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当前页12 道试题
Q000005564 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
13.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

庖丁解牛

胡炎

有人请庖丁解牛。

其时庖丁刚刚睡醒,正在细细梳发。近午的日光斜照窗棂,在墙壁上投下朦胧的光影。庖丁也站在光影里,形销骨立。他听到了来人的声音,不急,衣冠整齐后,这才打了个哈欠,缓步出门。

上午睡觉,是庖丁的习惯。

来人奉上酬银。庖丁瞟一眼,银面肃然。酬银自是不菲,这是庖丁的身价。

有劳了!来人赔笑,拱手。

申时到。庖丁说。

来人点头,告辞。

好草好料,别委屈了牛。庖丁唤住他,叮嘱。

来人诺诺。

庖丁坐在院中石桌旁。石桌一尘不染,光华如砥。石桌的上方,是一棵老杏树,疏枝繁叶,有鸟雀啄着青杏,自在鸣啭。庖丁沏了菊花茶,轻啜慢品。清苦中的淡香,入喉便浸淫了灵魂。再吃几块茶点,便做午餐了。

庖丁只吃素食,从不食肉。

然后,磨刀。磨得很细,很轻。磨刀声如风行水上,有绵长的乐感。①用抹布擦拭干净,庖丁在刀背上看自己的脸,眉似弯弓,目如悬月。庖丁微微笑了笑,又以食指轻试刀刃,似触未触间,一粒血珠饱满如豆。

庖丁把食指含在嘴里,吮了。

牛很壮硕,毛色黄亮。庖丁端详一阵,甚是满意。院中早拥了一众看客,引颈翘足,观赏庖丁的绝技。

庖丁仍不急,柔柔地抚摸牛脊。良久,再抚牛的面颊。庖丁的手柔若无骨,分明不是拿刀的手。牛一动不动,眼神迷离。庖丁退后一步,对牛说:我们开始吧。

牛眨了下眼睛,有泪花闪动。

不怕。庖丁笑笑,取出刀来。

众看客屏息敛声,四下静得落发可闻。

②刀抖碎了日光,走进牛的肌肤。绵延时,宛似游龙;迅疾时,寒光四溅,波月飞花。酉时,刀入鞘内,庖丁背着手,看眼前的牛。

牛依旧站立着,尚有鼻息。

刽子手!牛哞叫了一声,说。

庖丁一愣,这是他平生第一次听到牛说人话。日已偏西,夕阳里有血光。牛被血光涂染,徒增了几分悲壮。

你说什么?

刽子手!

庖丁说:不,我是艺术家。

牛拼尽了最后一丝气力:刽子手从不说自己是刽子手。

话落,身体分作两半,轰然倒地。

暮色黏稠,庖丁在暝晦的路上独行。外物皆似隐去,唯余那头会说话的牛。庖丁看到自己的刀在牛身上开花。美,美极了!打他将解牛技艺练到炉火纯青时,这花已开了二十余年。

可是,牛说他是刽子手。

庖丁忽而泪湿双目,世间,终是知音难觅。月色清寒,浴着落泪的庖丁。庖丁感到很委屈,也很孤独。

牛说:上山吧。

为何?

你曾是我们的朋友。

山道崎岖,草莽在月色中匍匐。有虫鸣和溪涧之声传来,辽远空明。满天繁星童谣般闪烁。草香雾气一样缭绕,让庖丁有些恍惚。

庖丁看到一个少年,剔着瓦块头,骑在牛背上,口含柳叶,吹着清亮的柳笛。山雀在柳笛中舞蹈,甚而有胆大者,落在他的肩上,与他戏耍。

庖丁恍然想起,自己曾是个牧童。

影影绰绰,果然有一群牛。这些牛中,有他牧养过的,也有它们的亲人、子孙和朋友。庖丁心头一热,加快了脚步。近了,群牛化作一团乱影,消逝无踪。

庖丁怅然四望,心底忽而生出一股苍凉。

③月光漫泄,收拢,在他眼前站成了一面银镜。镜中人气质卓然,向他微笑。

以解牛之技而冠天下者,非庖丁莫属。镜中人说。

庖丁拱手一揖:谬赞了。

镜中人庄重了神色,道:既可解牛,则人宜可解,不错吧?

