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当前页12 道试题
Q000007829 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
1.
10 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

——《老山界》(1934

再看看东北两面群山,原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界,数不清的灯火像珍珠一样挂在林间!我仿佛听见人们在欢笑,看见建设者们的红黑的面孔。

——《渡口》(1959

414日起,绵延25千米的武汉长江巨屏,连续推出主题灯光秀。变幻多彩的光影画卷,表达着6000万荆楚儿女共同的心声:谢谢!

——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》(2020

从红军行军老山界的火把,到建设者们开发大山的工地灯火,再到武汉人民庆祝“解封”的灯光秀,这86年一路走来的“灯火里的中国”,引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

月考 第一单元 引语式材料 抗疫精神 长征精神 民族复兴 批判性思维与辩证思维能力
Q000007826 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 基础
2.
7 . 对下列各句中的双引号作用的解说,不准确的一项是(     
A. 回望疫情暴发之初,迅速上升的数字令人揪心,正常生产生活骤然“停摆”。(表特殊含义)
B. 冲在第一线是抗疫,“闷”在家里管好自己也是抗疫。(表否定)
C. 从八方驰援的物资洪流中,人们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情。(表引用)
D. 所有的“重生”,都在诠释一个理念:人民至上、生命至上。(表强调)
月考 第一单元 标点符号
Q000007827 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 中等
3.
8 . 下列各句中,没有语病的一项是(     
A. 经济全球化时代,不管传染性疾病发生在哪里,都是对整个人类社会而言的威胁。
B. 新冠病毒从哪里来?因为需要探求困扰人类的这一问题,中国开展病毒溯源调查,与世界卫生组织率先展开联合工作。
C. 新冠肺炎疫情来势汹汹,严重威胁全人类的健康与福祉,也暴露了全球公共卫生治理上的短板,推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
D. 只有构建起强大的公共卫生体系,健全预警响应机制,全面提升防控和救治能力,织密防护网、筑牢筑实隔离墙,才能切实为维护人民健康提供有力保障。
月考 第一单元 成分残缺或赘余 结构混乱 语序不当 搭配不当
Q000007828 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 基础
4.
9 . 对下面句子的赏析不正确的一项是(     

必须下足补短板、堵漏洞、强弱项的功夫,依靠改革解决问题、推动进步。刀伤药再好,不如不拉口子。针对这次疫情暴露出来的短板和不足,既应痛定思痛,更应举一反三,聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域,通过深化改革啃下硬骨头,锻造应对风险挑战的铁肩膀。把灾难当作磨刀石,把教训当作铺路石,方能筑就发展进步的坚实阶梯。

——节选自《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

A. “补短板、堵漏洞、强弱项”用三个三字短语构成整句,形成排比,简洁而有力地提出了依靠改革解决问题时应该努力的方向。
B. “刀伤药再好,不如不拉口子”借俗语形象地揭示了“重抗疫更重防疫”的道理,既是抗疫的经验总结,也有广泛的现实意义。
C. 作者借“硬骨头”“铁肩膀”两个比喻突出了抗疫工作的艰难,警示人们要强化困难意识和责任意识,如此方能取得抗疫胜利。
D. 把灾难当“磨刀石”,意即此次疫情好像“磨刀石”,磨快了国家应对疫情的“刀”,国家应对重大疫情的能力必将越来越强。
月考 第一单元 分析语言特色 理解重要句子
Q000007788 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

在旷野里(节选)

柳青

人们自豪地叫作八百里秦川的渭河平原,是我们这个伟大民族的摇篮。但是在整个悠久的历史上,这里不光有过升平盛世和文物创造,而且到两年以前的解放为止,简直是充满了征战、掠夺、压迫、剥削、痛苦和饥饿……各种矛盾的现象好像是跟随着空气遍布到每一个村庄,以至于在老革命根据地生活过十几年的干部初来的时候,不禁为这个全国著名的小麦和棉花的出产地那么富足又那么贫困、那么凶狠又那么可怜而大吃一惊。

新上任的县委书记朱明山在他房里砖铺的潮湿的地上踱来踱去,考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问题——渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明山,光听说在棉花生长的一个季节里,单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿,他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性,好像他过去在营里听到敌人运动的侦察报告一样。一清早,县委秘书就跑来向他报告,深夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作,集中力量治虫。早饭时,青年团县工委副书记李瑛又说,昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正在连夜给县政府赶写报告,说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了。当地干部反馈:连个群众会都召集不起来,群众都说咳!人还能把那虫给治了?’

昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……”

翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……”

群众老远看到工作队的同志,就把香纸往袖筒或襟子底下藏着,像小偷儿一样鬼鬼溜溜地躲走了。

群众对干部们最好的态度就是灰心丧气地应付一两句日头爷高了,盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛’……”

写什么报告?朱明山不满地想着,要是在军队里发生了紧急情况就这么搞,报告转来转去转到指挥员手里,也许早给包围了。我自己到农业工作站去。

吃过早饭,朱明山就和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去了,那里是区的重点,有一个植棉能手蔡治良。蔡治良发现肥皂和蒸馍用的石碱都可以杀虫。人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的:他们居然根据工业产品硫磺石灰合剂这个概念,创造了许多新的合剂——烟叶半斤、辣子半斤,加水四十斤熬好滤过;煤油六两、肥皂六两,加水八十斤溶化调匀;煤油四两、石碱四两,加水八十斤溶化调匀……这些合剂比单独一样东西杀虫的威力大得多。大家商讨后得出的结论是:科学最有力量的宣传是实验。

