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当前页12 道试题
Q000007084 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
1.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

沟通是传播学中常用的一个概念,与传播一词类似,是对译“communication”最为常见的一个概念。但与传播作为一个出口转内销的近代外来词不同,沟通则是一个地地道道的本土词汇。在中文语境下,沟通至少有两种含义,一是挖沟使两水相通,这是古代汉语中沟通的常用义,最早可见诸先秦文献,如《左传·哀公九年》就有吴城邗沟通江淮的记载。沟通的另一含义则是思想与信息的交流,这是我们现代意义上所理解的沟通

沟通的词义演变来看,它遵循着由具体到抽象,由以有形的为媒介到以无形的信息为媒介的发展路径,这一演变固然有多种原因,但最为重要的是通过隐喻机制实现的。乔治·莱克弗与马克·约翰逊在《我们赖以生存的隐喻》一书中指出,一种文化的最基本价值,与此文化中的最基本概念的隐喻结构是一致的。”“作为中国文化中最基本的隐喻结构,在沟通概念中也有鲜明的体现。古人经过长期的沟通实践及对水的观察,通过想象,把直观的沟通与抽象的沟通关联起来,形成了一个隐喻结构。在这个关联和隐喻结构的形成过程中,及其先于沟通所具有的隐喻意义,也被灌注在沟通的观念及其思想之中。

治水可以被看作中国最原始的沟通实践。从治水出发,沟通内含了治水的方法论。因沟通治水而建构起的水运网络促进了地区间信息文化的往来,因水善治建立起与之配套的人员组织网络促进了共同体国家的诞生。治水进程必然伴随着人员的交流与交往,以治水为师,中国本土的沟通交往观在治水实践中不断丰富和发展。

在华夏文明的脉络中,我们可以将大禹视为最早的沟通者。与前代共工治水以邻为壑,以及先父鲧通过堵塞的治水方式不同,禹以四海为壑采用了疏浚之法治水,以”“水患,使洪水最终会于四海。有学者指出大禹治水主要采用两种方法:其一,把散漫的水中主流加宽加深,使水有所归;其二,通过开沟通渠使沮洳之地变干,不能干的地方就辟为泽薮以发展生产。据考证,大禹对黄河进行了全面的规划和治理,治水区域遍及九州,通过疏九河”“劈伊阙”“破山通河使因无路可走而形成的洪水循道而流。

大禹治水走遍九州大地,遇山开路,遇水开渠,以为媒,水被导流,使定居农业成为可能,从而开启了中国古代国家的历史。禹平洪水后,建立起中国古代早期的水路沟通网络系统,使华夏九州连为一体,以有舟楫之利。因通而实现了地区间的相互连通,因为借助这些不仅实现了各地之间的信息交流和互达,也为早期商品交换和城市的形成建立了传输渠道。

“communication”的拉丁语原形“communicare”来源于对战利品和敌人妻子的共享,正对应了古希腊古罗马的战争史学观。而源于治水的沟通必然具有中国古代史观中的和平主义倾向。自大禹治水建构起治水治国的天然联系,而治水的成功又得益于沟通,所以中国历史语境下的沟通观则具有通过良性的劝诫,以求君臣得当交往,促进国家平治等内涵,这也就形成了中国特色的以为贵、和平友善的传播交往观。

大禹治水也形成了我国治水的传统。第一,以疏通”“沟通之法治水,挖沟使两水连通以实现对无路可走的洪水的导流,成为我国古代治水中最主要和最受推崇的经验。中国早期的思想家假定自然界与人类社会有着共同的原则,故转向自然界寻求洞悉人事的譬喻。因此,这种疏导”“沟通的治水之法也成为古人面对传播交流不畅时解决办法的隐喻。《国语·周语上》曰:防民之口,甚于防川,川壅而溃,伤人必多,民亦如之。是故为川者,决之使导;为民者,宣之使言。即阻止人民说话或表达的危害胜过阻塞河川的危害,所以要像疏导水流一样,使民众有言说的通道。这一比喻已经内化于中国本土的沟通观念或舆论观念中,成为官民沟通、上下交通的黄金法则。第二,大禹治水体现了中华民族无所畏惧、人定胜天的精神,奠定了中国治水历史中以人力为主的治水建渠的实践,不断激励着中华民族与水旱灾害进行坚持不懈的斗争。这种注重发挥人的主观能动性的治水理念,也构筑了中国传播学说中积极的、主动的沟通观念。

(摘编自潘祥辉,王学敏《水与中国的沟通观念:一种本土传播思想溯源》)

材料二:

始建于公元前256年的都江堰,是造福万代的伟大水利工程,蕴含了丰富的天人合一、道法自然等中华优秀传统文化和生态智慧。

习近平总书记十分关怀重视都江堰,赞誉都江堰是因势利导建设的大型生态水利工程,这是对都江堰道法自然治水理念的精准阐释。是尊重自然、顺应自然的体现,是保护自然、利用自然的结果。从地理条件看,都江堰就是都江堰渠首位于成都平原扇形顶点,出自流灌溉之地。成都平原是龙门山脉与龙泉山脉之间的西北向东南倾斜的冲积扇平原,约3‰的地势高差为都江堰由点(渠首)到面(灌区)的拓展提供了绝佳的地理优势。从水资源条件看,都江堰就是充分尊重并利用岷江丰富的水资源和时空洪涝规律,出分洪避害和引水灌溉之。岷江上游的川西高原稳定丰沛且干净的水资源为都江堰提供了可靠的水源保障(岷江在都江堰处多年平均来水量147亿立方米)。都江堰建成后,成都平原的洪涝威胁得以有效解决,水资源时空分布不均问题得到缓解。

习近平总书记指出:都江堰和江都站都是华夏儿女智慧和汗水的结晶,是古今排灌工程史上的杰作。要充分挖掘、保护、展示都江堰千年活态文物、世界遗产的价值,让其在新时代绽放新光彩。

(摘编自朱泽华,陈金明《习近平生态文明思想视域下都江堰人与自然和谐共生的内涵及路径探究》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项与文中“沟通”一词的词义演变规律最相似的一项是(     )4.“沟通”是对译“communication”的中文本土词汇,由于词语产生的源头不同,两个词语的内涵也存在一定差异。请结合材料简要分析。
5.中国人民积累的丰富治水智慧,对构建当下国际关系有哪些启示。请结合材料,加以概括分析。
A. “沟通”这一词汇的产生发展使得“水”具有了某种隐喻意义,极大地丰富并拓展了“水”的意义内涵,“水”也逐渐成为中国文化中一种基本隐喻结构。
B. 水运网络和人员组织网络的形成,既促进了地区间的信息往来,又为商品交换建立了传输渠道,也推动了共同体国家的诞生。
C. 都江堰是“因势利导建设的大型生态水利工程”,有效地解决了成都平原水资源时空分布不均以及水资源保障不足等难题,是水利工程建设的一大创举。
D. 从材料一中大禹治水所彰显的“人定胜天”精神,进而发展到材料二中都江堰“天人合一”的治水理念,这反映出古人在治水实践和理念上的进步与提升。
A. 材料一把共工“以邻为壑”的治水法、鲧“堵塞”的治水法与大禹的“疏浚”法放在一起比较,目的是突出“疏浚”法的成效。
B. 《谏太宗十思疏》中,魏征以“欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义”劝谏太宗,体现了中国本土“沟通”观念中“官民沟通,上下交通”的黄金法则。
C. 历经千年的都江堰,是中华传统智慧的活态文物,充分体现了人与自然和谐共生的生态理念,是我国水利工程建设的典范之作。
D. 材料一聚焦于“沟通”观念的形成,材料二重在阐述治水理念的当代价值,两篇文章共同指向中华优秀传统文化的传承。
A. 地方:土地方圆→特定地理区域或空间位置
B. 妻子:妻子和儿女→婚姻关系中女性配偶的法定称谓
C. 脉络:中医指全身的血管和经络→条理或头绪
D. 呆若木鸡:修养达到极高境界,镇定沉稳→因恐惧或惊讶而发愣的样子
模拟 第八单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 理解重要词语 概括分析
Q000007085 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
2.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

宗室大臣议曰:诸侯人来仕者,皆为其主游间耳,请一切逐之。于是大索逐客。客卿楚人李斯亦在逐中行,且上书曰:昔惠王用张仪之计,散六国之,使之事秦。昭王得范雎,强公室,杜私门。此皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!夫色、乐、珠、玉不产于秦,而王服御者众:取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。是所重者在乎色、乐、珠、玉,而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,所谓藉寇兵而盗粮者也王乃召李斯,复其官,除逐客之令。王卒用李斯之谋,数年之中,卒兼天下。

(节选自《通鉴记事本末·秦灭六国·谏逐客书》)

材料二:

凡百元首,承天命,莫不殷忧而道著。功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物;竭诚则吴、越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。奔车朽索,其可忽乎?

