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当前页12 道试题
Q000005130 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江西 上学期 解答题 较难
1.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻

(节选自姚鼐《登泰山记》)

材料二:

辽东朱孝纯子颍知泰安府之二年,境内既治无事,作楼于居室之东,曰晴雪之楼。

又一年,余自京师来游泰山,偕子颍登其上。思昔子颍西在巴蜀,以军兴使云南永昌,后又逾美诺之岩,入小金川之阻,冰雪所冱,师旅所屯,往来常数千里。今年贼起泰安邻郡,子颍最先造大府幕,为出方略,亲战临清城下。巨炮越头上,手射毙贼首一人,率士入城,遂定余孽,余诚其气。然方其出入险难之地,履锋镝之所交,忠谋勇气,谊不顾己,固不知复有游之乐。及事定时夷口不言功伐萧条登眺澹若无为。此所挟持,盖过人益远矣。

余驽怯无状,又方以疾退,浮览山川景物,以消其沉忧。与子颍仰瞻巨岳,指古明堂之墟,秦汉以来登封之故迹,东望汶源西流,放乎河济之间,苍莽之野,南对徂徕、新甫,思有隐君子处其中者之或来出。慨然者久之,又相视而笑。

余之来也,大风雪数日,崖谷皆满。霁日照临,光晖腾映,是楼之名,若独为余今日道也。然则楼之记,非余而孰宜为?乾隆三十八年十月,作楼始成。三十九年十二月,桐城姚鼐记。

(节选自姚鼐《晴雪楼记》)

[注]①军兴,战争爆发。②美诺,山名,在四川小金县小金川。③冻结。④大府,指总督或巡抚。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
及事定A时夷B口不言C功D伐E萧条F登眺G澹H若无为
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列有关选段内容的理解,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
(2)南对徂徕、新甫,思有隐君子处其中者之或来出。
5.两则材料是姚鼐的同期作品,都写到自然景色而各有其妙,试简要概括。
A. 丁未,以干支纪日法来纪日,与同篇中出现的“戊申”的纪日方法相同。
B. 者,定语后置的标志,与《赤壁赋》“盈虚者如彼”中的“者”用法相同。
C. 伟,认为……伟大,意动用法,与《师说》中的“而耻学于师”中的“耻”用法相同。
D. 燕,安逸、安闲、快乐,与《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕”中的“燕”意思不相同。
A. 两则材料都涉及登临泰山的经历,但观察视角不同。材料一立足日观亭远眺,侧重山巅宏观之景;材料二则从晴雪楼上“仰瞻巨岳”,更多融入对历史遗迹与人文地理的遥想。
B. 两则材料都描写了雪后泰山的景象,但气象不同。材料一“苍山负雪,明烛天南”突出静谧明亮之美;材料二“大风雪数日,崖谷皆满”则强调风雪弥漫之状,暗示登临之艰。
C. 两则材料都表现出对自然景色的欣赏,但情感不同。材料一写泰山的雄奇壮丽、日出的奇绝瑰丽,是对自然的赞叹与敬畏之情;材料二写景侧重于映衬人物的精神品格与状态。
D. 两则材料都记叙了与朱子颖同游之事,但详略安排不同。材料一以“与子颖坐日观亭”一笔带过;材料二则详述其生平事迹,借楼记人,突出其“忠谋勇气”与功成不居的胸襟。
期末 第七单元 杂记(山川 景物 人事记) 姚鼐(1732-1815) 文本理解与分析能力
Q000005133 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
2.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

昔有二翁,同邑而居。甲翁之妻子去乡,惟叟一人而已。一日,叟携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰:向吾远游冀、雍,但未尝登泰山,君有意同行乎?甲翁曰:是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。乙翁曰:差矣,汝之言!曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!甲翁曰:甚善!翌日,二叟偕往,越钱塘,长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:吾力尚可,无需相扶。自日出至薄暮,已至半山矣。

(选自《二翁登泰山》)

材料二:

同治四年,福成参督师侯相曾公【注】幕府事于徐州。明年移驻济宁,以巡阅河防,纡道泰安,观形势,遂登泰山。余与李榕申甫皆从。四月既望,乘山轿,出郡北门三里入山。盘曲上登,将四十里,经名迹尤著者十数,皆纵览徘徊始去。越南天门,折而东行。又北上为岱顶,即天柱峰也。山之大势,桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山,皆姚先生所循道也,僻不当道者俱不往。方余未至南天门时,级道陡耸,巍矗天半。俯视则一线危磴,窈深莫测,目眩神骇,趑趄却顾。屏息释虑,鼓勇复前。俄登天门,道忽坦夷,异境顿辟,睹所未见,方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶,极目四眺。诸峰起伏环列,相背相依,若拱若蹲。汶水来,蜿蜒似带。遥睇穹碧,渺若无外。俯视云烟,瞬息变灭。

是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰,候日出。风雨骤至,寒甚,良久雨止。极东红光一缕,横亘凝云之下。俄而璀璨耀目,日轮晃漾,若自地面涌出。体不甚圆,色正赤,可逼视。其上明霞五色,如数百匹锦。顾视女墙,日景甚微,忽又不见。侯相以阴雨竟夕,未观日出,笑曰:君等识之,天下事未阅历者,不可以臆测;稍艰难者,不可以中阻也。

(节选自薛福成《登泰山记》)

材料三:

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

【注】曾公:曾国藩。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请按顺序写下需断句处的字母。
曩者愚公A年且B九十C而移山D今吾辈E方逾F六旬G何老之有!
2.下列对材料中的加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关“泰山”内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡今登山,皆姚先生所循道也,僻不当道者俱不往。
(2)亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。
5.三则材料中,主人公登泰山的经历各自启发了我们对人生怎样的思考?
A. 泰山,又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故,后人转称妻父为“泰山”“岳父”,称妻母为“泰水”“岳母”。
B. “绝”,横渡,与《劝学》中的“绝江河”中的“绝”词义相同。
C. 同治四年,是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的“戊申晦”干支纪日都是古人记录时间的方法。
D. “东”,从东边,名词做状语,与《赤壁赋》中“顺流而东也”中的“东”的用法相同。
A. 《二翁登泰山》中,对乙翁发出的同游泰山的邀请,甲翁开始时有所顾忌,后经乙翁开导,二人最终偕行前往。
B. 泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山,山势险峻,道路崎岖,诸峰环抱,形态各异,博大壮美,如诗如画,令人沉醉。
C. 姚鼐写泰山,语言明净简洁,描摹细致,可以看出作者锤炼语言的功力;全文写出了泰山的神秀壮丽,能唤起人们对泰山的向往,感受到祖国山河的壮美。
D. 泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情,薛福成在文末自语反思,含义深刻;姚鼐对泰山的描写形象生动,使读者如临其境。
开学考 第七单元 《登泰山记》 杂记(山川 景物 人事记) 姚鼐(1732-1815)
Q000005123 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 甘肃 上学期 解答题 较难
3.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

