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当前页12 道试题
Q000001440 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 全国 上学期 解答题 较难
1.
3 . 阅读《故都的秋》,赏析下文的语言特色。

北国的槐树也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊早晨起来会铺得满地。脚踏上去声音也没有气味也没有只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

作业 第七单元 品味语言艺术 郁达夫(1896-1945) 《故都的秋》 文学鉴赏与评价能力
Q000001444 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

艺术性散文并不是科学小品,它的生命就是审美的,而审美的特点就是作者主观的感情,特有的、与众不同的感情。分析郁达夫的《故都的秋》困难,最根本的原因是缺乏审美修养,分不清审美价值和实用功利价值。

审美是一种情感和感觉,文学的审美,一般化的情感和感觉是很难感染读者的,关键在于要有特点。郁达夫是有意把秋的悲凉作为美来系统地欣赏的。当时的北平是一座大城市,是政治、经济、文化和教育的中心。一般的知识分子,久违了这个大城市,怀念什么呢?如果郁达夫怀念的是五光十色、热热闹闹的场景,就没有他的文化修养和不同的个性了。陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。没有大城市的商业繁华,也没有政治生活的喧闹。他选中的芦花,非常朴素,从形状到色彩几乎没有什么花的特点。他选中的公园,不是游人如织的胜地,而是比较幽静的钓鱼台,就是在这比较幽静的公园中,他所钟情的,恰恰又平淡得只剩下了柳条的影子。西山的虫唱,有的是野趣;潭柘寺的钟声,是古老、宁静而悠远,在大城市的喧嚣中,没有宁静的心情是感而不觉的。从这里可以感受到,郁达夫所营造的故都之美在于超越了大都市的喧嚣,更具乡野的宁静和自然的境界。

细心的读者可能发现,郁达夫对于色彩的欣赏,是文化水平较高的人士的雅趣。雅趣的特点是,不像俗趣那样偏重外在的色彩和形状,而是侧重内在的意味,这种趣味是不可能自发地生成的,而是与古典文化的修养联系在一起的。郁达夫欣赏出的雅趣,需要一份超脱世俗、恬淡的心情。租人家一椽破屋欣赏风景,为什么要破屋?破屋才有沧桑之感。因为这是故都,历史漫长,文化积淀不在表面上。郁达夫觉得这种积淀,不一定在众所周知的名胜古迹中,要在破旧的民居中体悟出来,才有水平。为什么要泡一壶浓茶?浓茶是苦的,但是有回味之甘。这就说,要细细体会才有味道,越体会越有味道。

要悠闲,姿态才雅得起来,才有趣味。更为关键的是,雅趣的内涵是深沉的。郁达夫不像一般市民去欣赏欣欣向荣的自然景观,他欣赏的是残败的生命:牵牛花的色调已经是十分淡了,他还要再强调一下:最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。色彩的雅致,毕竟是外部的,郁达夫觉得还不够过瘾,还要加上疏疏落落的枯草。枯草有什么美,有什么诗意呢?枯草表现生命的衰败,也是美的一种感受。直面生命的衰败的感觉,启示沉思生命的周期,逗起悲凉之感,也是一种生命的感受。谁说悲凉就不是美呢?在我国古典诗歌中,不是有那么多的表现悲凉之美的杰作吗?当现代作家一窝蜂地挤在秋天的欢乐的境界中的时候,郁达夫却着意表现秋天的悲凉美,难道不可以说是一种审美情感的开拓吗?从审美教育来说,不是对心灵境界的一种丰富吗?

生命的欣欣向荣,很容易得到自发的欣赏,而生命的衰败则需要超越世俗的实用价值观念。生命的衰败,在世俗生活中,是负价值,但是,在艺术表现中却可能是正价值。审美熏陶,就是让情感体验从实用中获得解放和自由。郁达夫欣赏的像花而又不是花的那一种落蕊”,把秋草朴素的雅趣引向更为深刻的境界。生命衰亡的迹象,虽然从世俗观念上看,并不漂亮,但是也很动人。这种动人之处,不在一般的感觉之中,而是在非常细致、非常文雅的心灵感觉之中才有的。如果不是感觉极其精致的艺术家,谁会有极微细极柔软的触觉呢?有了这种感觉,对于生命的消亡就有了深邃的感触了。

美学意义上的美,正是生命的感觉和情致的深邃,并不一定是漂亮的。郁达夫在这里显然是对读者的感觉进行一种精致的熏陶。在落蕊被扫去以后,他审视着灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞。如此生动的自我深化,又如此不着痕迹,正是郁达夫文章风格成熟的表现。发现自己的感觉,深化自己的感觉,表达自己的感觉,把感觉朴素地语词化,这就是郁达夫告诉我们的为文之道。