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料三:

即位初年,铲除积弊,焕然与天下更始。识者谓辅相得人,太平指日可期也,非虚语也,高汉文帝远甚。陛下则锐情未久,妄念牵之而去矣。谓遥兴可得,而一意玄修。富有四海,不曰民之脂膏在是也,而侈兴土木。二十余年不视朝,纲纪弛矣。二王不相见,人以为薄于父子;以猜疑诽谤戮辱臣下,人以为薄于君臣。天下吏贪将弱,民不聊生,水旱靡时,盗贼滋炽。自陛下登极初年,亦有之,而未甚也。今赋役增常,万方则效,十余年来极矣。天下因即陛下改元之号而臆之曰:嘉靖者,言家家皆净而无财用也。者严嵩罢黜,世蕃极刑,差快人意,一时称清时焉。然严嵩罢相之后犹之严嵩未相之先而已非大清明世界也不及汉文帝远甚

(节选自海瑞《治安疏》)

材料四:

读李斯传

曹邺

一车致三毂,本图行地速。

不知驾驭难,举足成颠覆。

欺暗尚不然,欺明当自戮。

难将一人手,掩得天下目。

不见三尺坟,云阳草空绿。

【注】云阳是李斯被处决的地方。后世戏曲、小说常用以称行刑的地方。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然A严嵩罢相B之后C犹之严嵩未相D之先E而已F非大清明世界也G不及汉文帝H远甚。
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(       )4.下列对材料四这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )5.把材料一和材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,所谓藉寇兵而馈盗粮者也。
(2)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
6.“难将一人手,掩得天下目”为材料四全诗的主旨所在,深刻、形象。请简要分析。
7.材料二所言“夫在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物”,后者在材料三嘉靖身上是如何体现的?请从不同角度对文本进行归纳概括,简要陈述。然后纵览四则材料的脉络,关联第9题“探究A”(当小树已长成大树,葳蕤多姿,硕果累累,老人为什么不让孩子摘果子?),并结合《伶官传序》的名言,谈谈对做人做事有怎样的共性启示。
A. 从,通“纵”,即“合纵”,是战国时期六国合力抵抗强秦的策略。与之相对的策略是“连横”。
B. 宾客,这里指贵族的门客、策士等。与“太子及宾客知其事者”中的“宾客”意思相同。
C. “承天景命”中的“景”与贾谊《过秦论》中,“嬴粮而景从’中的“景”意思相同。
D. “迩者严嵩罢黜”中的“迩”与“举类迩而见义远”的“迩”意思不同。
A. 诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的,李斯也是如此,所以秦国的宗室大臣建议秦王把所有的客卿都驱逐出境。
B. 李斯用举例、对比的方法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献,因此不能驱逐客卿。
C. 古代的君主开头做得好的确实很多,能够坚持到底的大概不多,这不是因为取得天下容易守住天下困难。
D. 嘉靖皇帝即位之初除旧布新,海瑞认为此时的皇帝确实比汉文帝英明许多。有识者认为太平盛世指日可待。然而好景不长,随着嘉靖的摆烂,执政初年的沉疴终化为积弊,最终导致百姓家无余财的局面。
A. 发端两句:给车加上三轮车毂,就能跑得很快。以车轮为喻,借具体物象来展开议论。
B. 三四句,一个“成”字,加深了诗的韵味,为后边的议论、感叹作了铺垫。
C. 五、六句,指责之情、讥讽之意已十分明显。“自戮”是他多行不义的必然结果。
D. 全诗以李斯的悲惨下场作为结束,以景结情,具有“韵外之致”,引人深思。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 分析 理解古诗内容 古代刑罚
Q000007088 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
3.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而拑其喙。鹬曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。蚌亦谓鹬曰:今日不出,明日不出,即有死鹬。两者不肯相,渔者得而并禽之。今赵且伐燕两国久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。惠王曰:善。乃止。

(节选自刘向《战国策·燕策》)

材料二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有所则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料三:

崇因跪奏:臣愿以十事闻,陛下度不可行,臣敢辞。帝曰:试为朕言之。崇曰:垂拱以来,以峻法绳下;臣愿政先仁恕,可乎?朝廷覆师青海,未有牵复之悔;臣愿不倖边功,可乎?比来壬佞冒触宪网,皆得以宠自解;臣愿法行自近,可乎?后氏【注】临朝,喉舌之任出阉人之口;臣愿宦竖不与政,可乎?戚里贡献以自媚于上,公卿方镇浸亦为之;臣愿租赋外一绝之,可乎?外戚贵主更相用事,班序荒杂;臣请戚属不任台省,可乎?先朝亵狎大臣,亏君臣之严;臣愿陛下接之以礼,可乎?燕钦融、韦月将以忠被罪,自是诤臣沮折;臣愿群臣皆得批逆鳞,犯忌讳,可乎?武后造福先寺,上皇造金仙、玉真二观,费钜百万;臣请绝道佛营造,可乎?汉以禄、莽、阎、梁乱天下,国家为甚;臣愿推此鉴戒为万代法,可乎?帝曰:朕能行之。

(节选自欧阳修《新唐书》卷一百二十四)

材料四:

臣非材,备位谏职,思所以为补报者,惟言责而已。然言不激切,则不足开宸虑而补圣政。词理鄙直,惟陛下留神省察。

群下见圣度闳博,不以是非皆能容受,故奸邪敢肆矫妄,持难明不然之事,巧饰厚诬,使人无由自辨,而默受排斥之祸。致陛下明有所蔽,疑贰忠良,率以此也。夫忠良见疑,则忠义之臣欲竭节尽忠、补报陛下者,皆惧谗畏祸,不敢挺然当国家之事矣。由是阴奸得计,滋长敝病。不惟有亏圣德,致害时政,一旦缓急,乏才贤以使,陛下持大任,将谁付之?

(节选自《包拯集》)

【注】后氏:指武则天。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今赵且伐A燕B两国久相C支D以弊E大众F臣恐G强秦之H为渔父也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)垂拱以来,以峻法绳下;臣愿政先仁恕,可乎?
(2)致陛下明有所蔽,疑贰忠良,率以此也。
5.材料中,苏代、魏征、姚崇、包拯向君主进谏的语言各具特色。请任选其中两位,分别概括其劝谏的语言特点。
A. 舍,音shě,舍弃,与《客至》“舍南舍北皆春水”的“舍”读音、意义均不相同。
B. 作,建造、兴建,与《子路曾皙冉有公西华侍坐》“舍瑟而作”的“作”意义不相同。
C. 用事,当权,与《屈原列传》“又因厚币用事者臣靳尚”的“用事”意义相同。
D. 谁付,“谁”作“付”的前置宾语,与《苏武传》“谁复知之”的“谁复”结构相同。
A. 材料一与《烛之武退秦师》都反映了春秋战国时期各诸侯国之间错综复杂的利益关系,苏代与烛之武在游说君主时都善于紧扣利害核心。
B. 魏征的“十思”和姚崇的“十事”都具有极强的现实针对性,魏征针对的是贞观年间的治理问题,姚崇针对的是唐代积累的政治弊端。
C. 姚崇和包拯都是敢于直言进谏的忠臣,他们都反对外戚干政,姚崇提出戚属不得担任台省要职,包拯则指出外戚诬陷忠良是朝政混乱的主要原因。
D. 材料体现了四人以国家利益为重的精神品格。苏代为守护国家安全,魏征为唐王朝长治久安,姚崇为推行利国利民的改革举措,包拯为朝堂清明。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法 一词多义
Q000007089 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
4.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

贤主所贵莫如士。所以贵士,为其直言也。言直则枉者见矣。人主之患,欲闻枉而恶直言。是障其源而欲其水也,水奚自至?是贱其所欲而贵其所恶也,所欲奚自来?