二十九日昧爽放舟。晓色蒸霞,层岚开藻,既而火轮涌起,腾焰飞芒,直从舟尾射予枕隙,泰岳日观,不谓得之卧游也。五里过浯溪,摩崖在西。东溯流从西,又二十里,过媳妇塘,娉婷傍北,沿洄自南,俱从隔江矫首。所称媳妇石者,江边一崖,从山半削出,下插江底,其上一石特立而起,昂首西瞻,岂其良人犹玉门未返耶?又二十里,过二十四矶,矶数相。又五里泊于黄杨铺。

闰四月初一日昧爽,从黄杨铺放舟,至是始转南行。其先自祁阳来,多西向行。十五里大护滩,有涡成漩,诸流皆奔入漩中,其声如雷,盖漏卮也。又上为小护滩。又十五里为高栗市,即方潋驿也。又二十里过青龙矶,矶石巉岏,横啮江流。又十里,昏黑而后抵冷水湾。下午,余病鱼腹,为减晚餐。泊西岸石涯下,水涨石没,不若前望中峥嵘也。

初四日昧爽发舟,东过挂榜崖。崖平削江左,至水面,嵌入成潭,其上石若磨崖,色黄白,远逾临武,外方整而中界三分,北之前所见江左成行者,无其高广。由挂榜下舟转南,行二十里,上西流滩。又十里,石溪驿,已属东安矣。石溪,考本地碑文曰石期;东江,土人又谓之洪江,皆音相溷也。石期之左,有山突兀,崖下插江中,有隙北向,如重门悬峡。山之后顶为狮子洞,洞门东南向,不甚高敞。穿石窟而下一里,可透出临江门峡,惜时方水溢,其临江处既没浸中,而洞须乘炬入。先余乘舟人泊饭市肉一里攀山椒而上徘徊洞门,恐舟人不余待,余亦不能待炬入洞,急返舟中。又五里,泊于白沙洲。其对崖有石壁临江,黄白灿满壁,崖北山巅又起一崖,西北向有庵倚之,正与余泊舟对,雨中望之神飞,恨隔江不能往也。

(节选自徐霞客《楚游日记》,有删改)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

先A余乘舟B人C泊饭D市肉E一里F攀山椒G而上H徘徊洞门

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其上一石特立而起,昂首西瞻,岂其良人犹玉门未返耶?
(2)外方整而中界三分,北之前所见江左成行者,无其高广。
5.在二十九日的游记中,作者为何称所见日出景象为“泰岳日观”?请结合姚鼐《登泰山记》中有关日出景象的描写简要说明。
A. 次,依次排列,与《陈涉世家》“陈胜、吴广皆次当行”中的“次”意思不相同。
B. 下,文中指崖下,与《师说》“其下圣人也亦远矣”中的“下”用法不相同。
C. 间,中间,与《梦游天姥吟留别》“且放白鹿青崖间”中的“间”意思相同。
D. 然,助词,表状态,与《琵琶行并序》“铮铮然有京都声”中的“然”用法相同。
A. 《楚游日记》是徐霞客游湖南的游记,从游记内容看,徐霞客此次出游多取水路,而且常常是天刚拂晓就放船出发。
B. 在闰四月初一日的游记中,徐霞客不仅记载了船行路线和沿途风景,而且叙写了自己因吃太多鱼而生病的有趣经历。
C. 徐霞客通过查考碑刻文献,访问当地百姓,最终认定“石溪”与“石期”、“东江”与“洪江”其实是同一个地方。
D. 徐霞客未能畅游狮子洞,既有时间来不及的原因,也有江水淹没出口、进入狮子洞的物资准备不充分等原因。
期末 第七单元 杂记(山川 景物 人事记) 徐弘祖(1586-1641) 《徐霞客游记》
Q000005126 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

辽东朱孝纯子颍知泰安府之二年,境内既治无事,作楼于居室之东,曰晴雪之楼。

又一年,余自京师来游泰山,偕子颍登其上。思昔子颍西在巴、蜀,以军兴使云南永昌,后又逾美诺之岩,师旅所屯,往来常数千里。今年贼起泰安邻郡,子颍最先造大府幕,为出方略,亲战临清城下,巨炮越头上,手射毙贼首一人,率士入城,遂定馀孽。余诚其气,然方其出入险难之地,履锋镝之所交,忠谋勇气,谊不顾已,固不知复有燕游之乐。及事定时夷,口不言功伐,萧条登眺,澹若无为。

余驽怯无状区方以疾退浮览山川景物以消其沈忧。余之来也,大风雪数日。崖谷积满,霁日照临,光晖腾映,是楼之名,若独为余今日道也。

(节选自姚鼐《晴雪楼记》,有删改)

材料二:

稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》,有删改)

材料三:

乾隆四十年七月丁巳,余邀左世琅一青,张若兆应宿,同入北山,观乎双溪。余与应宿宿张太傅文端公墓舍,大雨溪涨,留之累日,盖龙溪水西北来,将入两崖之口,又受椒园之水,故其会曰双溪。

当文端遭遇仁皇帝,登为辅相,一旦退老,御书“双溪”以赐,归悬之于此楣,优游自适于此者数年乃薨,天下谓之盛事。而余以不肖,不堪世用,亟去,蚤匿于岩窦,从故人于风雨之夕,远思文端之风,邈不可及。而又未知余今者之所自得,与昔文端之所娱于山水间者,其尚有同乎耶,其无有同乎耶?