庖丁震了一下,无话。

这般沉默,是不能,还是不敢?镜中人冷笑,兀自脱了衣服,亮出清朗的肌体。

④庖丁也冷笑了。抽出刀,以神遇而不以目视,对着镜中人,若笔走龙蛇,舞得潇洒自如,舞得狂放无羁。不消半个时辰,庖丁收手,掷刀于地上,发出叮当脆音。

你是个真正的艺术家。镜中人说。

须臾,头颅坠落,全身作千百碎块落入草丛,噗噗有声。

是夜,牛哞雄浑,响彻夜空。男牛、女牛、大牛、小牛,用哞唱庆贺一个仇人的死亡。

然而不久,它们便后悔了。它们迎来了笨拙的屠夫,那些屠刀不仅拙劣,而且足够凶狠。

活着的牛们,开始深深地怀念庖丁,怀念那些死在庖丁手里的牛——那样幸福而优雅的死亡,已成这世间的绝唱。

(选自《微型小说选刊》2023年第23期,有删改)

文本二:

一般来说,作者的灵感大都有迹可循,但也确有部分作品是天上掉下来的,猝然而至,毫无准备,《庖丁解牛》就是这样。

我记得那是一个月夜,月光极亮,我一个人在月色里散步,抬首低眉间,庖丁闯了进来,我听到了两个词:艺术家刽子手。我喜欢悖论,悖论中总潜藏着哲理性和思辨性。我并不能完全参透这个悖论,但我尊重自己的直觉。小说写得很顺畅,较之许多苦心营构的作品,它似乎来得更容易些。我写出了一个有血有肉的庖丁,一个复杂的庖丁,一个被历史定论却又渴望在定论中寻求人性突围的庖丁……说到底,作为写作者,我们所有的写作冲动,最根本的还是对人性的关注,对命运的关切。

(节选自胡炎《创作谈:人性悖论和命运关切》,有删改)

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.庖丁上山之后看到当年牧牛的场景在文中有何作用?请简要分析。
4.文本二中作者提到他笔下的庖丁“被历史定论却又渴望在定论中寻求人性突围”,请结合文本一谈谈你的理解。
A. 面对来请之人奉上的价值不菲的酬银,庖丁却只是瞟了一眼,可见他并不是一个看重钱财之人。
B. 小说通过庖丁解牛前轻柔抚摸牛、面带微笑安慰牛等细节描写,意在表现他对所解之牛的同情。
C. 小说多频次地运用环境描写,或交代了时间的推移,或借此烘托气氛,表现心情,富于感染力。
D. 小说采用了“故事新编”的形式,对庄子的寓言故事进行了富有想象力的改编,蕴含思辨意味。
A. 句子①运用侧面描写表现了刀的锃亮,又使用比喻修辞写出了庖丁杀牛前的镇定和自信。
B. 句子②运用比拟手法刻画了刀进入牛身时的动作,展现了庖丁杀牛技艺的高超。
C. 句子③写月光站成了镜子,营造了虚实相生的场景,传神地写出庖丁心中的幻象。
D. 句子④中庖丁的“冷笑”,表明他受到镜中人的刺激后已经失去理智,怒不可遏。
期中 第一单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 分析情节 语段的作用 分析
Q000005566 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
14.

2 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

和毛国镇白云庄五咏·平溪堂

苏辙

清溪似与隐君谋,故入堂前漫不收。

盥手从今休汲井,浮觞取意便临流。

花漂涧谷来应远,石激琴筝久未休。

莫把朱栏强围绕,山家事事要清幽。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人认为,该诗尾联与《庖丁解牛》皆蕴含事理,都体现了对“自然”的顺应,又有微妙差异。请结合诗歌简要说明。
A. 首联拟人让“无情”的溪流变得有情有义,写它与隐者心意相通,特意流到堂前陪伴。
B. 颔联“休汲井”“便临流”写出山居之便,暗含对世俗汲汲营营的厌弃及归隐之志。
C. 颈联以溪水激石之声反衬出山居的幽静,与“万籁此都寂,但余钟磬音”异曲同工。
D. 诗歌由景入情、由事及理,将溪堂之景、山居之事、闲适之情、清幽之理融于一体。
高考 第一单元 山水田园 酬和类 苏辙(1039-1112) 文学鉴赏与评价能力
Q000005555 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
15.
4 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:《庄子·庖丁解牛》有言:臣之所好者,道也,进乎技矣。庖丁解牛,依乎天理,因其固然,洞悉筋骨肌理的规律,批大郤、导大窾,故而刀刃十九年若新发于硎。庄子借解牛喻养生之道:顺规律、懂节制、知进退,方能保全本心、长久立身。

