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当前页12 道试题 相似题 Q000004100
Q000011264 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 中等
1.

7 . 阅读下面诗词,完成下列小题。

病中示儿

[明]归有光

沉疴三月骨如柴,药石无功命亦乖。

窗外寒鸦啼落日,床头残烛照空阶。

平生壮志随云散,身后孤魂待汝埋。

莫学世人悲涕泪,且将书卷慰幽怀。

哭母

[清]黄景仁

霜风一夜透重帷,慈母悠悠去不回。

灶冷犹存昨日饭,衣单尚补旧时灰。

呼天抢地声皆血,叩地求神骨已摧。

从此庭前萱草色,年年只向梦中开。

【注】①归有光:明代散文家,此处诗歌为后人辑录或其佚诗,风格与其散文一脉相承。②萱草:代指母亲。

1.下列对这两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.归有光的散文《项脊轩志》以“多可喜,亦多可悲”统领全文,通过生活琐事抒发对亲人的怀念。请结合材料一诗歌与《项脊轩志》,分析二者在“抒情方式”与“情感内涵”上的异同。
A. 材料一首联以“骨如柴”极写病体之消瘦,“命亦乖”直叹命运之多舛,语言质朴却力透纸背,奠定了全诗沉痛凄凉的基调。
B. 材料一颔联借“寒鸦”“落日”“残烛”“空阶”等意象,营造出一种萧瑟、孤寂的氛围,以乐景衬哀情,烘托出诗人临终前的绝望。
C. 材料二颈联“声皆血”“骨已摧”运用夸张手法,淋漓尽致地刻画了诗人丧母后肝肠寸断、形销骨立的悲痛形象,极具感染力。
D. 两首诗均未直接描写病痛或死亡的具体过程,而是通过侧面烘托、细节捕捉和情感爆发,展现了生者对死者的深情与无奈,感人至深。
模拟 第三单元 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容 语言风格
Q000003753 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗歌开篇以“西上”“迢迢”起笔,展现出游仙之旅的缥缈与悠远,引领读者进入一个超凡脱俗的境界。
B. “素手把芙蓉”等四句,运用了白描手法,从手持、衣着、动作等方面生动勾勒出仙女的超凡形象。
C. 诗人与仙人卫叔卿“驾鸿凌紫冥”,这一细节充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期中 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000009570 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

夏夜露坐

杨万里

山翠都成黑,天黄忽复青。

月肥过半璧,云瘦不遮星。

瓦鼓三四只,村酤一两瓶。

人皆笑我醉,我独笑渠醒。

【注】①瓦鼓:陶制坐具,也称瓷墩。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.某同学给第三联下了“人物呼之欲出”的批注,请结合诗句简要分析。
3.文学作品中常用“醉”与“醒”表现不同的生命状态,请比较本诗最后两句与《屈原列传》中的“众人皆醉我独醒”具有怎样不同的意味?
A. 一、二两句扣住题中“夏夜”两字,以山色、天色的变化,写出了夜晚降临的情景。
B. 第三句借璧写月,绘形绘色:月亮已呈现出半圆的形状,月色皎洁明亮超过了璧玉。
C. 第四句说天上云彩稀少,故而可见星光闪烁,这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。
D. 全诗用语浅近平淡而见新奇,如“肥”“瘦”,新鲜而又风趣,本诗是诚斋体的代表。
月考 第三单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000003911 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
4.