(节选自姚鼐《游双溪记》,有删改)

材料四:

姚鼐,字姬传,桐城人,刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士,选庶吉士,改礼部主事。历山东、湖南乡试考官,会试同考官,所得多知名士。四库馆开,充纂修官。书成,以御史记名,乞养归。

鼐清约寡欲,接人极和蔼,无贵贱皆乐与尽懽;而义所不可,则确乎不易其所守。世言学品兼备,推鼐无异词。自告归后,主讲江南紫阳、锺山书院四十馀年,以诲迪后进为务。嘉庆十五年,重赴鹿鸣,加四品衔。二十年,卒,年八十有五。所著有九经说十七卷,老子、庄子章义,惜抱轩文集二十卷、诗集二十卷,三传补注三卷,法帖题跋二卷、笔记四卷。

(节选自赵尔巽《清史稿·列传二百七十二卷》,有删改)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
余驽A怯无状B又方C以疾D退E浮览山川F景物G以消H其沈忧。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
(2)而又未知余今者之所自得,与昔文端之所娱于山水间者,其尚有同乎耶,其无有同乎耶?
5.综合四则材料探究姚鼐“乞养归”的原因。
A. 伟,形容词意动用法,与《赤壁赋》“正襟危坐而问客曰”的“正”用法相同。
B. 采,同“彩”,与《西洲曲》中“采莲南塘秋”的“采”意义和用法均不相同。
C. 遭遇,同义复词,遇到,现代汉语中其宾语常为敌人、不幸的或不顺利的事等。
D. 充,充当、担任,与成语“汗牛充栋”和“充耳不闻”的“充”意义均不相同。
A. 朱孝纯作战时忠心多谋,勇武豪气,坚守道义,不顾安危,平乱后却淡然自若,从不居功自傲。
B. 姚鼐用两句勾勒出日出的奇景——太阳仿佛被摇动的红光托举起来,以精微特写展现磅礴气势。
C. 张文端公备受皇恩,功成名就,晚年闲逸自得,人生圆满,姚鼐其视为兼具事功与隐逸的典范。
D. 姚鼐辞官后再未涉足官场,将主要精力投入讲学和著书立说,致力培养弟子并发展桐城派文统。
期末 第七单元 史传文 杂记文 姚鼐(1732-1815) 《登泰山记》 文本理解与分析能力
Q000005109 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
5.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

余以乾隆三十九年十二月,自京师风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山雾若带然。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

材料二:

泰山多巨岩,而灵岩最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安来观之。其状如垒石为城墉,高千余雉,周若环而缺其南面。南则重嶂蔽之,重溪络之。自岩至溪,地有尺寸平者,皆种柏,翳高塞深,灵岩寺在柏中。积雪林下,初日澄彻,寒光动寺壁。寺后凿岩为龛,以居佛像,度其高,当岩之十九,峭不可上,横出斜援乃登。登则周望万山,殊鹜而诡趣,帷张而军行。岩尻有泉,皇帝来巡,名之曰甘露之泉。僧出器,酌以饮余。回视寺左右立石,多宋以来人刻字,有墁入壁内者,又有取石为砌者,砌上有字曰政和云。

余初与朱子颍约来灵岩,值子颍有公事,乃俾泰安人聂剑光偕余。聂君指岩之北谷,溯以东,越一岭,则入于琨瑞之山。盖灵岩谷水西流合中川水入济琨瑞山水西北流入济皆泰山之北谷也。世言佛图澄之弟子曰竺僧朗,居于琨瑞山,而时为人说其法于灵岩。故琨瑞之谷曰朗公谷,而灵岩有朗公石焉。当苻坚之世,竺僧朗在琨瑞大起殿舍,楼阁甚壮,其后颓废至尽;而灵岩自宋以来,观宇兴。

灵岩在长清县东七十里,西近大路,来游者日众。然至琨瑞山,其岩谷幽邃,乃益奇也。余不及往,书以告子颍:子颍他日之来也,循泰山西麓,观乎灵岩,北至历城。复溯朗公谷东南,以抵东长城岭下,缘泰山东麓,以反乎泰安,则山之四面尽矣。张峡夜宿。姚鼐记。

(节选自姚鼐《游灵岩记》,有删改)

【注】①雉:古代计算城墙面积的单位,长三丈、高一丈为一雉。②政和:北宋徽宗年号。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

盖灵岩谷A水B西流C合中川水D入济E琨瑞山水F西北流G入济H皆泰山之北谷也。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。
(2)缘泰山东麓,以反乎泰安,则山之四面尽矣。
5.姚鼐在材料二中提到了灵岩和琨瑞山两处景观。如果请你为朱子颖设计一条游览路线,既能欣赏灵岩美景,又能探访琨瑞山奇观,最后返回泰安,你会如何设计?请根据材料二的内容简要说明。
A. “乘风雪”与“公与之乘”(《曹刿论战》)两句中的“乘”字意思不同。
B. “明烛天南”与“君子博学而日参省乎己”(《荀子·劝学》)两句中的“烛”和“日”用法相同,都是名词作状语。
C. “半山居雾若带然”与“奇货可居”两句中的“居”字意思不同。
D. “观宇益兴”与“是故圣益圣”(《师说》)两句中的“益”字意思相同。
A. 材料一记叙了作者与朱子颍在腊月冒雪登泰山的经历,描述了登山途中的艰难和在山顶所见的美景。
B. 材料一中“苍山负雪,明烛天南”运用拟人和比喻的手法,生动地写出了雪后泰山的壮丽景色。
C. 材料二介绍了灵岩的地理位置和景观特点,其中灵岩寺周围的柏树、积雪和古石刻都给人留下深刻印象。
D. 材料二中作者因朱子颍公务在身未能同游,于是在聂剑光陪同下游览灵岩后,又前往琨瑞山探幽访胜。
月考 第七单元 杂记(山川 景物 人事记) 姚鼐(1732-1815) 《登泰山记》
Q000005110 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
6.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门,东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻,自唐显庆以来,其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

材料二:

黄冈之地多竹,大者如椽。竹工破之,刳去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉而工省也。

子城西北隅雉堞圮毁蓁莽荒秽因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阕辽夐,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。

公退之,被鹤氅衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。

(节选自王禹偁《黄冈竹楼记》)

