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Q000001101 更新 2026-06-25

生物七年级人教版 2024 安徽上学期单选题基础

1.

2 . 某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中观察到如图所示的图象，小组讨论认为，可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致，最可能是（）

A.

滴水

B.

取材

C.

展平

D.

盖片

期中典型题第一单元生物和细胞学生使用显微镜常见问题及解决办法制作并观察植物细胞临时装片

第一单元生物和细胞

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Q000000901 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 安徽解答题中等

2.

实验中学正在开展“保护大自然，保护野生动物”的综合性实践活动，请你参与其中并完成下列任务。
1．学校宣传小组在校园内张贴了“世界野生动植物日”标志。作为校园文化讲解员，请你给同学们进行讲解。
提示：（1）说明标志的构图要素及寓意；（2）100字左右。

2．在本次活动中，小宇搜集到下面两则材料，请写出你的探究结果。
材料一

①《地球生命力报告2022》显示，1970—2018年，受监测的哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物和鱼类等野生动物种群数量平均下降69%，其中鲨鱼和鳐鱼数量平均下降71%。报告指出，在世界范围内，野生动物种群数量下降的主要诱因是栖息地退化、外来物种入侵、污染和气候变化等。研究人员警告称，如果不能将全球变暖限制在1.5℃以内，气候变化可能成为未来生物多样性丧失的重要驱动因素。

材料二

①2025年3月3日是第12个“世界野生动植物日”。多年来，我国通过实施濒危物种拯救工程，在野生动植物保护机构和社会各界的共同努力下，大熊猫、亚洲象、藏羚羊、海南长臂猿、朱鹮、珙桐等旗舰物种野生种群持续增长，逐步摆脱濒临灭绝的风险，国家重点保护野生动植物总体上呈现稳中有升的良好发展态势。

3．在第12个“世界野生动植物日”到来之际，小宇所在的七（1）班在设计黑板报时选用了他搜集的材料，七（5）班则展示了下面的诗歌。你认为哪个班的宣传效果会更好？为什么？

野兽在森林消失的日子

森林寂静无语，屏住呼吸

野兽在森林消失的日子

人还在继续铺路

鱼在大海消失的日子

大海汹涌的波涛是枉然的呻吟

鱼在大海消失的日子

人还在继续修建港口

小鸟在天空消失的日子

天空在静静地涌淌泪水

小鸟在天空消失的日子

人还在无知地继续歌唱

（节选自《小鸟在天空消失的日子》）

4．为了守护好野生动物，学校德育处发出以下倡议，请完善倡议内容。

倡议书

守护珍贵的野生动物，是我们每个人义不容辞的责任。为了维护自然生态平衡，我们必须高度重视并行动起来，共同守护这些与我们共存的生灵。因此，特发出以下倡议：

（1）做合格的宣传员，自觉宣传野生动物保护知识，增强保护意识；

（2）做合格的游客，爱护野生动物，不破坏野生动物的自然生存环境，不干扰野生动物的正常生活；

（3）________________________________________；

（4）________________________________________；

让我们人人投入野生动物保护中，用实际行动践行人与自然和谐共生的理念，践行绿色生活方式，从我做起、从小事做起，让每个人都是践行者、守护者、传播者。

倡议人：学校德育处

×年×月×日

5．为了保护野生动物资源，市博物馆将举办一期专题展览。你准备申报志愿者，请你完善以下申请表（部分）。

姓名	×××	学校	实验中学
联系电话	139****9769	邮箱	**********@qq.com
选择岗位（选择一项填写序号）
岗位及职责介绍	①讲解岗	介绍海洋知识，包括海洋发展历史、海洋生物演变、生物多样性、中华海洋文明等
	②活动策划岗	协助开展博物馆各项教育、实践活动，进行志愿者团队活动策划
	③宣传岗	参与新闻采访、编写、拍照、视频剪辑等工作，进行宣传标语撰写、文案设计等
申请该岗位的理由		（1）___________________________
		（2）_____________________________

6．本次实践活动成果丰富，班级公众号推出的内容精彩纷呈，同学们收获良多。请你围绕本次活动的主题和意义，在公众号下面留言。（要求：语言连贯通顺，90字左右）

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验提炼与概括词句理解与赏析

第五单元活动·探究

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Q000000818 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 安徽解答题中等

3.

阅读下面的文字，回答问题。

《回忆我的母亲》节选

朱德

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

③母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

④我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

⑤母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

⑥愿母亲在地下安息！

1．下列对母亲形象的分析，不准确的一项是（）2．下列对文章语言风格的分析，错误的一项是（）3．文中②段用了什么表达方式，试分析其作用？
4．结合语境，理解⑤段画线句“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
5．文中母亲“教给我与困难做斗争的经验”，这对朱德同志的革命生涯产生了深远影响。请结合文章内容与自身经历，谈谈你对“困难教育”的理解。

A. 勤劳坚韧——整日劳作，天不亮起床，承担繁重家务与农活。

B. 宽厚仁慈——性格和蔼，从未打骂子女或与人争吵，周济更穷亲戚。

C. 软弱妥协——面对地主加租退佃，选择忍气吞声搬家。

D. 深明大义——支持朱德读书、参加革命，甚至远走云南投身新军。

A. 朴实无华——用平实语言叙述母亲劳作细节，如“挑水挑粪”“纺棉花”。

B. 情感真挚——通过“永远想念”“哀痛无法补救”直抒母子深情。

C. 辞藻华丽——运用比喻、排比等修辞，如“创造了和创造着中国的历史”。

D. 结构严谨——以母亲品质为经线，时间为纬线，首尾呼应。

期末第四单元 14 回忆我的母亲/朱德内容概括主旨把握表达方式

第四单元

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Q000000741 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 安徽解答题中等

4.

