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当前页12 道试题 相似题 Q000003482
Q000003524 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 四川 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面一首宋诗,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

【注】①兜鉴:古代战士戴的头盔。②胛:肩胛。③渠:他。④莳未匝:插秧没有完成。

1.下列对诗歌的理解不恰当的一项是(     2.《唐宋诗》中评价本诗有“一股活泼泼的生活气息”,请结合全诗简要分析。
A. 第一、二句诗连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词,描绘了紧张的劳动场面。
B. 将“斗笠”比作头盔,“蓑衣”比作铠甲,暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。
C. 雨中抢插秧苗的生活画面,既表现插秧的繁忙,又突出了农家吃苦耐劳的精神。
D. 诗歌内容朴实,语言通俗,平白如话,撷取农村生活中的典型场景,自然又逼真。
开学考试 第二单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 杨万里(1127-1206)
Q000003512 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
2.

5 . 阅读下面两首宋诗,完成小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

“秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。”

秋日田园杂兴(其五)

范成大

垂成穑事苦艰难,忌雨嫌风更怯寒。

笺诉天公休掠剩,半偿私债半输官。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这两首诗描写的都是农民,但在内容、情感方面有所不同,请简要分析。
A. 杨诗前两句运用细腻的笔触描绘全家插秧的画面,田夫、田妇、小儿、大儿分工明确,忙碌而有秩序。
B. 杨诗后四句通过描写农家夫妇的对话以及对话时的情态,进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。
C. 范诗前两句描写农民艰辛耕作,庄稼即将成熟时,他们担心会有突如其来的风雨和寒潮影响收成。
D. 范诗第三句说祈求天公垂怜,第四句明确指出:农民收获的庄稼一半要偿还私债,一半要交纳租税。
期中 第二单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 杨万里(1127-1206) 山水田园
Q000003484 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 全国 上学期 解答题 中等
3.
5 . 《插秧歌》面对吃饭歇息的招呼,农人为什么“不答”?请结合具体内容简要分析。
随堂练习 第二单元 评价思想内容 杨万里(1127-1206) 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000003448 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山西 上学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面两首诗歌,完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言祮之。采采芣苢,薄言襭之。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首诗均善于抓取细节来描写劳动场面,请结合诗句对这一特点进行赏析。
A. 两首诗均描绘了古人热烈的劳动场面,体现了劳动者勤劳的品质和积极的生活态度。
B. 两首诗均呈现出轻松、愉快的劳动节奏,洋溢着劳动的欢乐与情趣,彰显了劳动的崇高。
C. 两首诗都注重描写,第二首还通过比喻将劳动场面和战斗场面关联,想象新奇且富有意味。
D. 两首诗的语言均有民歌特色,第一首重章叠唱、回环往复,第二首善用口语、浅白流畅。
期中 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 杨万里(1127-1206) 山水田园 诗经 分析
Q000003509 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
5.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

纪村事

韦庄

绿蔓映双扉,循墙一径微。

雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社,遥砧送暮晖。

数声牛上笛,何处饷田[注]归。

【注】饷田到田间送饭。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.“送饭”是古代农事诗中常见的细节。两诗都写到了“送饭”,请从艺术手法与产生的表达效果两方面简要分析二者的不同。
A. 杨诗首联写事,运用“抛”“接”“拔”“插”四个动词,生动描绘出农家四人分工协作的插秧场景。
B. 韦诗首联写景,绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,可见乡村的恬静与安详。
C. 两首诗都写到“雨”,但作用不同。杨诗写雨突出了农民插秧的艰辛,韦诗写雨则解释了“庭果烂”的自然原因。
D. 两首诗均以乡村生活为题材,都展示了“农时不等人”的自然法则,表达了对农民深切的同情。
期中 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 杨万里(1127-1206) 山水田园
Q000001233 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
6.
1 . 下列对《插秧歌》的赏析,不恰当的一项是(     
A. 首联写热火朝天的劳动场面:田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插,暗示分工精细明确。
B. 颔联点明雨中抢插的情形:以“兜鍪”和“甲”借代,暗示抢插稻苗无异于一场战斗。
C. 颈联写劳作的忘我程度:家人送饭让歇一会儿却无人答话,抢插的紧张程度不言而喻。
D. 尾联写田夫对送饭的人的回答:抢插还未结束,稻苗还未栽稳,体现了农夫的吃苦耐劳。
预习 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 山水田园 分析 理解古诗内容 杨万里(1127-1206)
Q000003493 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
7.

