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当前页12 道试题
Q000010988 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 北京 下学期 解答题 较难
1.

4 . 阅读下面文段(《风景谈》节选),完成小题。

另一个时间。另一个场面。夕阳在山,干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热,河水汤汤急流,似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候,沿河的山坳里有一队人,从生产归来,兴奋的谈话中,至少有七八种不同的方音。忽然间,他们又用同一的音调,唱起雄壮的歌曲来了,他们的爽朗的笑声,落到水上,使得河水也似在笑。看他们的手,这是惯拿调色板的,那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的,这是经常不离木刻刀的,那又是洋洋洒洒下笔如有神的,但现在,一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下,被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火,多少曾调朱弄粉的手儿,已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候,太阳已经下山,却将它的余晖幻成了满天的彩霞,河水喧哗得更响了,跌在石上的便喷出了雪白的泡沫,人们把沾着黄土的脚伸在水里,任它冲刷,或者掬起水来,洗一把脸。在背山面水这样一个所在,静穆的自然和弥满着生命力的人,就织成了美妙的图画。

在这里,蓝天明月,秃顶的山,单调的黄土,浅濑的水,似乎都是最恰当不过的背景,无可更换。自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者

1.结合文意理解,“兴奋的谈话中,至少有七八种不同的方音”一句中蕴含着哪些特别的意思?
2.文中说,“使得河水也似在笑”。结合文意分析这句话的表达效果。
3.节选的这两段文字,段与段之间有什么联系?请结合文意作简要分析。
期末 第二单元 理解重要句子 分析结构 概括主题 茅盾(1896-1981) 抒情性散文
Q000010882 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 较难
2.
9 . 阅读现代诗歌,完成小题。

我爱这土地【注】

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

【注】1938年,中国军民与日军在武汉外围长江沿线展开了长达四个半月的浴血奋战。十月武汉失守,诗人艾青和其他文艺界人士从武汉撤到桂林,本诗写于1938年11月,同年发表。
从诗人的歌唱中你体会出了怎样的情感?请结合诗句简要分析。
期中 第二单元 艾青(1910-1996) 体会情感 《我爱这土地》 现代诗歌
Q000010836 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 下学期 解答题 中等
3.
6 . 下列对《边城》相关故事内容的表述,不正确的一项是(     
A. 翠翠在端午日看龙舟比赛找不到爷爷,被傩送派人送回。她得知实情,消除了对傩送的误会并暗生情愫。
B. 选渡船代表娶翠翠,选碾坊代表娶中寨人的闺女,天保在选择渡船和碾坊时犹豫不决,索性一走了之。
C. 性格豪爽的船总顺顺认为天保的死与翠翠有关,对前来打探消息的老船夫心存不满,回应得较为冷淡。
D. 爷爷在白塔倒塌之夜去世,翠翠继承了爷爷的渡船,守候在碧溪岨渡口,继续摆渡,等待傩送归来。
学业考试 第二单元 《边城》 沈从文(1902-1988) 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000010837 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 下学期 解答题 基础
4.
7 . 《边城》的结尾写道:“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”这句话充满了凄凉、哀愁,还饱含着牵挂与期盼,意味深长。句中的“这个人”指的是_______
学业考试 第二单元 《边城》 沈从文(1902-1988) 分析 理解文章内容
Q000010839 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 上学期 解答题 中等
5.
9 . 下列对《边城》中有关内容的表述,有误的一项是
A. 边城茶峒有在端午节捉鸭子、赛船的习俗,翠翠的爱情故事与此有关。
B. 老船夫与孙女儿翠翠相依为命,生活很拮据,但依然很受人们的尊重。
C. 天保和傩送每夜轮流唱歌以表达对翠翠的爱慕之情,这让翠翠很反感。
D. 老船夫在雷雨之夜去世,乐善好施的船总顺顺帮着料理了老人的后事。
期中 第二单元 情节概括 沈从文(1902-1988) 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000010841 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 下学期 解答题 中等
6.
3 . 阅读课文选段,完成下面小题。

(一)

翻过了小山岨,望得见对溪家中火光时,那一方面也看见了翠翠方面的火把,老船夫即刻把船拉过来,一面拉船一面哑声儿喊问:“翠翠,翠翠,是不是你?”翠翠不理会祖父,口中却轻轻地说:“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”翠翠上了船,二老派来的人,打着火把走了,祖父牵着船问:“翠翠,你怎么不答应我,生我的气了吗?”

