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当前页12 道试题
Q000008348 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 下学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面的文字,完成下题。

大卫·科波菲尔(节选)

狄更斯

就在这时,街上有个行人经过门口——因为当时天气闷热,房间里热,所以开着门透风——又走了回来,朝屋内瞧了瞧,就走了进来,一面高声叫道,科波菲尔!竟会有这么巧的事?

原来是米考伯先生!正是米考伯先生!他身上挂着他那只单片眼镜,手里拿着他那根手杖,脖子上挺着他那副硬领,全身摆出他那副绅士气派,说话带着他那有优越感的洪亮声调,一切俱备!

我亲爱的科波菲尔,米考伯先生说,同时把手伸了出来。这次相逢真让人感到世事沧桑,变幻无常——科波菲尔,我亲爱的年轻朋友,你好吗?

见到他我也很高兴,跟他亲热地握了手,问他米考伯太太可好。

谢谢你。米考伯先生说。她渐渐复原了,还过得去。简而言之,米考伯先生又露出对我说体己话的样子,说,科波菲尔,她要是能跟你重叙旧好,一定会非常高兴的。

那我们去看看米考伯太太好吗,先生?我说道。

如果你肯赏脸,那好,科波菲尔,米考伯先生回答说,我要毫无顾虑地说,我这个人,这些年来,一直就跟经济困难的压力作斗争。有时候,我战胜了困难,有时候,困难——简而言之,把我打得趴下。也有过这种时候,我接连不断地给困难迎头痛击:但也有过这种时候,困难太多了,我不得不认输。

米考伯先生以他那最优雅的仪态,跟我一起走出门外,在人行道上,他的皮鞋一路高响不绝,他一面走,一面还哼着小曲。

米考伯先生落脚的地方是一家小旅馆,而且住的是这家小旅馆里的一个小房间,跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔。就在这样一个地方,我看到了米考伯太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上,脑袋紧靠火炉,双脚搁在房间另一头的一个食品架上,把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间,他对米考伯太太说:我亲爱的,让我向你介绍一位斯特朗博士的学生。

我顺便说一下,虽然米考伯先生仍跟以前一样,弄不清我的年龄和身份,但是他始终记得我是斯特朗博士的学生,因为这是件体面的事。

米考伯太太起初大吃一惊,不过看到我她很高兴。我见到她也非常高兴,双方亲切地互相问好之后,我挨着她在那张小沙发上坐了下来。

我本来还以为你们在普利茅斯呢,米考伯太太。我说。

我亲爱的科波菲尔少爷,她回答说我们是去普利茅斯了。

可是当地的海关不用米考伯先生这样有才能的人。因为用了米考伯先生,只会显出别人不中用。除了这个以外,米考伯太太说。我娘家知道米考伯先生除了带了我,还带了小威尔金斯、他的妹妹,还有那一对双胞胎一起去后,他们就没有热情接待他。米考伯太太放低了声音,这话我可只跟你说——他们对我们是很冷淡的。

有这样的事!我说。

然而,事情就是这样,米考伯太太接着说,在这种情况下,像米考伯先生这样一个有骨气的人,你说该怎么办?明摆着只有一条路,跟我娘家的那房人借钱回伦敦,不管有多大牺牲,都得回伦敦。

这么说,你们一家又全都回伦敦啦。米考伯太太?我问道。

我们一家又全都回伦敦啦。米考伯太太回答说。我娘家另外那几房,都认为,米考伯先生应该马上把注意力转向煤炭方面。

米考伯先生打听下来,也觉得煤炭业,也许用得着有他那种才能的人。所以我们就来看了,我说我们’,科波菲尔先生,因为我决不会。米考伯太太动情地说。我决不会抛弃米考伯先生的。

我们已经来这儿三天了,米考伯太太说。还没有碰上什么机会。我们现在正在等伦敦来的一笔汇款,好付这家旅馆的账。那笔款子要是汇不来。说到这儿,米考伯太太非常伤感,那我就跟我的家隔绝了,也见不到我的儿子、女儿跟双胞胎了。

米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中,我感到无限同情。米考伯先生哭了起来,不过他很快就恢复常态,几乎立刻就揿铃叫来侍者,预订了第二天的早餐;一份热腰子布丁和一盘小虾。