所有这些新办法,都要在这几天里试验。朱明山向其他干部嘱咐,以后再提出来的法,也要试验。试验成功就请大家参观。

李瑛报告:药械已经准备好了。

准备好了就出动。

经过两三天在烈日底下的鏖战,渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。

在大批干部下乡的第四天,从渭河北岸来到渭阳镇街上的人就带来了乡村里弥漫起来的新气象,好像土地改革的浪潮一样,变成人们谈论的话题。人们说有许多村子白天已经看不见几个人了,很多大门锁了,大门外面摆着盛药剂的水缸,有的甚至把水缸搬到棉花地边上。遍地都是男人、女人、老汉和小孩,端着盆子、瓢、大碗,用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。人在随便哪条路上走,都看见路两旁一排一排戴草帽和笼头巾的人,青壮年二垄,老年人两垄,娃们一垄,互相帮助着往前刷……

朱明山在街上遛了个弯,带着满意的笑容这里听听,那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景,一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。

他到合作社去。买煤油、石碱和肥皂的人很多,他挤到台阶上去,见柜台上摆了许多竹篮子和瓶子。合作社的工作人员应接不暇,算盘珠子的声音、锤子敲石碱的声音和玻璃瓶子磕碰的声音在柜台后面混杂成一片。

你们应该一个乡或一个村组织起来买,朱明山望着柜台外面挤得满头大汗的农民们说,你们那里的工作组没有帮助你们组织吗?

嘿!谁倒给你说没组织?一家一家来买,能把这房子挤塌。一个眼睛一大一小的中年农民斜斜他的大眼睛,瞟了瞟看来很清闲的朱明山,把他当作一个说漂亮话的人碰了一句,然后把他的竹篮子又往前边推一推。

朱明山并不显得难堪,笑了笑走开了。

有月亮的夏天晚上,在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋,以至于可以使你暂时忘记内心的负担和失掉疲倦的感觉,而像一个娇儿一样接受祖国土地上自然母亲的爱抚。风把炊烟味和牛粪味带到路上来。农村气息时刻跟随着你,使你感觉到处处是在许多村庄的中间。要不然,路两旁的树丛挡住你的视线,笔直的白杨树顶着布满繁星的蓝天,野兔就在你面前从路这边的草丛跑到路那边的草丛里

朱明山和县委副书记赵振国骑上自行车,在旷野上月牙照耀下的公路上飞奔,他们又要往渭河南岸去了。

(节选自柳青《在旷野里》,1953年,有删改)

材料二:

县委书记的榜样——焦裕禄

穆青   冯建   周原

焦裕禄深深地了解,理想和规划并不等于现实,这涝、沙、碱三害,自古以来害了兰考人民多少年啊今天,要制伏三害,要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走,必须进行大量艰苦细致的工作,付出高昂的代价。

他想,按照毛主席的教导,不管做什么工作,必须首先了解情况,进行调查研究,没有调查就没有发言权。要想战胜灾害,单靠一时的热情,单靠主观愿望,事情断然是办不好的。即使硬干,也要犯毛主席早已批评过的闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼的错误。要想战胜灾害,必须照毛主席的指示办事,详尽地掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,然后作出正确的判断和部署。

他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透,亲自去掂一掂兰考的三害究竟有多大分量。

根据这一想法,县委先后抽调了120名干部、老农和技术员,组成一支三结合的三害调查队,在全县展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。焦裕禄和县委其他领导干部都参加了这场战斗。那时候,焦裕禄正患着慢性的肝病,许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展,劝他不要参加,但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告,他说:吃别人嚼过的馍没味道。他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作,说完就背着干粮,拿起雨伞和大家一起出发了。

每当风沙最大的时候,也就是他带头下去查风口、探流沙的时候;雨最大的时候,也就是他带头下去冒雨涉水,观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉,他经常不辞劳苦地跟着调查队,追寻风沙和洪水的去向,从黄河故道开始,越过县界省界,一直追到沙落尘埃,水入河道,方肯罢休。在这场艰苦的斗争中,县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村脱坯人了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息……

(选自《县委书记——焦裕禄》中吃别人嚼过的馍没味道

1.关于材料一中治杀棉蚜虫的场景,下列说法不正确的一项是(     2.下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.材料一中画横线的内容,看似闲笔,实则独具匠心,请加以赏析。
4.两则材料中的两位县委书记在工作中都体现了‘吃别人嚼过的馍没味道’的工作理念,请结合两则材料的相关情节,谈谈这一工作理念的具体内涵。
A. 小说先用“新气象”一词展现治虫的初步成效,再对村里男女老幼参与治虫的场面展开细节描写。
B. 棉花地这一场景里的人物塑造,着眼于群像,大伙儿各尽所能又互帮互助,热火朝天,干劲十足。
C. 合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物件,具有象征含义,有助于强化小说中的人物性格特点。
D. 朱明山看到的合作社里的火爆场面,与前文田地里的奋战相呼应,全面反映出治虫工作的喜人形势。
A. 小说开篇描绘了解放前渭河平原动荡凋敝的惨状,与“八百里秦川”历史悠久、往日安定富庶的盛况形成对比,令人震撼。
B. 合作社里“眼睛一大一小”的中年农民,其极具代表性的语言与神态,鲜明地体现了群众对朱明山组织的治虫工作的不满。
C. 小说结尾写朱明山与赵副书记骑着自行车往渭河南岸奔去,令读者想见他们星夜兼程地踏上工作新征程,言有尽而意无穷。
D. 材料一标题与孙犁《荷花淀》相似,意蕴丰厚,既指出各自地域的风土风貌和特质,也凝聚着积极乐观的精神和家国情怀。
期末 第一单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000007789 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