翠翠站在船头还是不作声。翠翠对祖父那一点儿埋怨,等到把船拉过了溪,一到了家中,看明白了醉倒的另一个老人后,就完事了。但另一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个夜晚。

(二)

小尼姑全不睬,低了头只是走。阿Q走近伊身旁,突然伸出手去摩着伊新剃的头皮,呆笑着,说:“秃儿!快回去,和尚等着你……”

“你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说,一面赶快走。

酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识,便愈加兴高采烈起来:

“和尚动得,我动不得?”他扭住伊的面颊。

酒店里的人大笑了。阿Q更得意,而且为了满足那些赏鉴家起见,再用力的一拧,才放手。

他这一战,早忘却了王胡,也忘却了假洋鬼子,似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇;而且奇怪,又仿佛全身比拍拍的响了之后更轻松,飘飘然的似乎要飞去了。

“这断子绝孙的阿Q!”远远地听得小尼姑的带哭的声音。

“哈哈哈!”阿Q十分得意的笑。

“哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑。

(三)

【康六带着康顺子进来,立在柜台前】

康六   姑娘!顺子!爸爸不是人,是畜生!可你叫我怎办呢?你不找个吃饭的地方,你饿死!我弄不到手几两银子,就得叫东家活活地打死!你呀,顺子,认命吧,积德吧!

康顺子   我,我……(说不出话来)

刘麻子   (跑过来)你们回来啦?点头啦?好!来见总管!给总管磕头!

康顺子   我……(要晕倒)

康六   (扶住女儿)顺子!顺子!

刘麻子 怎么啦?

康六   又饿又气,昏过去了!顺子!顺子!

庞太监   我要活的,可不要死的!

【静场】

茶客甲 (正与茶客乙下象棋)将!你完啦!

——幕落

1.所谓“行文看结穴”,好的结尾通常意蕴丰富,耐人寻味,下列关于以上文段结尾处的理解不正确的一项是(       )2.人物的语言往往能够披露人物的内心世界,展示人物的性格特征。文段中画横线的句子分别体现人物什么样的性格特点?请分别使用一个四字词语概括说明。
人物语言性格特点
翠翠“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
阿Q“和尚动得,我动不得?”
刘麻子你们回来啦?点头啦?好!来见总管!给总管磕头!
庞太监我要活的,可不要死的!
3.中国现当代文学用文字记录和展现了近百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。下面对《边城》《阿Q正传》《茶馆》三部作品时代内涵的阐述不正确的一项是(       
A. “使翠翠沉默了一个夜晚”的事情是指翠翠独自在码头等爷爷时与二老傩送相遇,这次偶遇让翠翠萌生了爱情的嫩芽,既是一个稚嫩少女成长的开端,也是小说爱情主线的开始。
B. 阿Q从调戏小尼姑的“胜利”中得到了心理补偿,使他忘记屈辱“十分得意”地笑了起来。总是被侮辱的阿Q在这里又成了侮辱与损害他人者,让人“哀其被欺,怒其欺人”。
C. 酒店里的人们是旁观阿Q欺侮小尼姑的过程的一群看客,他们虽然非常同情小尼姑的遭遇,却又不愿出手相助,所以选择了袖手围观并发出“九分得意”的笑。
D. “将!你完啦!”这句话既是棋局中对方输棋之意,又暗指晚清政府完了,清朝社会完了,点明了一个时代的终结,揭示了这个时代必然灭亡的命运。
A. 《阿Q正传》通过无名无姓的普通农民阿Q可怜可笑又可悲的一生,展现了病态社会下广大劳动人民饱受压迫摧残、精神愚昧麻木的生存状态,希望借此来唤醒沉睡的国民。
B. 《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以撑渡老人的外孙女翠翠与船总大儿子天保的爱情故事为主线,重在批判乡村社会的落后与原始、封闭与保守。
C. 《边城》中作者对纯净湘西的讴歌,实则是针对传统美德受到破坏的社会现实而言;田园牧歌式的理想图景背后,隐含着作者对现实物欲泛滥的批判,对传统价值观失落的痛心。
D. 《茶馆》围绕着老北京裕泰茶馆这个舞台,描写了茶馆中人们的言行举止,借此展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间的社会风貌和人物的生活变迁。
期末 第二单元 老舍(1899-1966) 沈从文(1902-1988) 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题
Q000010763 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 下学期 解答题 中等
7.
3 . 文学名著中一些人物命运的结局往往是由关键事件导致的,请从《红楼梦》中的晴雯、《阿Q正传》中的阿Q这两个人物中选择一个,简述导致其命运结局的关键事件的过程。
学业考试 第二单元 把握相关情节 内容 分析人物形象 《红楼梦》
Q000010764 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 下学期 解答题 较难
8.
4 . 阅读下面材料,按要求作文。