【注】lài:江滩上的急流。xiòng:遥远。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

子城西北A隅B雉堞C圮毁D蓁莽E荒秽F因作G小楼H二间

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列关于材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
(2)比屋皆然,以其价廉而工省也。
5.两则材料均借景物寄寓内心的情志,请结合文本简要分析。
A. 乾隆,皇帝的年号,年号纪年法和干支纪年法是最常见的两种纪年方法,一位皇帝在位时只有一个年号。
B. 五鼓,古代民间将夜晚分为五个时段,用鼓打更报时,“五鼓”也称五更,相当于现在凌晨三点到五点。
C. 暇,空闲时间,与“目不暇接”中的“暇”意思相同。
D. 《周易》与《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《春秋》合称“六经”。
A. 材料一在描写泰山观日出的壮景后,还详细描写了游览山顶建筑、观赏山道石刻的过程,全景呈现泰山的古老风貌。
B. 材料一将台阶的数量、亭东脚下云雾弥漫等小细节与泰山高耸之大印象结合,在细节特征的刻画中展现泰山的大印象。
C. 材料一描写道上冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登体现了登山之艰难,全文叙事简洁明快,充分表现雪后登山的特殊情趣。
D. 材料二从黄冈竹楼的建造、周边的景致与谪居生活的雅趣、乐趣等方面展开叙述,侧面烘托出作者谪居黄州时的心境。
月考 第七单元 杂记(山川 景物 人事记) 姚鼐(1732-1815) 文本理解与分析能力
Q000005033 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
7.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

涟水谣

王真波

十六岁的阿谣正蹲在渡口捶衣裳,青布围裙上绣着楚式卷云纹,繁复的曲线勾连缠绕,像极了涟水蜿蜒的河道。木槌起落间,砰砰声撞在河面上,惊起几只白鹭,扑棱棱掠过水面,翅膀扫过的涟漪里,映出远处岳麓山的影子。

阿谣!把这筐草药送到河西医疗队去!阿爹的声音从码头方向传来,带着水上人特有的沙哑。他肩上扛着支老橹,橹身上刻着楚水同舟四个字,是爷爷年轻时在武昌府做木匠,用楚地楠木给阿爹打的。阿谣应了声,手腕一翻,把捣衣杵稳稳插进石臼里。

刚把沉甸甸的草药筐搬上乌篷船,东边突然传来一声闷响,像远处滚过的惊雷,震得枫香树叶簌簌往下掉。阿爹脸色骤变,猛地将橹插进水里。是日本人的炮弹!快躲进船舱!他的声音里带着从未有过的急促,手忙脚乱地解缆绳,指节因为用力而泛白。涟水像是被惊醒的巨兽,骤然翻起浑浊的浪涛,远处长沙城的方向,一股浓黑的烟柱正扶摇直上,像条贪婪的黑蛇,顺着风势朝枫香渡游爬过来,渐渐遮蔽了半边天。

河西医疗队的棚子搭在涟水西岸的溶洞里,洞壁悬着一盏古旧的铜爵灯。这是医疗队的周先生从长沙城文物局抢出来的,灯盏呈爵形,三足鼎立,流口微微上扬,仿佛还在承接着远古的酒浆,灯身上的饕餮纹线条凌厉,虽被经年的油烟熏得发黑,却依旧透着震慑人心的威严。

洞角堆着些从长沙城抢运出来的文物;半块刻着楚简的竹片、一尊缺了耳的陶俑、几卷泛黄的湘绣——都是周先生和几个学生冒死抢出来的。这些是楚人的根,不能让日本人毁了。周先生总在换药的间隙,用干净的布擦拭这些文物,动作轻得像在抚摸婴儿的脸。阿谣记得有次他擦到那半块楚简,突然红了眼,指着上面模糊的字迹说:这写的是‘家国’,两千多年前,楚国人就懂这个理。

阿谣,帮我把这包传单撒到河东去。周先生递过来一叠用油纸包好的传单,他的手指因连日熬夜写标语而微微发颤,指节上还沾着些未干的墨痕,指甲缝里嵌着草屑——白天他要给伤员换药,夜里就着铜爵灯写传单,常常熬到天快亮。传单上印着还我河山四个朱红大字。

长沙会战打响的那天,涟水河像是被打翻了的胭脂盒,水色红得触目惊心。阿爹的乌篷船成了运送伤员的渡船,一趟趟在河面上穿梭,船板上的血迹擦了又染,最终结成了深色的斑块,连橹上的楚水同舟都被血浸得发黑。阿谣则在溶洞里帮着包扎伤口,布条用完了,就用撕成条的青布衣裳代替,指尖被药水浸得发皱,却丝毫不敢停歇——她记得周先生说,多包好一个伤口,就多一个能保家卫国的士兵。

洞壁上的铜爵灯被风刮得摇晃不定,光与影在岩壁上跳跃,照在周先生正在写的《涟水谣》歌词上。纸上的字迹龙飞凤舞,混着《楚辞》的句子:沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言——如今思的,是家国啊!他读着读着,声音便哽咽了,手里的笔顿了顿,又在后面添了句涟水汤汤,卫我家乡。洞外传来伤员的呻吟声、医生的叮嘱声,还有远处枪炮的轰鸣声,这些声音混在一起,却没盖过周先生写字的沙沙声。突然,洞外传来密集的枪声,像爆豆般炸响。周先生反应极快,地一声吹灭铜爵灯,洞内瞬间陷入黑暗。他一把拉起阿谣,躲到溶洞深处的石缝后,掌心的冷汗浸湿了她的手腕。

透过石缝的缝隙,阿谣看见日本兵举着明晃晃的刺刀闯进棚子。阿谣,你带着铜爵灯从后门走,把这个交给指挥部!周先生的声音压得极低,带着急促的喘息,他把铜爵灯塞进她怀里,又将那半块楚简塞进她的围裙口袋,这是楚人的根,不能丢!她刚要转身,就看见周先生猛地举起一个药瓶,朝着最近的日本兵砸过去——那是他用来给伤员消毒的酒精瓶。的一声闷响后,是更刺耳的枪声。阿谣看见周先生倒在血泊里,他的眼镜片碎在地上,而镜片后的那双眼睛,永远失去了往日的光彩。

阿谣死死咬着嘴唇,强忍着不让眼泪掉下来,抱着铜爵灯往渡口跑。身后传来日本兵叽里呱啦的叫喊声,还有子弹呼啸而过的破空声。岩壁上的碎石飞溅。她一头跳进小划子,刚要划桨,就看见阿爹的船从河对岸过来,船上载满了伤员,挤得密不透风。有人的胳膊断了,有人的腿被绷带缠得粗粗的,却还在低声喊着杀鬼子。阿爹的胳膊上缠着布条,渗出血迹,而那支老橹上,竟赫然插着一把日本兵的刺刀,木柄上还沾着暗红的血,橹梢的楚水同舟四个字,在火光下透着股悲壮。

