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难度 多选
当前页12 道试题
Q000009324 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江西 解答题 中等
1.
7 . 请参考材料一的推断方式,合理反驳对方。

材料一:李贺考进士,反对者说:他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音,按照避讳的原则,他不能考进士。

韩愈反驳说:如果这样的话,①父亲叫“仁”,儿子就不能做人了。

材料二:有人说,好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少。

鲁迅反驳说:如果这样的话,②________________________

材料三:汉武帝在东海求得一杯喝了能让人不死的酒,大臣东方朔为了让汉武帝明白世界上并没有让人不死的酒,就把这杯酒偷偷喝掉了。汉武帝知道后大怒,要杀死东方朔。

东方朔反驳说:陛下,如果③_______________________

高考 第二单元 逻辑问题
Q000009321 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 基础
2.
8 . 鲁迅《为了忘却的记念》一文中纪念的五个青年作家,没有(       
A. 柔石
B. 白莽
C. 林莽
D. 冯铿
期末 第二单元 文学常识综合
Q000009322 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 福建 上学期 解答题 中等
3.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

天气愈冷了,我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有?……但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。

原来如此!……

(节选自鲁迅《为了忘却的纪念》)

1.文中加点的两个词语“忽然”和“或”用词精微,请任选其中一个,分析其在文中的含义及作用。
2.对文学作品来说,标点有时很有表现力。请分析文中画波浪线处感叹号和省略号是怎样增强表现力的。
期末 第二单元 一般词语 标点符号
Q000009323 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 江西 上学期 解答题 中等
4.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

琐忆

唐弢

鲁迅先生有两句诗:横眉冷对千夫指,俯首甘为子牛。这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

当我还不曾和他相识的时候,时常听到有人议论他:鲁迅多疑。有些人还绘声绘色,说他如何世故,如何脾气大,爱骂人,如何睚眦必报,总之,鲁迅是不容易接近的,还是不去和他接近好。我于是相信了,不敢去接近他。一九三三年至一九三四年之间,鲁迅先生经常在《申报》副刊《自由谈》上写稿,为了避免反动派的检查,他不断更换笔名。我当时初学写作,也在这个副刊上投稿,那些看文章专靠嗅觉的人,就疑神疑鬼,妄加揣测起来,以为这又是鲁迅的化名。我觉得十分内疚,很想当面致个歉意,但又害怕鲁迅先生会责备我,颇有点惴惴不安。一个偶然的机缘,我却不期而遇地晤见了鲁迅先生,互通姓名之后,鲁迅先生接着说:

唐先生写文章,我替你在挨骂哩。

一切都在意料之中,一切又都出于意料之外。我立刻紧张起来,暗地里想:这回可要挨他几下了。心里一急,嘴里越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的窘态,连忙掉转话头,亲切地问:

你真个姓唐吗?

真个姓唐,我说。

哦,哦。他看定我,似乎十分高兴,我也姓过一回唐的。

说着,就呵呵地笑了起来

我先是一怔,接着便明白过来了:这指的是他曾经使用唐俟这笔名,他是的确姓过一回唐的。于是,我也笑了起来。很久以来在我心头积集起来的疑云,一下子,全都消尽散绝了。

从那一次和以后多次的交谈中,鲁迅先生给我的印象始终是:平易近人。他留着浓黑的胡须,目光明亮,②满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人,恰恰是由于这一点,反而更加显得他的平易近人了吧。

