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当前页12 道试题
Q000001298 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 基础
1.
下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 大江东去,浪淘尽/千古风流人物
B. 故垒西边,人道是/三国周郎赤壁
C. 乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪
D. 人生/如梦,一尊/还酹江月
预习 第三单元 朗读和停顿 苏轼(1037-1101) 《念奴娇》 语言建构与运用能力
Q000001299 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
2.
写出下列句子中加点词语的意义。
⑥更
梧桐兼细雨  副词,_______________________________
莫辞坐弹一曲  副词,_______________________________
岁老根弥壮,阳骄叶阴  副词,_______________________________
预习 第三单元 一词多义 一般文言虚词 语言建构与运用能力 文本理解与分析能力
Q000001300 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
3.
写出下列句子中加点词语的意义。
①橹
灰飞烟灭  名词,_______________________________
伏尸百万,流血漂  名词,_______________________________
预习 第三单元 一词多义 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000001301 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
4.

4 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

没蕃故人

唐·张籍

前年戍月支,城下没全师。

蕃汉断消息,死生长别离。

无人收废帐,归马识残旗。

欲祭疑君在,天涯哭此时。

[注]①没蕃:陷入蕃人之手。蕃,吐蕃,我国古代藏族建立的地方政权,在今青海、西藏一带。当时唐、蕃之间经常发生战争。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同样写到战争,本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在写作内容和抒发的情感方面有所不同,请简要分析。
A. 首联叙事简洁,交代故人陷没吐蕃的时间、地点,“前年”的战事,今又重提,流露出悲伤的情感。
B. 颔联道出了诗人与友人失联的残酷现实,无论友人是战死沙场,还是不幸被俘,都意味着此生很难相见。
C. 颈联选取“无人收帐”和“归马识旗”两个战后细节,真实描写了眼前的凄惨景象,揭示了战争的残酷性。
D. 尾联流露出想祭奠故人但又希望故人还在的复杂心情,直抒胸臆,使全诗情感达到高潮。
期中 第三单元 即事感怀 文学鉴赏与评价能力
Q000001290 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
5.
2 . 下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(     
A. 忽闻/水上/琵琶声,主人/忘归/客不发
B. 转轴/拨弦/三两声,未成/曲调/先有情
C. 我闻/琵琶/已叹息,又闻/此语/重唧唧
D. 座中/泣下/谁最多?江州/司马/青衫/湿
预习 第三单元 朗读和停顿 文言文断句 白居易(772-846) 《琵琶行》(并序) 语言建构与运用能力
Q000001291 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
6.
3 . 请指出下面句中加点文言词语的意思。

①因长句(       )
②初《霓裳》后《六幺》(       )
君翻作《琵琶行》(       )
④窃大王不取也(       )
⑤慎勿妇死(       )
专题练习 第三单元 一词多义 一般文言虚词 语言建构与运用能力 文本理解与分析能力
Q000001294 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 北京 上学期 解答题 较难
7.

7 . 阅读下面诗歌,完成小题。

拟行路难(其四)

鲍照

泻水置平地,各自东西南北流。

人生亦有命,安能行叹复坐愁!

酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。

心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。

古风(其三十九)

李白

登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。

荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂晖,浮云无定端。

梧桐巢燕雀,枳棘栖鹓鸾。且复归去来,剑歌行路难。

【注】①徂晖:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鹓鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