能意见齐宣王。宣王曰:寡人闻子好直,有之乎?对曰:能直?意闻好直之士,家不处乱国,身不见污君。身今得见王,而家宅乎齐,意恶能直?宣王怒曰:野士也!将罪之。能意曰:臣少而好事,长而行之,王胡不能与野士乎,将以彰其所好耶?王乃舍之。能意者,使谨乎论于主之侧,亦必不阿主。不阿,主之所得岂少哉?此贤主之所求,而不肖主之所恶也。

狐援说齐湣王曰:殷之鼎陈于周之廷,其社盖于周之屏,其干戚之音在人之游。亡国之音不得至于庙,亡国之社不得见于天,亡国之器陈于廷,所以为戒。王必勉之。其无使齐之大吕陈之廷,无使太公之社盖之屏,无使齐音充人之游。齐王不受。狐援出而哭国三日,其辞曰:吾今见民之洋洋然东走而不知所处。齐王问吏曰:哭国之法若何?吏曰:斫。王曰:行法!吏陈斧质于东闾,不欲杀之,而欲去之。吏曰:哭国之法斫,先生之老欤?昏欤?狐援曰:曷为昏哉?于是乃言曰:有人自南方来,鲋入而鲵居,使人之朝为草而国为墟。殷有比干,吴有子胥,齐有狐援。已不用若言,又斫之东闾,每斫者以吾参夫二子者乎!狐援非斫也,国已乱矣,上已悖矣,哀社稷与民人,故出若言。出若言非平论也,将以救败也,固嫌于危。

赵简子攻卫附郭,自将兵。及战,且远立,又居于犀蔽屏橹之下。鼓之而士不起。简子投桴而叹曰:呜呼!士之速弊一若此乎!行人烛过免胄横戈而进曰:亦有君不能耳,士何弊之有?简子艴然作色曰:寡人之无使,而身自将是众也。子亲谓寡人之无能。有说则可,无说则死!对曰:昔吾先君献公即位五年,兼国十九,用此士也。亦有君不能耳,士何弊之有!简子乃去犀蔽屏橹,而立于矢石之所及,一鼓而士毕乘之。简子曰:与吾得革车千乘也,不如闻行人烛过之一言。行人烛过可谓能谏其君矣,战斗之上,桴鼓方用赏不加厚罚不加重一言而士皆乐为其上死。

(节选自《吕氏春秋·贵直论》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
桴鼓A方用B赏C不加厚D罚E不加重F一言G而士皆乐H为其上死。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)能意者,使谨乎论于主之侧,亦必不阿主。
(2)出若言非平论也,将以救败也,固嫌于危。
5.本文第一段“是障其源而欲其水也”与《谏太宗十思疏》中“斯亦……塞源而欲流长者也”都以水为喻,分别说明了什么道理?请简要说明。
A. 恶,音wū,怎么,与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”读音、意义均不同。
B. 干戚,干指盾牌,戚指斧头,与成语“化干戈为玉帛”“执干戚舞”的“干”和“戚”意义相同。
C. 乐,以……为乐,意动用法,与《赤壁赋》“于是饮酒乐甚”的“乐”意义、用法均不同。
D. 十九,后置定语,与《孔雀东南飞并序》“杂彩三百匹”的“三百匹”结构相同。
A. 宣王听说能意喜欢直言,能意回答说自己将家安在齐国,并且拜见君主,所以不是直言之人,宣王虽然生气,但最终还是赦免了他。
B. 狐援怀着对齐国命运的忧虑劝谏齐湣王,但齐王没接受他的意见,于是狐援悲叹国事、大哭三天并决定离开齐国。
C. 受命要对狐援施加刑罚的官吏认为狐援是糊涂了,而狐援说自己并没有糊涂,是因为他看清有的外来的人将对齐国构成严重威胁。
D. 赵简子攻打卫国,击鼓传令后士兵却不冲锋,于是叹息士兵的士气衰减,烛过却上前说这是因为君主的无能,和士兵没有关系。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007056 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
5.
1 . 阅读下面的材料,根据要求作文。

我关怀国家人民的苦难,这种感情是我从小培养的。——叶嘉莹

思国之安者,必积其德义。——魏征

只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界,我们的民族就永远充满希望。——习近平

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟 第八单元 品德修养 家国情怀 引语式材料 责任 担当
Q000007050 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 较难
6.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

现代传播学视角下,舆情的含义最早出现在舆情学专家李普曼的《舆论学》一书中,解释为舆情基本上就是对一些事实从道义上加以解释和经过整理的一种看法。继报纸、广播、电视之后,互联网作为第四媒体逐渐融入我们的生活,在其发挥着与传统媒体不同的影响力的同时,舆情也慢慢演变成网络舆情出现在我们的视野中。

在我国,很多关于网络舆情的理论研究正处于深度研究中。南开大学徐晓日认为:网络舆情是社会舆情的一种表现方式,是公众在互联网上公开表达的对某种社会现象或社会问题的具有一定影响力和倾向性的公共意见。天津社会科学院刘毅认为:网络舆情是由各种社会群体构成的,公众在一定的社会空间内对自己关心或与自身利益紧密相关的各种公共事务所持有的多种情绪、态度和意见交错的总和。华中科技大学纪红认为:网络舆情指在网络空间内,围绕舆情因变事项的发生、发展和变化,网民对执政者及其政治取向所持的态度。结合学界给出的各种定义,笔者认为:网络舆情是指个人通过网络的某一平台发表对一些事件的看法或观点,而这些事件与他们发表的观点都与他们的生活息息相关,从而会获得很高的关注度。

网络舆情也是社会舆情的一种表现形式,反映着社会的方方面面。大多数网民对社会公共事务表达观点和意见,并借助网络平台传播、扩散、汇聚各种社会信息形成舆情传播,是满足自身利益诉求的集中表达。网络舆情研究是现代社会舆情研究的重要组成部分,明确网络舆情的界定,对于网络舆情研究与实践操作具有十分重要的意义。

(摘编自田宇《网络舆情监测与研判》)

材料二:

数智化时代的网络舆情虽以正能量传播为主流,但其伴生的风险性内容及衍生威胁不容忽视。

一方面,情绪极化的传染机制导致网络情绪极化现象凸显,尤其表现为青年群体媒介化愤怒的蔓延。互联网平台放大并扭曲个体愤怒,使偶然事件极易引爆集群性网络舆情。具体的传染机制包括:网络喷子在微博、贴吧等平台以反对者姿态无差别攻击,惯用偷换概念、挑刺找茬等手段,其群体性围攻常演变为恶语相向、道德贬损的网络暴力,制造戾气横生的恐慌氛围;独狼式发泄将极端情绪宣泄上网,其报复性、攻击性言行引爆围观与群体极化,形成突发舆情危机,成为当前网络治理的重点难点。

另一方面,成瘾性娱乐的认知解构效应加剧了群体认知问题。奶嘴理论源于布热津斯基的策略,主张以色情业、暴力游戏、肥皂剧等低成本娱乐麻醉大众,消解抗争意识,堪称快乐毒药新黄色新闻则与其一脉相承,以情绪替代理性,通过空心化、碎片化、戏谑化内容绑架认知,成为现代人的精神鸦片。海量低质碎片信息侵蚀心智,致精神智力如腐化般衰退。若知识下行趋势不逆,人类或将步入全面弱智时代

(摘编自文新良《数智化时代网络舆情风险的四维生态及其协同治理》)

材料三:

中共中央政治局11月28日下午就加强网络生态治理进行第二十三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,网络生态治理在国家治理中占有重要地位。要在党中央集中统一领导下,健全网络综合治理格局,形成治理合力。各级各部门要及时有效解决突出问题,不断提高运用网络了解民意、开展工作的能力。要加强对网络平台、自媒体和多频道网络机构的引导,促使其担负社会责任,自觉成为正能量传播者。