他和青年们谈话的时候,不爱使用教训的口吻,从来不说你应该这样”“你不应该那样一类的话。他以自己的行动,以有趣的比喻和生动的故事,作出形象的暗示,让人体会到应该这样,不应该那样!有些青年不懂得当时政治的腐败,光在文章里夸耀中国地大物博;看得多了,鲁迅先生叹息说:倘是狮子,夸说怎样肥大是不妨事的,如果是一口猪或一匹羊,肥大倒不是好兆头。有些青年一遇上夸夸其谈的学者,立刻便被吓倒,自惭浅薄;这种时候,鲁迅先生便又鼓励他们说:一条小溪,明澈见底,即使浅吧,但是却浅得澄清,倘是烂泥塘,谁知道它到底是深是浅呢?也许还是浅点好。记得在闲谈中,鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事。据说在北京的时候,有个并不太熟的青年,靴子破了,跑到鲁迅先生住着的绍兴会馆,光着脚往床上一躺,却让鲁迅先生上街给他去找人修补。他睡了一觉醒来,还埋怨补得太慢,劳他久等呢。

有这回事吗?我见面时问他。

呃,有这回事。鲁迅先生说。

这是为的什么呢?

进化论嘛!鲁迅先生微笑着说。

进化论牵制过我。鲁迅先生接下去说,但也有过帮助。那个时候,它使我相信进步,相信未来,要求变革和战斗。这一点终归是好的。人的思想很复杂,要不然……你看,现在不是还有猴子吗?嗯,还有虫豸。我懂得青年也会变猴子,变虫豸,这是后来的事情。不过只要我努力,他们变猴子和虫豸的机会总可以少一些,而且是应该少一些。

鲁迅先生沉默了,眼睛望着远处。

如果把这段话看作是他对俯首甘为孺子牛的解释,那么,横眉冷对千夫指呢?鲁迅先生对待敌人,对待变坏了的青年,是决不宽恕,也决不妥协的,也许这就是有些人觉得他不易接近的缘故吧。据我看来,横眉冷对是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质,是他的思想立场的概括。

日本占领东北以后,国民党政权宣传美国将出面主持公道,结果还是被人家扔弃了。当宣传正在大吹大擂地进行的时候,鲁迅先生讲了个故事,他说:我们乡下有个阔佬,许多人都想攀附他,其至以和他谈过话为荣。一天,一个要饭的奔走告人,说是阔佬和他讲了话了,许多人围住他,追问究竟,他说:‘我站在门口,阔佬出来啦,他对我说:‘滚出去!’”听讲故事的人莫不大笑起来。还有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学,男女同泳,闹得满城风雨,鲁迅先生幽默地说:同学同泳,皮肉偶而相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去,淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面。这样,每个人都是……喏!喏!我们已经笑不可抑了,鲁迅先生却又站起身来,模拟戴着防毒面具走路的样子。这些谈话常常引起我好几天沉思,好几次会心的微笑。

在苦难的梦魇一样的日子里,鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻思想时时散发出犀利的光彩。说话时态度镇静,亲切而又从容。使听的人心情舒畅,真个有如坐春风的感觉。我有好几次都想大声呼喊:④我爱生活!我爱一切正义和真理!

(有删改)

1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.为什么说,听鲁迅先生说话使人“心情舒畅,真有个‘如坐春风’的感觉”?
4.本文和《为了忘却的记念》都写了鲁迅先生与青年的交往,但在取材角度、思想主旨和抒情方式三个方面有所不同,请简要分析。
A. 文章开头两句诗是对鲁迅伟大人格的写照,也是作者根据自己与鲁迅交往的认识与体会,对鲁迅的全面、概括地评价。
B. 初次见面,鲁迅先生就说在替作者挨骂,这是意料之中;事实作者又没有被挨骂,是出乎意料之外,先抑后扬,引人入胜。
C. 鲁迅对广大青年的教育,委婉含蓄,不用教训的方式,比如他用“小溪”和“虫豸”隐喻阅历虽浅、但心性纯正的青年。
D. “攀附阔佬”和“禁止游泳”两个故事,讽刺了国民政府依赖美国、自欺欺人的丑态,是鲁迅幽默讽刺战斗风格的体现。
A. 句①的“笑”,既消除了作者担心挨骂的疑云,又使敌人针对鲁迅先生的谣言不攻自破。
B. 句②中借头发的形象,表现了鲁迅倔强的性格和不屈的斗争精神,运用了借代手法。
C. 句③中鲁迅“沉默”“眼睛望着远处”,表现了他对现实的忧虑和对青年的深切希望。
D. 句④是抒情式议论,既赞美了鲁迅精神品质的巨大感染力,又暗合开头两句诗的涵义。
期末 第二单元 理解重要句子 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文
Q000009315 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 下学期 解答题 基础
5.
8 . 下列词语中加点字的注音,都正确的一组是(     
A. (zī)衣   惴(zhuì)   (qū)译   (chuò)穿
B. (kēnɡ)锵   (tuò)荒   (cánɡ)   (liào)
C. (hán)电   (juàn)恋   (yū)积   (chuǎn)息
D. (zhàn)   (shā)尾   寥(liáo)   (qì)带
同步 第二单元 字音
Q000009316 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
6.
9 . 将下面一个长单句改写成五个较短的单句,可以增删个别词语,灵活使用标点符号,但不得改变原句意思。

鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命青年作家被秘密杀害两周年的1933年写的一篇纪念性文章《为了忘却的记念》的主要内容,是作者回忆自己与白莽(殷夫)柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触,特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景,既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品,又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行。

课后作业 第二单元 变换句式
Q000009317 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
7.
10 . 《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章都提到了“忘却”。说一说两篇文章中的“忘却”在含义、情感表达以及在文章中的作用等方面有没有相同之处。
课后作业 第二单元 理解重要词语 鲁迅(1881-1936) 抒情性散文 分析 理解文章内容
Q000009318 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 北京 下学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读文字,完成下面小题。

①前年的今日,我避在客栈里,他们却是走向刑场了。②去年的今日,我在炮声中逃在英租界,他们则早已埋在不知那里的地下了。③今年的今日,连我的女人和孩子在内,人们都睡觉了,我才坐在旧寓里。④我又沉重地感到中国失掉了很好的青年,我失掉了很好的朋友,我在悲愤中沉静下去了,不料积习又从沉静中抬起头来,写下了以上那些字。⑤不是年青的为年老的写记念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔,自己沿口残喘,这是怎样的世界呢。⑥夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。⑦但我知道,即使不是我,将来总会有再说他们,记起他们的时候的。……

(取材于鲁迅的《为了忘却的记念》)

(1)下列说法正确的一项是(     )(2)不改变原意,改写③句中画横线的部分,使之能凸显作者的情感,且与①、②句的结构大体一致;可以适当删减词语。将答案写在答题卡上。
A. 若将第①、②句末尾的句号改为分号,会让前三句的关系不明晰。
B. 第④句和第⑦句都出现了语序不当的语病。
C. 第⑤句加点的“沿口残喘”比喻勉强维持生存,没有出现错别字。
D. 第⑥句加点的“忘却”应该替换为“忘记”。
期中 第二单元 字形 句式仿写 辨析并修改病句 标点符号
Q000009319 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江西 下学期 解答题 中等
9.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

《为了忘却的记念》(节选)

我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。

我和柔石最初的相见,不知道是何时,在那里。他仿佛说过,曾在北京听过我的讲义,那么,当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来,总之,他那时住在景云里,离我的寓所不过四五家门面,不知怎么一来,就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵,名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛,说是有一个绅士,以为他的名字好,要给儿子用,叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是平福,平稳而有福,才正中乡绅的意,对于字却未必有这么热心。他的家乡,是台州的宁海,这只要一看他那台州式的硬气就知道,而且颇有点迂,有时会令我忽而想到方孝孺,觉得好像也有些这模样的。

他躲在寓里弄文学,也创作,也翻译,我们往来了许多日,说得投合起来了,于是另外约定了几个同意的青年,设立朝花社。目的是在绍介东欧和北欧的文学,输入外国的版画,因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》,印《近代世界短篇小说集》,印《艺苑朝华》,算都在循着这条线,只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》,是为了扫荡上海滩上的艺术家,即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。

