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Q000005708 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部山东下学期解答题中等

1.

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？（1）”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（2）沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。（3）谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

1．下列句子朗读停顿恰当的一项是（）2．下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是（）3．下列对上述内容的理解与分析，不正确的一项是（）4．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）大王来何操？
（2）当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。
（3）沛公不胜杯杓，不能辞。
5．在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？

A. 如今人方为刀俎/我为鱼肉/何辞为

B. 如今人/方为刀俎/我为鱼肉/何辞为

C. 如今人方为刀/俎我为鱼肉/何辞为

D. 如今人/方为刀/俎我为鱼肉/何辞为

A. 哙拜谢，起，立而饮之

B. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰

C. 乃令张良留谢

D. 张良入谢

A. 项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。

B. 范增深知放虎归山，后患无穷，同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋破产而气急败坏。

C. “鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。

D. 张良与范增两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者项羽和刘邦。

期中第一单元《史记》文言文断句文言文翻译一词多义分析理解文章内容

第一单元

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Q000005678 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部浙江下学期解答题中等

2.

阅读下面的文字，完成各题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

《烛之武退秦师》

1．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组（）3．下列对原文的赏析，不正确的一项是（）

A. 夜缒而出缒：用绳子拴着从城墙上往下吊

B. 因人之力而敝之因：依靠

C. 焉用亡郑以陪邻邻：邻国，指秦国

D. 阙秦以利晋，惟君图之阙：使……亏损，侵损

A. 越国以鄙远敢以烦执事

B. 失其所与，不知吾其还也

C. 行李之往来是寡人之过也

D. 若亡郑而有利于君今急而求子

A. 根据课文意思，秦在西，晋在东，郑在秦、晋之间。

B. 佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。

C. 烛之武见秦伯，说“秦、晋围郑，郑既知亡矣”的目的是坦言知道郑国必然灭亡，从而避其锐气。

D. 烛之武围绕着“阙秦”、“利晋”这个中心，说服秦伯，终于使秦伯“与郑人盟”，秦伯留下杞子、逢孙、杨孙代郑设防，撤军而去。

竞赛第一单元《左传》一词多义分析理解文章内容一般文言实词一般文言虚词

第一单元

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Q000005679 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部甘肃上学期解答题中等

3.

阅读下面文言文，完成下面小题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

1．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是（）2．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）3．对下列文化常识的解说，不正确的一项是（）4．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

A. 焉用亡郑以陪邻朝济而夕设版焉

B. 然郑亡，子亦有不利焉庞然大物

C. 且贰于楚也且君尝为晋君赐矣

D. 以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰

A. 行李之往来，共其乏困

B. 子亦有不利焉

C. 微夫人之力不及此

D. 若舍郑以为东道主

A. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等封爵，侯、伯是其中爵位。

B. “吾不能早用子”中，“子”是古代对男子的尊称。

C. “是寡人之过也”中，“寡人”是诸侯谦称，意为寡德之人。

D. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为战国末年鲁国史官左丘明所作。

竞赛第一单元文史典籍《左传》文言文翻译一词多义姓名称谓

第一单元

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Q000005677 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部湖南上学期解答题基础

4.

1 . 请根据本课所学的内容，补写出下面对联的下联。
上联：佚之狐眼明举辩士
下联：

竞赛第一单元对联

第一单元

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Q000005625 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部吉林下学期解答题中等

5.

6 . 下列各句中加点字的用法和例句相同的一项是（）
例句：夜缒而出

A. 越国以鄙远

B. 既东封郑

C. 常以身翼蔽沛公

D. 范增数目项王

月考第一单元词类活用

第一单元

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Q000005626 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部江苏下学期解答题较难

6.

7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（节选自《烛之武退秦师》）

（乙）

赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”

左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。

左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后^[注]贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”

左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

（节选自《触龙说赵太后》）

[注]赵太后的女儿，嫁给燕王为后。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
（2）今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯，其继有在者乎？
5．有效的劝说需要从对方最在意的点入手，结合文章，简析烛之武与触龙劝说成功的根本原因。

A. 位尊而无功奉/厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位而封之/以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于国/