材料二:知名教育从业者张雪峰深耕升学规划多年,用务实经验助力万千学子明晰方向,堪称行业里深谙择业之理的深耕者。可长期高强度劳作、透支身心,最终因心源性猝死骤然离世,令人扼腕。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

月考 第一单元 为人处世 师法自然 引语式材料 生命关怀 语言组织与表达能力
Q000005547 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 四川 下学期 解答题 较难
16.

1 . 阅读下面两段文言文,完成小题。

材料一:

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之

文惠君曰:“嘻,善哉!技至此乎?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。”

文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

材料二:

梓庆削木为鐻,鐻成,见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉,曰:“子何术以为焉?”对曰:“臣工人,何术之有?虽然,有一焉。臣将为鐻,未尝敢以耗气也,必齐以静心。齐三日,而不敢怀庆赏爵禄;齐五日,不敢怀非誉巧拙;齐七日,辄然忘吾有四枝形体也。当是时也,无公朝,其巧专而外骨消。然后入山林,观天性,形躯至矣,然后成见鐻,然后加手焉;不然则已则以天合天器之所以疑神者其是与!

——《庄子·达生》

【注】①鐻:古代乐器。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

不然A则已B则以天合C天D器之所以疑E神者F其是与

2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。”
(2)臣工人,何术之有?虽然,有一焉。
5.两则材料给我们讲述了什么共同的道理?请结合材料简要概括。
A. 会,是会意的意思,材料一中“乃中《经首》之会”意思是又合乎《经首》的意思。
B. 盖,是怎么的意思,与“盖将自其变者而观之”(《赤壁赋》)中的“盖”含义不同。
C. 族,表示一类人的意思,与“虽然,每至于族”(材料一)中的“族”含义不同。
D. 善,是擅长的意思,与“君子生非异也,善假于物也”(《劝学》)中的“善”含义相同。
A. 材料一中庖丁解牛的技艺高超,他的刀能在牛的筋骨间游走,游走时发出的声音还如音律般美,梁惠王对此赞叹不已。
B. 材料一中庖丁解牛所用的刀十九年都没有更换,他认为技术不好的厨师用刀割断筋肉,砍断骨头,他用刀却不同。
C. 材料二中梓庆擅长削刻木头制作鐻,他的鐻一旦做成,看见的人无不惊叹,就像看见鬼神一般,鲁侯还因此向他请教。
D. 材料二中梓庆告诉鲁侯,他做乐器之前每次都会斋戒七日来静养心思,静养好了再入山林,然后选择合适的木料加工制作。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000005478 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
17.
1 . 阅读下面材料,根据要求写作。

在中国传统农耕智慧中,顺木之天,以致其性表示要顺应自身生长规律或天性,不违农时,谷不可胜食也强调行为与自然节律的同步性。

以上材料对我们个人成长颇具启示。请联系现实生活,写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第一单元 师法自然 天人合一 引语式材料 理性思辨 语言组织与表达能力
Q000005438 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 四川 下学期 解答题 基础
18.
8 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“________________________”。

(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说:“________________________。”

(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾的志向是暮春时节,换上春天的衣服,和五六个成人、六七个孩子“________________________”最后唱着歌回来。

月考 第一单元 名篇名句默写
Q000005419 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 基础
19.
6 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中,孔子点评了几位弟子的志向,其中“____________”两句表达了他对公西华才能的高度肯定。

(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路认为凭自己的才能可以治理一个中等规模的国家。即使这个国家处在“____________”的两大危急情况下,他也能使之转危为安。

(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,他说:“____________。”

期中 第一单元 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000005404 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
20.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路率尔而对展现进取之心,孔子却哂其不让;冉有谦让以俟君子,孔子亦未置可否;而曾皙以浴乎沂,风乎舞雩的恬淡之志,赢得孔子吾与点也的赞叹。   

