家庭比作“陈塘关”,暗示“我”已接过父亲的责任,成为新的家庭守护者。
C. 父亲常说自己“手粗,没文化”,却坚持带“我”看电影,说明他明白电影的教育意义,希望借助光影世界引导孩子成长。
D. 文末“他知道自己是谁”一句,表明父亲始终清醒地知道自己作为一家之主的守护责任,也暗含“我”对父亲担当的深刻认同。
A. 文中以“胶片拖着一束光”比喻父亲带着“我”进出影院的身影,生动形象地写出了童年时光里父爱相伴的温暖与美好。
B. 文章多处运用神话意象比照现实人物,将父亲比作托塔天王、家庭比作陈塘关,让亲情表达兼具烟火气与英雄感,手法独特。
C. 母亲担心父亲在影院“拉了尿了咋整”的话语,看似直白琐碎,却真实地写出了照顾偏瘫父亲的不易,也反衬出“我”带父观影的决心。
D. 文章以第一人称叙事,既便于直接抒发对父亲的情感,又能通过“我”的观察刻画父亲形象,让亲情表达更显真实可感。
调研 第七单元 记叙性散文 文学鉴赏与评价能力
Q000001232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
6.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

文本二:

四时田园杂兴(其四十四)

[宋]范成大

新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。

笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。

【注】①连枷:一种农具,用来拍打谷物、小麦等,使籽粒掉下来。

文本三:

每年的麦收时节,在我的故乡——小麦产区南阳盆地的乡间,最热闹最吸引人的地方,是一个个堆着麦秸垛的麦场。麦场是种麦人一季忙碌的终点,是乡下人清点劳动果实的场所,是农家展示得意自豪和抛洒欢笑的舞台,它的热闹是应当的。

麦场上的热闹常从早上开始。天刚一发亮,人们便披衣来到麦场上摊场了。所谓摊场,就是在没有脱粒机的情况下,先用雪亮的铡刀把一捆一捆的麦子拦腰铡断,把下半部的麦秆扔开,把上半部的麦穗在场上平摊开以便碾压脱粒。摊场时小伙子们总是手按铡刀,中、老年汉子们则负责把麦捆送到铡刀下。常常是小伙子赤了上身把长长的铡刀从铡槽里哗啦一下拉起来,喊一声:来吧!就有人地一声送上麦捆,①执铡的小伙此刻先往两个手掌心各吐一口唾沫,再对掌一搓,便地一声抓住铡把按下去,随着嚓啦一声,比人腰还粗的麦捆当腰两断。麦秆被抛扔场边,麦穗则被女人们用桑叉挑起在麦场上摊好。早先有生产队时,队里的麦场很大,摊场时常要十几口铡一齐开铡,那时嚓啦嚓啦的响声此起彼伏极是好听。有那爱唱的小伙,也会在掀开铡等待续麦捆的当儿,高声来一句豫剧:老包我把铡猛一推,要铡尽天下陈世美——摊完场人们回去吃早饭,饭后就开始打麦了。过去是牛拉石磙打麦,通常是男人们牵了牛套上石磙在麦场上转着圈地碾压,女人们则坐在场边的树荫下做针线活。隔上一阵,牵牛打场的男人吆喝一声:翻场了!场边树荫下的女人就扔下手中的针线,拿上桑叉进麦场将碾压过的麦穗翻弄一遍。打场人手中的鞭子在空中的炸响与吆牛的声音,和着石磙在麦场上滚动引发的呼隆声,构成一曲颇耐听的合奏。

起场通常是在后半晌。这时场上的麦子多已经过五六遍的碾压,麦粒大多已脱落下来,麦秆也都已变成柔软发白的麦秸草,空气中开始漾着一种新麦的香味。场边附近人家的鸡们,也知道此时场上有美食可吃,开始悄悄地向场边运动,趁人们不注意时忙啄食几口新麦解馋。接着,伴随起场了的一声高喊,男男女女开始涌入麦场中,有的拿桑叉挑走麦草,有的拿木锨归拢夹有麦草屑和麦壳的麦粒,一时间场上草屑乱飞,木锨齐响,场尘飘荡。呼喊声此起彼伏,一片忙碌景象。人们会弯腰抓起一把带麦壳、麦草的麦粒在手上看麦子的成色,去感叹今年的收成终于到了手中。也有的小伙子会在此刻搞恶作剧,悄悄抓了一把带有麦草屑的麦粒突然放进哪位同伴的后领,麦粒顺着脖子向脊梁上滚去,麦草屑和断麦芒会扎得人嗷嗷乱叫,这自然会引发一场更加嘹亮的笑声。

起完场之后就是扬场了。扬场是男人们干的活儿,女人们这时开始相继撤出麦场回家做晚饭。男人们在测试了风向后,用木锨铲起带有麦草屑、麦壳、麦芒的麦粒向空中扔去,风把麦草屑、麦壳和麦芒吹向一边,只让黄澄澄的麦粒雨一样落到打扫干净的场上。一些光屁股娃娃见到那些澄黄的麦粒,常会嬉笑着扑上去,那麦粒在光滑的场上不住地滚动,偶尔会让一个娃娃摔倒在地,从而使其汗湿了的身子沾满了麦粒。