郁达夫式的悲秋,固然有中国文人传统的血脉。在《故都的秋》中,传统的悲秋主题有了一点小小的变化,那就是秋天的悲凉、秋天带来的死亡本身就是美好的,诗人沉浸在其中,却并不是什么悲苦,而是一种人生的享受,感受秋的衰败和死亡是人生的一种高雅的境界。他抒写的秋蝉衰弱的残声”,落蕊一样,仍然是对生命衰亡的情趣的体味。抒写衰弱的、临近死亡的蝉声,是很高雅的,但是,他并没有把雅趣和俗趣绝对地对立,相反,他非常有意识地让雅趣带上世俗的色彩。他说这样的秋蝉,很平凡,很世俗,是和耗子一样,像家家户户养在家里的。耗子携带着的信息和联想,使得古典高雅的诗意中透露出世俗的、平民的色彩。当然,这一笔并不孤立,并不突兀,前面的一椽破屋早就留下了伏笔。

这种与雅趣相辅相成的平民色彩,也就是俗趣,在写到了都市闲人的时候,就更加鲜明了。这些人虽然是在都市里,却穿着传统的衣裳——很厚的青布单衣或夹袄”,连说话都用缓慢悠闲的声调”,这是值得仔细玩味的。文人情调表现在世俗之人的生活节奏上,世俗之人体现文人情调,雅中有俗,俗中有雅,大雅和大俗的交融的美,其欣赏的难度是很大的。

大雅大俗的结合是郁达夫式的趣味的一个创造。这是郁达夫写得最经得起分析的地方,也是最为成功的地方。

(节选自孙绍振《追求大雅和大俗的交融》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     )4.结合文本,简述郁达夫式的悲秋。
5.如果准备写一篇《故乡的秋》参加征文比赛,从文本中你能获得哪些有益的创作启示?
A. 对艺术性散文的鉴赏,重在从审美角度分析作者特有的、与众不同的主观感情的审美价值。
B. 郁达夫有意把秋的悲凉作为美来欣赏,与他深厚的古典文化修养和与众不同的个性相关。
C. 郁达夫欣赏的雅趣,不仅侧重外在的色彩和形状,还侧重超脱世俗、恬淡心情的内在意趣。
D. 欣赏生命的衰败之美,需让情感体验从实用中获得解放和自由,在细致文雅中仔细体味。
A. 郁达夫所营造的故都之美的独特之处在于,超越了都市的繁华和喧闹,是一种宁静自然的意趣。
B. 郁达夫着意表现秋天的悲凉美,是对审美情感的一种开拓,心灵境界的一种丰富,别具一格。
C. 不同于中国文人传统的悲秋,郁达夫享受秋的衰败与死亡,并把它当作人生的一种高雅境界。
D. 郁达夫的雅趣和俗趣,是自发生成的,文人情调和世俗节奏浑然一体,其欣赏的难度很大。
A. 文章开门见山,分析郁达夫《故都的秋》的特点是清、静,要有较高审美修养,分清审美价值和实用功利价值。
B. 文章脉络清晰,观点明确。先分析雅趣体现的文人审美情调,再分析俗趣中世俗生活节奏,最后点出其雅俗结合的特点。
C. 文章使用设问和反问,避免了平铺直叙的单调,既发人深思,突出重点,同时又娓娓道来,以理服人,以情动人。
D. 作为学术论文,作者使用一定的专业术语,展现深厚学术造诣,又在对文本细致入微的分析中,展现严谨的治学精神。
月考 第七单元 学术论文 分析 运用文中信息 发掘人文价值和时代精神 筛选并整合文中信息
Q000001446 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这,这故都的秋味。

……

不逢北国之秋,已将近十年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。

还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样。

在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又青了,太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:

唉,天可真凉了——(这了字念得很高,拖得很长。)

可不是吗?一层秋雨一层凉啦!