《谏太宗十思疏》中,魏征劝谏唐太宗居安思危,戒奢以俭,强调治国者需以谦逊自省之心平衡权力与责任。   

《答司马谏议书》中,王安石面对司马光的质疑,坚持度义而后动,展现为天下革新而的担当。

结合材料,围绕“让与争”的辩证关系,写一篇文章,可以论述谦让与坚持的智慧,也可以记叙一次在“让”或“争”中成长的故事。

要求:确定立意,自拟题目,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

月考 第一单元 引语式材料 青年成长 价值理念 理性思辨
Q000005274 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 四川 上学期 解答题 基础
21.
3 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)暑假期间,小明到天姥山游玩,他看到山中的古迹和美景,听到猿猴的啼叫声,马上想到了李白《梦游天姥吟留别》中的“________________________”两句。

(2)《涉江采芙蓉》中,“________________________”这两句话,诗角度变了,转为从游子方面写。在这样一个季节里,自然想起家乡采莲一事,只是举目远望,回乡的路途绵延无尽。

(3)在开学典礼上,面对热情洋溢的青年学子,校长希望同学们珍惜时光,不负韶华,这不禁让我们想起两句古诗文:“________________________。”

模拟 古诗词诵读 名篇名句默写
Q000005245 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 四川 上学期 解答题 中等
22.
5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

九日登东山寄昌叔

王安石

城上啼乌破寂寥,思君何处坐岧峣

应须绿酒酬黄菊,何必红裙弄紫箫。

落木云连秋水渡,乱山烟入夕阳桥。

渊明久负东篱醉,犹分低心事折腰。

(选自《临川先生文集》)

[注]①本诗写于1051年,这一年作者31岁,任舒州通判。昌叔:王安石妹夫。②岧峣:高山。③分:甘愿。
1.对这首诗的赏析,不恰当的两项是2.这首诗的思想感情较为复杂,请简要分析。
A. 第一句运用以动衬静的手法,以划破寂静的乌啼声,渲染出秋日傍晚的空寂。
B. 颔联写作者登高赏菊,“红”对“绿”,“紫”对“黄”,色彩斑斓,场面欢乐。
C. 第五句诗中有画,流云将“落木” “渡口”连成一片,画面开阔,气韵生动。
D. 第六句“乱”字,既写出了群山连绵起伏之状,也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。
E. 本诗既有东山所见实景,也有展开的联想,虚实结合,寄托情思,表达心志。
模拟 古诗词诵读 王安石(1021-1086)
Q000005228 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 四川 下学期 解答题 中等
23.
8 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

话说《诗经》之“风”

风本是地球大气层内的空气涌动,它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。那么,孔子在编集《诗经》时,为什么将一部分诗称为“风”呢?孔子自己有一段很好的解释:季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善,而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”

这就是“风气”!孔子用很形象的语言形容它,风吹草伏,风往哪边吹,草就往哪边倒伏。所以,要建立和谐社会,关键在于领导人,也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义,也就是说,风俗、风情、风致等,无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式的。

换言之,《诗经》之“风”,即是各地区、各民族的“风俗习惯”。在一般的口语中,我们称为“风俗习惯”,在先秦时期的书面语言及理论中,“风”实际上就是“礼”,就是“社会行为规范”。《诗经》中的十五国风,各以其所在国家和地区得名,就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式,以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证,《周易》中有十五个卦牵涉到“风”,每个卦都对应着一种人生或社会现象。火风鼎,火下有风则上宜有鼎,而鼎凭三足,正立不倚,既强调合作,也预示持正守位,为人倚重;风火人家,以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象。……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。

在现实生活中,我们每做一件事情,首先考虑的不是法律法规如何规定的,而是亲友们的看法!而这些所谓的“看法”,实际上就是一种社会行为规范。亲友们认同你这个行为,你就会大胆高兴地去做;否则,你就不会去做,或者只有偷偷摸摸去做。“风俗”因此会给人一种无形的束缚。这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋,把《诗经》作为教材,是因为没有其他书籍了吗?不是,孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。孔子的中心思想是:人生若想追求到快乐与幸福,就要认识社会。社会是精彩的但更是复杂的,不认识社会就只能四处碰壁,最后落个失败的人生;能认识社会就能游刃有余,利用社会。