扬完场就是打麦的最后一道工序了:把麦子运回仓房。人们先用簸箕把麦子灌进麻袋,然后开始过秤,过完秤便由赤膊的小伙子的一声扛走。最后一袋麦扛走之后,人们开始计算斤数,算出今年的总产和亩产,之后才让一个满足的笑容在脸上浮现。②月亮也就在这时悄无声息地升起来,让银色的光辉把刚刚变得空旷的麦场一下子铺满。离麦场近些的人家,女主人这时会把做好的晚饭——面条或稀粥、白馍端到场里,一家人席地而坐围在饭盆四周开始响亮地吃喝起来。夏夜,也就在不知不觉间正式开始了。这阵子,有人家会拎了竹席来到麦场上准备露天而睡,同来的孩子们先是聚在一起在光滑的麦场上玩着各种游戏:扯羊逮、踢鞋楼、跳皮筋;后来当困倦袭来时,便个个回到自家的大人身边,一边打着哈欠听大人们笑谈着今年麦子的售价,一边慢慢向渺远而美丽的梦乡沉去。最后,大人们的议论也终于被倦意打断,满场里就都是鼾声了,热闹了一天的麦场这才归于安静。

今后,随着联合收割机的逐渐普及,麦子不需要在场上碾打,打麦场自然会渐渐消失,这当然是一种进步;但我想,农家的人们也将因此看不到麦场上的热闹景致,会失去不少乐趣。我写下这些场景的目的,便是备忘,供今后的农人们了解过去的种麦人经历的东西。历史不是有许多劳动情景,已经永远脱离了人类的记忆么?

(选自《人民日报》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本三颇具“层次感”,请结合文本,从叙事和情感两个角度简析。
4.三个文本虽出自不同时代,但都赞颂了劳动之美。请简要分析它们蕴含了哪些相似的“劳动之美”。
A. 《诗经》是我国浪漫主义文学的源头,文本一选自《诗经》,诗中“采”“有”“掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过程,富于诗情和画意。
B. 文本二中描绘了农民丰收的欢乐场面,农民欢笑着歌唱着,场院内声音如轻雷鸣响,农民挥舞连枷打稻子一直到天亮。
C. 文本三中小伙子们在劳动时搞恶作剧、唱豫剧,展现了农人的精神面貌;孩子们在麦场上嬉闹,他们的出现,为本来就热闹的麦场增添了乐趣。
D. 文本三中作者对打麦场“渐渐消失”这一现象具有复杂的情感,既肯定了这是一种社会的进步,也因会“失去不少乐趣”而感伤。
A. 文本一重章叠唱,回环往复,节奏明朗、轻快;文本二运用口语,明白晓畅。两首诗都通过生动的细节,展示了劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
B. 文本二描绘的是秋季农村丰收的场景,其中第三句运用了比喻和夸张的手法,写出打稻时连枷声响之大,仿佛轻雷滚动,既展现了农民丰收的喜悦,又暗含了他们劳作的艰辛。
C. 文本三中句子①是细节描写,小伙子“吐一口唾沫”“对掌一搓”的动作具有典型性,符合农人的劳动习惯,真实再现了当时的劳动场景。
D. 文本三中句子②是景物描写,月亮银色的光辉渲染了空旷的麦场上热闹、繁忙的氛围,为乡村的麦场增添了诗情画意。
月考 第二单元 山水田园 诗经 即事感怀 评价作品价值判断和审美取向 记叙性散文
Q000003130 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
7.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

老宅在消逝

林希颖

下起雨了,正在挖笋的母女跑到老宅的檐下躲雨。雨水沿着瓦片往下落,连成水晶珠帘。长廊的另一头站着一位陌生的老伯,也没有带伞,和我们一样是躲雨人。

时值八月,隔了半年我终于回到家乡,兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来,外婆也喜上眉梢,说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。

大夏天的,哪有笋啊!妈妈说,别给你外婆添麻烦了。

但外婆总有办法。可以去老宅旁边的竹林看看,仔细找找说不定还有春天剩下的。

我们拎个红色塑料篮子就出发了,锄头不用带,老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发,沿着水泥路往里走,穿过两片农田和一条河,再沿着青石板路往山的方向走上一百米,就可以看见老宅了。

老宅被一片浓浓的绿色环绕,最前面是一片小竹林,据说是太爷爷年轻时候栽的。印象中每年春冬两季,家里都会吃这片竹林长出的笋。屋子的前院里还有阿太嫁过来后栽的两棵柚子树,这两棵树和栽树人一样,脾气火辣,结出来的果子味苦而涩,少有人能接受。屋侧边是棵芭蕉树,从来没有结过果子,却气势磅礴。

我们去老宅里拿出锄头,阿太去世后,这间老宅就再无人住过。打开门,腐朽的木门发出呻吟,像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住,但屋里被收拾得很干净,灶台上,一条用竹筒做的水勺架在铁锅上。一瞬间,我以为阿太还住在这间老宅里,只是出门喂鸡去了。

果然母亲是对的,我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找,头顶响起了滚滚雷声,黄豆大小的雨点就开始往下砸,砸在竹叶上,形成一颗颗饱满的水晶球。

我们赶紧跑回老宅避雨,我们就是在这时碰到那位老伯的。

老伯戴着一顶工地用的亮黄色安全帽,衬得皮肤黝黑,满是褶子,像生长了百年的古树树皮。他看见我们,朝我们笑笑:这里是你们的家?

进来坐坐吧,这雨估计一时半会儿停不了。外婆说。

不了不了,工友回去拿雨衣了,应该很快回来。老伯说。

我们问起他们在这边做什么,老伯告诉我们,他们在老宅后的山上做测绘。

这里以后要通一条铁路,山里都要挖隧道。他指指老宅和附近的一些屋子,这一片的老房子,估计都要推掉。

我心里一惊,低头看看脚下,想象站着的地方变成铁轨,但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业时代气息的事物,和这桃花源般的景致放在一起,就像是在梵高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。

什么时候的事?