跟他们告别的时候,他们俩都恳切地再三邀请我,在他们离开前去吃一餐饭,我无法谢绝,便答应了他们。第二天上午,我被喊出教室,发现米考伯先生正在客厅中:他是来告诉我,晚上仍按照原定时间。我问他汇款到了没有,他只是紧握了一下我的手,就走了。

我们吃了一顿非常可口的便饭——有味道鲜美的鱼,烤小牛里脊,煎肉末香肠,还有鹌鹑、布丁;我们喝的是葡萄酒,还有烈性的麦酒。饭后,米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。

米考伯先生的兴致特别好,我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒喝得他容光焕发,脸上就像抹了一层油彩。他说,他跟米考伯太太在这儿过得非常舒适愉快,他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。

第二天早上七点钟时。我收到写于头天晚上九点半钟——我离开他们后一刻钟——的下面这封信:

我亲爱的年轻朋友:

大势已去——一切全完了。今晚,我用故作欢乐的面具,掩盖了遭到毁灭的悲痛,没有把汇款无望的消息告诉你!在这样的情况下,受之可耻,思之可耻,言之同样可耻。旅居此店的债务,我已开出一张期票,约定十四天后,在伦敦彭通维尔我的寓所付清全部款项。此票到期,我一定无钱可付,届时唯有毁灭而已。雷霆当头,树木势必击倒。

让写此信给你的可怜虫,做你终身的灯塔吧。他所以写此信。目的在此,希望也在此。这是给你的最后一封信,我亲爱的科波菲尔。

沦为乞丐的游民 威尔金斯·米考伯

我大为震惊,立即朝那家小旅馆奔去,想去说几句劝慰的话,来安慰米考伯先生。可是跑到半路上,迎面遇见了驶往伦敦的驿车,车的后部高坐着米考伯先生和米考伯太太。米考伯先生一副泰然自若的样子,微笑着在听米考伯太太说话,一面从一个纸袋里往外掏胡桃吃,胸前的口袋里,还伸出一只酒瓶。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )3.“米考伯主义”出自《大卫·科波菲尔》,常被用来形容一种特定的处世态度。请结合文本简要分析“米考伯主义”的核心特征。
4.名著精简本将这一部分内容概括为下面的文字,基本情节完整,但你可能更愿意读原著。请从人物形象塑造的角度分析原因。

大卫·科波菲尔正在屋内,米考伯先生突然现身。多年未见,米考伯先生依旧很有绅士派头。他谈及与经济困难斗争的过往,随后带大卫去旅馆见了米考伯太太。原来他们去过普利茅斯找工作无果,现回伦敦途中暂居此地,正等汇款付旅馆账单。米考伯夫妇邀大卫吃饭,席间米考伯先生兴致极高。然而第二天大卫却收到米考伯先生的信,称汇款无望,债务将致其毁灭。大卫震惊之下跑去旅馆,却见米考伯夫妇已乘上驶往伦敦的驿车,米考伯先生还是像往常一样轻松快乐。

A. 文本第二段连用了五个“他那”,强调了米考伯先生始终坚持的做派,也暗含着对他不与时俱进的批评。
B. “有这样的事!”大卫·科波菲尔的这句话是站在米考伯太太的立场上,对她和米考伯先生的遭遇的共情。
C. 结尾米考伯先生富有感染力的书信呼应前文,交代了夫妇二人期望收到汇款解困这一事件的悲剧结局。
D. 小说节选部分和课本中“我”当童工辛苦谋生的部分有诸多情节上的关联,题目可概括为“故友重逢”。
A. 小说开头交代天气和房间的闷热,推进了故事情节的发展,暗示了小说的主题。
B. 在小说制造的诸多矛盾冲突之中,米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中。
C. 小说的语言幽默风趣,人物形象有血有肉,从中可以看出作者高深的文学造诣。
D. 小说借塑造“我”的形象揭露了资本主义社会的种种弊病,具有强烈的社会批判意义。
联考 第三单元 鉴赏人物描写手法 狄更斯 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000008349 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 上学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

大卫·科波菲尔(节选)

狄更斯

如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事,没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年,我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。

谋得斯通-格林比货行坐落在河边,位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建,现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道,街道尽头的一座房子,就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边,尽头处有几级台阶,供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧,有个自用的小码头和码头相连,涨潮时是一片水,退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间,我敢说,经过上百年的尘污烟熏,已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里,成群的灰色大老鼠东奔西窜,吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭:凡此种种,在我的心里,已不是多年前的事,而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前,就跟当年那倒霉的日子里,我颤抖的手被昆宁先生握着,第一次置身其间时见到的完全一样。