小说《阿Q正传》中,阿Q后来因“恋爱问题”被赵秀才打出门外。为讨生计,被迫进城入伙偷盗。辛亥革命波及未庄时,他从县城返回,虽一向反对“造反”,但见百里闻名的举人老爷对此惊恐万状,于是也不免对革命“神往”起来,正当声称“造反”,并沉浸于幻想之中时,摇身一变为“革命党”的假洋鬼子扬起“哭丧棒”,不许他革命。赵家遭抢后,无辜的阿Q又突然被“革命党”抓进县大牢……

鲁迅为阿Q设计的结局是被处决。请你发挥联想和想象,以《假如阿Q走出大牢》为题,续写后面发生的故事。要求:联想与想象要符合原著社会环境及人物的基本特点。
学业考试 第二单元 人生感悟 全命题作文 传承与创新 批判精神
Q000010765 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 下学期 解答题 中等
9.
5 . 请从下面两幅插图中选择一幅,简述所选插图表现的故事情节。要求:写出关键人物、关键事件。   


联考 第二单元 情节概括 漫画/照片 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000010711 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 北京 上学期 解答题 较难
10.

1 . 阅读下面的材料,完成下面小题。

材料一:

鲁迅的《呐喊》《彷徨》被视为中国现代小说成熟的标志,一个重要方面是因为它创造了以《阿Q正传》为代表的现代小说的经典作品。

鲁迅自己说,他之所以要写《阿Q正传》,是因为要画出这样沉默的国民的魂灵来,并且说我还怕我所看见的(阿Q)并非现代的前身,而是其后,或者竟是二三十年之后。最初人们也都是这样去理解阿Q的:小说开始连载时,沈雁冰(茅盾)就指出,阿Q中国人品性的结晶;直到三四十年代人们也依然强调阿Q“是中国精神文明的化身。这就是说,无论是20年代的启蒙主义思潮,还是三四十年代的民族救亡思潮,都提出了民族自我批判的时代课题,阿Q也就自然成为反省国民性弱点的一面镜子。于是,人们关注Q精神的核心——精神胜利法,并且做了这样的阐释:尽管阿Q处于未庄社会的最底层,在与赵太爷、假洋鬼子,以至王胡、小D的冲突中,他都是永远的失败者,但他却对自己的失败命运与奴隶地位采取了令人难以置信的辩护与粉饰态度。人们发现,阿Q的这种精神胜利法是中华民族觉醒与振兴的最严重的思想阻力之一,鲁迅的《阿Q正传》正是对我们民族的自我批判。

近年来,在改革开放的大背景下,人们开始转向对Q精神(性格)的人类学内涵的探讨,并做出了另一种分析:阿Q作为一个个体生命的存在,几乎面临人的一切生存困境——基本生存欲求不能满足的困恼(《生计问题》)、无家可归的惶惑(《恋爱的悲剧》)、面对死亡的恐惧(《大团圆》)等等,而他的一切努力挣扎(《从中兴到没落》),包括投奔革命,都不免是一次绝望的轮回,人只能无可奈何地返回自身。正如恩格斯所说他们既然对物质上的解放感到绝望,就去追寻精神上的解放来代替,就去追寻思想上的安慰,以摆脱完全的绝望处境,并借以维持自己的正常生存。在这个意义上,精神胜利法的选择几乎是无可非议的。但这种选择又确实丝毫没有改变人的失败的屈辱的生存状态,只会使人因为有了虚幻的精神胜利的补偿而心满意足,进而屈服于现实,成为现存环境的奴隶。这样,为摆脱绝望的生存环境而做出的精神胜利的选择,却使人坠入了更加绝望的深渊,于是,人的生存困境就是永远不能摆脱的。鲁迅正是对这一生存状态的正视,而揭示了人类精神现象的一个重要侧面,从而使自己具有了超越时代、民族的意义与价值。