造到这里估计得要个五六年吧。

话到这里就沉默了,我们回到屋里头等雨停。我随处走走,看见阿太的照片挂在厅堂的上方。阿太是两年前走的,我在大学宿舍的阳台上接到母亲的电话,说阿太在家里不知怎么地就摔跤了,送医院已经来不及了。

于是,和阿太有关的记忆,还停留在两年前的冬天。正月过年,一家人回阿太的老宅摆新年酒,老宅难得热闹了一回。阿太硬是要塞红包给我,我试图拒绝,她一下子有些生气,提高嗓门非要我收下。我只得答应,她便立刻开心起来,要我再多吃点。

阿太的脾气,在整个村子都是有名的。可我印象中的阿太总是笑的,哪怕有时生气,也是故意摆给我们看,只要顺她意,她立刻就不生气了。事实到底是怎样的,我已经不能找阿太对证了。

如果阿太知道这座老宅要被移成铁路,她会生气吗?似乎她这一生还没有见过铁路长什么样。纵使告诉她,有了铁路这里就会繁荣起来,她也一定会觉得没有一座宅子和一片林子来的可靠吧。

她在这间老宅住了大半辈子,还有什么比这更值得她信任呢?老宅是她和太爷爷有了五个孩子后,自己动手盖的。这个老宅的历史,就是写满了阿太回忆的历史。她在这个房子里养育儿女,目睹儿女离家,丈夫离世,再到过年过节见到不怎么认识她的孙辈。宅子在一点点老去,她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片,都曾是她生活的旗帜,是她一辈子守着乡村并以贫穷为傲的证明。

现代社会里的我们,有多少人还拥有着这样一个老宅。

时兴的房子,大多是统一化的工业产物。要怎样的屋顶坡度,要多少层的地下停车库,窗户要按照工业规格严丝合缝建好。空调排出废气,垃圾扔到外面,我们不关心阳台上有没有落下什么植物的种子,也对邻居的生活一无所知。

母亲打开老宅的后门,一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里,像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了,榉树、樟树、无患子树肩并着肩站成一片永恒。雨渐渐停了,水珠在绿色上凝结,让绿色变得更近浓稠,说不出像什么风格的画。

森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌,它们在积极抗争人们的改造。

我想起一篇文章里面说:繁华不是常态,也不常驻一地。人和自然总是相互吞纳、交流,没道理人类予取予夺永不失手。

森林才是土地最初也是最终的面貌。而我们这些栖居者,只需要一个简简单单的家就够了吧。所谓家,就是人、宅子,还有其他生命一起生长的空间。而日子,就是我们和房屋、和所有生灵共同度过的悠长时光。

雨终于停了。我们走出老宅,树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙,因为有家在下方等着它们。

我们沿着青石板路下山,告别老宅。与来时相比,只是塑料篮里多了三只竹笋。

(摘编自《光明日报》,2022年5月27日)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中老宅后门的景物描写段落,下列说法不正确的一项是(     )3.文章以“老宅在消逝”为题,却从“挖笋避雨”的日常场景写起,请简析这样写的妙处。
4.学校话剧社拟拍摄“乡土散文·经典品读”系列短视频,首期推介《老宅在消逝》一文。请完成以下项目:
(1)假如你是本幕编剧,请为此幕拟写一个小标题(不超过6字)。
(2)剧本小组撰写了一幕短视频脚本,请根据提示补充舞台说明,要求语言简洁凝练,每处不超过6字。

小标题_______

人物:孙女、母亲、外婆、老伯

时间:八月午后

地点:老宅屋檐下

场景:

【骤雨,三人跑至屋檐下避雨,与早已在此的老伯相遇。雨打屋瓦,一片清寂。

老伯:(看着三人与老宅,微笑)这里是你们的家?

外婆:(热情,招手)进来坐坐吧,这雨一时半会儿停不了。

老伯:①(动作:_______)我们在后山做测绘。(稍顿,语气平淡、沉重)这里以后要通

铁路,这一片老房子,估计都要推掉。

孙女:②(神态:_______)什么时候的事?

老伯:(深思)造到这里……得要个五六年吧。

【对话止住。雨声渐停。三人默默转身走进昏暗的屋内,老宅静静伫立。

A. 文中对阿太手植柚子树的记述与《项脊轩志》中归有光对枇杷树的描写,均借树的生长抒发时光易逝和对亲人的思念绵长之叹。
B. “腐朽的木门……被吵醒”与《我与地坛》中“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红”均运用拟人写环境的荒凉。
C. “人和自然总是相互吞纳……永不失手”与《风景谈》中“自然是伟大的,然而人类更伟大”表现出的人类对自然认知的态度不同。
D. 铁路要闯入桃花源般的乡村与《哦,香雪》中火车对台儿沟的改变,均借现代工业文明与乡土生活的碰撞,表达对乡土文明的珍视。
A. “一条小水渠把屋子温柔地抱住”生动形象地写出老宅与自然环境的和谐。
B. 把苔藓和蕨类植物比作“绿色的地毯”,凸显出老宅后门景致的生机盎然。
C. “榉树、樟树等肩并着肩站成一片永恒”先抑后扬,突出山林景致的恒久不变。
D. “雨后水珠凝结的浓绿”营造出静谧的氛围,表达了“我”对老宅风物的喜爱。
模拟 第七单元 分析 理解文章内容 分析环境描写的作用 记叙性散文 分析情节
Q000004969 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
8.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

成贞门

肖复兴

①在北京所有的公园里,没有一个可以比得上天坛里北京本地人这样的多、这样的人气兴旺。想想,也是有原因、有道理、有天坛自己的伦理的。

②和其他几个皇家园林相比,天坛四周都是成片的居民楼和平房区,鳞次栉比,密密麻麻。颐和园、圆明园、北海、香山,这几处哪里也赶不上天坛如此紧密又亲密地被居民区包围。那些地方都和居民区疏远,人们要去,得乘车走老远。天坛得天独厚,成了平民百姓抬脚就到的皇家园林。

