10 . 阅读下面诗词，完成各题。
金陵怀古四首（其一）
【宋】 李纲①
六代②兵戈王气销，山围故国③自周遭④。
豪华散灭城池古，人物摧残丘冢⑤高。
阜⑥转蟠龙⑦翔宝塔，洲分白鹭⑧涌云涛。
悠悠世事都如梦，且对金樽把蟹螯⑨。
[注]①李纲，两宋之际抗金名臣，力主恢复中原，此诗作于其晚年被贬谪时期。②六代：指建都于金陵的东吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代，合称“六朝”。③故国：指六朝古都金陵。④周遭：环绕、围绕。⑤丘冢：坟墓，诗中指六朝王公贵族的陵墓。⑥阜：土山、丘陵。⑦蟠龙：形容丘陵蜿蜒起伏的样子，如同巨龙盘旋。⑧白鹭：指白鹭洲，金陵西南长江中的沙洲，是当地名胜。⑨金樽把蟹螯：化用东晋名士毕卓“右手持酒杯，左手持蟹螯，拍浮酒池中，便足了一生”的典故。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为金陵怀古之作，请从情感角度比较二者异同。8 . 阅读文字，完成下面小题。
材料一：
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。秦
（节选自苏辙《六国论》）
材料二：
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？
所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，以终戮于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦
（节选自李桢《六国论》）
1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来涂黑。5 . 阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，
（王安石《答司马谏议书》）
材料二：
臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。自秦已下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者，皆聪明智略有功之主也。享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久远之计，自以祸灾可以无及其身，往往身遇祸灾，而悔无所及。虽或仅得身免，而
伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意。然享国日久矣，此诚当恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，财力日以困穷。而陛下高居深
夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。以古准今，则天下安危治乱，尚可以有为。有为之时，莫急于今日，过今日，则臣恐亦有无所及之悔矣。
然则以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日
（节选自王安石《上时政疏》）
材料三：
国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫。道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄，虽强且富，不救于短而亡。人主知此，则知所轻重矣。
是以古之贤君，不以弱而忘道德，不以贫而伤风俗，而智者观人之国，亦以此而察之。齐至强也，周公知其后必有篡弑之臣；卫至弱也，季子知其后亡；吴破楚入郢，而陈大夫逢滑知楚之必复；晋武既平吴，何曾知其将乱。故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强。使陛下富如隋，强如秦，西取灵武，北取燕蓟，谓之有功可也，而国之长短，则不在此。
（节选自苏轼《上神宗皇帝书》）
【注】《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年（1061年）；《上神宗皇帝书》写于宋神宗熙宁二年（1069年），该年王安石启动变法，苏轼针对变法之弊写下这篇万言书。
1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。如果你有一个智能机器人伙伴，你希望它凡事都同意你的想法和观点，还是跟你有不同的意见，有它自己的想法和观点呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
加来道雄在《一名物理学家的教育历程》中，回忆了自己童年时期对鲤鱼世界的想象。他想象鲤鱼“科学家”会对那些超越它们理解范围的现象作出怎样的解释——比如，它们世界之外的人类世界。这种“跳出框架”的思维方式，对他后来从事理论物理研究产生了深远影响。加来道雄认为，想象力与好奇心是科学探索的原动力，它们与严谨的逻辑推理同样重要。
（摘编自加来道雄《一名物理学家的教育历程》）
材料二：
科学精神的培养，需要从小建立“问题意识”。所谓问题意识，就是对习以为常的现象保持好奇，对看似合理的结论保持审慎。屠呦呦如果没有对“青蒿绞汁”这一古法的追问，就不会有低温提取的突破；林庚如果没有对“木叶”与“树叶”差异的敏感，就不会有诗歌语言艺术的深入发现。问题意识是科学探索的起点，它推动人们突破认知惯性，走向创新。
（摘编自《科学精神与人文素养》）
材料三：
当前，我国正在加快建设科技强国。实现高水平科技自立自强，需要一代代年轻人具备扎实的科学素养。科学素养不仅包括科学知识，更包括科学方法、科学态度和科学精神。2023年，我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，但与发达国家相比仍有差距。培养科学精神，要从教育抓起，从青少年抓起，让理性思维、批判质疑、实证探索成为国民素质的重要组成部分。
（摘编自《人民日报》2024年相关报道）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）2．下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）3．请结合三则材料，概括科学精神的主要内涵，并联系现实谈谈培养科学精神的意义。词义会随着社会的发展和人们的认识而不断演变。例如：
①“涕”,古代指眼泪，现在指鼻涕。
②“官”,原本表示官府，后代表示官职、官员。
③“声”,原指乐音，后可指一切声音。
④“菜”,本指蔬菜，后泛指菜肴，包括鱼肉等食品。
⑤“子”,原本包括儿子和女儿，现在只能指儿子。
⑥“金”,本来是各类金属的通称，现在只指黄金。
⑦“爪牙”,古代表示得力的帮手，褒义词；现在表示坏人的帮凶，贬义词。
⑧“党”,本指为私利而结成的集团，贬义词；现代汉语中的“党”指一种组织，中性词。
以上材料中，“声”“菜”“子”“金”“爪牙”“党”这六个词的词义演变可以归纳为三种类型，请仿照下面的示例，对它们进行归纳。