然而柔石自己没有钱,他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外,大部分的稿子和杂务都是归他做,如跑印刷局,制图,校字之类。可是往往不如意,说起来皱着眉头。看他旧作品,都很有悲观的气息,但实际上并不然,他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人,怎样的卖友,怎样的吮血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议道,会这样的么?——不至于此罢?……

无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来。

材料二:

评价文章《<为了忘却的记念>:鲁迅的情感与思想表达》

《为了忘却的记念》是鲁迅纪念被国民党反动派秘密杀害的五位革命青年作家而作。在这篇文章中,鲁迅的情感是复杂而深沉的。他开篇说要将悲哀摆脱”“将他们忘却,然而字里行间却满是难以磨灭的悲痛与怀念。这种看似矛盾的表述,恰恰反映出鲁迅内心深处的挣扎。

从对柔石的描写中,可以清晰地看到鲁迅对革命青年的赞赏与疼惜。柔石的硬气,他为了文艺事业不辞辛劳,借债印书、承担杂务,都展现出他的纯粹与执着。鲁迅通过回忆与柔石的交往细节,如讨论翻译、筹备朝花社等,将这种情感细腻地融入其中。他对柔石善良单纯的刻画,像柔石对人性美好的坚信,与鲁迅所经历的黑暗现实形成鲜明对比,进一步凸显出鲁迅对柔石等人的珍视,以及对他们不幸遭遇的悲愤。

此外,文章也深刻地体现了鲁迅对社会现实的批判。当时上海报章对革命青年遇害事件的态度,或不敢载,或不愿、不屑载,这一现象揭示了社会的冷漠与怯懦。鲁迅以笔为刃,通过对这一事件的记述,不仅控诉了国民党反动派的残暴,更将批判的矛头指向整个麻木不仁的社会环境,试图唤醒人们的良知,激发大众对黑暗统治的反抗意识。总之,《为了忘却的记念》是鲁迅情感与思想的高度凝结,具有深刻的内涵与强烈的感染力。

1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料二的评价,下列对《为了忘却的记念》思想情感的理解,不正确的一项是(     )3.请结合材料一,分析柔石这一人物形象的特点。
4.材料二评价《为了忘却的记念》“是鲁迅情感与思想的高度凝结”,请结合两则材料,谈谈你对这句话的理解。
A. 鲁迅开篇说要“忘却”,实际上是无法忘却,这种矛盾的表述更强烈地表达了他对牺牲青年的怀念和悲愤之情。
B. 鲁迅疑心柔石原名是“平福”,是因为乡绅想让儿子用柔石的名字,从侧面表现出当时豪绅的霸道和对普通民众的欺压。
C. 柔石旧作品有悲观气息,但他实际相信人性美好,这一矛盾体现出他的单纯,也为他后来投身革命做了铺垫。
D. 设立朝花社旨在绍介东欧和北欧文学、输入外国版画,扶植刚健质朴的文艺,其中印《蕗谷虹儿画选》是个例外。
A. 文章中鲁迅对革命青年的赞赏与疼惜,主要通过对柔石个人形象的细致刻画来体现,如描写他的外貌、语言等。
B. 鲁迅对社会现实的批判,不仅针对国民党反动派的残暴,还包括社会的冷漠怯懦以及大众的麻木不仁。
C. 鲁迅通过回忆与柔石的交往细节来抒发情感,这些细节使情感表达更加细腻真实,增强了文章的感染力。
D. 文章中鲁迅内心的挣扎体现在他既想摆脱悲哀忘却牺牲青年,又在字里行间流露出难以磨灭的悲痛与怀念。
期中 第二单元 议论性散文 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 鲁迅(1881-1936)
Q000009320 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 山东 上学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