③龙潭湖、陶然亭、紫竹院这几个普通的公园自然也是属于平民百姓的,但它们缺乏天坛的皇家气派。到那些地方去自娱自乐可以,但不如到天坛既可以自娱自乐,又可以怀思古之幽情,触摸遥远的历史。独自散散步,想想心事;约上朋友,促膝谈心;即使夜晚谈谈恋爱,都会沾染上一些古树荫筛下的绿色月光,幽幽丝竹古乐一般荡漾。更何况,这里春有丁香,夏有柏荫,秋有飘叶,冬有落雪。晨宜圜丘眺日,夜宜斋宫望月,静宜壁前听音,动宜垣内跑步。这样一比,天坛更像过去百转千回的戏楼,而龙潭湖它们则像是太热闹的茶馆了。

④春天的一个上午,在天坛成贞门外西侧有一个座椅,正对着成贞门一角,我坐在那里画它。一位五十多岁的女人走过来,对我说:你旁边没有人吧?我看她胸前挎着一个尼康单反相机,肩上背着一个沉重的摄影包,一副摄影家的样子。显然是要坐下来,减轻一下负担,照一照眼前的成贞门。

⑤椅子很宽、很长,我请她坐下。她把包放在地上,打开包,取出一个镜头安在照相机上。看她安装镜头不大熟练,有些忙乱,又不像个摄影家。现在有钱的人多了,挎上台单反相机周游世界的人也多了起来,好相机不仅仅属于摄影家。玩摄影成了时髦,有钱的孩子爱玩摄影,换相机像换女朋友或男朋友一样频繁,便把淘汰的相机给父母玩。在天坛,常见这样的老人,拿着大炮一样的相机转悠着拍风景照,成了天坛里的一景。

⑥你这相机够高级的呀,尼康几呀?我问了一句。

⑦尼康D3。她回应着,终于把镜头安上了,对着成贞门照,快门啪啪地响得轻快。

⑧照完了,她把镜头换下来,望了一眼我的画,问我:您是画画的?

⑨我告诉她我只是画着玩儿。

⑩她忽然轻轻地叹了口气。我忙问她:怎么,画着玩儿不好吗?

不是不好,是太好了!

那你为什么叹气呀?

这么一问,她又叹了口气,眼眶里竟然有泪花闪烁。我不知道该不该问她是为什么,怕问多了让人家不高兴。我不敢再看她,只静静地望着成贞门。

只沉默了一小会儿,她开口了。显然,一直憋在心里,想找人诉说。听她说完,我明白了,女儿爱好摄影,相机就是女儿的,一年半前,她到西藏摄影的时候,不幸车祸身亡。

我不知该怎么劝慰她,再没有比白发人送黑发人更悲伤的事情了。我只好随口问了句:孩子多大了?

才过三十。马上要结婚了,出了这事!

我责怪自己,这话问的,让人家更悲伤。

她的未婚夫把这个相机交到我手里,有两个多月了……

我忍不住好奇,打断了她:她未婚夫怎么没把相机留在自己身边呢?按理说,这是未婚妻的遗物呀,留在他身边才是。

他就要结婚了。也是能理解的。他说还是给我的好,我可以在想女儿的时候,看看里面的照片。他说的也对。可我一直没敢打开相机看孩子照的照片。一直到前几天,快过清明了,我忍不住打开,居然发现相机里面存储了那么多照片,其中拍得最多的是天坛。

说着,她打开相机的取景框,迅速地倒回到那些天坛的照片,让我看。相机好,拍得也好,天坛里好多地方,祈年殿、回音壁、皇穹宇、圜丘、丹陛桥、神乐署、斋宫,还有天坛里的各种树、各种花、各个门……其中,就有这个成贞门。

从那天起,我就想,西藏太远,我去不了,天坛就在北京,我去得了,就用孩子的这个相机,把天坛里孩子拍的这些景物,按照她拍照的位置和角度,再拍一次。她说。

我非常感动。一个孩子对北京的爱,集中在她拍照的天坛。一个母亲对孩子的爱,也集中在了天坛。天坛,不仅是这位母亲心中悲伤的化解地,也是这位母亲爱的集散地。只有浩瀚的天坛,可以和同样浩瀚的母爱相比拟。

告别的时候,她对我说:我知道孩子为什么那么爱照天坛,她恋爱第一次约会,就是在天坛,确定关系以后,他们两人也爱到这里来。

走了两步,她又回转身对我说了句:我打开相机的时候,以为里面会有他们两人的照片呢。都被他删除了。

她背着沉重的摄影包迈上台阶,走进成贞门了,我还站在那里望着。

(有删改)

文本二:

①燕舞:2020年故宫和天坛都喜逢建立600周年纪念,您另辟蹊径写天坛的深意有哪些?