习近平指出,要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间,使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。要深化党的创新理论网上宣传,大力弘扬社会主义核心价值观,推出更多有内涵、有温度、有影响的网络作品。主流媒体要发挥网络优质内容供给的示范引领作用。

习近平强调,网络生态治理是一项系统工程,要充分调动各方力量,综合运用教育、行政、法治等多种手段。要完善网上思想道德教育分众化、精准化实施机制,培育自尊自信、理性平和、积极向上的网络社会心态。要采取政策指导、行政许可等举措,推动行政监管与行业自律相衔接。要统筹推进网络领域立法、执法、司法、普法。

习近平指出,网络乱象污染社会风气,侵犯群众利益,要坚决打击,切断利益链和产业链,铲除其滋生的土壤和条件。要结合打击网络乱象,深入查找网络生态治理的薄弱环节,采取针对性措施固根基、补短板。

习近平强调,当前人工智能、大数据等新技术新应用不断涌现,给网络生态治理带来挑战,也提供新的支持条件。要鼓励网信领域新技术发展,促进研发成果转化和应用场景落地。要完善分级分类的安全监管机制,筑牢网络安全和数据安全防线。

习近平指出,网络生态治理是世界各国面临的共同课题。要积极参与国际规则制定,携手各国打击网络违法犯罪,推动构建网络空间命运共同体。要加强国际传播网络平台和能力建设,利用互联网传播中国声音、讲好中国故事,生动展现中国形象。

(摘编自习近平《健全网络生态治理长效机制,持续营造风清气正的网络空间》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项中,最能支撑材料三“构建网络空间命运共同体”观点的一项是(     )4.材料一列举三位学者的观点,有何作用?请简要分析。
5.“网络舆情”虽是个新概念,却从来都不是新问题,阅读下面两个文段,根据材料一、三,从政府部门的角度谈谈数智化时代如何对待网络舆情。

文段一:防民之口,甚于防川。(《国语·周语上·召公谏厉王弭谤》)

文段二:怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》)

A. “舆情”含义最早出现于李普曼《舆论学》,随着互联网成为第四媒体,“舆情”逐渐演变为“网络舆情”,网络舆情是社会舆情的一种表现形式。
B. 材料一作者结合我国学界对网络舆情的不同定义,认为其核心特征是依托网络表达与自身生活相关的个人观点,会获取高关注度。
C. 材料二中的“媒介化愤怒”,重点指向青年群体在网络上被放大和扭曲的愤怒情绪,它极易引发集群性网络舆情。
D. 数智化时代网络舆情传播其伴生的风险性内容及衍生威胁不容忽视,几近超越其中的正能量传播而成为主流。
A. 材料二将“新黄色新闻”比作“精神鸦片”,与《拿来主义》中把“遗产”比作“鱼翅”“鸦片”用了相同的手法。
B. 治理网络乱象,必须提防各种以低成本娱乐麻醉大众、消解抗争意识的现象,否则人类将步入“全面弱智时代”。
C. 新技术新应用给网络生态治理提供了支持,也带来了挑战,因此“技术发展”和“安全监管”要“两手一起抓”。
D. 三则材料整体呈现递进关系“是什么—有何风险—如何治理”,与《人的正确思想是从哪里来的?》结构基本一致。
A. 我国与多国签署网络安全合作协议,联合开展跨境网络诈骗打击行动,共享执法数据。
B. 某网络平台推出“正能量创作计划”,扶持优质内容创作者,提升平台主流价值传播力。
C. 某地网信部门联合多家平台针对青少年群体开展理性上网和培养健康网络心态的网课。
D. 主流媒体打造多语言海外传播平台,用短视频形式讲述中国乡村振兴故事,收获广泛关注。
模拟 第八单元 根据材料进行判断 推理 探究问题 提出见解 时评
Q000007014 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读《红楼梦》(节选),完成下面小题。

选文一

一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:宝玉来了!黛玉心中正疑惑着:这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,【甲】懵懂顽童?——倒不见那蠢物也罢了。心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:

头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。

黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!只见这宝玉向贾母请了安,贾母便命:去见你娘来。宝玉即转身去了。一时回来,再看,已换了冠带:头上周围一转的短发,都结成小辫,红丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆,从顶至梢,一串四颗大珠,用金八宝坠角;身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧戴着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物;下面半露松花撒花绫裤腿,锦边弹墨袜,厚底大红鞋。越显得面如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。看其外貌最是极好,却难知其底细。后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰:

无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!

富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状!

贾母因笑道:外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐,细看形容,与众各别:

两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

宝玉看罢,因笑道:这个妹妹我曾见过的。贾母笑道:可又是胡说,你又何曾见过他?宝玉笑道:虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。贾母笑道:更好,更好,若如此,更相和睦了。宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:妹妹可曾读书?黛玉道:不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。宝玉又道:妹妹尊名是那两个字?黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:无字。宝玉笑道:我送妹妹一妙字,莫若颦颦’二字极妙。探春便问何出。宝玉道:《古今人物通考》上说:西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!探春笑道:只恐又是你的杜撰。宝玉笑道:除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?又问黛玉:可也有玉没有?众人不解其语,【乙】黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。

宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:什么罕物,连人之高低不择,还说通灵通灵呢!我也不要这劳什子了!吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道:孽障!你生气,要打骂人容易,何苦摔那命根子!宝玉满面泪痕泣道:家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。贾母忙哄他道:你这妹妹原有这个来的,因你姑妈去世时,舍不得你妹妹,无法处,遂将他的玉带了去了:一则全殉葬之礼,尽你妹妹之孝心;二则你姑妈之灵,亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个,不便自己夸张之意。你如今怎比得他?还不好生慎重带上,仔细你娘知道了。说着,便向丫鬟手中接来,亲与他带上。宝玉听如此说,想一想大有情理,也就不生别论了。

(取材于第三回   贾雨村夤缘复旧职   林黛玉抛父进京都)

选文二

(贾环和宝钗等人赶围棋作耍,输了耍赖,宝钗为他掩饰,莺儿不服,说贾环不如宝玉,贾环哭。)

正值宝玉走来,见了这般形况,问:是怎么了?贾环不敢作声。宝钗素知他家规矩,凡作兄弟的,都怕哥哥。却不知那宝玉是不要人怕他的。他想着:弟兄们一并都有父母教训,何必我多事,反生疏了。况且我是正出,他是庶出,饶这样还有人背后谈论,还禁得辖治他了。更有个呆意思存在心里。——你道是何呆意?因他自幼姊妹丛中长大,亲姊妹有元春、探春,伯叔的有迎春、惜春,亲戚中又有史湘云、林黛玉、薛宝钗等诸人。他便料定,原来天生人为万物之灵,凡山川日月之精秀,只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。因有这个呆念在心,把一切男子都看成混沌浊物,可有可无。只是父亲叔伯兄弟中,因孔子是亘古第一人说下的,不可忤慢,只得要听他这句话。所以,弟兄之间不过尽其大概的情理就罢了,并不想自己是丈夫,【丙】须要为子弟之表(shuài       。是以贾环等都不怕他,却怕贾母,才让他三分。

如今宝钗恐怕宝玉教训他,倒没意思,便连忙替贾环掩饰。宝玉道:大正月里哭什么?这里不好,你别处玩去。你天天念书,倒念糊涂了。比如这件东西不好,横竖那一件好,就弃了这件取那个。难道你守着这个东西哭一会子就好了不成?你原是来取乐玩的,既不能取乐,就往别处去再寻乐玩去。哭一会子,难道算取乐玩了不成?倒招自己烦恼,不如快去为是。贾环听了,只得回来。

(取材于第二十回   王熙凤正言弹妒意   林黛玉俏语谑娇音)