把心挂在胸膛外面

何香久

寨子村口大槐树上,挂着一口钟。一队队长双盛把出工的钟敲响了。

社员们陆陆续续来集合,双盛站在粪堆上,开始派活儿:大伙儿听着,今天上午县委焦书记要带除三害调查队到咱们寨子大队来检查春播,大家把耧备上,到西洼耩地去,调查队就从那里过。

豹子说:双盛队长,队里的种子早就让你们吃光了,拿啥耩?耩土坷垃?

双盛说:告诉你,豹子,你别捣乱!让你去你就去,胡说八道扣你的工分!社员们纷纷议论起来。

双盛大声说:咱今天把话说在前头,谁坏了队里的事,我就让他没好日子过!大田里,一片耧铃响动。

焦裕禄带着调查队的干部走过来,他们看到了耩地的人们。

双盛忙迎过来:焦书记,领导们都来了,咱们到大队去,喝碗水,俺们再汇报工作。焦裕禄说:你们耩地啦,我们看看去。双盛的脸色就变了。焦裕禄走到一个扶耧的社员身旁:大哥,歇歇,我来耩两趟。那个社员拦挡着:不,别……”焦裕禄说:大哥你放心,种庄稼我可是老把式。他接过耧杖,一看,吃了一惊:耧斗是空的。

他把耩地的耧看了一遍,几十架耧原来都是走空趟,摆样子。

焦裕禄问:这是怎么回事,为什么耧是空的?双盛脸色涨红,支支吾吾。豹子说:焦书记,俺队的种子都让双盛他们几个队干部吃光了。他们卖了种子,到城里下馆子。还让俺们用耩空耧来糊弄县里来的领导。

焦裕禄愤怒了:咱兰考有句话,饿死爹娘,留着种粮’,种子对于农民,那就是命根子!社员们连白水煮冻红薯都吃不上,你们倒好,把群众的命根子卖了换酒喝。我问问你长了一副啥心肠,能吃得下去、喝得下去。这样的队干部,要你们做什么?

傍晚,焦裕禄和程县长、李林来到了豹子家。豹子的老娘为难地问豹子:你说焦书记、程县长真在咱家吃派饭?咱给人家吃啥呀?

焦裕禄、程世平、李林在院子里洗脸,听见豹子两个十来岁的儿子说话。哥哥说:小二,你饿吗?弟弟:饿,哥你呢?哥哥:饿得不中哩。告诉你个办法,饿了你就喝碗水,再饿了再喝碗水。我都喝三碗了。

焦裕禄三人为之动容。豹子拿了毛巾到院子里,说:焦书记,程县长,你们看看,俺家这日子过得……”程世平说:你们吃啥我们吃啥!

豹子从房梁上摘下一个悬挂的干粮篮子,里边有些碎干粮,一小块一小块的,也许是时间放久了,上面生了一层绿色的霉丝。豹子说:焦书记,这些是俺老娘要饭要来的。从一入冬,咱村里多数人家吃的是红薯干和蒸干红薯叶,这百家干粮是有客来才拿出来的。

晚饭端上来,是泡发的干红薯叶烩碎干粮。碎干粮上的绿霉丝虽然让开水烫去了,可仍有一股酸涩的霉味儿。焦裕禄、程世平和李林大口大口吃着。

豹子却蹲在地上呜呜哭起来。焦裕禄忙拉起豹子:你这是咋啦?

豹子哽咽着说:焦书记,我对不起你,让你们吃这长了霉的百家干粮。

夜深了,焦裕禄、程世平还在同豹子聊村上的事。豹子说:咱们寨子大队呀,灾害最重了。焦书记、程县长,你们号召除三害’,咱寨子,三害之外又多一害,就是那些黑吃种粮的队干部。

焦裕禄说:老程啊,三害’把人们害苦了。除三害’先要有个好的干部队伍,干部不领,水牛掉井。不解决干部问题,除三害’还不是一句空话?明天晚上,咱们召集全村党员和村干部开个会,让大伙儿把寨子受穷的根源挖一挖。小李啊,你明天先给农林局打电话,让他们赶紧想办法给寨子调拨种子。

晚上,焦裕禄组织全村党员、干部到队部来开会。焦裕禄说:小鸡凭一双爪子刨食吃还饿不死呢,我们有党的领导,有两只手,还治不了灾,养活不了自己?重要的是看我们有没有自力更生的精神,有没有生产自救的决心。只要我们发扬挖山不止的愚公精神,就一定能拔掉寨子的穷根。

这天下午,焦裕禄与村支书刘北来到九队,看到老队长正带着一群男女社员编筐。焦裕禄问:老队长,这筐是自己用还是去卖?老队长说:自己用的早就备好了,这是拿去卖的。用这些筐卖的钱,买上几辆架子车,到时改造咱的风沙地,到农闲时又可以跑运输挣钱。咱们虽然遭了灾,可只要咱腰杆挺着,多大的灾也不能把人压趴下!