②肖复兴:在写这本书之前,故宫,我首先是回避的,一我不熟悉,二写它的人太多,出的书也太多。写天坛,我想到了史铁生的地坛,也很容易让读者想到他的地坛。天坛和地坛,本来就是连在一起相互呼应的。

③在写天坛之前,我自己清楚,史铁生写的是和他的生命连在一起的地坛,是他的内心独白,无可替代。我写天坛,则不仅仅是写自己,更多的是写天坛里的芸芸众生,写天坛作为皇家的祭坛是如何演进并演变成为人民的园林的。

(摘编自燕舞《肖复兴:书写天坛里的芸芸众生》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一选自肖复兴的散文集《天坛六十记》,他在文本二的访谈中表示“写天坛,我想到了史铁生的地坛,也很容易让读者想到他的地坛”。请结合文本一及必修一课本中《我与地坛》选段,简要分析两篇文章的异同。
A. 文本一开头将天坛与其他几个皇家园林、普通公园进行对比,表明天坛虽然是皇家园林,却与平民百姓有着紧密的关系。
B. 母亲在谈及“女婿”时说“也是能理解的”“他说的也对”,表现出她的言不由衷,母亲只是在陌生人面前不好表现自己的不满。
C. 文本一讲述了一位母亲用女儿遗留的相机拍摄天坛的故事,契合文本二中作者所说的“更多的是写天坛里的芸芸众生”。
D. 文本一以文化底蕴深厚的天坛为背景,讲述了关于母爱和记忆的故事,不仅具有很高的文化价值,还能引发读者的情感共鸣。
A. 文本一语言精妙,如说到天坛可以“触摸”到遥远的历史,表述形象生动;而“沾染”与“绿色月光”搭配,则为贬词褒用,妙趣横生,余味无穷。
B. 文本一先介绍了天坛公园,然后聚焦成贞门,与《荷塘月色》类似,都是以作者的行踪为线索,移步换景,将情感和思绪注入对景色的描写中。
C. 文本一中两次提到丧女之母背着“沉重的摄影包”,而第二处的“沉重”不仅是说摄影包看起来沉重,也表明这位母亲在经历变故后心情沉痛。
D. 文本一说天坛像“过去百转千回的戏楼”,而龙潭湖它们像“太热闹的茶馆”,将二者进行对比,生动表达了作者对内涵丰富的天坛的赞美与喜爱。
作业 第七单元 记叙性散文 肖复兴 文学鉴赏与评价能力
Q000004964 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 较难
9.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

去找史铁生

陈村

①我在新年的头上专程去了一次北京,为的是和史铁生做个谈话,用在《收获》的专栏《好说歹说》上。本来早该去了,因为年底忙乱,因为他和我的身体都要挑一个恰当的时候,还因为我说的等2001年再去,飞机栽下来也是21世纪的作家啦。反正我是去了,谈了,回来了。

②我和史铁生谈的话题是生存还是不生存,也就是爱与死是永恒主题中的那个。我相信我俩对死的心得要比别人多一些。去的那天正好是他生日,本来要打开的话头因客人的来访未能展开。那样也好,死总是排在生的后面的,明天再谈。当晚我们去一个叫孔乙己的饭店吃饭。来接他的是《人有病,天知否》的作者陈徒手等哥们,到了那里还有我热爱的姜文和他的朋友。反正就是一桌子的人吧,在中国式的环境中,祝贺一声他的50大寿就开始吃了。他那天抽烟,喝一点点酒,说一点点话。他说一上午不敢动弹,把精力攒下来了。他说座山雕也是50岁。他说要健康不说长寿了吧。

③这些年,我到北京必去望望史铁生。在他那里坐两三个小时,吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家,我总推辞了。我来去匆匆,住下本可以多说话,可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫,他的肾脏萎缩,用他的话说,发动机和轮子都坏了,维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析,不由分说地打断他的生活和思维。

④除了他的体力精力,除了同情他不能多抽烟,我和他的谈话与常人无异。谈得很快乐。残疾其实并不缺少什么。他常常想得比人们深入透彻,他有自己的理由和节律。他是小说家,我喜欢读他作品的一个最大的理由是,他的想法和文字明净,不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的,宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做作,而是常常省察自己的内心。他把自己看轻了,才能去爱自己,爱世界。

⑤史铁生通常并不抱怨,他知道感恩,知道在生的命题下诸多奥义。别人用腿走路,丈量大地;他从腿开始思想,体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题,时间长了,成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的,有明晰的线索可寻。可是,听他说话的人,因为自己的好腿好肾,常常哼哼哈哈的,懒得跟从他的思维。他更多被阅读的是《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》。那样的故事只有他能写。读的时候想,沧浪之水清兮,可以濯吾缨。

⑥读史铁生的文章,和他谈话,都不会越读越狭隘。他肾亏却没有阴湿之气。他很艰难地从生存的窄缝里走出来,带着豁然开朗的喜悦。我常是站到自己之外,有一种嘲弄自己之流的快乐。他不是,他完整地保存自己,依然快乐。经过那道窄缝之后,快乐肯定不再张扬,应该称为喜悦了。他是用喜悦平衡困苦的人,不容易破灭。许多游戏和他无缘,他不再迷失,可以观赏自己,观赏上帝的手艺。

⑦我最后想说的是陈希米,他的妻子。她是阿拉上海人,在北方久矣。我永不能忘记的是她的笑,那是天使的笑容。天使的笑,是那种忘忧的笑,忘我的笑,来去自由的笑,让看见的人也喜悦的笑。没人比她笑得更美好。我看资料,孩子一天笑上150次,成人可以一天不笑一次。她常常笑着,灿烂又本分地笑着。有了她的笑,那个凝重的50岁的史铁生再没有装扮殉道者的理由和必要了。生活就是这样,一会儿笑盈盈一会儿沉甸甸。