阿谣!快把灯举起来!给指挥部发信号!阿爹的声音嘶哑得像是被砂纸磨过,却带着涟水浪涛般的力量,穿透了枪炮的轰鸣。阿谣猛地站起身,将铜爵灯高高举过头顶。灯盏里的火苗在风里剧烈摇晃,却始终没有熄灭,像一颗在暗夜中不屈的星子,把她的影子拉得很长,映在红得发黑的涟水上。远处,长沙会战指挥部的方向,突然传来了嘹亮的冲锋号声,激昂顿挫,与涟水的涛声、枪炮的轰鸣声交织在一起,汇成了一曲最壮烈的《涟水谣》。她仿佛看见岸上的士兵们举着枪冲了上去,刺刀在火光下闪着光,像楚地先民们举起的青铜剑。

(有删改)

文本二:

地域文化是现代文学的一重底色,各异的地域文化造就了现代作家独特的文学个性。中国社会多元的地域文化样态使在不同地域成长起来的现代作家,以各自不同的、带有原始色彩的地方经验与现代思维产生一种持续作用的张力,这种张力推动了现代文学的演进,地域现代的耦合使得现代文学呈现出多样的面貌。正如鲁迅的书写背后是浙东,老舍的文字关联着北京,沈从文以湘西为念,萧红透视的是东北,李劼人展现了巴蜀,莫言讲述高密,贾平凹关心陕北……在他们的作品中,地域不仅是一种历史性、地方性的维度,一种对于时间、空间的确证,而且是作为一种文化的根脉存在。在现当代作家的书写中,地域文化是一种在场的体认,也是一种精神的寻根,更是一位作家独特性的根本体现。

(选自刘勇《大文学观视野下的地域文化意义》,有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本一中周先生这个人物,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一和苏轼的《赤壁赋》都提及《楚辞》中的诗句,但借以抒发的情感却有所不同。请结合文本简要分析。
4.材料二指出,地域文化在作家书写中是一种“在场”的体认。请结合材料一,分析“铜爵灯”这一物象在小说中是如何体现这种“在场”体认的。
A. 文本一开头写白鹭被木槌声惊起的场景,以动态的飞鸟营造出渡口的喧闹气氛,与后文日本人炮弹袭来的紧张氛围形成鲜明的对比。
B. 文本一躲到石缝后这一情节为下文阿谣成功逃脱提供合理依据,而阿谣透过石缝目睹周先生的牺牲也激发着她携灯突围、完成使命的决心。
C. 全文以“涟水谣”为题,既以“涟水”串联起抢运文物、运送伤员等情节,又以“谣”承载悲壮情怀,语言质朴直白,无复杂修辞却极具感染力。
D. 文本二认为各异的地域文化对创作起决定性作用,赋予现代作家独特的文学个性,使不同作家的文学作品形成难以跨越地域的个性审美。
A. 周先生细心擦拭文物,这一细节极具画面感和感染力,为下文周先生临危交代阿谣把文物带到指挥部的情节做铺垫。
B. 洞外伤员的呻吟、枪炮轰鸣的嘈杂声仍未盖过写字的“沙沙”声,这凸显周先生在战乱中顽强的意志和坚定的信念。
C. “多包好一个伤口,就多一个能保家卫国的士兵”,这句话体现了周先生将救治伤员与保家卫国紧密相连的深刻认知。
D. 结尾处将冲锋号等声音比作《涟水谣》,表明周先生创作的这首歌谣已经在军中广为传唱,成为鼓舞士气的军歌。
月考 第七单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000005027 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
8.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

冀州城邑多降于操。袁绍走至黎阳北岸,入其将军蒋义渠营,把其手曰:“孤以首领付矣!”义渠避帐而处之,使宣号令。众闻绍在,稍复归之。或谓田丰曰:“君必见重矣。”丰曰:“公貌宽而内忌,不亮吾忠,而吾数以直言迕之,若胜而喜,犹能赦我,今战败而恚,内忌将发,吾不望生。”绍谓逢纪曰:“冀州诸人闻吾军败,皆当念吾,惟田别驾前谏止吾,与众不同,吾亦惭之。”纪曰:“丰闻将军之退,拊手大笑,喜其言之中也。”绍于是谓僚属曰:“吾不用田丰言,果为所笑。”遂杀之。初,曹操闻丰不从戎,喜曰:“绍必败矣。”及绍奔遁,复曰:“向使绍用其别驾计,尚未可知也。”

(节选自司马光《资治通鉴·汉纪五十五》)

材料二:

官得其人,人任其事,故官治而不乱,事起而不废,士守其职,大夫理其位,公卿总要执凡而已。故任能者责成而不劳,任己者事废而无功。桓公之于管仲,耳而目之。故君子劳于求贤,逸于用之,岂云殆哉?今以公卿之上位,爵禄之美,而不能致士,则未有进贤之道。尧之举舜也,宾而之;桓公举管仲也,宾而师之。以天子而妻匹夫,可谓亲贤矣。以诸侯而师匹夫,可谓敬宾矣。是以贤者从之若流,归之不疑。今当世在位者,既无燕昭之下士,《鹿鸣》之乐贤,而蔽贤嫉能,自高其智,訾人之才,足已而不问,卑士而不友,以位尚贤,以禄骄士,而求士之用,亦难矣!

(节选自桓宽《盐铁论》,有删改)

材料三:

樵者谓渔者曰:“国家之兴亡与夫才之邪正则固得闻命矣然则何不择其人而用之?”