焦裕禄说:老队长,你说得好呀!这销路啊,包在我身上了。他对支书刘北说:看看我们这些群众,他们盼什么?盼干部领着他们往奔好日子的路上走。干部不领,水牛掉井。只要咱腰杆挺着,多大的灾也不能把人压趴下。”“

焦裕禄在寨子住了四五天,联系了县供销社,让他们把九队的土筐调配出去。农林局调配的种子也很快就拉来了。另外,公社党委派干部对寨子干部队伍的情况进行了调查,撤掉了双盛的队长职务,豹子当了队长。

刘北说:焦书记,俺服气你了,咱寨子的干部群众都服气你了。焦裕禄说:我有啥值得服气的?刘北说:大伙儿服气你把心挂在胸膛外边了。

(节选自长篇小说《焦裕禄》)

文本二:1962年冬天,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。

就是在这样的关口,党派焦裕禄来到了兰考。

但是,焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的,是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的共产党员看来,这里有36万勤劳的人民,有烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地。只要加强党的领导,一时就有天大的艰难,也一定能杀出条路来。

(节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文本一中“百家干粮”这一情节,下列说法不正确的一项是(     )3.“把心挂在胸膛外边”的意思,也可以用成语“推心置腹”概括。为什么原文表达效果更好?请简要赏析。
4.同为塑造初到兰考的焦裕禄形象,两则文本文体不同,艺术表现也有差异。请比较分析。
A. 文本一中“空耧耩地”的荒诞情节,批判了弄虚作假之风,推动了下文焦裕禄整肃干部队伍、重塑党群信任等情节的发展。
B. 文本一中,哥哥教弟弟用喝水抵抗饥饿,这一细节呈现出兰考饥荒状况的严重性,孩童的天真更映衬出苦难的辛酸悲凉。
C. 文本一中“干部不领,水牛掉井”将干部比作水牛,将灾难比作井,批判了失职干部,强调了干部在群众工作中的领导作用。
D. 文本二用概述性的语言交代了兰考“三害”肆虐,焦裕禄临危受命的时代背景,而文本一的情节则是对此背景的生动演绎。
A. 辛苦乞讨来的百家干粮却不得不拿出来招待焦裕禄等人,豹子娘感到不满又无可奈何,担心怠慢客人而招致歧视。
B. 百家干粮是零碎的食物残余,但豹子家仍舍不得吃,干粮因珍藏太久而发霉,这一细节真实呈现了物质的极度匮乏。
C. “大口大口吃着”,连续两个“大口”,用词质朴,节奏短促,干脆利落,传递出一种毫不犹豫、坚定决绝的态度。
D. 豹子的哭声蕴含着复杂的情感,既有对“让你们吃这长了霉的百家干粮”的愧疚,又有对干部们真诚相待的感动。
期末 第一单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 中国现当代小说
Q000007790 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
7.

9 . 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段,完成各题。

“我们的好书记,你是为俺兰考人民,硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心,跟着俺们受罪,现在,俺们好过了,全兰考翻身了,你却一个人在这里……”

这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛_____(dào),也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高     ①     (嘉奖/奖赏)。

焦裕禄去世后的这一年,兰考县的全体党员,全体人民,用眼泪和汗水     ②     (浸润/灌溉)了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图,经过三年艰苦努力,已经变成了现实。兰考,这个豫东历史上缺粮的县份,1965年粮食已经初步自给(     了。全县2574个生产队,除300来个队是棉花、油料产区外,其余的都陆续自给,许多队还有了自己的储备粮。1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾。

【甲】。这是一篇人颜欢笑的文章,是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里,兰考人民那起伏的沙丘“贴了_____(gāo)药,扎了针”,那滔滔洪水乖乖地归了河道,那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼,那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君,在伟大的毛泽东时代,不能再任意摆布人们的命运了。

1.根据括号里的拼音在横线上写出相应的汉字,在横线上给加点的字注上拼音
_____(dào)       _____       (gāo)______
2.在文中①②处填入的词语,恰当的一项是(     3.在选文最后一段【甲】处横线上填入的句子,与下文衔接最恰当的一项是(     4.选文最后一段的四个“笑”写出了兰考人民的精神风貌,下列诗句中的“笑”与之最相似的一项是(     
A. 嘉奖   浸润
B. 嘉奖   灌溉
C. 奖赏   灌溉
D. 奖赏   浸润
A. 由36万兰考人民,在兰考大地上集体完成了焦裕禄生前没有写完的那篇文章
B. 36万兰考人民把焦裕禄生前没有写完的那篇文章,在兰考大地上集体完成了
C. 在兰考大地上,36万兰考人民集体将焦裕禄生前没有写完的那篇文章完成了
D. 焦裕禄生前没有写完的那篇文章,由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了
A. 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。(《南陵别儿童入京》)
B. 一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。(《临江仙·滚滚长江东逝水》)
C. 可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。(《水调歌头·重上井冈山》)
D. 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。(《卜算子·咏梅》)
期末 第一单元 字音 字形 一般词语 语句复位 词的语境义
Q000007791 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
8.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

温暖

何香久

又下雪了。大团大团的雪,在无垠的原野上旋舞,天地一片银粉世界。

雪在呼啸的北风中扑打着窗户。李林和县委办公室的几个同志正围着火炉取暖,焦裕禄推门进来了。他一身都是雪。李林忙给他扑打身上的雪,问:焦书记,您这是上哪儿去了?