北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。

北方的果树,到秋来,也是一种奇景。第一是枣子树;屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期,等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,北方便是尘沙灰土的世界,只有这枣子、柿子、葡萄,成熟到八九分的七八月之交,是北国的清秋的佳日,是一年之中最好也没有的GoldenDays

……

秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。

(节选自郁达夫《故都的秋》)

文本二:

人生是走在道上,希望是道上的灯塔,但是,在背后推着前进,或者说那常常在背后给人以鞭策的是什么呢?于此,让我们来看看这秋天吧!不知不觉中就来到了秋天,红的花已经变成了紫,紫的又变了灰,而灰的就要飘零了。一片黄叶在枝头摇摆着,你会觉得它即刻就有堕下来的危险,而当你踽踽地踏着地下的枯叶,听到那簌簌的声息,忽而又有一片落叶轻轻地滑过你的肩背飞下来时,你将感受到什么呢?也许你只会念到落了。等你漫步到旷野,看见那连天衰草的时候,你也许只会念到衰了。然而,朋友们,你也许不曾想到西风会来得这样早,而且,也不该这样凄冷吧,然而你的单薄的衣衫,已经是很难将息的了。全家都在秋风里,九月衣裳未剪裁,这在我,年年是赶不上时令,年年是落在了后边的。埋怨时光的无情是无用的,而更可怕的还是人生这件事吧。到此,人不能不用力地踮起脚跟,伸长脖颈,去望一望那道上的灯塔。而就在这时,背后的鞭子打来了,那鞭子的名字叫作恐怖。生活中弱小的我们,还不曾给自己的生命剪好衣裳,然而西风已吹得够冷的了!

我真不愿看见那一片叶子落下来,但又知道这叶落是必然的事,于是对那黄叶就更加珍惜了,对秋天也就更感到亲切了。当人们发现自己的头发是渐渐地脱落时,不也同样地感到珍惜吗?春天曾给人以希望,而秋天所给的希望则更悠远些,而且秋天所给予的感应是安定而沉着,它又给了人一条恐怖的鞭子,因为人看到这位秋先生的面容时,也不由得不自己照一照镜子了。

给了人更远的希望,向前的鞭策,意识到了生之实在的,而且给人以沉着的力量的,是这正在凋亡着的秋。我爱秋天,这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。

(摘编自李广田《秋天》)

1.下列对文本一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.为了表现北国之秋“清”“静”的特点,文本一画线部分是从哪些角度来写的?请简要说明。
4.两个文本都是借景抒情,但在景物描写和情感主旨上各有侧重。请简要分析。
A. 作者特意将陶然亭、钓鱼台等地方的秋与住在破屋时的秋对比来写,是因为他觉得日常生活中的秋胜过风景名胜的秋。
B. 写槐树的落蕊和秋蝉的残声流露了作者眷恋故都之秋自然风物的真情。
C. 作者描写了雨后的都市闲人,写他们的穿着和习惯,尤其京腔京调,突出了故都不仅秋景味道浓郁,这里的人说话也很有味道。
D. 作者写枣树到处生长,表现了北国秋天的奇景,同时他认为枣子显出淡绿微黄的颜色的时候,秋意最盛。
A. 文本一开篇表达了作者对故都秋味的向往,随后依次描绘了故都秋日的寻常景物,最后以抒情作结,首尾形成呼应,构思颇为巧妙。
B. 文本二描写红花由红变紫,由紫变灰,而灰的就要飘零,运用短句,语调紧促,突出了秋的肃杀无情。
C. 文本二借人们对叶落草衰的感叹,向人们发出了要努力为自己的人生剪好衣裳的忠告,启人深思。
D. 文本二由看到落叶联想到头发脱落,借以抒发对黄叶和时光的珍惜之情,为下文抒情蓄势。
月考 第七单元 抒情性散文 分析 理解文章内容 分析体裁特征和表现手法 分析
Q000001447 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
4.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

济南的秋天

老舍

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了些,忽然又暗了些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替自然调合着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。

高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!

再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是Sweet heart吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动,水微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。

文本二:

故都的秋

郁达夫

秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这,这故都的秋味。

江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风。秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。

不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

1.下列对文本一内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对两则文本的分析鉴赏,正确的一项是(     3.文本一画波浪线的语句运用多种修辞手法,请选择其中的两种对句子加以赏析。
4.老舍《济南的秋天》与郁达夫《故都的秋》均以“秋”为写作对象,却呈现出不同的情感基调。请结合两则选文对秋景的描写,简要分析二者情感基调的差异。
A. 文章将济南的秋天比作“诗境”,认为济南独有的秋光秋色,让古朴的济南转入静美的诗境。
B. “秋神是在济南住家的”一句是对济南之秋的诗境——有色彩丰富的山与鲜艳甜美的水的精彩描述。
C. 描写秋山时,重点突出山腰颜色的动态变化,如阳光变动带来的黄、灰、藕荷色等色彩的微妙调整。
D. “大明湖夏日的莲花,城河的绿柳”,暗示春水和夏水的美好,强调水在济南景色中的重要地位。
A. 《济南的秋天》中描写了济南这座古老的城市,与秋天的山、水相互映衬,共同构成了济南秋天独特的“诗境”。
B. 《故都的秋》中“泡浓茶”“细数牵牛花”的慵懒幸福与“一椽破屋”“疏疏落落的秋草”的衰败形成对比。
C. 《济南的秋天》把济南的秋与瑞士的夏、西湖的春作对比,《故都的秋》则把故都的秋与南方的秋作对比。
D. 两则文本都以“秋”为载体,将个人情感融入对自然景观描写当中,体现了“文以载道”的创作特点。
期末 第七单元 抒情性散文 郁达夫(1896-1945) 老舍(1899-1966) 文学鉴赏与评价能力
Q000001428 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
5.
1 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