渔者曰:“择臣者,君也;择君者,臣也。奈何有尧舜君,必有尧舜之臣,有桀纣之君,而必有桀纣之臣。尧舜之臣生乎桀纣之世,犹桀纣之臣生于尧舜之世,必非其所用也。虽欲为祸为福,其能行乎?夫上之所好,下必好之。上好义,则下必好义,而不义者远矣;上好利,则下必好利,而不利者远矣。好利者众,则天下日削矣;好义者众,则天下日盛矣。日盛则昌,日削则亡。盛之与削,昌之与亡,岂其远乎?在上之所好耳。”

(节选自邵雍《渔樵问对》,有删改)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
国家之兴AB与夫才之C邪正D则固E得闻F命矣G然则何H不择其人而用之?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(        3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(        4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)众闻绍在,稍复归之。或谓田丰曰:“君必见重矣。”
(2)盛之与削,昌之与亡,岂其远乎?在上之所好耳。
5.由三则材料来看,上位者与臣下之间的关系对国家兴亡有怎样的影响?上位者应以怎样的正确方式对待臣下?
A. 相,表动作偏指一方,与《孔雀东南飞并序》“枝枝相覆盖”中的“相”意义不同。
B. 为所,表被动,与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”中的“为所”用法相同。
C. 妻,音“”,与“今我来思,雨雪霏霏”中“雨”的读音都属于词类活用后的破读。
D. 之,助词,可译为“的”,与《离骚》“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”中的“之”意义和用法均相同。
A. 袁绍心性多猜忌,不给有才能的人展示的机会;曹操恰恰相反,最终曹胜袁败。
B. 田丰虽能明察情势,但依然难以避祸存身,这体现了材料三所说“择君”的重要性。
C. 桓宽认为若在求贤时不辞辛苦,得贤才后而用之就会从容安逸,就不易陷入危险境地。
D. 邵雍让渔樵二人问对,苏轼《赤壁赋》让苏子与客对谈,都有假托情境阐发感悟的可能。
期中 第七单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义
Q000005028 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
9.
3 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

这种不变的辩证,在运河沿岸的城市中体现得尤为明显。

——单霁翔《大运河的文化力量》(见阅读

盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。

——苏轼《赤壁赋》

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合自身体验,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期中 第七单元 自我定位 引语式材料 传承与创新 成功面面观 语言组织与表达能力
Q000005029 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
10.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

客喜笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

(节选自苏轼《赤壁赋》)

材料二:

君子可以寓意于物,而不可以留意于物。寓意于物,微物足以为乐,虽尤物不足以为病。留意于物,虽微物足以为病,虽尤物不足以为乐。

老子曰:五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋畋猎令人心发狂。然圣人未尝废此四者,亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也,而好结髦;嵇康之达也,而好锻炼;阮孚之放也,而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉,而乐之终身不厌。

凡物之可喜,足以人而不足以移人者,莫若书与画。然至其留意而不释,则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢,宋孝武王僧虔至以此相忌桓玄之走舸王涯之复壁皆以儿戏害其国凶其身。此留意之祸也。

(节选自苏轼《宝绘堂记》)

材料三:

凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。铺糟啜醨,皆可以醉,果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?

夫所为求福而辞祸者,以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷,而物之可以足吾欲者有尽。美恶之辨战于中,而去取之择交乎前,则可乐者常少,而可悲者常多,是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福,岂人之情也哉?物有以盖之矣。彼游于物之内,而不游于物之外。物非有大小也,自其内而观之,未有不高且大者也。彼挟其高大以临我,则我常眩乱反复,如隙中之观斗,又乌知胜负之所在?是以美恶横生,而忧乐出焉,可不大哀乎!

(节选自苏轼《超然台记》)

1.材料二画波浪线的句子有三处需要断句,请将答案写在答题卡相应的位置。
宋孝武A王僧虔至B以此相忌C桓玄D之走舸E王涯之F复壁G皆以儿戏H害其国凶其身。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
(2)是以美恶横生,而忧乐出焉,可不大哀乎!
5.根据三则材料概括苏轼对“外物”的态度,并分析其背后的人生追求。
A. 而,表修饰,与《师说》“则群聚而笑之”的“而”意义相同。
B. 虽,即使,与《劝学》“虽有槁暴”的“虽”意义和用法相同。
C. 悦,使……愉悦,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”意义和用法相同。
D. “而物之可以足吾欲者有尽”,与《劝学》“蚓无爪牙之利”的句式相同。
A. 《赤壁赋》中,苏轼以“水与月”为喻,从“变”与“不变”的角度劝解客人,认为万物各有归属,最终化解了愁绪。
B. 苏轼在《宝绘堂记》中认为,刘备好结髦、嵇康好锻炼、阮孚好蜡屐,是“留意于物”的表现,终生乐此不疲。
C. 《超然台记》中,苏轼认为只要有值得观赏的地方,就都能使人快乐,不必非得是瑰丽壮观的东西。
D. 《赤壁赋》借江上夜游谈人生感悟,《宝绘堂记》借“爱好”论处世分寸,《超然台记》借日常事物说快乐之道。
期中 第七单元 杂记(山川 景物 人事记) 苏轼(1037-1101) 文本理解与分析能力
Q000004969 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
11.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

成贞门

肖复兴

①在北京所有的公园里,没有一个可以比得上天坛里北京本地人这样的多、这样的人气兴旺。想想,也是有原因、有道理、有天坛自己的伦理的。

②和其他几个皇家园林相比,天坛四周都是成片的居民楼和平房区,鳞次栉比,密密麻麻。颐和园、圆明园、北海、香山,这几处哪里也赶不上天坛如此紧密又亲密地被居民区包围。那些地方都和居民区疏远,人们要去,得乘车走老远。天坛得天独厚,成了平民百姓抬脚就到的皇家园林。

③龙潭湖、陶然亭、紫竹院这几个普通的公园自然也是属于平民百姓的,但它们缺乏天坛的皇家气派。到那些地方去自娱自乐可以,但不如到天坛既可以自娱自乐,又可以怀思古之幽情,触摸遥远的历史。独自散散步,想想心事;约上朋友,促膝谈心;即使夜晚谈谈恋爱,都会沾染上一些古树荫筛下的绿色月光,幽幽丝竹古乐一般荡漾。更何况,这里春有丁香,夏有柏荫,秋有飘叶,冬有落雪。晨宜圜丘眺日,夜宜斋宫望月,静宜壁前听音,动宜垣内跑步。这样一比,天坛更像过去百转千回的戏楼,而龙潭湖它们则像是太热闹的茶馆了。

④春天的一个上午,在天坛成贞门外西侧有一个座椅,正对着成贞门一角,我坐在那里画它。一位五十多岁的女人走过来,对我说:你旁边没有人吧?我看她胸前挎着一个尼康单反相机,肩上背着一个沉重的摄影包,一副摄影家的样子。显然是要坐下来,减轻一下负担,照一照眼前的成贞门。

⑤椅子很宽、很长,我请她坐下。她把包放在地上,打开包,取出一个镜头安在照相机上。看她安装镜头不大熟练,有些忙乱,又不像个摄影家。现在有钱的人多了,挎上台单反相机周游世界的人也多了起来,好相机不仅仅属于摄影家。玩摄影成了时髦,有钱的孩子爱玩摄影,换相机像换女朋友或男朋友一样频繁,便把淘汰的相机给父母玩。在天坛,常见这样的老人,拿着大炮一样的相机转悠着拍风景照,成了天坛里的一景。

⑥你这相机够高级的呀,尼康几呀?我问了一句。

⑦尼康D3。她回应着,终于把镜头安上了,对着成贞门照,快门啪啪地响得轻快。

⑧照完了,她把镜头换下来,望了一眼我的画,问我:您是画画的?