焦裕禄说:刚到外边看了看。这大风大雪天,我们在屋里有火烤,可是全县人民住的咋样?有没有棉衣?牲口咋样?我想了几件事,你找张纸,帮我记一记,连夜发个通知给各公社,做好雪天工作。

他口述,李林用铅笔在纸上记:第一,所有农村干部必须深入到户,访贫问苦。安置没房子住的人,发现断炊户,立即解决。第二,所有从事农村工作的人,必须深入牛屋检查,照顾老弱病畜,不能饿死、冻死一头牲口。第三,切实安排好副业生产。第四,教育全体党员,在大雪封门的时候,到群众中去,和他们同甘共苦……”

天刚亮时,雪下得更紧了,北风搅着漫天雪花在空中作龙蛇之舞。

县委的干部们在大院集合了。大家站在风雪里,一片跺脚之声。焦裕禄穿件旧黑大衣,戴火车头棉帽,来到队伍前。他问李林:人都到齐了吗?

李林说:都到齐了。

焦裕禄问:同志们,冷不冷?

大家齐声应答:不冷!

焦裕禄说:咋不冷?天寒地冻,大雪封门哪!不冷是咬着牙说的。可越是在这样的时候,老乡们最盼望的就是雪中送炭的人。我们要把党的温暖,及时送到那些被大雪封堵的人家。昨晚的通知大家都收到了吧?

大家应答:收到了!

焦裕禄说:今天机关的干部下乡去查看雪情,兵分四路,我和程县长各带一个组,钦礼副书记带一个组,组织部长带一个组,按昨晚通知的路线,分区分片,一个村一个村地看一看。强调要四进:一要进军烈属家,二要进五保户家,三要进断炊断柴的困难户家,四要进牛屋。晚上八点在机关开碰头会。

各路队伍迎着漫天大雪出了县委大院。焦裕禄手里拿着探路的竹竿,走在最前头。一阵大风雪迎面扑来,焦裕禄打了个踉跄又向前走。那件破旧的黑大衣让风刮得鼓起来。焦裕禄一脚踏进冰窟窿里,拔出脚来,鞋已湿透。他急忙转身招呼大家:这儿是条壕沟,下边是薄冰,过不去,绕吧。

走着走着,李林发现焦裕禄右耳冻得冒出血来,到脖子根儿,堆了一团雪。他说:焦书记,快把耳巴放下来!

焦裕禄说:我不冷,身上还冒汗哩。

李林说:你脸上堆了一团雪,耳朵都冻破了,咋还说不冷?

焦裕禄用手去摸,雪花贴在脸上,又结成了冰。他半天才把那块冰揭下来:哎哟,冻得好结实哇!

他看看在雪地里跋涉的同志们:咱们唱支歌吧,一唱就不冷了。

他带头唱起了《南泥湾》。唱着唱着,焦裕禄的声音低下来,他双手按住腹部,腰往下弓。大家停下了。大伙儿说:焦书记,您脸上全是汗了,咱们别往前走了。

李林忙扶住他:焦书记,要不咱们就近找个村歇歇?

焦裕禄摆摆手:不要紧,你们接着唱。

焦裕禄又一次来到孙梁村五保户梁大爷家。

梁大爷吃了一惊:焦书记,这么大的雪,你又来啦?

焦裕禄说:我们来看看您老人家,缺不缺粮食,缺不缺柴火。他把手伸到炕席底下,摸摸炕热不热,揭开米瓮,看看还有没有粮食。

梁大爷说:不缺,不缺!救济款早就下来了。啥困难也没有,焦书记呀你就放心吧。

梁大娘摸索着过来了:我的儿来啦。这么大的雪,天寒地冻的,快在火盆上烤烤手。我摸摸我儿子。

她伸出手在焦裕禄脸上抚摩着:儿呀,一年不见,你咋瘦了这么多啊,你累病了?

焦裕禄说:您老人家别担心,我呀,壮着哪!

梁大娘说:儿呀,俺去年说过不是,俺眼瞎了,心可没瞎。你真是瘦多啦,这都是为咱老百姓操心累的。

梁大爷说:焦书记啊,你大娘看不见,你不光是瘦了,脸色也不太好,你得好好养养。你可千万别累倒啊。

焦裕禄说:您老人家放心,我没事。

他掀开缸盖看了看:水快没啦,雪天路滑,您老担水不方便,我担水去。抄起扁担就要走,李林忙抢过扁担:我去我去!

梁大爷说:焦书记啊,给你提个意见中不?