在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上,童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克,身上系一条破围裙,头上戴一顶纸帽子。他告诉我,他父亲是个船夫,在伦敦市长就职日,曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我,我们的主要伙伴是另一个男孩,在给我介绍时,我觉得他的名字很古怪,叫粉白·土豆。后来我才发现,原来这并不是这个孩子起初的名字,而是货行里的人给他取的诨名,因为他面色灰白,像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫,还兼做消防队员,以此受雇于一家大剧院。

我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得,想成为一个有学问、有名望的人的希望,已在我胸中破灭了。

账房里的钟已指向12点30分,大家都准备去吃饭了。这时,昆宁先生敲了敲窗子,打手势要我去账房。我进去了,发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子,他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现,这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。

这位,那个陌生人说,语调中带有一种屈尊俯就的口气,还有一种说不出来的装成文雅的气派,给我印象很深,就是科波菲尔少爷了。你好吗,先生?

我说我很好,希望他也好。其实,我心里非常局促不安,可是当时我不便多诉苦。

……

到了晚上约定的时间,米考伯先生又来了。我洗了手和脸,以便向他的文雅表示更多的敬意,接着我们便朝我们的家走去。

到达温泽里的住宅后(我发现,这住宅像他一样破破烂烂,但也跟他一样尽可能装出体面的样子),他把我介绍给他的太太。她正坐在小客厅里(楼上的房间里全都空空的,一件家具也没有,成天拉上窗帘,挡住邻居的耳目),怀里抱着一个婴儿在喂奶。

我的房间就在屋顶的后部,是个闷气的小阁楼,房间里家具很少。

没结婚之前,跟我爸爸妈妈住在一起,当时我从来没有想到,有一天我不得不招个房客来住。不过,既然米考伯先生有困难,所有个人情感上的好恶,也就只好让步。

眼下米考伯先生的困难,几乎要把我们给压垮了,米考伯太太说,到底是否能渡过这些难关,我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂,我现在用的困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。

可怜的米考伯太太!

上门来的人,只有债主。有个满脸污垢的男人,我想他是个鞋匠,经常在早上7点就挤进过道,朝楼上的米考伯先生大喊大叫:喂,你给我下来!你还没出门,这你知道。快还我们钱,听到没有?你别想躲着,这你知道,那太不要脸了。要是我是你,我绝不会这样不要脸面。快还我们钱,听到没有?你反正得还我们钱,你听到了没有?喂,你给我下来!

他这样骂了一通后,仍旧得不到回答,火气就更大了,于是就骂出骗子”“强盗这些字眼来。连这些字眼也不起作用时,他就跑到街对面,对着三楼的窗子大声叫骂,他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候,米考伯先生真是又伤心,又羞愧,甚至悲惨得不能自制,用一把剃刀做出抹脖子的动作来,可是半个小时不到,他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比平时更加高贵的架势,走出门去了。

米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到,她在3点钟时为缴税的事急得死去活来,可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。有一次,她家刚被法院强制执行,没收了财产,6点钟,我见她躺在壁炉前,头发散乱,披在脸上,可是就在这天晚上,她一面在厨房的炉子旁炸牛排,一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文中写米考伯“装成文雅的气派”“装出体面的样子”“摆出比平时更加高贵的架势”有什么意味?
4.文本采用第一人称叙事,节选部分呈现出三种叙事视角,请结合文本简要分析。
A. 货行房子破旧,地板楼梯都已腐烂,老鼠东奔西窜,虽然“我”工作环境恶劣,但心境始终都积极乐观。
B. 米考伯太太反复提及结婚前后生活、感受的变化,既表现了米考伯家庭的困难,也表现了她悲痛的心情。
C. 债主来要债时,米考伯的滑稽表现,凸显了人物的性格特点:喜欢享受,缺乏责任心,面对困难时悲观失落。
D. 文本带有一点“自传”性质,具体描写了变成孤儿后的大卫当童工的经历以及他与房东米考伯夫妇的交往。
A. 作者善于捕捉米考伯特有的肖像、语言、神态等,经过夸张增强,反映其性格特点。
B. 文本以大卫的生活经历为主线,随着人物生活场景的迁移来构建主要的情节结构。
C. 文本的语言具有口语化和个性化特征,使作品生动形象,也帮助读者更好地理解人物。
D. 文本通过描写大卫工作和生活经历,侧面反映了19世纪英国衰败、破落的社会现实。
期末 第三单元 鉴赏人物描写手法 狄更斯 鉴赏作品中的艺术形象 文章的叙述视角 分析
Q000008351 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 全国 上学期 解答题 较难
3.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