风俗的形成,是经历了很长时间的,是大部分人“约定俗成”的,人们在实际生活、生产中,认识到只有这样做才能更好地生存,所以就形成了这样一个风俗习惯。但它不是一成不变的,我们重读《诗经》,一是要了解古代人们的风俗习惯;二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯,如春节团聚、清明祭祖等;三是创造我们今天的新风俗,使生活更加日新月异,更加幸福。我们生活中的点点滴滴,不可能都有法律约束和指导,而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规,那么还要依靠什么呢?就是风俗习惯、“礼”、“社会行为规范”等,依靠良好的社会风气,才能使社会肌体健康发展。一个国家或地区之所以出现混乱,一是由于法律法规不健全,第二个原因就是社会风俗混乱。一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯,便会导致争斗打闹,甚而引发战争。所以,入乡随俗,懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯,才能建立起人与人之间相互亲爱的关系。这或许便是孔子编集《诗经》的主要原因吧。

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(     )2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(     )3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(     
A. 周文王用“风”的各种景象论述了人世间的社会情状,形成了《周易》中的十五个卦象,而这十五个卦象正与《诗经》中的十五国风相对应。
B. 孔子把君子之德喻为风,把小人之德喻为草。草随风动,强调百姓在领导者的影响下,自然会形成一种普遍的风气或社会风貌。
C. 《诗经》中的“风”,实际上就是“礼”,就是社会行为规范。它要求人们要懂得这些规范,并在这些规范的约束下从事社会活动。
D. 在自然界中,因为大气内空气涌动而形成的风使大地万物不断接受新鲜空气,从而保持生机;人类社会亦如此,没有正常风气,就没有美好生活。
A. 在现实生活中,人们每做一件事往往把亲友们的看法放在优先考虑的位置,因为这些看法代表着一种社会行为规范;而不是先考虑符不符合法律法规。
B. 孔子强调“礼”的作用,正是要通过“风俗”给人设定一种无形的束缚,对人的行为提出要求,使之符合所有人约定俗成的规范。
C. 孔子把《诗经》作为教材,意在向学生表明这样的思想:社会是精彩的但更是复杂的,只有认识社会,做事才能游刃有余,追求到人生的快乐与幸福。
D. 而今,我们重读《诗经》,除了要了解古人的生活习惯以外,还要以此为借鉴,摒弃那些落后习俗,发扬和创造有利于我们今天生活的好习俗。
A. 一种风俗习惯的形成,一要靠领导人的垂范和引领,二要靠长期的实践检验,三要获得民众的普遍认可,其目的是更好地生存。
B. 由于风俗习惯的冲撞而引发的摩擦甚至战争,在当今世界也并不鲜见,只有彼此尊重,互相适应,才能实现民族和解与世界和平。
C. 《左传》记载楚使言于齐师:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。”这句话是指两国距离甚远,而非各自的风俗文化不同。
D. 法律法规和风俗习惯属于不同的层面,人类社会的维持除了依靠法律法规,还要依靠风俗习惯,有了这两方面的结合,人们就不敢做大家不认同的事。
月考 古诗词诵读 学术论文 筛选并整合文中信息 分析概括作者的观点态度
Q000005195 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 四川 上学期 解答题 基础
24.
7 . 下列选项中,全都得体的一项是
(1)邱明是小有名气的画家,朋友郭东迁新居后,请他为客厅背景画一幅画,邱明画好后,在画上落款:“……郭东先生 。”(①惠存②指教③雅正)
(2)高三16班蒋同学表现优秀,成绩突出。蒋同学受年级邀请,在大会上为全年级同学交流学习经验,在发言结束时,蒋同学致谢说:“谢谢大家 。”(④倾听⑤垂听⑥聆听)
(3)请别人给自己方便,或者向人询问时,最恰当的表达是 。(⑦借光⑧沾光⑨赏光)
A. ①⑤⑦
B. ③⑤⑨
C. ②⑥⑧
D. ③④⑦
模拟 第八单元 词语积累与词语解释 简明 连贯