焦裕禄说:中!中!大爷您说。

梁大爷说:上级发救济款是好事,可要买度荒的代食品,就要到山东、安徽那边。要是把救济款集中起来,买些红薯干、萝卜干,就更好啦。

焦裕禄说:好好好,大爷您这意见提得好啊。他掏出小本子,记了下来。

(节选自长篇小说《焦裕禄》,有删改)

文本二:

第二天,窗户纸刚刚透亮,他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:同志们,你们看,这场雪越下越大,这会给群众带来很多困难,在这大雪拥门的时候,我们不能坐在办公室里烤火,应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。

简短的几句话,像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了,有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款,分头出发了。

风雪铺天盖地而来。北风响着尖利的哨音,积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪,什么也没有披,火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时,他的肝痛常常发作,有时痛得厉害,他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些,带着几个年轻小伙子,踏着积雪,一边走,一边高唱《南泥湾》。

这一天,焦裕禄没烤群众一把火,没喝群众一口水,风雪中,他在9个村子,访问了几十户生活困难的老贫农,在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上,老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁?他说:我是您的儿子。老人问他大雪天来干啥?他说:毛主席叫我来看望您老人家。老大娘感动得不知说什么才好,用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:解放前,大雪封门,地主来逼租,撵得我串人家的房檐,住人家的牛屋。焦裕禄安慰老人说:如今印把子抓在咱手里,兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。

(节选自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于两个文本中对“雪”的描写,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一以“温暖”为题,有怎样的作用?
4.文本一的故事情节源于文本二,请以焦裕禄到梁大爷家的内容为例,谈谈文本一在创作上与文本二有哪些不同。
A. “可是全县人民住的咋样?有没有棉衣?牲口咋样?”这一连串的反问表现出焦裕禄焦急的心理和心系百姓的品质。
B. 两个文本所写焦裕禄带领大家唱象征艰苦奋斗、自力更生精神的《南泥湾》,都凸显了战胜严寒、提振精神的乐观态度。
C. 文本一写梁大娘“抚摩”焦裕禄的脸,文本二写老大娘“上上下下摸着”焦裕禄,都旨在体现焦裕禄的和蔼可亲。
D. 文本二最后一段既有“面”上的概写,又有“点”上的详叙,这种点面结合、详略得当的写法是小说无法做到的。
A. 文本一对“雪”的描写融入较多修饰,运用了修辞手法,突出天气的恶劣,使得“雪”可触可感。
B. 文本一对“雪”进行了渲染,烘托出焦裕禄冒雪访贫问苦的艰辛,反衬出干部为民情怀的“温暖”。
C. 与文本一对“雪”的细致描写不同,文本二以简笔勾勒雪景,以此作为焦裕禄行事的环境条件。
D. 文本二简洁客观的雪景描写符合新闻通讯的纪实属性,但难以烘托焦裕禄关心群众疾苦的担当精神。
模拟预测 第一单元 鉴赏人物描写手法 新闻(消息 通讯 报告文学 特写)
Q000007785 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 较难
9.
7 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽成长,他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒。——《县委书记的榜样——焦裕禄》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期中 第一单元 文化传承 引语式材料 责任 担当 时代榜样
Q000007787 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

焦裕禄同志在兰考的475天,始终牢记党的使命,带领群众与风沙、盐碱、内涝“三害”作斗争。他说:“革命者要在困难面前逞英雄。”为查清水情,他踏着积雪,走遍全县120多个村庄;为治理风沙,他带头种泡桐,留下“焦桐”佳话。他的事迹诠释了共产党人“全心全意为人民服务”的根本宗旨,成为“县委书记的榜样”。

(节选自统编版选择性必修上册《县委书记的榜样——焦裕禄》)

材料二:

兰考县“三害”治理历程(节选)

时间

治理措施

成效

1962年

焦裕禄带队调研,绘制“三害”分布图

摸清灾害成因,明确治理方向

1963年

推广“贴膏药扎针”法(翻淤压沙、植树造林)

20万亩沙地初步固沙

1964年

修建排水渠道,引进耐碱作物

内涝面积减少40%,粮食增产12%

2020年

依托“焦桐”品牌发展特色产业

兰考脱贫摘帽,泡桐制品出口10余个国家

材料三:

新时代“焦裕禄精神”的传承者——黄文秀,毕业后放弃大城市工作,扎根广西百色贫困县。她手绘“贫困户分布图”,挨家挨户走访调研;带领群众发展砂糖橘产业,修建灌溉水渠。驻村一年多,全村贫困发生率从22.88%降至2.71%。她在日记中写道:“只有扎根泥土,才能懂得人民。”

(选自《人民日报》2025年报道)

1.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     2.结合材料二,简要概括兰考县“三害”治理的两个阶段特征。
3.从“使命传承”的角度,谈谈焦裕禄与黄文秀的事迹给你的启示。
A. 焦裕禄通过实地调研摸清兰考“三害”成因,为后续治理奠定了基础。
B. 兰考县的治理实践证明,生态治理与经济发展可以实现良性循环。
C. 黄文秀的“贫困户分布图”与焦裕禄的“三害”分布图,体现了相同的工作方法。
D. 焦裕禄和黄文秀都放弃了优越条件,扎根基层,说明基层是个人成长的唯一途径。
期中 第一单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 传记
Q000007775 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
11.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

事隔一年以后,1965年春天,兰考县几十个贫农代表和干部,专程来到焦裕禄的坟前,贫农们一看见焦裕禄的坟墓,就仿佛看见了他们的县委书记,看见了他们永远也不会忘记的那个人。