(取材于钱理群、温儒敏、吴福辉《中国现代文学30年》)

材料二:

鲁迅当年假如只是出于对阿Q进行社会学的图解,那么阿Q也就无法成为不朽的典型。阿Q典型的艺术力量恰恰就在阿Q身上具有的不同于一般雇农的那种特殊性。正是这种特殊性,包含了鲁迅对于世事人生的深邃的哲理思考,包含了作品震慑人们灵魂的美学意蕴。

我们可以发现一个有趣的现象:阿Q性格充满着矛盾,各种性格元素分别形成一组一组对立统一的联系,它们又构成复杂的性格系列。这个性格系列的突出特征就是两重性,即两重人格,自我幻想中的阿Q与实际存在的阿Q似乎是两个人,是不相容的两种人格,但它们却奇妙地统一起来。正是各种性格元素的不协调的对比使阿Q性格具有浓厚的滑稽意味。阿Q的本色在他所处的恶劣环境中是不适生存的,因此自我就发生分裂,形成双重人格。真正的自我只好退回内心,沉醉在躲避现实的虚妄幻想中。而经常表现出来的则是人格的另一面,即被封建社会严重扭曲的自我,它是在丧失自由意志的情况下实现的,是为了适应恶劣的环境以维持个体的生存。总之,阿Q两重人格的实际表现往往是:一方面退回内心,耽于幻想以维护自我;另一方面是泯灭意志、适应环境以维护个体的生存。因此,随着阿Q性格的两重性特征而来的还有另外两个特征,即退回内心和丧失自由意志。这三个特征是互为因果的,构成了阿Q性格的复杂性。

那么,阿Q性格的这一复杂结构的性质是什么呢?鲁迅认为:奴才兼有两种身份,在主子面前是奴才,而在地位比他低一等的小奴才面前则又是暴君。在封建专制社会里,除了皇帝是绝对的主子,最底层的人民是绝对的奴隶外,其余的臣民都有两种身份,两重人格,学会了当奴才,也就学会了当主子。即使是皇帝,有时也不免要当外族统治者的奴才,而下层的人民有时也可以在自己妻子、儿子面前当暴君。这在封建专制的社会里是一种普遍的心理现象。至于退回内心,没有自由意志则是奴隶的特征。阿Q性格的三个特征恰恰是产生于愚弱国民所处的恶劣环境和屈辱地位,来源于被压迫、被凌辱的下层人民当中,是专制主义制度所造成的国民的心理变态和人性异化,并非来自统治阶级自身。阿Q性格的这三个特征就是奴性的三种典型表现。因此,我们必须把阿Q性格界定为奴隶性格。而在统治阶级成员中,只有当他们面临挫折和失败,在外族侵入沦为别的统治者的奴才后,才会产生类似阿Q性格的特征。

由此可见,鲁迅在《阿Q正传》中既不是要塑造一个雇农的典型,也不是要给剥削阶级画像,更不是要表现一种抽象的人类本性。鲁迅是历史地、具体地活画出国民的灵魂——奴性心理,以此唤醒民众。

(取材于《鲁迅研究》1984年第1期)

1.根据材料一,下列关于《阿Q正传》的说法,不正确的一项是(       )2.根据材料一,下列与“精神胜利法”的人类学内涵最接近的一项是(       )3.根据材料二,下列关于“阿Q性格”的理解,不正确的一项是(       )4.根据材料一和材料二,下列理解与推断,正确的一项是(       )5.请结合两则材料,概括“阿Q精神”的内涵。
A. 是中国现代小说成熟的标志
B. 包含着鲁迅对国民性问题的忧虑
C. 体现了对中华民族的自我批判
D. 具有超越时代的意义和价值
A. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(《论语・里仁》)
B. 君子生非异也,善假于物也。(《劝学》)
C. 此情可待成追忆,只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)
D. 今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。(罗隐《自遣》)
A. 性格元素的不协调对比,赋予阿Q性格滑稽意味。
B. 阿Q性格中的各种元素是对立统一的矛盾关系。
C. 阿Q退回内心的性格实际上是对自我的消极维护。
D. 阿Q泯灭意志的特征是一种适应环境的变态反应。
A. 在改革开放后,阿Q的精神胜利法被视为积极的生存策略。
B. 阿Q典型的艺术力量就在于他身上具有一般雇农的特殊性。
C. 鲁迅塑造阿Q形象,是为了表现下层雇农的英勇反抗精神。
D. 阿Q性格的复杂性源于封建制度下的心理变态和人性异化。
期末 第二单元 理解重要概念 根据材料进行判断 推理 学术论文 筛选整合信息
Q000010608 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 北京 下学期 解答题 中等
11.