1.下列语句中加点词语的解释、加点字的注音、填写在横线上的汉字,全都正确的一项是(     

【甲】懵懂顽童

【乙】黛玉便忖着因他有玉

【丙】须要为子弟之表(shuài       

2.下列对选文的理解,恰当的一项是(     )3.宝黛初见,二人都有似曾相识之感,但反应不同,黛玉是“惊”,宝玉是“笑”。请结合选文一或《红楼梦》相关内容,简析二人反应不同的原因。
4.选文一《西江月》词中评价贾宝玉“行为偏僻性乖张”,请结合两篇选文的具体内容,谈谈你对宝玉“性乖张”这一特点的认识。
A. “懵懂”是“昏乱”的意思;“度”读作“duò”;横线上应填“帅”。
B. “懵懂”是“糊涂”意思;“度”读作“duó”;横线上应填“率”。
C. “懵懂”是“昏乱”的意思;“度”读作“dù”;横线上应填“率”。
D. “懵懂”是“糊涂”的意思;“度”读作“dù”;横线上应填“帅”。
A. 在宝玉眼中,黛玉美丽娇弱,眉目含愁,灵慧脱俗,具有独特的气质。
B. 宝玉为黛玉取表字为“颦颦”,是因为黛玉眉尖若蹙,符合古书记载。
C. 黛玉对宝玉说自己没有玉,表现了她初到贾府不愿意与人亲近的心理。
D. 宝玉说贾环念书念糊涂了,是因为贾环连正月里不准哭规矩都不懂。
模拟 第七单元 整本书阅读 理解重要句子 探究问题 提出见解 识记常识 理解重要词语
Q000006925 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 海南 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

商三官

故诸葛城有商士禹者,士人也,以醉谑忤邑豪,豪嗾家奴乱捶之,舁归而死。禹二子,长曰臣,次曰礼。一女曰三官。三官年十六,出阁有期,以父故不果。两兄出讼,终岁不得结。婿家遣人参母,请从权毕姻事,母将许之。女进曰:焉有父尸未寒而行吉礼?彼独无父母乎?婿家闻之,惭而止。无何,两兄讼不得直,负归,举家悲愤。兄弟谋留父尸,张再讼之本。三官曰:人被杀而不理,时事可知矣。天将为汝兄弟专生一阔罗包老耶?骨骸暴露,于心何忍矣。二兄服其言,乃葬父。葬已,三官遁,不知所往。母惭怍惟恐婿家知不敢告族党但嘱二子冥冥侦察之。几半年杳不可寻。

会豪诞展,招为戏,优人孙淳携二弟子往执役。其一王成,姿容平等,而音词清彻,群赞赏焉。其一李玉,貌韶秀如好女。呼令歌,辞以不稔,强之,所度曲半杂儿女俚谣,合座为之鼓掌。孙大惭,白主人;此子从学未久,只解行觞耳,幸勿罪责。即命行酒。玉往来给奉,善觑主人意向,豪悦之。尽遣诸仆去,独留玉。玉伺诸仆去,阖扉下楗焉。诸仆就别室饮。

移时,闻厅事中格格有声,一仆往觇之,见室内冥黑,寂不闻声。行将旋踵,忽有响声甚厉,如悬重物而断其索。亟问之,并无应者。呼众排阖入,则主人身首两断;玉自经死,蝇绝堕地上,梁间颈际,残绠俨然。众大骇,传各内闼,群集莫解。众移玉尸于庭,觉其袜履虚若无足。解之则素舄如钩,盖女子也。益骇。呼孙淳诘之,淳骇极,不知所对,但云:玉月前投作弟子,愿从寿主人,实不知从来。

以其服凶,疑是商家刺客,且以告郡。郡官问臣及礼,并言:不知。但妹亡去,已半载矣。俾往验视,果三官。官奇之,判二兄领葬,敕豪家勿仇。

异史氏曰:家有女豫让而不知,则兄之为丈夫者可知矣。然三官之为人,即萧萧易水,亦将羞而不流,况碌碌与世浮沉者耶!愿天下闺中人,买丝绣之,其功德当不减于奉壮缪也。

(节选自蒲松龄《聊斋志异·卷三》)

注释   ①〔楗〕门闩。②〔素舄〕服丧者所穿白鞋。③〔豫让〕战国晋人,事智伯。智伯被赵襄子联合韩、魏所灭,豫让自毁形貌为智伯报仇。未果,遂伏剑自杀。④〔壮缪〕即关羽,死后被迫封为壮缪候。
1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
母惭(A)怍(B)惟恐(C)婿家知(D)不敢告(E)族党(F)但嘱二子(G)冥冥侦(H)察之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)婿家遣人参母,请从权毕姻事,母将许之。
(2)官奇之,判二兄领葬,敕豪家勿仇。
5.众人怀疑李玉是商家刺客的依据是什么?
A. 屈,指冤屈,与《孟子》“戚武不能屈”中的“屈”意思相同。
B. 夜,指在夜里,与《烛之武退秦师》“夜缒而出”中的“夜”用法相同。
C. 优,表演杂戏,歌舞的演员。与“伶”合称,指俳优乐工;后指戏曲演员。
D. 辞以不稔,与司马迁《鸿门宴》中的“具告以事”句式相同。
A. 商三官因父亲遭遇横祸而延搁婚期,在兄长们向官府申冤,一年未能平反的情况下,她要求埋葬父亲,依礼尽孝。
B. 商三官认识到世道不公,明白克循正轨替亡父讨回公道无异于缘木求鱼,只能在安葬父亲后,悄然离家,另谋复仇之路。
C. 商三官变装为男子,随优人赴寿宴,虽不擅歌唱,却博得邑豪喜爱,在其放松警惕后,斩决仇首,然后悬梁自尽。
D. 蒲松龄在文末对商三官发出真挚礼赞,将她推许为“女豫让”,她与豫让一样凭借勇气和谋略,报仇成功。
模拟 第六单元 蒲松龄(1640-1715) 分析理解文章内容 《聊斋志异》 杂记(山川 景物
Q000006917 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 上海 下学期 解答题 较难
9.

6 . 阅读下文,完成小题。

影子人群

大解

①有一个模糊的人影路过河湾村,从走路的姿势看,是个成年男人的影子。一般情况下,人的身影都是摊在地上的,像是从土壤中渗出的污渍,而这个行走的身影直立在地上,而且走路的姿势坚定有力,没有丝毫的孤独感,仿佛他自己就是一个行走的人。

②这个影子迈着大步路过河湾村时,引起了人们的兴趣。出于好奇,村里几个腿脚快的年轻人快步去追赶这个影子,很快就出了村。人们望着他们远去,长老还冲着他们的背影喊道:追不上就赶紧回来。几个年轻人似乎听见了长老的喊话,其中一个人还回了一下头。不多时,这几个年轻人就追到了人们的视野之外,直到再也看不见了,人们也没有散去,还在议论着这件事。长老嘟囔着说:看来他们是走远了,也不知道什么时候回来。

③几天过去了,追赶影子的年轻人也没有回来。人们传说,他们已经追到了远方。传说在不可知的外面,有一个远方,没有方位,也没有具体的地点,却真实地存在着。远方不是一个具体的地方,却令许多人向往。有人说:即使你到达了远方,也不知道自己身在远方,因为前面还有更远的地方。

④关于这几个年轻人的消息,都是一些不可靠的传说,说这几个人在奔走途中,越走越热,越走越累,其中一人脱掉了外衣,走路轻松了许多,其他几个人也效仿他,脱掉了外衣,加快奔走。后来,他们脱掉了所有的衣服,最后把身影也脱掉了。而他们所追赶的那个奔走的影子越走越快,始终走在他们的前面,仿佛一个引导者。几个年轻人跟在影子后面,不问方向,也不问里程,一心一意地追下去。渐渐地,他们彻底变成了执念的追随者。他们对于自己到底要走向哪里、何时到达,能否到达,都不知道。

⑤长老经常站在村外,望着他们走去的方向,等待着他们的消息。

⑥多年过去了,河湾村发生了许多变化,人们渐渐忘记了这件事,甚至是否真的发生过追赶影子这样一件事情,都已变得恍惚。

⑦又过了很多年,村里不断有人出生,也相继有人过世。随着日月轮回,细心的人们发现,天空老了,土地也老了,周围的山河依然卧在原地,也老了。长老也老了,他已经两百多岁了,雪白的胡子垂挂在胸前,仿佛是从体内流出的一道瀑布。