阅读下面语段，完成小题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 jiàn（）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiàn( )赏人迹罕至( )
(2)找出文中错别字，这个错别字“_____”的正确写法是“______”。
(3)选段划线句子使用了修辞手法。
(4)以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《______》中的《从百草园到三味书屋》，这部散文集原名《_____》。在同属这部散文集的《_____》一文中作者针对“______ ”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪；在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的_____。

期中第三单元阅读综合实践文学常识综合字音字形修辞手法

第三单元

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Q000000729 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 安徽解答题中等

5.

解释词语。
（1）子①曰                                      子：_______________________
（2）学而时习②之                            时习：_____________________     时：_______________________
（3）不亦说乎③                                说：_______________________
（4）人不知而不愠④                         愠：_______________________
（5）不亦君子⑤乎                            君子：_____________________
（6）吾⑥日⑦三省⑧吾身                  吾：_______________________     日：_______________________
三省：_____________________       三：_______________________
（7）为人谋⑨而不忠⑩乎                  为人谋：___________________     忠：_______________________
（8）与朋友交而不信⑪乎                  信：_______________________
（9）传⑫不习乎                                传：_______________________
（10）吾十有五⑬而志于学                 十有五：___________________     有：_______________________
（11）三十而立⑭                              立：_______________________
（12）四十而不惑⑮                           惑：_______________________

预习第三单元 12 《论语》十二章文言虚词文言实词积累与运用能力

第三单元

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Q000000709 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 安徽解答题中等

6.

材料一

去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。

（摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》）

材料二

①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。“世事洞明皆学问”，知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。

②因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。

（摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》）

材料三

①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

（摘编自《往事依依》）

1．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）2．材料二认为教育不是“环”而是“射线”，其依据是什么？
3．材料三中的两位老师对“我”产生的影响，相同点和不同点分别是什么？
4．除了以上材料提到的“实地旅游学语文”“终身躬行懂语文”“课堂教学悟语文”，你有没有其他学习语文的方式呢？请联系你的语文学习体验，列举一种你喜欢的语文学习方式，并说说它是如何帮助你领悟语文的魅力的。

A. 中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地的文化和旅游资源。

B. 网友自制“各科课本封面”和动态“语文书”，核心目的是迎合年轻人口味。

C. 要成为志趣高尚的人，不仅课内要学习课文，课外还要有计划地认认真真读点好书。

D. 材料三中的国文老师重视白话文教学，通过朗诵帮学生增强了课外阅读兴趣。

第三单元 10 往事依依/于漪信息的筛选与辨析非连续性文本材料的提炼与概括

第三单元

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Q000000705 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 安徽解答题中等

7.

请运用积累的知识，完成小题。
[甲]

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和画行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很gōng敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

——（选自《从百草园到三味书屋》）

[乙]

石猴来到洞门前，已有仙童等在门口，原来那A早就算到有修行者造访。猴王进入洞天，看到A端坐台上，立即跪下：“师父，弟子漂洋过海，有十数个年头，才来到此处，收下我为徒吧！”A问道：“你姓什么？”猴王抓耳挠sāi：“弟子没有姓，弟子无父无母，是从石头里蹦出来的。”A笑道：“既然是个猢狲，你便姓孙吧。你是最小的悟字辈徒儿，就叫孙悟空吧。”猴王高兴得直拍手：“好好好！自今儿开始就叫孙悟空啦！”

——（节选自《西游记》，有删改）

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
和蔼( ) gōng( )敬抓耳挠sāi( ) 蹦( )出来
(2)下列词语均出自以上文段，其中与其他三项词性不相同的一项是（）(3)生活中，我们会遇到各种各样的人，或好或坏都会对我们有着不同的影响。而在我们读过的《朝花夕拾》和《西游记》中，也有这样的人物影响着主人公。比如[甲]文段中的先生____________，[乙]文段中的A____________，都对主人公产生了深远的影响。
(4)《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年的成长，《西游记》描述了取经团队在磨砺中的成长。请结合两部名著，谈谈“成长”的内涵有何异同。

A. 和蔼

B. 质朴

C. 造访

D. 高兴

期末第三单元 9 从百草园到三味书屋/鲁迅注音根据拼音写汉字词类（词性）

第三单元

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Q000000650 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 安徽解答题中等

8.

学校开展“品味经典”综合实践活动，请你参加。
(1)【我阅读，我朗诵】小明在朗诵冰心的《荷叶·母亲》时，遇到了一些困难，请你帮助解决。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

①请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（划两处）

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

_________________
②朗诵这节诗时应采用的语调是(     )
A.紧张        B.欢快          C.激昂               D.深沉
(2)【我阅读，我理解】下列赞美“荷”的名句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模"的一项是（     ）(3)【我阅读，我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

我的父母很喜欢读书，在他们的熏陶下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，【甲】对我在写作上获益良多。通过读书，我【乙】_______________了视野，【丙】_______________了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，_______________。

①甲处画线句子用词不当，应将“_______________”改为“_______________”。
②请在乙、丙两处补写合适的词语。____________
③在语段结尾横线处补写句子，表明写作对读书的影响。答案写在下面的横线上。
_______________________

A. 清水出芙蓉，天然去雕饰。

B. 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

C. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第二单元荷叶·母亲/冰心结构混乱词义辨析朗读（节奏停顿）

第二单元

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