教学节奏指教学过程的张弛有度,太紧绷或太松弛都不利于学生发展。就《红楼梦》整本书阅读教学来说,把握好集中时间的教学节奏,适应每个学生的学习节奏,这是有一定挑战性的。对学生来说,学习本课程虽不像选拔性考试那样高度紧张,(      )。《红楼梦》是一部信息量巨大、有着常读常新魅力的经典著作,有些学者倾其一生都无法穷尽其中的奥妙。③尽管《红楼梦》整本书阅读不是鼓励学生人人都做红学家但将这样一部长篇小说压缩至几个课时供学生学习,若忽视进度节奏必然会影响教学质量。教学节奏如同疾驰的马车,必然会有学生跟不上,出现学习欠账的情况。这种状况持续下去,(      ),进而产生学习抗拒心理。

为了适应学生的学习节奏,遵循他们的认知特点,教师在专题模块的课时和内容安排上做一定的区分规划,以期做到教学张弛有度。但是学生课业压力繁重,不可能心无旁骛地投入《红楼梦》阅读。如何把控时间节奏?④就必须改变整本书阅读进教材进课堂无论在内容学习还是时间保证方面都处于严重缩水的现状。如能突破这一困境,《红楼梦》整本书阅读的教学节奏问题将会迎刃而解,但就目前的语文教育形势而言,仍然需要教师进一步思考如何在有限的时间里更好地优化《红楼梦》整本书阅读的教学节奏。

1.文中画横线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(
2.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
3.文中画波浪线句子可以改写成:“教学节奏太快,必然会有学生跟不上,落下课程内容。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
4.下列句子中的“要”与文中加点的“要”意思和用法都相同的一项是(     )5.请结合文段内容,为当下高中学生学好《红楼梦》整本书阅读课程提出建议。
A. 他的母亲已经失明了,他多住几天,他怎么能够就走呢?(《为了忘却的记念》)
B. 我走了,你不断进步,识字,生产。(《荷花淀》)
C. 忘却的救主快降临了罢,我正有写一点东西的必要了。(《记念刘和珍君》)
D. 人家说要按军法处理,不当队长哪里犯得了军法?(《小二黑结婚》)
期末 第二单元 语句(语段)表达效果 成分残缺或赘余 概括要点 情境补写 辨析并修改病句
Q000009307 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 较难
11.
4 . 对于骇人听闻的“三一八”惨案,鲁迅写了《记念刘和珍君》,周作人写了《关于三月十八日的死者》。阅读下面周作人的这篇纪念文章,比较一下两篇文章有何异同。
资料链接

关于三月十八日的死者

我是极缺少热狂的人,但同时也颇缺少冷静,这大约因为神经衰弱,一遇见什么刺激,便心思纷乱,不能思索,更不必说要写东西了。三月十八日下午我往燕大上课,到了第四院时知道因外交请愿停课,正想回家,就碰见许家鹏君受了伤逃回来,听他报告执政府卫兵枪击民众的情形,自此以后,每天从记载谈话中听到的悲惨事实逐日增加,堆积在心上再也摆脱不开,简直什么事都不能做。到了现在已是残杀后的第五日,大家切责段祺瑞、贾德耀,期望国民军的话都已说尽,且已觉得都是无用的了,这倒使我能够把心思收束一下,认定这五十多个被害的人都是白死,交涉结果一定要比沪案坏得多,这在所谓国家主义流行的时代或者是当然的,所以我可以把彻底查办这句梦话抛开,单独关于这回遭难的死者说几句感想到的话。——在首都大残杀的后五日,能够说这样平心静气的话了,可见我的冷静也还有一点哩。