近日,某歌手在社交媒体分享自己乘坐轮椅登机的经历。因升降设备与舱门存在高度差,他描述自己连滚带爬才得以进入机舱,并指责现场工作人员态度冷漠。该文发布后,迅速引发广泛关注与热议。机场随后公开致歉,承认服务存在不足,并公布了具体改进措施。此后,有现场视频显示,登机过程中有工作人员从旁协助。该歌手也就文中使用的连滚带爬这一情绪化表达致歉。

有评论认为,公众人物发言影响力大,理应审慎,避免情绪宣泄跑在事实澄清之前;也有观点指出,公共讨论的可贵之处在于揭示真问题、推动进步,不应苛责个人表达是否完美。

请结合以上材料写一篇议论文,体现你的认识与思考。

要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

月考 第六单元 为人处世 德·才·学·识·名 记叙性材料 信任 沟通
Q000001429 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
6.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

阅读Ⅰ的两则材料表明,我们已经进入AI时代。大一的小沫同学也迷上了AI,因为AI能解决他学习上的难题。他就觉得学习没什么作用,甚至想放弃学业。

请以青年学生的身份给小沫写一封信,劝他认清AI,好好学习。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

第六单元 任务驱动型作文 人工智能 奋斗 励志 终身学习
Q000001430 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

[伪勤奋]“伪勤奋”,是一种效率极低的学习状态。从主观来看,一部分“伪勤奋”的孩子好胜心比较强,希望自己花更多的时间,甚至不惜熬夜学习,达到在班里、年级里拔尖的目的。他们的愿望和行动可嘉,但因为没能掌握科学的学习方法,结果却往往是①       。比如他们虽然延长了学习时间,在形式上表现为很用功,但并没能实现高效学习,对所学内容仅仅停留在抄写、背诵、默写等机械和重复性学习的层面,对需要理解的内容依然一知半解,或不懂得深入思考,拓展思路,不会举一反三。

生活中“伪勤奋”的孩子②       他们有的人在学习上的时间没少用,貌似很勤奋,但是效果不佳;有的人上课不听讲,人在教室心跑天外;有的人不愿动脑,作业多图省事,靠抄袭或百度;还有的人连轴转上辅导班,但都是被父母“挟持”去的,自己无兴趣,出工不出力。其实,学习不是比谁花的时间更多,而是比谁更用心,要勤求真学问,苦练真本领。而“伪勤奋”是③       ,以为骗过了自己就万事大吉,殊不知结果是不会陪你演戏的!

1.请在文中横线上填入恰当的成语。
2.请根据材料内容,用一句话为“伪勤奋”下定义,不超过40个字。

[考试焦虑]什么是考试焦虑呢?我们可以把它看作是一种在特定情境下产生的复杂反应。每个人面对大大小小的考试时,都产生过不同程度的考试焦虑。那么,①       

从社会层面来说,②       。尤其是对于重大考试,这种期待就更为强烈。这种周围人的期待,有时会在无形之中给考生带来很大的心理压力。期望程度越高,考生随之产生的心理压力越大。

从心理层面来说,人在成长的过程中,自我意识也在逐渐增强。对于个人来说,考试被看作一个衡量自身能力的过程。当学生获得较好的考试成绩时,就会感到自身能力得到肯定;反之,当考试失败时,③       一旦我们开始担心这种考试失败可能带来的负面影响时,焦虑的情绪就自然发生了。

3.文中画波浪线的句子有语病,请修改。
4.在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。
5.语用Ⅰ和语用Ⅱ材料中分别用到了人称代词“他们”和“我们”,结合材料,分析其用法的不同。
专题练习 第六单元 表达准确 情境补写 结构混乱 下定义 熟语(含成语)
Q000001431 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 较难
8.
4 . 本单元的文章,从不同角度探讨学习问题,阐发了一些深刻的道理。如《劝学》强调“学不可以已”,看似平淡实含至理;《师说》提出“无贵无贱无长无少,道之所存,师之所存”的观点,透辟而振聋发聩;《反对党八股》主张“我们应当禁绝一切空话”,坚决而不留余地。从几篇课文中摘录一些名言警句,谈谈自己的心得体会。
同步 第六单元 价值理念
Q000001432 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
9.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