大卫·科波菲尔(节选)

狄更斯

我抬头往小客厅上面的那个窗子看去。只见那儿有一位和蔼可亲的先生,面色红润,满头白发。他闭上一只眼睛,做了个怪相,朝我点了几下头,又摇了几下头,然后笑了笑,走开了。我正想偷偷溜开,这时从屋子里走出来一位女士,帽子上扎着一条手帕,手上戴着一副园丁的手套,身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋,手上拿着一把大刀子。我一看就知道,这一定是贝特西小姐。因为她从屋子里昂首阔步走出来的样子,跟我可怜的母亲常对我说的她昂首阔步走进布兰德斯通我们家鸦巢的花园时一模一样。

去!贝特西小姐说着,摇着头,还用手中的刀子做出一个砍劈的样子,走开!这儿不许小孩进来!

我提心吊胆地看着她,只见她走到园子的一个角落里,俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时,我虽然一点勇气都没有了,但是我有着不顾一切的决心,于是便悄悄走进园子,站在她身边,用手指碰了碰她。

对不起,小姐。我开口说。

她吃了一惊,抬起了头。

对不起,姨婆!

啊?贝特西小姐惊叫了起来,我从来没有听到过类似这样的惊叫声。

对不起,姨婆,我是你的侄孙儿。

哎呀,我的天!姨婆说,一下子坐在花园的小径上。

我是大卫·科波菲尔,住在萨福克的布兰德斯通——我出生那天,你去过那儿,见过我的好妈妈。我妈妈去世以后,我的日子过得很苦。没有人关心我,他们都不管我,还逼我独自谋生,要我干不该我干的活。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路,便让人给抢了,我是一路走来的,打从出发那天起,我就没在床上睡过觉。说到这里,我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指,要姨婆看看我衣衫褴褛的样子,证明我确实吃了不少苦头,接着便伤心地大哭起来。我相信,这场哭已在我心中憋了整整一个星期了。

我说这番话的时候,我姨婆的脸上,除了惊讶,什么表情都不见了。她一直坐在石子铺的小径上,两眼直愣愣地盯着我。一见我开始放声大哭起来,她便急忙站起身子,揪住我的衣领,把我带进了小客厅。她到了那儿后,做的第一件事,是打开一个高柜子的锁,拿出好几个瓶子,把瓶子里的东西各往我嘴里倒了一些。我想,这些瓶子她一定是随便拿的,因为她倒进我嘴里的东西,我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她给我服了这些补精益神的东西后,见我还是歇斯底里地哭个不停,就把我放在沙发上,在我的头下垫了一条披巾,她头上的手帕则给我垫了脚,为的是免得我把沙发套弄脏。然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小园屏的后面,因此我就看不到她的脸了,只听到她过一会儿便叫一声:我的天哪!就像是放致哀礼炮或分炮似的。

过了一会儿,她摇了摇铃。珍妮特,当她的女仆进来时,我的姨婆说,上楼去,给我禀告狄克先生,说我有事想跟他谈一谈。

珍妮特见我直挺挺地躺在沙发上(我生怕动起来会让我姨婆不高兴),显得有点吃惊,不过她还是执行她的使命去了。我的姨婆背着双手,在小客厅里来回踱着,直到从楼上窗口冲我挤眼的那位先生笑着走了进来,她才停下脚步。

狄克先生,我姨婆说,别傻里傻气的了,你只要愿意,比谁都有见识。这我们都知道。所以不管怎么样,你都别犯傻了。

那位先生的神情立即变得严肃起来,他朝我打量着。看他那表情我心里想,好像是求我别说出他在窗口的样子。

狄克先生,我姨婆说,你听说我对你提起过大卫·科波菲尔吧?行了,别装作你记性不好,因为你我对这都很清楚。

大卫·科波菲尔?狄克先生说,我看他那样子,对这好像不太记得,大卫·科波菲尔?啊,没错,是的。大卫,我当然记得。

行啦,我姨婆说,这就是他的孩子,他的儿子。要不是这孩子也像他的母亲,就十分像他的父亲了。

他的儿子?狄克先生说,大卫的儿子?真的!