⑨我告诉她我只是画着玩儿。

⑩她忽然轻轻地叹了口气。我忙问她:怎么,画着玩儿不好吗?

不是不好,是太好了!

那你为什么叹气呀?

这么一问,她又叹了口气,眼眶里竟然有泪花闪烁。我不知道该不该问她是为什么,怕问多了让人家不高兴。我不敢再看她,只静静地望着成贞门。

只沉默了一小会儿,她开口了。显然,一直憋在心里,想找人诉说。听她说完,我明白了,女儿爱好摄影,相机就是女儿的,一年半前,她到西藏摄影的时候,不幸车祸身亡。

我不知该怎么劝慰她,再没有比白发人送黑发人更悲伤的事情了。我只好随口问了句:孩子多大了?

才过三十。马上要结婚了,出了这事!

我责怪自己,这话问的,让人家更悲伤。

她的未婚夫把这个相机交到我手里,有两个多月了……

我忍不住好奇,打断了她:她未婚夫怎么没把相机留在自己身边呢?按理说,这是未婚妻的遗物呀,留在他身边才是。

他就要结婚了。也是能理解的。他说还是给我的好,我可以在想女儿的时候,看看里面的照片。他说的也对。可我一直没敢打开相机看孩子照的照片。一直到前几天,快过清明了,我忍不住打开,居然发现相机里面存储了那么多照片,其中拍得最多的是天坛。

说着,她打开相机的取景框,迅速地倒回到那些天坛的照片,让我看。相机好,拍得也好,天坛里好多地方,祈年殿、回音壁、皇穹宇、圜丘、丹陛桥、神乐署、斋宫,还有天坛里的各种树、各种花、各个门……其中,就有这个成贞门。

从那天起,我就想,西藏太远,我去不了,天坛就在北京,我去得了,就用孩子的这个相机,把天坛里孩子拍的这些景物,按照她拍照的位置和角度,再拍一次。她说。

我非常感动。一个孩子对北京的爱,集中在她拍照的天坛。一个母亲对孩子的爱,也集中在了天坛。天坛,不仅是这位母亲心中悲伤的化解地,也是这位母亲爱的集散地。只有浩瀚的天坛,可以和同样浩瀚的母爱相比拟。

告别的时候,她对我说:我知道孩子为什么那么爱照天坛,她恋爱第一次约会,就是在天坛,确定关系以后,他们两人也爱到这里来。

走了两步,她又回转身对我说了句:我打开相机的时候,以为里面会有他们两人的照片呢。都被他删除了。

她背着沉重的摄影包迈上台阶,走进成贞门了,我还站在那里望着。

(有删改)

文本二:

①燕舞:2020年故宫和天坛都喜逢建立600周年纪念,您另辟蹊径写天坛的深意有哪些?

②肖复兴:在写这本书之前,故宫,我首先是回避的,一我不熟悉,二写它的人太多,出的书也太多。写天坛,我想到了史铁生的地坛,也很容易让读者想到他的地坛。天坛和地坛,本来就是连在一起相互呼应的。

③在写天坛之前,我自己清楚,史铁生写的是和他的生命连在一起的地坛,是他的内心独白,无可替代。我写天坛,则不仅仅是写自己,更多的是写天坛里的芸芸众生,写天坛作为皇家的祭坛是如何演进并演变成为人民的园林的。

(摘编自燕舞《肖复兴:书写天坛里的芸芸众生》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一选自肖复兴的散文集《天坛六十记》,他在文本二的访谈中表示“写天坛,我想到了史铁生的地坛,也很容易让读者想到他的地坛”。请结合文本一及必修一课本中《我与地坛》选段,简要分析两篇文章的异同。
A. 文本一开头将天坛与其他几个皇家园林、普通公园进行对比,表明天坛虽然是皇家园林,却与平民百姓有着紧密的关系。
B. 母亲在谈及“女婿”时说“也是能理解的”“他说的也对”,表现出她的言不由衷,母亲只是在陌生人面前不好表现自己的不满。
C. 文本一讲述了一位母亲用女儿遗留的相机拍摄天坛的故事,契合文本二中作者所说的“更多的是写天坛里的芸芸众生”。
D. 文本一以文化底蕴深厚的天坛为背景,讲述了关于母爱和记忆的故事,不仅具有很高的文化价值,还能引发读者的情感共鸣。
A. 文本一语言精妙,如说到天坛可以“触摸”到遥远的历史,表述形象生动;而“沾染”与“绿色月光”搭配,则为贬词褒用,妙趣横生,余味无穷。
B. 文本一先介绍了天坛公园,然后聚焦成贞门,与《荷塘月色》类似,都是以作者的行踪为线索,移步换景,将情感和思绪注入对景色的描写中。
C. 文本一中两次提到丧女之母背着“沉重的摄影包”,而第二处的“沉重”不仅是说摄影包看起来沉重,也表明这位母亲在经历变故后心情沉痛。
D. 文本一说天坛像“过去百转千回的戏楼”,而龙潭湖它们像“太热闹的茶馆”,将二者进行对比,生动表达了作者对内涵丰富的天坛的赞美与喜爱。
作业 第七单元 记叙性散文 肖复兴 文学鉴赏与评价能力
Q000004970 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

轻轻地走与轻轻地来

史铁生

轻轻地我走了,正如我轻轻地来——我说过,徐志摩这句诗未必牵涉生死,但在我看,却是对生死最恰当的态度,作为墓志铭真是再好也没有。

生命的开端最是玄妙,完全的无中生有。好没影儿的忽然你就进入了一种情况,一种情况引出另一种情况,顺理成章天衣无缝,一来二去便连接出一个现实世界。

对我而言,开端,是北京的一个普通四合院。我站在炕上,扶着窗台,透过玻璃看它。屋里有些昏暗,窗外阳光明媚。近处是一排绿油油的榆树矮墙,越过榆树矮墙,远处有两棵大枣树,枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天,枣树下是四周静静的窗廊。与世界最初的相见就是这样,简单,但印象深刻。复杂的世界尚在远方,或者,它就蹲在那安恬的时间四周,看一个幼稚的生命慢慢睁开眼睛。

奶奶和母亲都说过:你就出生在那儿。

其实是出生在离那儿不远的一家医院。生我的时候天降大雪。一天一宿罕见的大雪,路都埋了,奶奶抱着为我准备的铺盖蹚着雪走到医院,走到产房的窗檐下,在那儿站了半宿,天快亮时才听见我轻轻地来了。母亲稍后才看见我来了。奶奶说,母亲为生了那么个丑东西伤心了好久,那时候母亲年轻又漂亮。这件事母亲后来闭口不谈,只说我来的时候一层黑皮包着骨头,她这样说的时候已经流露着欣慰,看我渐渐长得像回事了。但这一切都是真的吗?