3 . 阅读下面元曲,完成下面小题。

【甲】天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

【乙】天净沙·秋江夜泊

徐再思

斜阳万点昏鸦,西风两岸芦花。

船系浔阳酒家。多情司马,青衫梦里琵琶。

1.下列关于【甲】【乙】两首元曲的文体知识,说法有误的一项是(     )2.下列对两首曲的理解与赏析,不正确的一项是(     )3.同为羁旅之作,两首曲在情感内涵与抒情方式上有何差异?请简要分析。
A. “天净沙”是曲牌名,规定了曲调、格律与字数,与内容无必然关联。
B. 这两首作品都属于散曲中的小令,无宾白、科介,可独立抒情。
C. 元曲可在正字之外添加衬字使语言通俗生动,但这两首曲中未用衬字。
D. 相较于词,曲更讲究对仗、平仄,不可随意押韵,这两首曲均一韵到底。
A. 甲曲以白描手法铺排秋景,意象密集,营造出萧瑟苍凉的氛围。
B. 乙曲 “浔阳酒家”“青衫琵琶”化用《琵琶行》,暗含贬谪失意。
C. 两首曲都借秋日黄昏之景,抒发了漂泊在外的羁旅之愁。
D. 两首曲都以直抒胸臆的方式收束,情感直白浓烈,余味悠长。
期中 第三单元 表达方式 表现手法 羁旅思乡 分析 理解古诗内容
Q000002738 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 中等
5.

9 . 阅读下面的宋诗,完成小题。

登快阁

[北宋]黄庭坚

痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

寄黄几复

[北宋]黄庭坚

我居北海君南海,寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁,治病不蕲三折肱。

想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.赏析“痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴”表达效果。
A. 两首诗均为黄庭坚的代表作,均抒发了复杂情感,《登快阁》侧重个人境遇与归隐渴望,《寄黄几复》侧重朋友情谊与对友人的牵挂。
B. 《登快阁》以登高写景开篇,意境壮阔;《寄黄几复》以地理阻隔起笔,暗含思念,开篇方式不同,但均能快速切入情感核心。
C. 两首诗均运用典故,《登快阁》化用伯牙、阮籍典故;《寄黄几复》化用“四立壁”“三折肱”典故,均增强了诗歌的文化底蕴与感染力。
D. 《登快阁》语言清新自然,不事雕琢;《寄黄几复》语言凝练厚重,对仗工整,两者语言风格差异显著,与诗歌题材无关。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 炼句 表现手法
Q000002172 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 下学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

南乡子·集句[注]

苏轼

何处倚阑干。弦管高楼月正圆。蝴蝶梦中家万里,依然。老去愁来强自宽。

明镜借红颜。须著人间比梦间。蜡烛半笼金翡翠,更阑。绣被焚香独自眠。

[注]集句:辑前人或别人整个诗句以成篇。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆”与本词中“蝴蝶梦中家万里,依然”都有关于“梦”的描写,请比较二者在情感上的异同。
A. 首句“何处”在疑惑中藏有深情,开篇便奠定无依无靠的孤独基调。
B. 高楼上弦歌不绝,夜空里月亮圆满,与词人的处境形成了强烈反差。
C. 词的下阕从户外转入室内,从绘境转向抒怀,意境更幽,孤寂更浓。
D. 整首词虽是将不同诗人的诗句组合在一起,但意象连贯,意境统一。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000008927 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

少年游·算来好景只如斯

纳兰性德

算来好景只如斯,惟许有情知。寻常风月,等闲谈笑,称意即相宜。

十年青鸟音尘断,往事不胜思。一钩残照,半帘飞絮,总是恼人时。

【注】①康熙十三年,词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚,婚后三年卢氏不幸亡故,后来词人写下了这首词。②风月:本指清风明月。后代指男女情爱。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评论:“纳兰词幽怨悱恻,苏词悲慨沉痛。”请结合两首词中的“一钩残照,半帘飞絮”与“明月夜,短松冈”两处描写,谈谈你对这一评论的理解。
A. 两词均以时间维度开篇或过渡,苏词以“十年”领起,道尽生死相隔的苍凉;纳兰词则以“十年”承转,点出音书断绝的怅惘。
B. 两词都通过描写来深化情感,但着力点不同:苏词是“尘满面,鬓如霜”的细节刻画,纳兰词则是“等闲谈笑”的概括描摹,各见其妙。
C. 两首词均从梦境着笔,苏轼是“夜来幽梦忽还乡”的记梦,纳兰性德则在“往事不胜思”的追忆中明确写到了梦回往昔的情景,构思精巧。
D. 两词均运用了对比手法,苏词是梦中相逢的“小轩窗,正梳妆”与现实“无处话凄凉”的对比;纳兰词则是记忆中“寻常风月”的温情与现实中“音尘断”的孤寂的对比。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 分析
Q000008734 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
8.