对,我姨婆接着说,他还干了件相当出色的事。他是逃到这儿来的。啊!要是他姐姐,贝特西·特洛伍德,就绝不会干出这样的事来。我姨婆坚定地摇摇头,对那个未出世的女孩的品格、行为,充满信心。

啊!你认为她不会逃跑?狄克先生说。

啊呀,你这人真是的!我姨婆厉声地叫了起来,你瞎说些什么呀!我还不知道她不会吗?她一定会跟我这个监护人生活在一起,我们俩彼此一定相处得很好。请问,如果是他的姐姐贝特西·特洛伍德,她会从哪儿逃跑?又会跑到哪儿去呢?

没有去处。狄克先生说。

那就行了,我姨婆听他这样回答,口气缓和了下来,狄克,你原本看问题很尖锐,像外科医生的手术刀似的,怎么又装作心不在焉,发起傻来了呢?瞧,你已经看到小大卫·科波菲尔就在你的面前了。我要问你的问题是,我该拿他怎么办?

你该拿他怎么办呢?狄克先生搔着头皮,有气无力地说,噢!该拿他怎么办呢?

对,我姨婆表情严肃地举起一个食指,说,喂!我要你给我出个好主意。

啊,我要是你的话。狄克先生一面考虑,一面茫然地看着我,说,我一定——他注视着我,好像突然灵机一动,想出了一个主意,便轻松地补充说,我一定先让他洗个澡!

珍妮特,我姨婆暗暗得意(当时我并不懂为什么),转过身来叫道,狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水!

虽然我用心细听着他们的这番谈话,但是在对话进行中,我也禁不住对我姨婆、狄克先生和珍妮特观察了一番,同时也完成了对房间里的情况作进一步的审视。

(有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.有关文中画线部分,下列说法不正确的一项是(     3.选文在叙述上颇有特色,请简要分析。
4.福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为扁平人物和圆形人物。扁平人物又称漫画人物,性格刻画单调,缺乏变化;圆形人物则是具有复杂性格的人物。贝特西小姐是扁平人物还是圆形人物?作者这样塑造人物形象有什么效果?请结合文本分析。
A. 见到贝特西小姐吃惊的样子,大卫的称呼由“对不起,小姐”转换到了“对不起,姨婆”,可以看出他的聪明伶俐。
B. 贝特西姨婆对是否收留大卫犹疑不定,是狄克先生“让他洗个澡”的建议才使他留下来,让他结束了漂泊的生活。
C. 在花园里劳作,家里有女佣,收留远亲……这些细节从多方面展现出贝特西姨婆拥有好的家境。
D. 狄克是小说的次要人物,作者用从窗子里做怪相的细节描写、重复的语言描写等手法,使其形象鲜明可感。
A. 大卫提及他出生时的事情,拉近了他与姨婆间的距离,也使对方打消了对他的疑虑。
B. “让人给抢了”“一路走来”“没在床上睡过觉”,这些经历与他的“褴褛行装”形成了照应。
C. 大卫自制力丧失,“伤心地大哭起来”,可见他受尽委屈,表现出怯懦脆弱的性格特点。
D. “在我心中憋了整整一个星期”,暗示大卫从逃出来到现在至少已有一个星期的时间。
同步 第三单元 理解重要句子 狄更斯 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000008301 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 全国 上学期 解答题 较难
4.
8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

新闻一:新型冠状病毒爆发至今已经有一段时间了,截至2020年2月6日19点止,确诊新型冠状肺炎病毒病例有28130人,疑似病例24702人,治愈病例1310人,死亡病例564人。

新闻二:84岁的钟南山院士出任国家卫健委高级别专家组组长,针对疫情,他给出的建议是:“我总的看法,就是没有特殊的情况,不要去武汉。”但18日傍晚,84岁的他还是义无反顾地赶往武汉防疫最前线。

新闻三:2月4日,满载蔬菜的车队缓缓驶出济南,将在次日清晨抵达武汉、黄冈,很快又会被送上市民的餐桌。据了解,这批共200吨的蔬菜来自济南匡山农产品综合交易市场,从市场内业户手中采购,无偿捐赠给武汉、黄冈及火神山医院等地。