⑧我这次去北京,是由妻子陪同护送。也许下次到北京去见史铁生,我也要坐个轮椅了。我们将讨论轮椅的牌子,谈论足球的伟大,言说一些好笑的事情。我可以负责地说,本人即便已经坐上轮椅,依然可以春心荡漾,可以不依不饶,可以尖酸刻薄。当然,更可以在一个个深夜,摆放好自己,默读史铁生的文字,感受生的气息。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文中陈希米这个段落,下列说法正确的一项是(     )3.文中划线句用“发动机和轮子都坏了”来描述史铁生的身体状况,请简要分析该句表达效果。
4.文章结尾作者说“默读史铁生的文字,感受生的气息”,请结合全文谈谈你感受到史铁生哪些“生的气息”。
A. 题目“去找史铁生”,不仅指拜访史铁生,也指寻找精神启迪,领悟史铁生对生命的追求和思考。
B. 文章首段提及“飞机栽下来”的玩笑,意在暗示旅途风险,反衬出此行不易与对话的珍贵。
C. 文章叙议结合,语言平实,感情真挚,字里行间流露出作者对史铁生由衷的关爱和敬仰之情。
D. 作者认为要读懂史铁生,可通过阅读他的作品,如他的《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》。
A. “让看见的人也喜悦的笑”,表明史铁生的乐观、旷达、坚强都源于陈希米对他的照顾和支持。
B. “一会儿笑盈盈一会儿沉甸甸”中“笑盈盈”和“沉甸甸”分别描述了陈希米和史铁生的不同精神状态。
C. 这个段落多角度渲染陈希米的“笑”,且把孩子和成人“笑”的次数对比,引起作者和读者的思考。
D. 这段补叙文字,看似闲笔,却使文章内容更丰富,主题更突出,表达出对陈希米生命态度的赞美。
期末 第七单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析情节 语段的作用
Q000004945 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
10.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏攒动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来,也无所谓到哪儿去,每人带一把三弦琴,说书为生。

老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路。小瞎子想赶上看等会儿的野羊坳热热闹闹的社火,老瞎子却把他拉住了:就在这儿说,别往前走了。小瞎子不明白,老瞎子解释说:这地方有蛇,一到晚上就出来。

夜里,老瞎子在小庙里取出一个封得很严实的布包,一层一层打开,露出一张纸条。小瞎子好奇地问:师父,这是什么?老瞎子很神秘地说:这是你的命。小瞎子不明白:我的命?老瞎子说:等你弹断一千根琴弦,就可以打开这张纸条,照着上面写的去做,你就能看见东西了。小瞎子将信将疑:真的?老瞎子说:我师父传给我的,他弹断了一千根,打开了,就看见了。他临死前跟我说,他记错了,是弹断一千二百根。我才弹断一千根,还差二百根。

其实,老瞎子记性并不差,他记得清清楚楚:师父临终前说是一千根,但他没说。他不想让小瞎子知道,那纸条上其实什么也没有,只是一张白纸。他年轻时曾打开过师父的纸条,发现是白纸的那一刻,他的心弦几乎崩断。但他没有告诉任何人,只是默默地继续弹断琴弦,一年又一年。现在,他把这个希望传给了小瞎子,把一千根改成了一千二百根——为了让孩子有足够的时间去弹,去活,去相信。

小瞎子从此像变了个人,拼命练琴,手指磨出了血也不停。老瞎子在一旁听着,嘴角露出一丝不易察觉的笑。他在心里说:孩子,我这也是为你好。人这一辈子,总得有个盼头。琴弦就是我们的命,弹断了,就活了一回。

(节选自史铁生《命若琴弦》)

材料二:

我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的,不是能够一次性解决的事,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴你终生的魔鬼或恋人。

(节选自史铁生《我与地坛》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(       )2.下列对文本中引用作品的分析鉴赏,说法不正确的一项是(       )3.材料一中,老瞎子明知纸条是空白,为何还要让徒弟去弹断一千二百根琴弦?请结合文本简要分析。
4.班级计划将史铁生的《命若琴弦》拍摄成一部微电影,参与校园文化艺术节。请你结合材料,拟写视频拍摄脚本,用于表现“生命意义”的主题。要求:确定其中一个镜头,用四字短语命名,并描述画面,写出设计意图。
A. 材料一开头用“莽莽苍苍的群山”和“两顶发了黑的草帽”等描写,意在突出自然的壮美,反衬出瞎子师徒的渺小与无助。
B. 老瞎子将师父留下的空白纸条作为“希望”传给徒弟,并故意将弹断琴弦的数量说多,表现了他欺骗徒弟的狡猾与自私。
C. 材料二中,史铁生将“死”比作“一个必然会降临的节日”,表达了他对死亡的超然态度,认为死亡无需急于求成,而应坦然面对。
D. 两则材料都探讨了“生命意义”的命题,材料一通过师徒传承的故事给出答案,材料二则以哲学思辨的方式提出问题,二者截然不同。
A. 材料一中反复出现的“琴弦”具有象征意义,它既是瞎子师徒谋生的工具,也是支撑他们活下去的“希望”的载体。
B. 材料一结尾处老瞎子“嘴角露出一丝不易察觉的笑”,这一细节生动地表现了他对徒弟成长的欣慰,对自己用“谎言”守护希望的肯定。
C. 材料二中,史铁生将“怎样活”比作“伴你终生的魔鬼或恋人”,形象地揭示了人生活法的复杂性与矛盾性,既折磨人又吸引人。
D. 两则材料都运用了对比手法,材料一通过老少师徒对“纸条”内容的不同认知进行对比,材料二则通过“生”与“死”的对比来展开思考。
阶段检测 第七单元 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读
Q000010792 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 中等
11.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

边城翠翠

谭仲池

①从边城归来,在很长的一段日子里,我的眼前仍晃动着那根光泽锃亮的钢缆。它穿过船体上的铁环,横跨江面固定在岸边坚实的墩座上。我们上船后,一个苗族青年手持带有凹槽的短木棒,在钢缆上一卡一拉,船就顺着钢缆驶向对岸。