一年前,他还在兰考,同贫下中农一起, A 奋战在抗灾斗争的前线。兰考人民怎么会忘记:是他高举着毛泽东思想的红灯,照亮了人们自力更生的道路;是他带领兰考人民扭转了兰考的局势,激发了人们的革命精神;是他喊出了锁住风沙,制伏洪水的号召,鼓舞了人们战胜困难的决心;是他发现了贫下中农中革命的硬骨头精神,点燃了人们心中的斗志火焰这一切,多么熟悉,多么亲切呵!谁能够想到,像他这样一个充满着革命活力的人,竟会在兰考人民最需要他的时候,离开了兰考的大地。

人们一个个含着泪站在他的坟前,一位老贫农更是 B 。这是兰考人民对自己的亲人、阶级战友的痛悼,也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。

焦裕禄虽然已去世了,可他的精神永存。①他在兰考土地上播下了自力更生的革命种子正在发芽成长。②他一心为革命、一心为群众的高贵品德,③已被全县干部和群众广泛学习。④这一切精神财富,⑤今天已化为物质的强大力量,⑥推进着兰考人民在奋发图强的大道上继续前进。

焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧是毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员英雄形象的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里!

1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.下列各句中的“仿佛”和文中加点的“仿佛”,表达意思相同的一项是(     )3.请从句式和修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。
4.文中标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
5.文中称焦裕禄前面用第三人称“他”,最后一段用第二人称“你”,请简要分析人称转换的妙处。
A. 仿佛是一位充满智慧的学者,为我们解答各种疑难问题。
B. 登山者站上巍峨的峰顶,一伸手就仿佛触摸到了湛蓝的天空。
C. 秋天到了,稻子成熟了,田里仿佛铺上了一层金黄色的地毯。
D. 因为我早就听到闰土这个名字,而且知道他和我仿佛年纪。
期中 第一单元 语句(语段)表达效果 熟语(含成语) 辨析并修改病句 词的语境义 语言建构与运用能力
Q000007776 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

焦裕禄(节选)

何香久

焦裕禄带领除三害调查队骑着自行车又出发了。视野中看到的都是一片白茫茫的荒沙地。他们看见路边几个社员在整地,一行人走过去,看见地里盖着一层淤沙。焦裕禄问:这块地没种麦子吗?一个社员回答:种了,去年雨水大,麦苗长得还不赖。谁想到返青了刮了一场风,麦苗全让风沙打死了。焦裕禄蹲下去,用手拨开厚厚的沙土,看见了枯死的麦苗。他拔下一株,小心地放在手心里,双眉紧锁。

调查队登上黄河堤,在黄沙漫漫的黄河故道寻找风口沙路。一阵风沙起来了,沙尘如黄龙在大地上翻滚。焦裕禄用手一指,大声问:现在起风的是什么地方?张钦礼说:黄河滩!又问:这风沙会落到哪儿去?张钦礼说:还不清楚。焦裕禄手指天空,画了一个大大的弧形:你们看,风有风路,沙有沙路,水有水路,人有人路。一点都不乱。这风向沙路的规律,我们必须弄个清楚!

他们顺着风沙游走的方向穷追不舍,又一阵急骤的风沙扑来,焦裕禄和大家只好把自行车平放在沙地上。察看着地里的庄稼,焦裕禄发出痛心的惊呼:这一边刮平了,那一片连根都拔了!他对身边的技术员说:这儿是个风口。他在呼啸的黄风沙暴中,定定地看着这个风口。肝病又一次剧烈发作了,他疼得站立不稳,只好蹲在地上。

张钦礼说:这么大的风沙,你的身体吃不消啊。要不让李林陪你回去,我带调查队往前走,查完了写个材料让你看。焦裕禄摇摇头,说:吃别人嚼过的馍没味道!张钦礼眼睛一亮:吃别人嚼过的馍没味道!焦书记,你这句话简直就是格言哪。焦裕禄说:要根治三害’,必须查清它的分布情况,还是刚才那话,不能只吃别人嚼过的馍,我要亲手掂掂兰考三害’的分量!

又是一场扬沙蔽日的大风。大风发出了尖厉的啸叫,摧毁了刚刚整修好的农田。小苗全都连根拔了,刚栽的泡桐树也吹断了不少。田野里,社员们看着被大风连根拔掉的庄稼苗,心疼得唏嘘不已。一个老人仰面痛哭:老天爷,你不睁眼啊!

焦裕禄和副县长张钦礼带领风沙勘察队,顶着大风查看风灾情况。他们推着自行车,走一步退两步,走得十分艰难,身上脸上都是沙土,成了一个个土人。自行车推也推不动了,他们把自行车放倒,几个人走向田间。走到一面沙岭前,风越来越猛,他们靠着沙坡休息。焦裕禄的双手使劲抵住肝部。

焦裕禄说:老张啊,我有时真想歇两天。我觉得肝那儿长出的疙瘩越来越大了。可这风沙它逼着不让咱歇呀。啥时咱县的沙丘全封固完了,我奖励自己一回,关起门来睡两天大觉。

焦裕禄躺在床上,辗转反侧。兰考火车站的汽笛声若断若续。他抬起身子,悄悄从被窝里摸了把扫床的笤帚,顶住肝区。他的被筒里总是藏掖着笤帚、刷子、笔杆、空杯子之类的硬东西,随时用来应急。

外面雷声隆隆,焦裕禄用牙咬住被角,不让呻吟声发出来。突然间大雨倾盆,狂风呼啸,电闪雷鸣。他悄悄下床,披上雨衣。

像是有人把天捅了几个窟窿,那雨不是下,简直就是从天上往下倾倒。一天一地,都是飞瀑倾泻的轰鸣。

雷声时隐时现,雨还在下着。焦裕禄卷着裤管,脱掉鞋袜,打起一把红油纸雨伞,带领张钦礼和李林去县扬水站找汪湖工程师,一面查看水情。一行三人,每人手里拿一根探路的棍子,在汤汤大水里跋涉。每到一股水流前,焦裕禄都要看清来源、流向,立在激流中画流向图。他问李林:小李,你能看出这水往哪儿流吗?

