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语文 高二 / 统编版 / 解答题 / 较难

本站编号:Q000008522

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高中 语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 期末 解答题 较难

题目

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

桥边的老人【注】

[美]海明威

一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵扳着轮毂在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了。

我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后,我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。

你从哪儿来?我问他。

从圣卡洛斯来,他说着,露出笑容。

那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。

那时我在看管动物,他对我解释。

噢,我说,并没有完全听懂。

唔,他又说,你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。

他看上去既不像牧羊的,也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,以及那副钢丝边眼镜,问道,什么动物?

各种各样,他摇着头说,唉,只得把它们撇下了。

我凝视着浮桥,眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思究竟要过多久才能看到敌人,同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。

什么动物?我又问道。

一共三种,他说,两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。

你只得撇下它们了?我问。

是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。

你没家?我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

没家,老人说,只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。

你的政治态度怎样?我问。

政治跟我不相干,他说,我七十六岁了。我已经走了十二公里,我想我现在再也走不动了。

这儿可不是久留之地,我说,如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。

我要待一会,然后再走,他说,卡车往哪儿开?

巴塞罗那,我告诉他。

那边我没有熟人,他说,不过我非常感谢你。再次非常感谢你。

他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑,猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?

噢,它们大概挨得过的。

你这样想吗?

当然,我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。

可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。

鸽笼没锁上吧?我问。

没有。

那它们会飞出去的。

嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢,他说。

要是你歇够了,我得走了,我催他。站起来,走走看。

谢谢你,他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。

那时我在照看动物,他木然地说,可不再是对着我讲了。我只是在照看动物。

对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。

(宗白译)

文本二:

他把舵柄猛地从舵上扭下来,用它乱打乱砍一气,双手紧攥着,一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头,一个接着一个或者成群扑上来,撕咬下一块块鱼肉,它们转身再来的时候,鱼肉在水面下闪着亮光。

最后,有条鲨鱼朝鱼头扑来,他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头,正打在它的嘴上,那嘴卡在沉甸甸的鱼头上,撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了,就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去,知道它很尖利,就接着再刺。鲨鱼松开,翻滚着游走了。这是来犯的鲨鱼群中的最后一条。已经没有什么可让它们吃的了。

(节选自《老人与海》)

【注】19367月,西班牙内战爆发,共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作为战地记者三次深入前线,在炮火中创作了大量优秀作品。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.文本一中加点的“涌”字原文为“crossing”,译作“涌”后作品感染力更强。请仿照下面表格中的分析示例,对文本一中的加点词“踯躅”进行分析。
原文译文分析
crossing示例:cross意为穿过、越过;“涌”本义为水向上冒,像水一样涌出;译作“涌”更契合语境,它将人们逃离时的拥堵、急切、慌不择路生动地描绘出来。
Plodded along踯躅plodded along意为“缓慢进行”;________________________________
3.请结合文本及注释的相关内容,推测文本一中的“我”是什么身份,在文中起到怎样的作用?
4.海明威的“冰山”理论将小说作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”请以文本一中“我”与老人的对话为例,分析“冰山理论”的具体表现。
A. 文本一多处出现老人“坐在那里”“始终坐在那里”“终于又……坐了下去”等动作描写,含蓄传递出作者对无辜者的悲悯。
B. 文本一结尾处的“天色阴沉,乌云密布”,与开头人们撤退时杂乱、喧嚣的环境描写形成呼应,预示着老人终将难逃劫难的悲剧结局。
C. 文本一和《老人与海》都有“老人”形象,但前者通过老人的无助揭示战争对人的摧残,后者重在彰显人与命运抗争的坚韧精神。
D. 文本一和文本二的语言都高度凝练,但前者以对话推进情节,蕴涵丰富;后者运用简洁的句式刻画人与鱼的搏斗过程,动作性强。
C. rossing

答案与解析

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