⑧无穷无尽的时光在流逝,关于影子和追随者的传说也渐渐消失了,后来再也没有人提起这件事。

⑨忽然有一天,村里来了几个过路的陌生老人。这几个老人匆匆忙忙,好像有什么急事,生怕耽误了行程。长老上前盘问,确认他们就是早年间去追赶影子的那几个年轻人。他们已经老了,对于故乡的记忆和认识已经非常模糊,甚至一点儿也不记得当年追赶影子这件事。他们在奔走途中,早已被影子甩在了后面。随着时间的推移,他们对于自己曾经追赶过多年的影子,也产生了怀疑。他们怀疑是否真有这样一个影子,对其也感到遥远而恍惚。如今,他们之所以还在不停地奔走,是出于行走的惯性。他们已经停不下来了,即使没有远方这样一个遥远而又不确定的存在,他们也会一直走下去。奔走,从最初的好奇和追赶,逐渐演变成了一种生存方式,最后变成了他们的身体本能,甚至是生命的全部。为了奔走,为了减少拖累,他们不仅脱下了自己的身影,也卸下了所有的心事,不再思考,不再瞻念,最后连自己的灵魂也抛弃了,只剩下一个单纯的身体,在大地上不停地奔走。

⑩他们的身影早被遗落在荒野,与枯骨同腐。而所谓影子人群,不过是万千失魂者最后的印记。

⑪这几个老人,路过河湾村时并未停留多久,很快就上路了,没有一个人回头,似乎与河湾村不再有一丝瓜葛。长老问他们叫什么名字、要去往哪里时,这几个奔走的老人都茫然无语。他们早已忘记自己是谁,也不想知道远方在哪里。

⑫又过了一些年,又有一个模糊的影子从村里路过。从走路的姿势看,是个成年男人的影子。人们惊讶地看到,这个影子的后面,跟随着一个庞大的影子人群。长老几乎不敢相信自己的眼睛,他在这个庞大的影子人群中,发现了一个影子,是自己的身影。

(有删改)

1.第①段画线句以“污渍”喻一般身影,一反常规,很有表现力,请加以赏析。
2.分析第③段画线句在小说中的作用。
3.小说结尾写道:“长老几乎不敢相信自己的眼睛,他在这个庞大的影子人群中,发现了一个影子,是自己的身影。”请根据小说内容,谈谈你对这个结尾的理解。
4.小宁读这篇小说时感觉情节荒诞离奇,难以理解。请结合你自己阅读《百年孤独》(或《变形记》)的经验,给他提一条如何阅读《影子人群》的建议。
模拟 第六单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 分析情节 语段的作用 个性化阅读和有创意的解读
Q000006919 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 湖北 下学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

前天

汪曾祺

前天,哦,我差一点送了命。

我很难计算这么一句话里的感情。我请你不把它看得太佻达,也不弄得太感伤,我意思本不如此。如果我说差一点就死,或差点儿就送了命,而且语气上更有点……那就不同了。

晚上,十点钟,天很黑,和一个人从城里坐马车回来。马老了,又跑了一整天,累了。车身太高,重心不稳,车夫吆喝,挥鞭,甚至说话看人都不大在行。黄土坡!黄土坡。他把惊叹号用错了!语气加在第一句话上。他走路时脚跟离地不多,拖里沓拉的。我断定他赶车时一定老在车下跑,不惯坐在车夫座上(后来证明我的观察极正确)。他不会扣点钱喝酒。或来两把八点,十三!。他一定跟我一样,数票子数得也很慢。我对这个绝无近代生活中紧张气味的马车夫很有兴趣(倒不是说马车本身是个过去的东西。昆明一般的马车夫都在农民的淳朴笨拙上盖上一层工人式的狡猾与机警,正充分象征这个暴发的都市)。高高地坐在前面,从城里的热风中回到乡下,回到清静,在星星底下,回去,①睡眠等着我的疲倦。说不定我在床上还可以看一封信,……我有时严肃,有时轻扬,想及许多事情,在马蹄郭得郭得声中,在柏油路上。路边杨树白天的浓荫,在星光下唤起一分沁人甘凉。

路极熟,快了,通过铁道。我知道那个小宝塔立在右边小山上,为无边的夜色所淹没。过铁道了,车子跳一跳。跳出来我的微笑。带我向过去那条路走。我想起前年,是冬天,有一个时候,差不多每天早晨,和一个人沿着铁道走,向左,走得相当远。每次心里都觉得就这么走下去,多好。走下去,走到哪里去呢?仿佛看到一幅画,远远的,两个人,那么一直走,一定还轻轻说点甚么,因为远了,听不见。也用不着听。这些话若从那里提出来必会失去颜色,那么娇嫩,摘不得。一直走下去,越走越远,走到哪里去呢?想到那就是我,是她,于是笑了,我今天的笑就还有那种笑的记忆。但是,每次都相视一笑就回来了。而且都在差不多地方(给那里立个界碑吧)。回来时,照例在小车站上看看等火车的人。他们等车,我们等甚么,照例这些人天天改变,又总是如此就从未有印象留下。我常在站旁摊子上买一包烟。

为甚么到那边买来,这不是有一个。

“……怎么没看见?明天买这个的。

这个塔怎么上不去?

这怎么回答?好像也无须回答。第一次经过塔时告诉她是个实心的。知道她不满意,塔能上去多好。一同凭塔窗眺望远景,②青天,白云,一只鸟,翅膀尖蘸了点天上明蓝。说到塔,是定得从公路右边,从我马车右边绕回去了。都在差不多时候。

有一天,我们看见一饼圆圆的冰,冰里开了一枝菜花,开得很好,黄黄的,楚楚可怜。结了冰,(昆明)难得的。这无疑是曾经养在一个洋铁罐子里的。也许一时要用那个罐子,便倒在这里了。主人当是个洋车夫,或是打更的……”试捡起那块冰,拈在手里一会儿,走了一段,又好好放在路旁,事前事后都用眼睛征询她,她不说甚么,只看着我,心里似乎这么想:他捡起这块冰,他放下。她似乎总是用这种眼光看我做一切事情。我如果发出一声惊人的大叫?她一定也还是如此。我带了这块冰走了一段,又好好地放在路边。那天霜很大,太阳可极好,也没有甚么风。空气清新扑面,如早晨刚打开窗子。远近林树安静而清洁。她穿一件浅灰色大衣。……

她的手非常非常软和,双手插在大衣袋里。我想我的手也应当插进去。应当的事办不到,自然是不出奇的。我不戴手套。

忽然,全车人大叫起来。惊散了我所含的笑。等我彻底明白是怎么回事时,事情已经过去。一辆既瞎且疯的大卡车,撞在我们马车上了!车不开灯,行驶极快,又不靠左边走,司机想是个广东人,二十来岁。幸而车上人在撞到之前即大叫,那个司机急急转过驾驶盘,我们的外行车夫也出于本能急急向左一闪,全车人差点没给掀出来。结果碰在马车轮子上,汽车一溜烟不见了。③像一个顽皮孩子扔石头砸了人脑袋,不敢看看究竟如何,头也不回,马上跑了。

马车夫用外乡口音,不大得体的方式咕咕噜噜骂了几句,用意倒像是给自己听听,末了吼一声:走!糊里糊涂老马又上了路,得郭,得郭,……

看一看,哪里坏了,能走么?

这不是走了,……”说话的人忽然也怀疑起来,车会不会一下子散了?

轮轴转珠圈裂了,嘎嘎作响,单调而有节拍。车身更加摇晃。老马喘气声音更重浊。车夫简直不敢坐上来了,只在底下拢住缰辔拖。车上人忽然感到彼此间一种同船共渡的亲近。但是谁也没交谈。④也许每个人都各自嚼着一串故事,呼吸声音,了了可闻。

算了,就慢点吧,莫打它了。

靠左边点,又有汽车来了。

忽然有一个人叫:停了,不坐了,给你钱。他给了点够到站的钱,大家看着他,不知为甚么。

下来一段路,我跟同伴说,最多一秒钟,相差。过一会,如果把腿搁在(车厢)外边?他说:胳臂也差不多。

为幸运的偶然,我们笑得非常尽兴。笑得简直有点儿疯。

昆明菜花冬天也开。冰结住了,冰在哪里?