新闻四:2月7日中国国家卫生健康委员会医政医管局监察专员郭燕红表示,当前支援武汉的医护人员已有11000多人,其中3000多名医护人员是重症专业的医生和护士,同时还有全国最强、水平最高的重症救治专家团队,在武汉负责指导、会诊、巡诊。

读了以上四则新闻,你有什么样的感受与思考?请结合材料和实际写一篇文章,自定立意,角度自选,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。

单元测 第二单元 任务驱动型作文 新冠疫情 责任 担当 时代榜样
Q000008288 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
5.
4 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

人类命运休戚与共,各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助,才能维护共同安全,消弭战争根源,不让历史悲剧重演。——习近平

天下兼相爱则治,交相恶则乱。——墨子

世人不情愿吃自己兼爱的亏,却情愿享别人兼爱的福。——钱穆

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟预测 第二单元 价值理念 引语式材料 自利 利他 放眼世界
Q000008289 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 山东 上学期 解答题 较难
6.
5 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

中华优秀传统文化源远流长,博大精深,如墨子故天下兼相爱则治,交相恶则乱的观点,虽然产生于两千多年,但至今仍闪烁着智慧的光辉,给我们以人生的启迪。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟 第二单元 文化传承 大爱 引语式材料 文化积淀
Q000008290 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 湖南 上学期 解答题 较难
7.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

《墨子·兼爱》有言:视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。主张以无差等的博爱消弭战乱。而《韩非子·五蠹》则言:夫古今异俗,新故异备,强调应根据时代变化调整治国方略。儒者孟子却说:徒善不足以为政,徒法不能以自行,认为仁政与法制缺一不可。

上述材料对当代青年理解文明传承与创新有何启示?请结合你对自身发展的思考,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟预测 第二单元 文化传承 引语式材料 文化创新 法律 人情
Q000008291 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 四川 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

孟子批评墨家的兼爱是“无父”的“禽兽”理论,他说:“杨氏为我,是无君也;墨氏兼爱,是无父也。无父无君,是禽兽也”。孟子在反驳中所使用的方法是______①______,即将墨家的兼爱理论归结为“无父”或“禽兽”的荒谬之谈,从而证明兼爱是不成立的。这里孟子运用的是一个隐藏了结论的三段论推理,而且把小前提前置了,还原这个三段论就是:

     ),

     ),

所以,墨家的兼爱是一种禽兽理论。

那么孟子的这个推断成立吗?当然不成立,因为这个小前提本身就是不真实的。为什么说它不真实呢?我们试着分析一下“墨氏兼爱,是无父也”这个小前提是如何得出来,便应该清楚了。墨家的兼爱强调无差别,人与人之间平等相待,没有人、己、亲、疏的区别;______②______,人与人之间按照关系远近而有亲疏之别。孟子因此认定墨家的兼爱是无父,以三段论的推理形式可作如下分析:

对待父亲与对待他人无差别就是“无父”

墨家的兼爱对待父亲与对待他人无差别

因此,墨家的兼爱就是无父。

这个推论在结构上没有问题,但是它的大前提换一种表达就是:对待父亲与对待他人有差别就是“有父”。这显然是儒家的观点。孟子的批评墨家“兼爱是无父”的观点,却是从自己的观点出发而非从共识出发,这在逻辑上是不能成立的。因此孟子的整个推论也就不能成立。

墨家和儒家之间,互相批评、相互指责,从而构成了彼此之间长期的思想争论。其实,墨家和儒家,在“爱”的思想上,一个从外到内,一个从内到外,③_________,将有可能产生出更加合理而全面的思想。

1.请在文中横线处补写恰当的词句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。
2.参照文中画波浪线处三段论推理结构,联系上下文,在括号处将孟子的另一个推断的三段论推理补写完整。
期末 第二单元 情境补写 逻辑问题
Q000008269 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
9.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