B. 位尊而无功/奉厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器而不及/今令有功于国/

C. 位尊而无功奉/厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位而封之/以膏腴之地/多予之重器而不及/今令有功于国/

D. 位尊而无功/奉厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于国/

A. 贱息，卑贱的儿子，文中是向别人谦称自己的儿子，与现在说的“犬子”相同。

B. 填沟壑，指死后无人埋葬，尸体丢在山沟里，文中是对自己死亡的谦虚的说法。

C. 丈夫，文中指英武有志节的男子，与“丈夫志四海，万里犹比邻”中的“丈夫”相同。

D. 山陵崩，一种委婉的说法，指帝王的死亡，或指当权者的死亡，文中指赵太后去世。

A. 见到太后之后，触龙先关切地询问太后的起居饮食，再与她谈论养生之道，使太后怒气稍有缓解。

B. 触龙借劝谏太后之机，表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职。

C. 燕后远嫁后，赵太后从燕赵两国的长远利益考虑，每次祭祀都为女儿哭泣祈祷，祝告女儿不被送回。

D. 本文意在告诫为人父母者，爱子女要既考虑当下，又作长远打算，不可一味庇护，应放手让其建功立业。

期末第一单元《新序》（《战国策》整理）《左传》文言文断句文言文翻译分析理解文章内容

第一单元

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Q000005627 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部全国下学期解答题较难

7.

8 . 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（节选自《左传·僖公三十年》）

触龙说赵太后

赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”

左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。

左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”

左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“此其近者祸及身，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”

于是为长安君约车百乘，质与齐，齐兵乃出。

子义闻之曰：“人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。”

（节选自《战国策·赵策》）

1．下列选项中，相关句子的翻译不正确的一项是（）2．下列选项中，有关加点词语的理解不正确的一项是（）3．简析烛之武和触龙这两位老臣的出场有何异同？
4．烛之武和触龙这两位辨士的游说艺术有异曲同工之妙，试作简要分析。
5．刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这可以看作是对“烛之武退秦师”的高度评价。请以整句的形式，也拟写两句对“触龙说赵太后”的评价。

A. 既东封郑，又欲肆其西封——在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界。

B. 因人之力而敝之，不仁——因为别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。

C. 愿及未填沟壑而托之——希望趁我还没入土就托付给您。

D. 太后曰：“诺。恣君之所使之。”——太后说：“好吧。任凭您指派他。”

A. “今老矣，无能为也已”，烛之武连用语气助词，引发多重感叹，传达出他内心的满腹牢骚，让人倍感辛酸。

B. “君之所知也”，一个“也”字表明烛之武尽可能以客观陈述的语气，让秦伯相信这一切都是为了秦国着想。

C. “日食饮得无衰乎”，疑问语气词“乎”看似是平日里闲谈式的问候，恰恰为触龙进谏的成功拆除了第一道屏障。

D. “岂非计久长有子孙相继为王也哉”，触龙采用反问语气，是对已经意气渐平，能听人言的太后的一次助推，结果自然而然赢得了一声“然”。

期中第一单元《左传》文言文翻译分析理解文章内容分析信息归纳要点

第一单元

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Q000005628 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部浙江下学期解答题中等

8.

10 . 所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐释新见解。仿照下面示例，再写一句话。要求：符合反弹琵琶特点，语言简洁明了，句式基本一致。
例句：人说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥够黑了吧？可是，就在这淤泥中却生长出亭亭玉立、清新可人的荷花！

月考第一单元句式仿写

第一单元

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Q000005600 更新 2026-06-25

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9.

1 . 阅读下面的文字，按成下列小题。

庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之畴躇满志；善刀而藏之。”

（选自《庄子・庖丁解牛》）

1．解释下列加点的词语。
（1）技经肯綮之未尝
（2）每至于族
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
（2）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
3．选文第一段从哪两个方面描写了庖丁解牛的场面？
4．庖丁解牛可以给我们哪些启示？

强基计划第一单元文言文翻译庄子(约前369-前286) 评价探究文中思想观点分析理解文章内容《庄子》

第一单元

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Q000005554 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部福建下学期解答题中等

10.

下列各句中,“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：恢恢乎其于游刃必有余地矣

A. 是以十九年而刀刃若新发于硎

B. 虽然，每至于族

C. 于其身也，则耻师焉

D. 故内惑于郑袖，外欺于张仪

课后作业第一单元一般文言虚词

第一单元

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Q000005550 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部江苏上学期解答题中等

11.

4 . 请为下面文段写一个点明中心、统领全段的起始句。

《论语》是语录体散文，所记孔子言论，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”，形象生动，精练简洁，带有格言意味。《孟子》用语警辟，比喻精当，往往借助形象议论说理，深入浅出。《庄子》想象丰富，汪洋恣肆，总能为其所说的道理创造出生动的寓言故事，全书仿佛是由寓言故事连缀而成。其他诸子散文，如《墨子》《荀子》《韩非子》等，也都具有这一特色。

期中第一单元概括要点压缩语段

第一单元

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Q000005551 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部山东下学期解答题中等

12.

7 . 下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（）

A. 《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。

B. 《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。

C. 《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。

D. 孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宣王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。

期末第一单元概括中心意思司马迁(前145-前90) 概括分析人物形象左丘明(前556-前451)

第一单元

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