好像没有谁听见我的话。

(有删减)

【注】这篇小说收录于《汪曾祺小说全编》,作于1946年初。当时,西南联大师生多数已经离开昆明,汪曾祺和后来的夫人施松卿仍滞留,同在位于昆明北郊的中国建设中学任教。

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(     3.小说以“前天”为标题有什么好处?请简要分析。
4.意识流小说采取直接叙述意识流动过程的方法来结构篇章,它可以打破时空界限,进行立体交叉式的描写。本篇小说即是如此。请结合文本简要说明。
A. “我”和同伴从城里坐马车回来的时候已经很晚了,老马疲惫、车身太高,这些因素都为后面发生的车祸埋下了隐患。
B. “我”对车夫的观察十分细致,通过他走路的姿势推断出他赶车时老在车下跑,连他说话语气的轻重“我”都能听出来。
C. “我”坐车时回忆起前年冬天和她沿铁道行走的事,只希望能和她就这样一直走下去,这温暖的记忆使“我”笑了起来。
D. “我”的遐想被车上人的尖叫打断,“我”才知刚刚幸免于难,后来有人因恐惧而提前下车,“我”和同伴也感到后怕不已。
A. 句子①运用通感的修辞手法,以“睡眠”等待“疲倦”委婉地表达“我”的辛苦劳累。
B. 句子②通过青天、白云、鸟等意象组合,营造了“我”想象中远眺所见的明媚之景。
C. 句子③将汽车比作顽皮孩子,生动形象地展现了车祸后汽车一溜烟跑掉的状态。
D. 句子④通过众人清晰可闻的呼吸声音,来反衬马车内的寂静,突出众人的沉默。
模拟 第六单元 理解重要句子 分析标题的含义和作用 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000006915 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 陕西 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文字,完成小题。

豺狗和阿拉伯人

[奥地利]卡夫卡

①我们在一块沙漠的绿洲上露营。我的同伴们已经睡着了,一个阿拉伯人高大的白色身影从旁掠过;他一直在照料着骆驼,此时正朝他自己的睡铺走去。

②我向后一仰,躺倒在草地上,我竭力想入睡,却睡不着,一只豺狗在远处嗥叫;我又坐了起来。离得十分遥远的嗥叫声突然一下子相当近了。豺狗们拥挤在我的周围,眼睛闪着黯淡的金黄色的光,随即又消失了。a它们柔软的身躯仿佛在一条鞭子的噼啪抽打下,敏捷而有节奏地扭动着。

③一只豺狗从我身后走出来,轻轻地拱到我的胳臂下面,向我挤靠着,好像它需要我的体温,然后站在我的面前,几乎四目相对地向我开口道:

b“我是天底下最年迈的豺狗。我很高兴终于在这儿遇见了你。我的母亲等待过你,还有她的母亲,以及我们所有豺狗的老祖宗,一直可以追溯到我们所有豺狗的第一位母亲。这是真的,相信我吧!”

⑤“那可真令人感到意外,”我说道,“听起来让我感到太意外了。我完全是出于偶然,才从遥远的北方到这儿来。你们这些豺狗想要什么呢?”

⑥“我们知道你从北方来,”最年老的那只豺狗开始说道,“那恰恰正是我们所希望的。你们北方人所具有的那种才智,在阿拉伯人中间是找不到的,c他们捕杀动物作为食物,对于腐肉臭尸,他们是不屑一顾的。”

⑦“也许,也许,”我说,“远远超出我本分的事,我是没有能力评断的。照我看来,这像是一种积年的宿怨,我想它存在于血液中,也许只有用鲜血来结束。”

⑧“你非常聪明,”这只老豺狗说,它们全都开始更加快速地嘘嘘喘气,尽管它们一动不动地站着,气体却从它们的肺里急促地往外喷吐,一股使我不得不时时咬紧牙关强忍着的恶臭从它们张开的嘴巴里泛出来,“你非常聪明,你方才所讲的话,与我们古老的传说是一致的。所以,我们将从他们那里吸取鲜血,这种宿怨也就会了结了。”

⑨“那么,你们想要干什么?”我问道,试图站起身来。但我无法站起来。

⑩“先生,”它大声喊道,所有的豺狗跟着一齐嗥叫,听起来显得非常遥远,就像一支优美的乐曲。“先生,我们想要你结束这场分割世界的争吵,你恰恰正是我们祖先所预言的天生来完成此事的人。我们再也不想被阿拉伯人烦扰,我们想要自由呼吸的空间,想要一个把他们清洗干净的地平线;想不再听到被阿拉伯人宰割的绵羊的咩咩叫声,想要每一只动物都能正常地死亡;想要不受干扰地把动物尸体的鲜血吮尽喝光,并且把它们的骨头啃得干干净净。干干净净,我们所想要的正是干干净净。”此刻它们全都恸哭起来,唏嘘不止——“所以,亲爱的先生,借助你全能的双手,用这把剪刀剪断他们的喉咙吧!”它将头一摆,于是一只豺狗便叼着一把缝纫小剪刀颠上前来,剪刀布满了陈旧的斑斑锈迹,挂在上颚大牙处摆动着。

“哦,剪刀终于拿来了,该是停止的时候了!”我们商队的那位阿拉伯首领大声喝道,他已迎着风蹑手蹑脚地来到我们近前,噼啪一声抡起了他的大鞭子。

豺狗们匆忙逃窜,但在不远的一个地方重又紧密地聚成一团,所有这些野兽如此紧密而僵硬地拥挤着。

“那么,对你也进行过这番表演啰,先生。”这位阿拉伯人说着,以这个民族的节制性格所容许的快活程度呵呵笑了。“那么,你知道,这些畜生究竟要干什么吗?”我问。“当然,”他说,“这是个常识,只要阿拉伯人存在,那把剪刀就会在沙漠中四下游荡,并将同我们一起游荡到我们的末日。它被奉献给每一个欧洲人去干伟大的工作;每一个欧洲人恰恰是命运为他们选择好了的人选。它们具有最疯狂的希望,这些野兽们;它们不过是些傻瓜,地道的傻瓜,那正是我们喜欢它们的缘故;它们是我们的狗,比你们的任何一只都要精良的狗。现在,请注意,一只骆驼昨天夜里死去了,我已经叫人把它带到这儿来了。”

四个人抬着这只沉重的动物尸体走上前来,把它扔在我们的面前。它几乎还未落地,豺狗们便嗥叫起来。它们好像被不可抵抗的绳索牵拉着,一个个都开始向前摇晃,肚皮贴着地面爬行。它们忘记了这些阿拉伯人,忘记了它们的仇恨;将眼前这堆恶臭的腐肉全部消灭掉的愿望蛊惑着它们。瞬息间,它们全都爬到了尸体上面,堆积得山一样高,共同努力着。

此刻,商队首领扬起他那锐利刺骨的鞭子,在它们的脊背上左右交叉地鞭打起来。它们抬起了头,心醉神迷,恍恍惚惚,看见阿拉伯人站在它们的面前,感到鞭打在口鼻上的剧痛,跳着向后倒退,逃开了一段距离。但是,那只骆驼的血已经流成了一摊摊血潭,它们经受不住这个诱惑;它们又走了回来,那位首领又一次举起了他的鞭子,我拦住了他的胳膊。

“你是对的,先生,”他说,“我们把这些臭肉留给它们去处理吧。此外,拔营起程的时刻要到了。哦,你已经看见了它们。d它们是了不起的生物,不是吗?可它们又多么仇恨我们啊!”

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对画线处语句内容的理解和赏析,不正确的一项是(     )3.小说中“骆驼尸体”具有哪些象征意义?结合文本简要分析。
4.小说描写了一场豺狗与阿拉伯人由来已久的斗争,过程中阿拉伯首领发出了一次“快活”的笑声(第⑬段),请简析他“快活”的原因。
A. 豺狗们自知弱小,会恳求每一个见到的欧洲人,倾诉它们对阿拉伯人的厌恶,希望欧洲人把它们从阿拉伯人手中解救出来。
B. “我”是线索人物,也是豺狗与阿拉伯人争斗的见证者,“我”对豺狗的遭遇抱有同情和怜悯,有帮助他们结束这分裂世界的争吵的意愿。
C. 阿拉伯人的大鞭子、豺狗锈迹斑斑的剪刀,是他们各自的斗争武器,也是他们力量强弱的象征,暗含斗争的结果。
D. 小说很多细节具有讽刺意味,例如豺狗嘴巴里“使我不得不时时咬紧牙关强忍着”的恶臭,它们在鞭子下“心醉神迷”等,耐人寻味。
A. a处以豺狗们在“鞭子的噼啪抽打下”“敏捷而有节奏地扭动着”营造了魔幻氛围,也为后文进一步塑造豺狗形象埋下了伏笔。
B. b处豺狗说自己是“最年迈的”,然后提到“老祖宗”和“第一位母亲”,目的是通过营造神秘感,来取得“我”对它们的信任。
C. c处“他们捕杀动物作为食物”道出了豺狗仇恨阿拉伯人的缘由。弱肉强食在它们之间一直存在,“我”一眼看出他们的“宿怨”。
D. d处阿拉伯人认为豺狗是“了不起的生物”,是被豺狗们承受锐利刺骨的鞭子的抽打的韧性触动,这使阿拉伯人留下了骆驼的尸体。
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Q000006910 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 陕西 下学期 解答题 较难
12.