1.下列对两首诗的解读,不正确的一项是(     )2.下列对两首诗的赏析,正确的一项是(     )3.两首诗都感叹行路难,原因各不相同,请结合相关诗句进行分析。
A. 鲍诗中“泻水置平地”以日常生活现象起兴,意在引出下文对人生贵贱穷达的思考。
B. 鲍诗中的“断绝”,与《琵琶行》“弦弦掩抑声声思”的“掩抑”都指声音的中断。
C. 李诗中七、八句叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象,也寄托了诗人的人生感受。
D. 李诗中“剑歌”化用冯谖弹剑而歌的典故,委婉表达了诗人对自身处境的复杂感慨。
A. 鲍诗结尾以“不敢言”收束,饱含无限的屈辱和无奈,情感转向愤懑。
B. 李诗前四句写登高所见秋景,开阔苍凉,奠定了全诗昂扬奋发的基调。
C. 两首诗都使用比喻和夸张,都以水流喻命运,都用夸张突出仕途的艰难。
D. 两首诗均抒发对现实的不满,鲍诗直白激烈,李诗含蓄婉转,风格迥异。
模拟 第三单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 课文分析理解 评价作者的情感
Q000001295 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
8.
请分析说明下列句子的特殊类型。
妆成每被秋娘妒(     )
问其人,本长安倡女(     )
使快弹数曲(     )
感斯人言(     )
尝学琵琶于穆、曹二善才(     )
转徙于江湖间(     )
专题练习 第三单元 被动句 倒装句 省略句 《琵琶行》(并序) 文本理解与分析能力
Q000001296 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
9.
请指出下面句中加点字词的词类活用现象。
闻舟中弹琵琶者(     )
浔阳江头送客(     )
啼妆泪红阑干(     )
遂命(     )
因为长句,以赠之(     )
曰《琵琶行》(     )
钿头银篦击节(     )
江州司马青衫湿(     )
商人别离(     )
专题练习 第三单元 词类活用 《琵琶行》(并序) 文本理解与分析能力
Q000001297 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
10.
下列句子中有关古代官职变换说法正确的一项是(     
A. 滕子京守巴陵郡。(《岳阳楼记》)谪:因罪被降职或流放。
B. 左迁九江郡司马。(《琵琶行》)左迁:一般指升官。
C. 罚臧否,不宜异同。(《出师表》)陟(zhì):处罚官员。
D. 出官二年,恬然自安。(《琵琶行(并序)》)出官:任命官职,授官。
第三单元 一般文言实词 古代文化常识 古代官职 典章制度 文本理解与分析能力
Q000001284 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
11.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

九日五首(其一)

杜甫

重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。

竹叶于人既无分,菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在,干戈衰谢两相催。

【注】①指竹叶青酒。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作,《登高》中的复杂情感在本诗尾联中也有体现,请简要分析。
A. “抱病起”三字,刻画诗人生病仍强撑登高的状态,暗含了不屈意志。
B. “菊花从此不须开”看似无理的抱怨之语,实则表达内心深处的哀伤。
C. 颈联一“哭”一“来”,用视听结合的手法描绘一幅凄凉的秋日图景。
D. 全诗体现了沉郁顿挫的风格,语言凝练峭健,既有气势,更见其性情。
期中 第三单元 羁旅思乡 杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力
Q000001286 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 全国 上学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面古诗,完成小题。

九日登高台寺

沈辂

里秋光客兴赊,同人九日惜年华。

台高不尽看枫叶,院净何须坐菊花。

对酒披襟形独放,凭风落帽笑谁加。

诗成合座皆珠玉,归去迟迟满落霞。

【注】①沈辂:清代诗人,此诗作于重阳节与友人登高赏景之时。课内链接:杜甫《登高》(必修上册),同属登高题材,均借登高景象抒发情感。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.请结合课内杜甫《登高》,从“意象选用”和“情感表达”两个角度,分析本诗与课内诗的课内外互鉴之处。
A. 首联以“万里秋光”勾勒辽阔秋景,“惜年华”直抒对时光流逝的珍视,奠定全诗清雅洒脱的基调。
B. 颔联“台高不尽看枫叶”与“院净何须坐菊花”形成对比,凸显诗人登高赏景的自在与洒脱。
C. 颈联“对酒披襟”“凭风落帽”刻画诗人与友人畅饮的洒脱形象,暗含对自由心境的追求。
D. 尾联“诗成合座皆珠玉”赞美友人诗作精美,“归去迟迟”仅体现诗人对宴会美景的留恋之情。
高考 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价思想内容