谈读书(节选)

学问不只是读书,而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事,而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段,是全人类分工努力日积月累所得到的成就,而这成就还没有被湮没,全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进,必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就,我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前,纵然能前进,也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账,把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍,把过去无数人辛苦获来的知识教训,集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备,一个人才能在学问途程上作万里长征,去发现新的世界。

历史愈前进,人类的精神遗产愈丰富,书籍愈浩繁,而读书也就愈不易。书籍固然可贵,却也是一种拖累,可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一,书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得,皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,口诵心惟,咀嚼得烂熟,透入身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。现在书籍易得,一个青年学者就可夸口曾过目万卷,过目的虽多,留心的却少,譬如饮食,不消化的东西积得愈多,愈易酿成肠胃病,许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次,书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆,其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得,在无足轻重的书籍上浪费时间与精力,就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论,却没有看过柏拉图的《对话集》;学经济学的尽管读过无数种的教科书,却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战,须攻坚挫锐,占住要塞。目标太多了,掩埋了坚锐所在,只东打一拳,西踢一脚,就成了消耗战

读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底,与其读十部无足轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只泛览一遍,不如取一部书精读十遍。旧书不厌百回读,熟读深思子自知,这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;多读而不求甚解,譬如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,空手而归。世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。

(选自20124月《社会科学论坛》,有删改)

1.下列关于“书籍”的理解,不符合原文意思的一项是(     )2.下列关于“学问”和“读书”的关系的表述,不正确的一项是(     )3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(     )4.文末划线句子“这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣”中的“这”指代的是什么?
A. 书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就,使其不被湮没的工具。
B. 书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。
C. 书籍使读者重温了几千年的人类思想经验,受用过去无数人辛苦获来的知识教训。
D. 书籍是一种可以帮助人的学习工具,但也可能变成我们研究学问的障碍。
A. 要获得学问,不一定只靠读书,但读书是获得学问的一个重要途径。
B. 要想在文化学术方面求得发展,就必须研究过去人类已得的学问。
C. 一个人通过读书,可以拓展自己的视野,从而获得必要的学问。
D. 读书可以帮助人获得学问,但如果缺少正确方法,也可能阻碍人获得学问。
A. 因书籍难得,所以我国古代学者一生只能研究一部经书,但由于读得专而精,因此取得了巨大成就。
B. 现在每种学问的书籍都非常多,但必须读的著作只有几部,初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。
C. 读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。
D. 书既可以多读,也可以少读,不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底,对人的作用也很大。
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10.
6 . 下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是(     
例:是韩,公之仇也。
A. 道之所存,师之所存也(《师说》)
B. 君子博学而日参省乎己(《劝学》)
C. 生乎吾前(《师说》)
D. 句读之不知(《师说》)
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11.

7 . 人们都以为郑板桥读书善记,却不知并不是郑板桥记忆力好,而是勤于诵读。“板桥每读一书,必千百遍。”千百遍地诵读,无论何时何地,废寝忘食,对一切视而不见听而不闻,聚精会神于此。郑板桥读书如此刻苦用心,却说生平最不喜人过目不忘,这又为何呢?他认为过目成诵太草率了,眼睛不停地在看,心中却根本来不及吸收和消化,如此匆忙,无异走马观花,对自己丝毫没有影响和作用。过目成诵还容易带来一个不好的影响,就是无所不记,见什么都读。郑板桥认为像《史记》以《项羽本纪》写得最好,而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之战写得最精彩。如果一部《史记》,逐篇逐字都读,岂不是没有分晓的钝汉。

请分别用一个肯定句、否定句、反问句概括郑板桥读书的三点心得。每句不超过10个字。
第六单元 概括要点
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语文 高一 统编版 2023 甘肃 上学期 解答题 中等
12.
8 . 下列各句中,没有语病的一项是(     
A. 文学界兴起了“发扬国光”的复古潮流,对此鲁迅提出了“拿来主义”:有选择地拿,为我所用地拿,不卑不亢地拿。
B. 毛泽东同志曾反对“党八股”,提倡老百姓所喜闻乐见的良好文风,认为这种文风“流毒全党”。
C. 谈到我国滑雪人才的培养,人们首先想到的是请知名教练来华执教,而对与运动员素质提升相关的基础训练却常常被忽视。
D. 《山东省农村精准扶贫条例》是山东首次针对特困人群制定的地方法规,也是将精准扶贫作为工作指针的重要实践。
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