4 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

城市人的压力

[英]克瑞斯·罗斯

①我在大街上走着,步履匆匆,因为我快要迟到了,但是我想不起来是被什么事耽搁了。我注意到我手中拿着一根香蕉,可是我不知道我为什么要拿着这根香蕉,只是隐约觉得这根香蕉对我十分重要,而且肯定与耽误我的事有关。

②然后,在一个拐弯口,我碰到了艾丝尔姨妈。这应该是一件很奇怪的事情,因为我已经有二十多年没有见过她了。姨妈,你好。我对她说,我们已经有二十多年没有见面了!艾丝尔姨妈见到我后并不惊奇。小心你手中的香蕉!她说。我大笑,因为我知道这是一根重要的香蕉,我会小心的。她提出与我同行,这让我很为难,因为我快要迟到了,必须加快步伐,艾丝尔姨妈走得实在太慢了。

③拐了一个弯,一头大象挡在我们面前。大象出现在别的城市大街上也许不算是奇怪的事,可这是曼彻斯特呀!然而,不知为什么,我并没有感到奇怪。我想的是:糟糕,大象挡住了去路,我真的要迟到了,艾丝尔姨妈和我在一起。我手里还有一根重要的香蕉……”

④我十分着急,然后就醒了。

只是一个梦。我长舒一口气,但还是觉得有些不可思议,怎么会梦到大象、香蕉和艾丝尔姨妈呢?收音机还在播放着节目,它每天早晨六点钟自动开启,起到闹钟的作用。我抬头看了一眼表,已经是七点七分了,我必须加快行动。我洗漱时听到一则新闻:一头大象从马戏团逃到大街上,给行人带来了许多麻烦。我恍然大悟,或许我是在半睡半醒的状态下听到了这则新闻的,然后就梦到了大象。

⑥我吃完早饭,准备去上班。我在一家电影公司上班,负责策划、创意、写剧本。我拿包的时候,发现包旁边有一张纸条,纸条上是我妻子的笔迹:下班回家时,不要忘了顺路买一些香蕉!我忽然明白梦中的香蕉为什么是重要的东西。因为我妻子最近在减肥,好几次让我买香蕉回家,而我每次都忘了。我想,我今天肯定会把香蕉买回家的。

⑦在我刚出门时,手机响了。是我母亲的电话。有一个坏消息,母亲说,你还记得你的艾丝尔姨妈吗?”“记得。我说,不过,我已经有二十多年没有见过她了。”“是的。她昨天晚上去世了。她两周前就病得卧床不起,我对你说过的。奇怪的梦终于得到了解释。

⑧我匆匆赶路,但是发现我越是想走快,却走得越慢。我看了看手表,又发现了一个奇怪的事,手表的指针往逆时针方向旋转。这很有意思。我想,如果手表是逆时针旋转,这说明我上班就不会迟到了……”然后,我又醒了。这太奇怪了。我拧了一下自己的胳膊,很疼,确定这一次不是在梦境里,而是真的醒了。时间是五点半。收音机还没有自动开启呢。我不会迟到。

⑨我看到了妻子,就问她:你今天还需要买香蕉吗?”“为什么问我这个问题?她显得很诧异。我以为你要减肥呢。”“减肥?她说,我胖吗?”“哦,不……那么,你听说过大象的事吗?我问。大象?”“对,一头大象从马戏团逃出来了。

曼彻斯特没有马戏团,更没有大象。你怎么了?是不是工作压力太大?也许你需要在家里休息一下。妻子说。不过,我先要给母亲打一个电话。我说。现在才5点半,你为什么要去打搅母亲呢?妻子不明白我的意思。嗯,确实不是什么重要的事情。我说。好了,放松一点,行吗?妻子说完就出去了。

我立即给母亲打了电话,妈妈。”“哦,亲爱的,这么早打电话有什么事呀?”“你还记得艾丝尔姨妈吗?”“当然,不过,我已经有二十多年没有见过她了……”“她还好吗?我打断母亲。我不知道,你怎么突然关心起她了?”“哦,没什么,再见!

放下电话,我想,也许妻子说得对,我需要好好休息一天,于是我拨通了老板的电话。是这样的,我说,我今天身体不舒服,可能是这几天策划剧本过于劳累了。”“你病得真不是时候。老板说,我们刚刚有了一个很好的创意,我本想今天和你好好谈谈的。这是一个动作片,故事情节也非常有意思。我简单说给你听一听:一头大象从马戏团逃到了一个大城市,它吃了一根被恐怖分子注射了放射性物质的香蕉后,变得焦虑暴躁……”“我的艾丝尔姨妈什么时候在这部片中出现?”“姨妈?什么姨妈?老板很生气。我挂断了电话,希望这一切不过是一个城市人生活压力太大的症状。

(有删改)

文本二:

闹钟正在矮柜上滴答作响,他朝它看了看。天哪!他想。时间已经六点半了,指针不慌不忙地往前走着,事实上已经过了六点半,都快到六点三刻了。难道闹钟没有响?他从床上明明是看见闹钟定在四点的,它肯定响过。没错,准是响过,不过,也有可能它震天价响的时候,他竟安安稳稳地睡着而没有听见?咳,他睡得并不安稳呀,但也许因此睡得更死呢。可现在他该怎么办呢?下一趟火车七点钟开,要赶这趟车,他得不顾一切地赶紧才是,可样品还没有包装好,而且他自己觉得不大提得起精神,动作也不灵活。而即便他赶上了火车,也免不了老板的一阵暴跳如雷,因为店里的听差白等了他五点钟那趟车,并早已将他误车的事向老板作了汇报。

(节选自卡夫卡《变形记》)

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本一第⑤至⑧段以及文本二,下列说法不正确的一项是(     )3.两则文本选择的叙述人称有不同,请简要说明。
4.卡夫卡曾说:“梦揭开了现实,而想象隐藏在现实后面。”请根据文本一的内容,谈谈你对这句话的理解。
A. 标题“城市人的压力”言简意赅,点明小说的主题,全文围绕此来安排故事情节、塑造人物形象,而“我”的生存状态也成为城市人生活的缩影。
B. “我”两次醒来,都是因为操心自己即将迟到的情况,这种巧妙的情节设置折射出“城市人”的工作压力之大,已经严重影响到了睡眠的质量。
C. 从“我”与老板的对话中可以看出,老板虽然并不关心员工的健康,但却是一个热爱本职工作、充满创作激情的人,所以他才会对“我”要请假不满。
D. 小说中“我”作为故事的讲述者,不断“误导”读者,又打破读者的预期,从而使读者能始终保持旁观的姿态,站在冷静客观的立场上来进行反思。
A. “我”已多年没见过艾丝尔姨妈,也不了解她的近况,所以对于梦到她先感到不可思议,然后才想通。
B. 文本一是典型的“梦中梦”,“我”发觉自己仍处于梦境中的关键点就在于看到手表指针逆时针转动。
C. 两则文本的叙述语言诙谐幽默,以轻松且不失趣味的口吻叙述离奇的故事,加深了故事的荒诞色彩。
D. 两则文本中的主人公对“时间”都有着很高的关注度,这反映出现代人在快节奏生活中的紧迫感。
模拟 第六单元 理解重要句子 文章的叙述视角 分析 理解文章内容 卡夫卡