9 . 阅读下面这首诗,完成小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇!

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作!

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.统编版选择性必修上册将《无衣》纳入“古诗词诵读”单元,结合诗歌内容与单元主题,分析其被收录的原因。
A. 全诗以设问开篇,“岂曰无衣”既是反问,也暗含关切,增强了诗歌的情感张力。
B. “同袍”“同泽”“同裳”反复出现,通过服饰的关联,凸显战士间的亲密情谊。
C. “修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”层层递进,展现了备战的紧张与坚定。
D. 全诗语言质朴,节奏明快,体现了《诗经》“赋比兴”中“比”的手法的灵活运用。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 表现手法
Q000011408 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这首宋诗、完成小题。

秋怀三十六首·其三十三

邵雍

草绿露沾衣,草衰风切肌。

物情非作异,人意强生疑。

岐动杨朱泣,丝添墨子悲。

知之何太晚,徒自泪淋漓。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.陶渊明在《归去来兮辞》中说:“悟已往之不谏,知来者之可追。”请结合这句话,分析本诗尾联与陶渊明此句所蕴含人生态度的异同。
A. 首联以草绿时露水沾衣,草衰时寒风刺骨的自然描写开篇,展现出季节更替的物候变化,为后文抒发人生感慨作铺垫。
B. 颔联直抒胸臆、点明外物的变化本是自然规律,并无反常,但心思缜密的人总能在细微之处产生疑问、主张人要学会质疑。
C. 颈联化用“杨朱因歧路可南可北而哭,墨子因白丝可染黄可染青而悲”的典故,表明人生的选择易受外界影响。
D. 全诗以秋景起兴,以感慨作结,将季节变迁的感受升华为对人生选择的思考,情理交融,展现出宋代理学诗的典型特征。
模拟 第三单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 表现手法 即事感怀
Q000009652 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
10.

9 . 阅读下面这首诗歌,完成下列小题。

咏雪

辛弃疾

书窗夜生白,城角晓增悲。未奏蔡州捷,且歌梁苑诗

餐毡怀雁使,无酒羡羔儿。农事勤忧国,明年喜可知。

[注]①本诗写于诗人罢官闲居带湖(今江西上饶)时。②蔡州捷:用唐将李愬雪夜入蔡州平叛事。③梁苑诗:指文人宴集赏雪赋诗。④羔儿:美酒名。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.“餐毡怀雁使”一句借苏武之典抒情,请结合《汉书·苏武传》的相关内容对此作简要分析。
A. 第二句的“角”声,与范仲淹《渔家傲·秋思》“四面边声连角起”类似,有以声衬情的作用。
B. 第二联“未奏”“且歌”对举,表达了诗人既然不受重用,不妨暂且逍遥的豁达。
C. 尾联由下雪联想到来年农业的丰收,既拓宽了诗歌的意境,也丰富了诗人的形象。
D. 这首诗虽以“咏雪”为题,但不以咏物写景取胜,而是重在由雪生发,言志抒怀。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000004163 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
11.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

永遇乐·落日熔金

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与《声声慢》都是李清照晚年历经国破家亡、丧夫颠沛后的悲愁流露。“次第岂无风雨?”与“这次第,怎一个愁字了得!”两句排遣悲愁的方法有所不同,请结合内容简要分析。
A. 开篇以艳丽之景起笔,随即设问,使得景与情形成强烈反差,暗含词人身世之痛。
B. “染”状柳色之深,“怨”传笛声之悲,与“红藕香残玉簟秋”的“残”炼字风格相近。
C. “谢他酒朋诗侣”词人的婉言谢绝是不愿勉强接受,表明她与这些酒朋诗侣的心境隔阂。
D. 结尾以独坐帘内、隔帘听人笑语收束全词,在比较中表达出词人融入世俗的热切愿望。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象