7 . 阅读下面诗歌,完成各题。

如鱼水

柳永

轻霭浮空,乱峰倒影,潋滟十里银塘。绕岸垂杨。红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏、鸂鶒鸳鸯。乍雨过、兰芷汀洲,望中依约似潇湘。

风淡淡,水茫茫。动一片晴光。画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎。修禊饮、且乐仙乡。更归去,遍历銮坡凤沼,此景也难忘。

注释:①鸂鶒:水鸟名。②紫薇郎:指吕夷简,此时被贬离京与柳永同游。

1.下列对诗歌的理解,不正确的一项是(     )2.下列对诗歌的理解和赏析,正确的一项是(     )3.本词的结尾“更归去,遍历銮坡凤沼,此景也难忘”与柳永《望海潮》的结尾“异日图将好景,归去凤池夸”,都以“归去”引起对未来的设想。请分析这两个结尾表达情感的异同。
A. “轻霭浮空”三句呈现了薄雾萦绕、群峰倒映、水波荡漾的美景。
B. “绕岸”“红楼”两句写了绿柳环绕水岸,红楼与朱阁相对的景致。
C. “望中”句意为从广阔的湖面往远看,隐约可以看到潇水、湘水。
D. “画舫”“盈盈”两句描绘了游船相随而行,船上佳人弹唱的画面。
A. 本词上片从远山倒影的宏观景物写起,由远及近,由动到静。
B. “风淡淡”两句承上启下,将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”。
C. 本词既绘视觉之绚烂,又写听觉、嗅觉之美妙,多感官写景。
D. 全词对仗严整,节奏流畅,以古朴典雅之词,展示生活情趣。
期末 第一单元 写景抒情 柳永(约971-1053)
Q000010601 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 下学期 解答题 较难
12.

7 . 阅读下面诗词,完成下面小题。

如鱼水

柳永

轻霭浮空,乱峰倒影,潋滟十里银塘。绕岸垂杨。红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏、鸂鶒【1】鸳鸯。乍雨过、兰芷汀洲,望中依约似潇湘。

风淡淡,水茫茫。动一片晴光。画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎【2】。修禊饮、且乐仙乡。更归去,遍历銮坡凤沼,此景也难忘。

注释:【1】鸂鶒( chì):水鸟名。【2】紫薇郎:指吕夷简,此时被贬离京,与柳永同游。

1.下列对诗歌的理解不正确的一项是(     )2.下列对诗歌的理解和赏析正确的一项是(     )3.本词的结尾“更归去,遍历銮坡凤沼,此景也难忘”与柳永《望海潮》的结尾“异日图将好景,归去凤池夸”,都以“归去”引起对未来的设想。请分析这两个结尾表达情感的异同。
A. “轻霭浮空”三句呈现了薄雾萦绕、群峰倒映、水波荡漾的美景。
B. “绕岸”“红楼”两句写了绿柳环绕水岸,红楼与朱阁相对的景致。
C. “乍雨”三句意为在朦胧的雨中往远看,隐约可以看到潇水、湘水。
D. “画舫”“盈盈”两句描绘了游船相随而行,船上佳人弹唱的画面。
A. 本词上片从远山倒影的宏观景物写起,由远及近,由动到静。
B. “风淡淡”两句承上启下,将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”。
C. 本词既绘视觉之绚烂,又写听觉、嗅觉之美妙,多感官写景。
D. 全词对仗严整,节奏流畅,以古朴典雅之词,展示生活情趣。
期中 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析