②“由四川过湖南去,靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时,有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人,一个女孩子,一只黄狗。小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒大河。”

③由沈从文《边城》开篇时提到这7个“一”,巧妙地铺开,便牵出了一个动人的凄美爱情故事。从此,翠翠就活在许多读者心中。2021年秋天,我第一次来边城,是特意来寻访边城故事的诞生地。当时,我发现白塔下河边上耸立着两架水车。这是《边城》中没有提到的。可这两架水车,却勾起了我一番感慨。

④水车极自然地成了见证边城巨变的“时光老人”。我白天在边城看到水,看到牌楼、石桥、村落、街道、小巷、码头和木船、竹筏、客栈、饭店门前悬挂的酒旗、灯笼,还有已被岁月风雨冲洗和人车踩出的深浅不一的印痕。这一切都在被旋转歌唱的水车日夜不停地召唤着。

⑤我在茶峒师范原址,看到依山而建、青瓦重叠有序覆盖的音乐教室,似已有近百年历史。令人感叹惋惜的是在这个一脚踏三省的茶峒,翠翠与傩送等待的“明天”始终没有到来。反而在一个风声、雨声、雷声交加的夜晚,白塔被洪水冲塌,老船夫在风雨嘶鸣中死去,只留下翠翠和一只黄狗……

⑥我第一次来到边城,就把这些看到、品味着的印象,形成了不同的画面,留在心上。我第二次来边城,打算多住几天,看看能不能在这里遇见当今的翠翠。

⑦我很幸运。曾经相识的湘西女作家龙宁英,她对当地文化很有研究。这次有她同行,自然就成了我的向导和老师。在采访空隙,她不止一次用苗语给我们唱歌:你歌没有我歌多,我歌共有三双牛耳朵。唱了三年六个月,刚刚唱完一只牛耳朵。

⑧是的,现在的边城与3年前的边城又不一样了。在当下全域旅游掀起的热潮中,边城又焕发了青春的蓬勃,变得更加整洁、繁华、美丽。

⑨在边城,不知不觉就过去了两天。

⑩第三天,我决定去离边城镇几公里外的和平村,看看乡村振兴中的这座边城新农村。清早团团白雾还飘浮在苍翠的山峦,田园村落都隐藏在茫茫白雾里。待太阳升高,白雾散尽,山野的一切都显露出各自的姿态,放射着青绿黄紫的鲜活色彩。上午10点,穿过黑瓦白墙夹道的栋栋村民住宅,沿着弯曲村路,我们步行去看村上规模达4000亩的脐橙基地。望着山峦坡边挂满脐橙的果园,我转身端详眼前的80后女村支书曾华,觉得她正是我心中想象的当今翠翠。

⑪此时,我想起了头天下午与她在镇上交谈的情景。她穿一件白色短袖上衣,乌黑的短发,白净的瓜子脸,一双大眼睛,脸上不时浮起浅浅的笑窝。

⑫我问曾华读过《边城》没有?她说:“当然读过,我记得最清楚的是书中的一句话,别说一个光人,一个有用的人,两只手敌得五座碾坊!洛阳桥也是鲁班两只手造的。”我记起来了,这是书中老船夫与一个茶峒人的对话。后来,老船夫在心里说:“翠翠有两只手,将来也去造洛阳桥吧,新鲜事!”

⑬了解曾华的故事后,我才明白她为何喜欢这句话。她体悟到了其中的深意,我从内心佩服她。

⑭曾华不是鲁班,她不能造“洛阳桥”,可她用两只手和村民们造了一座“花果山”。在交谈中,我还知道曾华的丈夫因一次车祸落下了终身残疾,可他克服身残的困苦,仍去广东打工,全力支持曾华的工作。而曾华勇敢地挑起了养育两个子女、操持家业、带领全村脱贫致富、建设美丽乡村的担子。

⑮望着眼前这个灵秀聪颖的女子,我无法想象她内心的明澈、她意志的坚强,我被感动得泪花盈眶。我走进果园,用颤抖的手从树上摘下一个带着几片绿叶的金色脐橙。我要带回长沙去,与家人分享曾华和乡亲们一起创造的甜美生活。

⑯我在边城镇采访时,总会在不经意中,听到镇干部讲起火焰土村的故事。我决定去实地察看。

⑰火焰土村有202户人家,长期以来散居在山峦坡边。房屋底下都是已打通的矿洞。随着时间的推移,如遇暴雨雷击、山洪暴发,随时都可能引来房屋的倒塌。站在我眼前的女村支书龙伍华,年龄并不大,可她饱经风霜的脸庞,使我对她的经历产生了好奇。她对我说:“前些年,由于矿山的业主违规无序开采,整个山体百孔千疮。好在近几年从严督办、整改,采取关矿、堵洞、垦复、栽树还绿的举措,才还了昔日的青山绿岭。”

⑱我爬上山梁,穿越荆棘丛生、已经封堵垦复的矿井旧址,就能看见脚下和远处山峦已完全恢复良好生态。我不禁深深感叹于沈从文那句“一切生命无不出自绿色,无不取给于绿色,最终亦无不被绿色所困惑”。这时,一个背着双肩包的青年小伙子,赶着一群毛色油亮的黄牛,向山头缓缓移动,一会儿就消失在一片绿色的丛林中。