我蹒跚地走出屋门,走进院子,一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味,太阳晒热的砖石的气味,阳光在风中舞蹈、流动。青砖铺成的十字甬道连接起四面的房屋,把院子隔成四块均等的土地,两块上面各有一棵枣树,另两块种满了西番莲。西番莲顾自开着硕大的花朵,蜜蜂在层叠的花瓣中间钻进钻出,嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸,飞来飞去,悄无声息仿佛幻影。枣树下落满移动的树影,落满细碎的枣花。青黄的枣花像一层粉,覆盖着地上的青苔,很滑,踩上去要小心。天上,或者是云彩里,有些声音,有些缥缈不知所在的声音——风声?铃声?还是歌声?说不清,很久我都不知道那到底是什么声音,但我一走到那块蓝天下面就听见了他,甚至在襁褓中就已经听见他了。那声音清朗,欢欣,悠悠扬扬,不紧不慢,仿佛是生命固有的召唤,执意要你去注意他,去寻找他、看望他,甚或去投奔他。

我迈过高高的门槛,艰难地走出院门,眼前是一条安静的小街,细长、规整,两三个陌生的身影走过,走向东边的朝阳,走进西边的落日。东边和西边都不知通向哪里,都不知连接着什么,唯那美妙的声音不惊不懈,如风如流……

我永远都看见那条小街,看见一个孩子站在门前的台阶上眺望。朝阳或是落日弄花了他的眼睛,浮起一群黑色的斑点,他闭上眼睛,有点儿怕,不知所措,很久,再睁开眼睛,啊!好了,世界又是一片光明……几只蜻蜓平稳地盘桓,翅膀上闪动着光芒……鸽哨声时隐时现,平缓,悠长,渐渐地近了,扑噜噜飞过头顶,又渐渐远了,在天边像一团飞舞的纸屑……这是件奇怪的事,我既看见我的眺望,又看见我在眺望。

那些情景如今都到哪儿去了?那时刻,那孩子,那样的心情,惊奇和痴迷的目光,一切往日情景,都到哪儿去了?它们飘进了宇宙,是呀,飘去五十年了。但这是不是说,它们只不过飘离了此时此地,其实它们依然存在?

梦是什么?回忆,是怎么一回事?

倘若在五十光年之外有一架倍数足够大的望远镜,有一个观察点,料必那些情景便依然如故,那条小街,小街上空的鸽群,蜻蜓翅膀上的闪光和那个痴迷的孩子,还有天空中美妙的声音,便一如既往。如果那望远镜以光的速度继续跟随,那个孩子便永远都站在那条小街上,痴迷地眺望。要是那望远镜停下来,停在五十光年之外的某个地方,我的一生就会依次重现,五十年的历史便将从头上演。

真是神奇。很可能,生和死都不过取决于观察,取决于观察的远与近。比如,当一颗距离我们数十万光年的星星实际早已熄灭,它却正在我们的视野里度着它的青年时光。

时间限制了我们,习惯限制了我们,谣言般的舆论让我们陷于实际,让我们在白昼的魔法中闭目塞听不敢妄为。白昼是一种魔法,一种符咒,让僵死的规则畅行无阻,让实际消磨掉神奇。似乎所有的人都在白昼的魔法之下扮演着紧张、呆板的角色,一切言谈举止,一切思绪与梦想,都仿佛被预设的程序圈定。

因而我盼望夜晚,盼望黑夜,盼望寂静中自由的到来。

甚至盼望站到死中,去看生。

我的躯体早已被固定在床上,固定在轮椅中,但我的心魂常在黑夜出行,脱离开残废的躯壳,脱离白昼的魔法,脱离实际,在尘嚣稍息的夜的世界里游逛,听所有的梦者诉说,看所有放弃了尘世角色的游魂在夜的天空和旷野中揭开另一种戏剧。风,四处游走,串联起夜的消息,从沉睡的窗口到沉睡的窗口,去探望被白昼忽略了的心情。另一种世界,蓬蓬勃勃,夜的声音无比辽阔。是呀,那才是写作啊。

(节选自《我与地坛》)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列有关“另一种世界”的说法,不正确的一项是(     )3.作者说“但在我看,却是对生死最恰当的态度”,这“最恰当的态度”指什么?请结合文本简要分析。
4.《我与地坛(节选)》第五段“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;……满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息”,本文第三段对四合院也有景物描写,这两处景物描写的作用有何相同之处?请简要分析。
A. 文章第五段,通过对“生我的时候天降大雪”的描写,写出了天气的寒冷及奶奶内心的热切。
B. “其实是出生在离那儿不远的一家医院”这话,让说“你就出生在那儿”的奶奶和母亲感到尴尬。
C. 史铁生自称是“职业是生病,业余在写作”,有关“生病”与“写作”的内容在文中都有涉及。
D. “一层黑皮包着骨头”语言生动,情真意切,既照应前面的“丑东西”,又流露出母亲的欣慰之情。
A. “另一种世界”言外之意是指与白昼相对的夜晚世界,作者用委婉的语言表达出自己对另一种世界的盼望。
B. “另一种世界”是指不受“时间”“习惯”“舆论”限制的自由世界,即用写作创造的新世界。
C. “另一种世界”表达出“我”对人生的有限与无限以及对生命的深刻思考,意蕴深厚,耐人品味。
D. “另一种世界”是一个富有生命力的世界,它让“我”的心魂在黑夜出行,能脱离开残废的躯壳。
开学考 第七单元 分析环境描写的作用 理解重要词语 抒情性散文 分析 理解文章内容