鲁阳文君将攻郑,子墨子闻而止之,谓阳文君曰:今使鲁四境之内,大都攻其小都,大家其小家,杀其人民,取其牛马、狗豕、布帛、米粟、货财,则何若?鲁阳文君曰:鲁四境之内,皆寡人之臣也。今大都攻其小都,大家伐其小家,夺之货财,则寡人必将厚罚之。子墨子曰:夫天之兼有天下也,亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑,天诛不至乎?鲁阳文君曰:先生何止我攻郑也?我攻郑,顺于天之志。郑人三世杀其父,天加诛焉,使三年不全,我将助天诛也。子墨子曰:郑人三世杀其父,而天加诛焉,使三年不全。天诛足矣。今又举兵,将以攻郑,曰:‘吾攻郑也,顺于天之志。’譬有人于此,其子强梁不材,故其父笞之,其邻家之父,举木而击之,曰:‘吾击之也,顺于其父之志,则岂不悖哉’?子墨子谓鲁阳文君曰:攻其邻国,杀其民人,取其牛马、粟米、货财,则书之于竹帛,镂之于金石,以为铭于钟鼎,传遗后世子孙曰:‘莫若我多!’今贱人也,亦攻其邻家,杀其人民,取其狗豕、食粮、衣裘,亦书之竹帛,以为铭于席豆,以遗后世子孙,曰:‘莫若我多!’其可乎?鲁阳文君曰:然,吾以子之言观之,则天下之所谓可者,未必然也。子墨子谓鲁阳文君曰:世俗之君子,皆知小物,而不知大物。今有人于此,窃一犬一彘,则谓之不仁,窃一国一都,则以为义。譬犹小视白谓之白,大视白则谓之黑。是故世俗之君子,知小物而不知大物者,此若言之谓也。鲁阳文君语子墨子曰:楚之南有啖人之国者桥,其国之长子生则解而食之谓之弟美则以遗其君,君喜则赏其父。岂不恶俗哉?子墨子曰:虽中国之俗,亦犹是也。杀其父而赏其子,何以异食其子而赏其父者哉?苟不用仁义,何以非夷人食其子也?

(节选自《墨子·鲁问》)

材料二:

察此何自起?皆起不相爱。……视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝,若此则天下治。

故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也。

(节选自《墨子·兼爱》)

【注】①三世:数代,言其多。②强梁:凶暴,强横。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请将答案填写在答题卡上的相应位置。
其A国之B长C子D生E则解F而食之G谓之H弟I美J则以遗其君
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)郑人三世杀其父,天加诛焉,使三年不全,我将助天诛也。
(2)故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?
5.结合两则材料,分析墨子为何阻止鲁阳文君攻打郑国。
A. “大家伐其小家”的“伐”与《老子〈四章〉》中“自伐者无功”的“伐”意思不同。
B. “天诛其不至乎”的“其”与《五石之瓠》中“而忧其瓠落无所容”的“其”意思相同。
C. “诸侯之相攻国者亡有”的“亡”与《兼爱》中“故不孝不慈亡”的“亡”意思相同。
D. “君臣父子皆能孝慈”的“慈”与《兼爱》中“虽父之不慈子”的“慈”用法不同。
A. 文中墨子将诸侯互相攻伐的行为和平民互相争斗的行为进行类比,主要是为了说服鲁阳文君不要目光短浅,施行不义的战争。
B. 鲁阳文君认为攻打郑国是顺应天意,而墨子则否认天意,用“父亲鞭打不肖儿子,邻居却不能击打”类比说明鲁阳文君的想法是荒谬的。
C. 墨子将“窃物者”与“窃国者”对比,证明“窃小物为不仁,窃一国一都为义”的观点是错误的,从而阐明自己的政治主张,通俗易懂。
D. 材料一主要通过对话,材料二则直接说理,都表明墨子“兼爱”“非攻”的主张,体现出墨子向往天下安宁、人民安居乐业的政治理想。
期中 第二单元 《墨子》 墨子(约前468-前376) 文本理解与分析能力
Q000008245 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
10.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

乐也者,和之不可变者也;礼也者,理不可易也。乐合同,礼别异,礼乐之统,管乎人心矣。墨子非之,几遇刑也。墨子贱礼乐而贵勇力。明王已殁莫之正也愚者学之危其身也。

(节选自《荀子·乐论》)

材料二:

鲁两生责叔孙通兴礼乐于死者未葬、伤者未起之时,非也。子曰:礼乐不兴,则刑罚不,民无所措手足。汉初乱虽始定,两生者,非圣人之徒与,何其与孔子之言相刺谬也!于是而两生之所谓礼乐者可知矣,谓其文也,非其实也。然草创者不爽其大纲,而后起者可,又奚必人之娴于习而物之给于用邪!故两生者,非不知权也,不知本也。

(节选自王夫之《读通鉴论·卷二》)

材料三:

