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语文 高一 / 统编版 / 解答题 / 较难

本站编号:Q000006667

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高中 语文 高一 统编版 2026 陕西 下学期 模拟 同步题 解答题 较难

题目

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

对小说的精彩评点多集中于那些经典文本,评点家力图创造一种新的阅读范式。这不仅在于设置阅读路标,而且在于培育新的读者和阅读欲望,也就是说点醒读者善于读书、乐于读书的精神兴奋点。这种阅读范式之一是,当评点家把评点路标插向叙事关键点的时候,最能刺激读者的审美敏感的地方,当然要算评点家的那些画龙点睛之笔。《水浒传》写武松打虎,是极精彩的地方,无可怀疑地是龙睛所在。如何把龙睛点醒,题为李卓吾评的明万历袁无涯刻本在大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半的地方,有眉批道:

东坡题画雁诗:野雁见人时,未起意先改。君从何处看,得此无人态’今虎食人法,安得如此分明,可谓格物。

这段批语说明原著作者在推人及物的想象之妙的时候,把著名的诗人苏东坡拉来和读者一起体悟艺术之道。于极繁忙之中,竟然发遐远的妙想,实在是善于画龙点睛之人。金圣叹大概非常欣赏这种做法,他把袁无涯刻本的这段话提前到打虎一幕的开头,提前到吊睛白额老虎跳出,武松惊呼闪在青石边,并且增加了其他评议:

已下人是神人,虎是活虎,读者须逐段定睛细看。我常思画虎有处看,真虎无处看;真虎死有处看,真虎活无处看;活虎正走,或犹偶得一看,活虎正搏人,是断断必无处得看者也。耐庵忽然以笔墨游戏,画出全副活虎搏人图来。今而后要看虎者,其尽到《水浒传》中,景阳冈上,定睛饱看,又不吃惊、真乃此恩不小也。今耐庵为此文,想亦复作一扑、一掀、一剪势耶。我真不知耐庵何处有此一副虎食人方法在胸中也。圣叹于三千年中,独以才子许此人,岂虚誉哉!

在打虎开始后,情势紧张得间不容发,那里只能做出一针见血的简短评点,以免过多地打断读者的思路,因此金圣叹除了作回评之外,把这段较长的夹批置于人虎相搏之前了。他提醒读者,又插入自己的感受,其后对人虎相搏场面的细读式的评点,自然也是点睛之笔了。

文本——评点——阅读的多重反馈中,点睛之笔不仅是对于点醒作品而言,而且是对于点醒读者而言。《红楼梦》第十六回贾元春才选凤藻宫,秦鲸卿夭逝黄泉路,不是情节发展最关键的地方,却是作者调动叙事角度、穿插情节线索极见功力的地方。贾元春加封贤德妃,当然是在贾府烈火烹油的繁华上添了一把火,众人言笑鼎沸。但行文却从贾宝玉愁闷的眼睛去描写,由于好友秦钟因水月庵之事受老父笞打而病重,宝玉心中怅然如有所失,虽闻得元春晋封之事,亦未能解得愁闷。脂砚斋在此加上眉批:然接水月庵,似大脱泄,及读至后方知为紧收。此大段有如歌疾调迫之际,忽闻戛然檀板截断,真见其大力处。原文这种叙事视角的转换,以愁观喜,在强烈的情调反差中给烈火烹油的景象隐伏了某种危机感。脂砚斋的评点,使这种情调反差中的危机感更为突出,让读者在感受艺术之为艺术的神采时,眼睛为之一亮,从而获得对艺术奥秘之发现的惊喜。

评点阅读范式的另一个特点,就是酿造浓郁的阅读趣味,使人把阅读化为生命欲望。应该看到,这是与中国源远流长的以论诗衡文的传统相联系的。《文心雕龙》说应物制巧,随变生趣,《沧浪诗话》谓诗有别趣,这些都是非常驰名的见解。至于小说戏曲一类叙事作品,往往以趣味作为它们的优先原则。小说、戏剧在明清时代本属闲书,让人读闲书而得不到乐趣,那简直是造孽。因此,评点而无趣,乃是评点不能与读者共享的失败。评点应致力于涵养性情、提高人的精神品位,借对文章的深刻处、惊险处、幽默处和妙笔生花处的解读,使读者能够以审美为消遣,共享一种充满雅趣的艺术人生。