⑲返程途中,我想起沈老先生在《边城》中的一段话:“诗人们会在一件小事上写出整本整部的诗,雕刻家会在一块石头上雕出骨血如生的人像,谁不是为了惦着一个微笑的影子,或是一个皱眉的记号,方弄出那么些古怪成绩?”说得真妙!我想沈老先生若地下有知,他看到今天的边城铺开的瑰丽画卷,呈现的美好生活风情,他或许会写一个《边城》的续集,描绘当代翠翠的传奇。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.请就文章画波浪线的部分撰写语言鉴赏微札记。
4.请结合沈从文《边城》的内容,谈谈你对“当代翠翠”这一形象的认识,并分析这一形象在当代社会的意义。
A. 文章开篇提到的钢缆和水车,象征着边城的现代化进程,表现了边城喜人的变化。
B. 作者在边城看到的景物和感受到的氛围,与《边城》开篇中的描写,并不完全一致。
C. 作者两次前往边城的目的不同,前次是寻访故事诞生地,后来是想遇见当今的翠翠。
D. 文章以设想为《边城》写续集作结,流露出作者对当今边城美好人事的赞美之情。
A. 文章标题中的“边城”意蕴丰富,既指沈从文笔下的边陲小镇,又指现实中的湘西新农村。
B. 女作家龙宁英的歌唱有浓郁的湘西地域风情,也自然地引出了后文新时代边城的故事。
C. 文章将和平村与火焰土村的环境进行对比,表明在新农村建设中加强环境保护的重要性。
D. 本文语言既优美雅致,又质朴清新。对自然的描写富有诗情画意,兼有画面感和抒情性。
期中 第二单元 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析 理解文章内容 品味语言艺术
Q000001131 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
12.

8 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

闻一多先生上课

汪曾祺

①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”;而上髭浓黑,近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。

②联大到云南后,先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学,整天把自己关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称——“何妨一下楼主人”,因为闻先生总不下楼。西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。

③我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗,我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的),闻先生打开笔记,开讲:(甲)“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句:“成礼兮会鼓,传葩兮代舞,春兰兮秋菊,长毋绝兮终古。”[注]

④闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。

⑤能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多、也讲得最好的,是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺,同时讲到印象派里的Pointillism(点画派),说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了,而且整理成一本《闻一多论唐诗》,出版了,这是大好事。

⑥我颇具歪才,善能胡诌,闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告,西南联大一般课程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:(乙)“你的报告写得很好,比汪曾祺写的还好!”其实我写李贺,只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底子上的画,故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见。

一九九七年三月十二日

(选自汪曾祺《人间草木》)

文本二:

其实,如果一个国家的散文不兴旺,很难说这个国家的文学有了真正的兴旺。散文如同布帛麦菽,是不可须臾离的。

二三十年来的散文的一个特点,是过分重视抒情。似乎散文可以分为两大类:抒情散文和非抒情散文。即使是非抒情散文中,也多少要有点抒情成分,似乎非如此即不足以称散文。散文的天地本来很广阔,因为强调抒情,反而把散文的范围弄得狭窄。过度抒情,不知节制,容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文(也是一切文学)的大敌。(丙)挺大的人,说些小姑娘似的话,何必呢。我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、“家常”一点的,但有时恐怕也不免“为赋新诗强说愁”,感情不那么真实。

(摘编自汪曾祺《关于散文的感想》)

文本三:

红烛啊!

你心火发光之期,

正是泪流开始之日。

红烛啊!

匠人造了你,

原是为烧的。

既已烧着,

又何苦伤心流泪?

哦!我知道了!

是残风来侵你的光芒,

你烧得不稳时,

才着急得流泪!

红烛啊!

流罢!你怎能不流呢?

请将你的脂膏,

不息地流向人间,

培出慰藉的花儿,

结成快乐的果子!

红烛啊!

你流一滴泪,灰一分心。

灰心流泪你的果,

创造光明你的因。

红烛啊!

(丁)“莫问收获,但问耕耘。”

(节选自闻一多《红烛》)

[注]诗句描绘了祭祀礼成后,人们载歌载舞、传递鲜花的热烈场面,表达了人们希望祭礼不绝、传之千古的美好愿望。春兰与秋菊象征着生命的绵延不息,也成为了《九歌》祀神祈福的主旋律,体现了对美好事物的憧憬和对生命的礼赞。

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对材料中画线的句子理解与鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本二提出“把散文写得平淡一点、自然一点、‘家常’一点”。请谈谈文本一的创作是如何体现这一文学主张的。
4.汪曾祺在《闻一多先生上课》中从旁观者视角勾勒先生的“他画像”;闻一多在《红烛》中以“红烛”自喻,完成了精神层面的“自画像”。请结合文本,比较这两幅“画像”在形象内涵、塑造角度与表达效果上的差异。
A. 开头交代西南联大成立、迁校的情况,寥寥几笔让读者了解到当时日寇南侵、民族蒙难的时代背景。
B. 被人戏赠“何妨一下楼主人”的称号,从侧面反映了书斋主人闻一多先生作为学者专心治学的态度。
C. 将主要笔墨放在对闻一多授课细节的描写上,展示了他深厚的国学底蕴、多样的才华和严谨的治学精神。
D. 作者多次自我调侃,与对闻一多的描写形成了对照,意在反衬闻先生的形象,同时也表达出作者的谦逊。
A. 甲句中的“痛饮酒”表现了闻一多内心的痛苦,“熟读《离骚》”则体现了他的爱国情怀。
B. 乙句表面上看是闻一多对那位同学的夸赞,实则可能是闻一多识破真相后的委婉批评。
C. 丙句是对伤感主义的讽刺与批判,“挺大的人”与“小姑娘似的话”形成强烈反差,对比鲜明。
D. 丁句四字短语句式整齐、节奏有力,由物及人;结构上收束全篇,卒章显志,升华了情感。
模拟 第一单元 现代诗歌 记叙性散文 闻一多(1899-1946) 《红烛》 汪曾祺(1920-1997)