李林说:咱们手里没仪器,这一片都是水,水往哪儿流,看不出来啊。焦裕禄撕碎一张纸,把纸屑撒在水里,纸屑随着流水漂。他指给李林看:小李,你看,用不着什么仪器,跟着这纸片儿走,哪儿高,哪儿低,一目了然。他们追着纸片,一边走,一边记下资料。

雨又下起来了。李林为焦裕禄撑着伞,焦裕禄画着流向图。焦裕禄问张钦礼:老张呀,你是老兰考了,像这样大的雨,兰考多不多?

张钦礼说:从1644年到新中国成立前这三百零五年间,县志上记载的涝灾有九十多次,平均三四年一遇。一闹洪水,接着就有大瘟疫。像昨天这场雨,咱兰考称白帐子,这些年不多见了。焦裕禄突然感到肝区一阵剧烈的疼痛,眼前发黑,张钦礼和李林立即扶住他。焦裕禄就势蹲在水中,手按肝区张口大喘。张钦礼说:焦书记,你一夜没睡,病又犯了,我们送你回去吧。李林也说:焦书记,你不能再走了。焦裕禄摆摆手,说不出话来,他的额头上沁满大颗大颗的汗珠。哆嗦着蹲了一阵,他坚持站立起来。张钦礼说:焦书记,咱县救灾,你是主心骨,你可不能倒下啊。要不咱们就近找个地方休息一下?焦裕禄抹一把头上的汗:走吧,我没事。不顾大家劝阻,手拄棍子又向前蹚去。

(有删改)

文本二:吃别人嚼过的馍没味道。他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作,说完就背着干粮,拿起雨伞和大家一起出发了。

每当风沙最大的时候,也就是他带头下去查风口、探流沙的时候;雨最大的时候,也就是他带头下去冒雨涉水,观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口,一条主干河道的来龙去脉,他经常不辞劳苦地跟着调查队,追寻风沙和洪水的去向,从黄河故道开始,越过县界、省界,一直追到沙落尘埃,水入河道,方肯罢休。在这场艰苦的调查中,焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村脱坯人了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息……

有一次,焦裕禄从堌阳公社回县的路上,遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜,全县变成了一片汪洋。他站在洪水激流中,画了一张又一张水的流向图。等他们赶到金营大队,他拿出自己画的图来,一边指点着,一边滔滔不绝地告诉李广志,根据这里的地形和水的流势,应该从哪里到哪里开一条河,再从哪里到哪里挖一条支沟……这样,就可以把这几个大队的积水,统统排出去了。

(摘编自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一中,焦裕禄说:“啥时咱县的沙丘全封固完了,我奖励自己一回,关起门来睡两天大觉。”这句话表现了他怎样的精神品质?请简要分析。
4.两篇选文都是围绕焦裕禄探查风沙、水害规律事件来展开的,但一为小说一为通讯,在叙事方式、形象塑造、语言表达上各有侧重,请结合材料比较分析。


叙事方式

形象塑造

语言表达

文本一

_______

_______

语言形象生动,运用多种修辞手法,富有文学色彩

文本二

重在纪实,侧重真实事迹,强调概括性和代表性偏重记叙,手法相对单一,以典型材料突出其公仆形象

_______

A. 文中写焦裕禄看到被风沙打死的麦苗时双眉紧锁,看到庄稼被狂风摧毁时痛心惊呼,是为了突出他对农作物受损的惋惜。
B. 老人面对风沙毁苗痛哭“老天爷,你不睁眼啊”,说明了当时的群众对自然灾害缺乏科学认知,只能将灾害归咎于天命。
C. 焦裕禄在风沙最大的时候查风口、探流沙,是因为这是掌握风沙规律最有利的时机,掌握了风沙规律就很容易根治“三害”了。
D. “吃别人嚼过的馍没味道”这句话既展现了焦裕禄凡事都要探求就里的求实作风,也体现了他亲力亲为的担当精神。
A. “沙尘如黄龙……翻滚”“雨不是下,简直就是从天上往下倾倒”等比喻和夸张手法,再现了兰考自然环境的恶劣,为人物行动创设了典型背景。
B. 小说既能展现焦裕禄的外在行动,又能深入其内心世界,如“突然感到肝区一阵剧烈的疼痛”等心理描写,使人物形象更加真实、感人。
C. 文中穿插县志记载“三百零五年间……涝灾有九十多次”,将兰考灾害的“过去”与“现在”串联,暗示兰考灾害治理的长期性与艰巨性。
D. 焦裕禄用撕碎的纸片来观察水流动的方向并进行记录,这一细节既体现他的生活智慧,也彰显了其注重实地调研的科学态度。
月考 第一单元 鉴赏人物描写手法 理解重要句子 新闻(消息 通讯 报告文学