我们对于死者的感想第一件自然是哀悼。对于无论什么死者我们都应当如此,何况是无辜被戕的青年男女,有的还是我们所教过的学生。我的哀感普通是从这三点出来,熟识与否还在其外,即一是死者之惨苦与恐怖,二是未完成的生活之破坏,三是遗族之哀痛与损失。这回的死者在这三点上都可以说是极重的,所以我们哀悼之意也特别重于平常的吊唁。第二件则是惋惜。凡青年夭折无不是可惜的,不过这回特别的可惜,因为病死还是天行,而现在的戕害乃是人功。人功的毁坏青春并不一定是最可叹惜,只要是主者自己愿意抛弃,而且去用以求得更大的东西,无论是恋爱或是自由。我前几天在茶话十三《心中》里说:“中国人似未知生命之重,故不知如何善舍其生命,而又随时随地被夺其生命而无所爱惜。”这回的数十青年以有用可贵的生命不自主地被毁于无聊的请愿里,这是我所觉得太可惜的事。我常常独自心里这样痴想:“倘若他们不死……”我实在几次感到对于奇迹的希望与要求,但是不幸在这个明亮的世界里我们早知道奇迹是不会出来的了。——我真深切地感得不能相信奇迹的不幸来了。

这回执政府的大残杀,不幸女师大的学生有两个当场被害。一位杨女士的尸首是在医院里,所以就搬回了;刘和珍女士是在执政府门口往外逃走的时候被卫兵从后面用枪打死的,所以尸首是在执政府,而执政府不知怎地把这二三十个亲手打死的尸体当作宝贝,轻易不肯给人拿去,女师大的职教员用了九牛二虎之力,到十九日晚才算好容易运回校里,安放在大礼堂中。第二天上午十时棺殓,我也去一看;真真万幸我没有见到伤痕或血衣,我只见用衾包裹好了的两个人,只余脸上用一层薄纱蒙着,隐约可以望见面貌,似乎都很安闲而庄严地沉睡着。刘女士是我这大半年来从宗帽胡同时代起所教的学生,所以很是面善,杨女士我是不认识的,但我见了她们两位并排睡着,不禁觉得十分可哀,好像是看见我的妹子,——不,我的妹子如活着已是四十岁了,好像是我的现在的两个女儿的姊姊死了似的,虽然她们没有真正的姊姊。当封棺的时候,在女同学出声哭泣之中,我陡然觉得空气非常沉重,使大家呼吸有点困难,我见职教员中有须发斑白的人此时也有老泪要流下来,虽然他的下颔骨乱动地想忍他住也不可能了。……

这是我昨天在《京副》发表的文章中之一节,但是关于刘杨二君的事我不敢再写了,所以抄了这篇“刊文”。

二十五日女师大开追悼会,我胡乱做了一副挽联送去,文曰:

死了倒也罢了,若不想到二位有老母倚闾,亲朋盼信。

活着又怎么着,无非多经几番的枪声惊耳,弹雨淋头。

殉难者全体追悼会是在二十三日,我在傍晚才知道,也做了一联:

赤化赤化,有些学界名流和新闻记者还在那里诬陷。

白死白死,所谓革命政府与帝国主义原是一样东西。

惭愧我总是“文字之国”的国民,只会以文字来纪念死者。

民国十五年三月十八日之后五日。

(有改动)

课后作业 第二单元 多角度探究作品意蕴 议论性散文 分析体裁特征和表现手法
Q000009308 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 山东 解答题 较难
12.
5 . 阅读文章的四、五两节,完成下面小题。

我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下有残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?

然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令,说她们是“暴徒”!

但接着就有流言,说她们是受人利用的。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

但是,我还有要说的话。

我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……。

1.“惨象”和“流言”各指的是什么?引用课文中的句子或词语回答。
2.“但是,我还有要说的话。”作者要说的话:一是针对段祺瑞反动政府对刘和珍等青年的诬蔑,“说她们是‘暴徒’”;二是针对反动文人的流言,“说她们是受人利用的”。作者在文中对这两种谬论都予以反驳。请从原文中摘出作者反驳的有关句子。
①驳“暴徒”的句子:________________________________
②驳“受人利用”的句子:____________________________
3.说说这两节文字在表达上最主要的特点及作用。
课后作业 第二单元 《记念刘和珍君》 鲁迅(1881-1936)