今陛下躬亲本务,首问群儒,念礼乐之不兴,叹升平之未复。微臣以为,将欲兴礼乐,必先富黎人;将欲富黎人,必先息兵革。盖诚信著于上,则忠孝行于下;富寿立于内,则夷狄和于外。夷狄和则边鄙之兵息,富寿立则争夺之患销,争夺之患销则和顺之心作,和顺之心作则礼乐之道兴矣。陛下必欲责臣以详究之术,臣又请指事以明之。夫食力之不充,虽神农设教,天下不能无馁殍之人矣。是以古之不农而食之者,四而已矣。吏有断狱之明则食之,军有临敌之勇则食之,工有便人之巧则食之,商有通物之智则食之。是四者,率皆明者、勇者、巧者、智者之事也。百天下之人,无一二焉。苟不能于此者,不农则不得食,不织则不得衣。

(节选自《元稹诗文选》)

材料四:

子墨子谓公孟子曰:丧礼,君与父母、妻、后子死,三年丧服。伯父、叔父、兄弟期,族人五月,姑、姊、舅、甥皆有数月之丧。或以不丧之间,诵《诗三百》,弦《诗三百》,歌《诗三百》,舞《诗三百》。若子之言,则君子何日以听治?庶人何日以从事?公孟子曰:国乱则治之,国治则为礼乐。国贫则从事,国富则为礼乐。子墨子曰:国之治也,听治,故治也;听治废,则国之治亦废。国之富也,从事,故富也。从事废,则国之富亦废。故虽治国,劝之无餍,然后可也。今子曰:国治,则为礼乐,乱则治之,是譬犹渴而穿井也,死而求医也。古者三代暴王桀纣幽厉,薾为声乐,不顾其民,是以身为刑僇,国为戾虚者,皆从此道也。

(节选自《墨子·公孟》)

【注】①叔孙通:秦末汉初著名儒士。汉统一后,他杂采古礼和秦代制度与儒生共立朝仪。②文:外表、形式。③后子:嫡长子。④听治:处理政事、治理国家。⑤薾:繁盛。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
明王ABC莫之正也D愚者E学之F危其G身也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夷狄和则边鄙之兵息,富寿立则争夺之患销。
(2)故虽治国,劝之无餍,然后可也。
5.荀子、王夫之、元稹三人与墨子对礼乐的态度有何不同?请结合材料简要分析。
A. “之……者”与《石钟山记》“石之铿然有声者”的“之……者”都是定语后置的标志。
B. 中,适当、得当,与《劝学》“木直中绳,𫐓以为轮”的“中”意义相同。
C. 藉,凭借、参考,与成语“声名狼藉”“藉草枕块”的“藉”意义不同。
D. 用,采用,与《短歌行》“越陌度阡,枉用相存”的“用”意义不相同。
A. 叔孙通在汉统一后兴礼作乐,遭受到了两名儒生的指责。王夫之认为他们的指责不对,并认为他们对礼乐的实质理解有误。
B. 君主感叹担忧礼乐没有兴盛、天下没有恢复太平盛世,元稹指明了路径,那就是使天下百姓富裕,停止战事,使天下和顺。
C. 元稹指出,在古代,所有的官吏、士兵、工匠和商人都理应不亲自耕种而得到粮食,其他人则要亲自劳作获取粮食。
D. 公孟子认为国家太平富裕才需要兴礼作乐,墨子以“渴了才去挖井,人死了才去找医生”的类比驳斥了他的观点。
模拟 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000008149 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
11.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

《老子》有言:有之以为利,无之以为用。意思是给人便利,也发挥着作用。比如器皿的实体部分为,中间空虚处为,正是这空虚处才使器皿具有盛放东西的功用。

“有”与“无”的辩证关系,不仅存在于器物制作中,也存在于个人成长、社会发展、文化传承等方方面面。请结合你的思考和体验,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

月考 第二单元 价值理念 任务驱动型作文 反思 反省 批判精神
Q000008150 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 全国 上学期 解答题 较难
12.
3 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一

三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。——《老子》

材料二

人皆知有用之用,而莫知无用之用也。——《庄子》

上述经典名句,虽然产生于两千多年前,但至今仍然闪烁着智慧的光芒,请你思考在立身处世中,有哪些“无用”之用能够为你所用。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

联考 第二单元 价值理念 人才评价 引语式材料 理性思辨