毛宗岗对《三国志演义》的某些评点洋溢着智慧趣味。比如《三国志演义》第五十回写曹操赤壁惨败,退走乌林,看到树木丛杂,山川险峻,猜测诸葛亮并未在此伏兵,乃于马上仰面大笑不止。夹批揶揄曹操:且不要笑,理会哭着。这种揶揄,带有看透曹操自以为得计、实则中计的智慧优越感的。果然鼓声震动,刺斜杀出赵云一彪人马,把个曹操吓得几乎坠马。但他并没有吸取教训,冒雨逃到南彝陵葫芦口,晾衣造饭,割马肉烧着吃,相当狼狈,还坐于疏林之下,仰面大笑,嘲笑诸葛亮不善于用谋。夹批又说:宜哭又笑,想亦哭不得而笑也。结果又笑出了张飞一彪人马,杀得他尽皆胆寒。接着曹操督率军队在坎坷泥泞的险道上挣扎,道路略为平坦,他又在马上扬鞭大笑了。夹批说:第三番又笑,一发笑得可笑。岂料又笑出关羽的五百校刀手,只好请这位义重如山的将军放一条活路了。这一回评专门有评点曹操三笑的段落:

曹操于舟中舞槊之时,既大笑;今在华容败走之前,又大笑。前之笑是得意,后之笑是强颜;前之笑是适己,后之笑是骂人;前之笑既乐极生悲,后之笑又非苦中得乐。前之笑与后之笑都无是处,千古而下,又当笑其所笑。

这里以排比之笔,评点着曹操笑诸葛之无谋,反在笑声中陷入诸葛高人一筹的计谋之中。赤壁惨败,曹操当哭,以哭写惨败是常笔,以笑写惨败是奇笔,作者以一路的笑声写惨败,造成了悲喜荒唐的叙事情境。评点家捉住这悲喜荒唐的情境反复论笑,实在是想给读者一种智慧荡漾的趣味。

(摘编自杨义《中国叙事学·评点家篇》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

“林黛玉进贾府”虽不是《红楼梦》的开篇,但在很多读者心里,它是全书故事的真正开始。原著主要借黛玉之眼看贾府的富丽堂皇,以及一干女眷粉墨出场。在宝、黛初见时,小说却_______,从宝玉的视角来写“这个曾见过的妹妹”。当宝玉听闻她也没有“玉”时,便要砸烂这“劳什子”。_______:“宝玉一见黛玉便摔玉哭泣,黛玉亦因摔玉夜间淌泪,此时之两泪是一生眼泪根源,且伏后来砸玉失玉情事。”_______,而且也点醒了读者。

4.请结合原文内容及下面的文字,简要分析金圣叹对《林教头风雪山神庙》中相关情节评点的作用。

林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上【夹批;刀在此处带起,看官记着。遥遥然直于此处暗藏一刀,到后草料场买酒来往文中,只勤叙花枪葫芦,更不以一字及刀也。直至杀陆谦时,忽然掣出刀来,真鬼神于文也。】

5.黑塞在《读书:目的和前提》中指出读书可以拥有“纯真的生活享乐”,请结合本文“评点阅读范式”的作用,谈谈你对这句话的理解。
A. 评点家以一种新的阅读范式的创造过程来刺激读者的审美感知,其目的不仅是设置阅读路标,更是为了培育新的读者和阅读欲望。
B. 李卓吾对《水浒传》中“武松打虎”情节的评点,既引用苏轼相关诗句,也融入自己的理解感悟,展现自己推人及物的想象。
C. 读者在“文本——评点——阅读”的多重反馈当中,更多是得益于评点家的点睛之笔,才能发现作品中的艺术奥秘并为之而惊喜。
D. 毛宗岗对《三国志演义》的某些评点充满了智慧趣味,如对曹操“且不要笑,理会哭着”的夹批,便有对其处境的揶揄。
A. 评点家对著作的评点是多种多样的,可包含夹批、眉批、回评等形式,不同评点的艺术功能也存在差异。
B. 脂砚斋以檀板截断的比喻,意在说明《红楼梦》第十六回的叙事节奏确实突兀生硬,但又在生硬之外有妙处。
C. 阅读小说这些“闲书”往往是为了从中获得乐趣,这种以趣味为旨归的阅读与传统论诗衡文活动有关联。
D. 评点家对文本的精彩评点,读者对文本的品读,这些活动的开展多建立在文本本身具备经典性的基础上。

答案与解析

答案
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解析
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