5 . 阅读下面这两首诗,完成小题。

田家

[唐]颜仁郁

半夜呼儿趁晓耕,羸牛无力渐艰行。

时人不识农家苦,将谓田中谷自生。

横溪堂春晓

[南宋]虞似良

一把青秧趁手青,轻烟漠漠雨冥冥。

东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停。

1.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.这两首诗和杨万里的《插秧歌》所抒发情感的侧重点有何不同?请简要分析。
A. 颜诗首句“半夜呼儿趁晓耕”,一个“趁”字体现出农民劳作的紧迫性,生怕耽误农时。
B. 颜诗中“羸牛无力渐艰行”的细节描写,既展现了耕牛的疲惫,也暗示了农民生活的困苦。
C. 虞诗的“轻烟漠漠雨冥冥”描绘了一幅细雨蒙蒙、烟雾弥漫的画面,增添了春日的朦胧美。
D. 虞诗后两句写东风吹绿大片的稻田,白鹭因稻田广阔而无处栖息,意在表达对白鹭的同情。
期末 第二单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 山水田园
Q000003483 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 基础
8.
4 . 《插秧歌》中所描写的插秧时节农家繁忙的情形有哪些具体表现?请加以概括。
同步 第二单元 杨万里(1127-1206) 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000003497 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 下学期 解答题 中等
9.
5 . 阅读下面两首诗歌,完成下面小题。

插秧歌

【宋】杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鏊蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

插秧诗

【后梁】布袋和尚

手把青秧插满田,低头便见水中天。

六根清净方为道,退步原来是向前。

注:①莳:移栽植物。这里指插秧。匝:满。未匝:指这块田里还没有栽插完毕。
1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“摹景说理”是《插秧诗》不同于《插秧歌》的一个特点。请简要概括分析《插秧诗》所说之哲理。
A. 两首诗歌都描写了农人插秧的景象,语言朴素。
B. 《插秧歌》开篇连用四个动词描写热火朝天的插秧场面,语言生动准确。
C. “低头折腰只不答”,农夫一直保持弯腰插秧的姿势,懒得回答农妇的呼唤。
D. 《插秧歌》运用手法多样,形式更为活泼,《插秧诗》重在说理,更为朴实。
期末 第二单元 杨万里(1127-1206) 即事感怀 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言
Q000003531 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 陕西 上学期 解答题 中等
10.

7 . 阅读下面两首诗歌,完成各题。

归园田居·其二

陶渊明

野外罕人事,穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉,虚室绝尘想。时复墟曲中,披草共来往。

相见无杂言,但道桑麻长。桑麻日已长,我土日已广。常恐霜霰至,零落同草莽。

插秧歌

(宋)杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

【注释】①轮鞅,泛指车马。②墟曲,乡野。③渠:他。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(       )2.两首诗中都写到“劳动”,所抒发的对于“劳动”的情感态度有何异同?试结合诗句分析。
A. 陶诗中的“人事”指和官场交结往来之事,“杂言”指仕宦求禄等言论,表明诗人超脱世俗。
B. 《归园田居》中描写诗人紧闭柴门,在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念,也不和任何人来往。
C. 《插秧歌》第三、四句写大雨滂沱,而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔,“蓑衣”比作铁甲,不仅新鲜独特,而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。
D. 《插秧歌》第五、六句诗人巧妙地插入了画外音;农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐,可是农夫照样低头弯腰劳作,这就意味着劳动节奏紧张,分秒不能停。
模拟 第二单元 评价作者的情感 观点态度 陶渊明(365-427) 杨万里(1127-1206) 即事感怀
Q000003502 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
11.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

田家三首(其二)

柳宗元

篱落隔烟火,农谈四邻夕。

庭际秋虫鸣,疏麻方寂历

蚕丝尽输税,机杼空倚壁。

里胥夜经过,鸡黍事筵席。

各言官长峻,文字多督责。

东乡后租期,车毂陷泥泽。

公门少推恕,鞭朴恣狼藉。

努力慎经营,肌肤真可惜。

迎新在此岁,唯恐踵前迹。

[注]①永贞革新失败之后,柳宗元被贬为永州司马。柳宗元有更多的机会接触民间,写下《田家三首》等诗。②寂历:植物凋疏之貌。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗与杨万里的《插秧歌》都写了农家生活,但蕴含的情感有不同之处,请结合这首诗的“蚕丝尽输税,机杼空倚壁”与《插秧歌》中的“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”简要分析。
A. 七、八句写里胥夜间前来,农民还要杀鸡做饭,仓促置办酒席来做好招待。
B. 前四句描绘了邻居们聚在一起交谈的场景,“秋虫鸣”渲染了自然环境的喧闹。
C. 东乡农民因车陷泥泽而逾期交租,他们面临着天灾与人祸双重压迫的艰难。
D. “肌肤真可惜”是说如果不按时交税,就会遭受皮肉之苦,“可惜”意为“可怜”。
联考 第二单元 评价作者的情感 观点态度 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000003525 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 湖南 下学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面这两首宋诗,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

文氏外孙入村收麦

苏辙

欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

【注】①莳:种植。②文氏外孙:指文骥,苏辙的外孙。

1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这两首诗都以劳动作为主题,但在内容、写法等方面又各有不同。请结合诗句试做分析。
A. 杨诗中,田夫对妻子的关心不屑回答,转而叫她提防鹅鸭作践庄稼,简单的话语表现出农家的艰辛。
B. 杨诗中,“小儿”“鹅儿”“照管”等口语富有生活气息,体现了杨万里活泼自然、饶有谐趣的创作风格。
C. 苏诗颈联中,诗人通过“急炊大饼”“多博村酤”等生活场景,从侧面表现了麦收的繁忙辛苦,构思巧妙。
D. 苏诗尾联中的人称由上文的“诸孙”转而变为“汝”,这一人称变化更能亲切地表达对外孙辛勤劳作的赞美。
开学考试 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 近体诗(律诗和绝句) 杨万里(1127-1206)