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当前页12 道试题
Q000011904 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

乌夜啼

陆游

素意幽栖物外,尘缘浪走天涯。归来犹幸身强健,随分作山家。

已趁余寒泥酒,还乘小雨移花。柴门尽日无人到,一径傍溪斜。

[注]①本词是陆游罢官后所作。②随分:顺随所遇。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.清代学者王夫之曾提出“以诗解诗”的诗歌批评手法。如果运用这一方法,以下诗句哪一联适合解读本词中的“已趁余寒泥酒,还乘小雨移花”两句?请说明理由。   
(1)竹喧归浣女,莲动下渔舟。
(2)矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
A. 开篇以“幽栖”与“尘缘”对举,体现词人素来对“物外”的向往。
B. “犹幸身强健”看似在庆幸,实则表达了对年华老去的无奈与不甘。
C. 词末尾借助静物排列与空间延展,以景结情,意境雅致,余韵悠长。
D. 全词对日常生活中的场景简练描摹,勾勒出一幅清幽恬淡山居图景。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 即事感怀 分析
Q000011898 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 贵州 下学期 解答题 较难
2.

2 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

水调歌头·雨后月出西湖作

杨万里

湖面镜初磨,雨过晚来凉。推窗忽见,一轮明月挂天旁。照水桥边树影,映波楼头人语,此景最难忘。欲去还留处,清露湿衣裳。

转湖堤,行柳岸,兴悠长。心随月转,何处笙歌闹渔乡。遥想西湖深处,应有凌波仙子,起舞弄清光。愿把闲身醉,长伴此湖旁。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词写了雨后之景,陆游的《临安春雨初霁》写了雨后之事,二者表达的情感有何不同?请简要分析。
A. “湖面……来凉”两句将雨后的湖面比作刚刚磨过的镜子,生动地写出了湖面平静、湖水澄澈的特点。
B. “照水……人语”两句从视觉和听觉两个角度描绘了西湖月夜之景,营造出非常喧闹的氛围。
C. “转”“行”等动词描写出词人漫步时的情形,“闹”字生动地写出了渔乡笙歌此起彼伏的情景。
D. “遥想……清光”三句运用想象手法,丰富了词的意境,将西湖的美推向一种空灵、奇幻的境界。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000011899 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

幽居初夏

陆游

湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。

【注】①此诗作于诗人晚年山阴闲居期间。②箨龙:竹笋。③木笔:辛夷花。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗和《临安春雨初霁》都写到了“茶”这一意象,在表达情感上有何异同?(请结合文本分析)
A. 首联以“湖山胜处”总领全篇,颔联承前写“湖”,颈联则承前写“山”。
B. 颔联以动衬静,既展现出了初夏的生机,又渲染出居所宁静淡远的氛围。
C. 颈联以时序更迭暗喻年华流逝,以植物的蓬勃生长象征诗人的高洁品格。
D. 尾联用“叹息”转折,打破前六句的闲适表象,深化了诗人的复杂心境。
月考 古诗词诵读 陆游(1125-1207) 写景抒情 文学鉴赏与评价能力
Q000011883 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
4.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

苦雨初霁 李觏

积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。

天放旧光还日月,地将浓秀与山川。

泥途渐少车声活,林薄初干果味全。

寄语残云好知足,莫依河汉更油然。

【注】①林薄:茂密的丛林草木。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.久雨初霁是古人常作的应时写景题材,陆游也曾作《临安春雨初霁》一诗抒发情感。两首诗的颈联都运用了衬托的手法,但又各有不同,请简要分析。
A. 首联先写积阴为患,淫雨不断,使人唯恐沉绵阴雨不可摆脱,既照应题面的“苦”,又为下句的“惊”蓄势。
B. 次句中的“革”字既突出了大自然的巨大力量,也暗含诗人久经阴雨之苦后对晴天的迫切渴望。
C. 颔联紧承“惊”字,运用拟人的手法写造化之功,把天地造化写活,写出了雨过天晴后焕然一新的景象。
D. 尾联诗人寄语残云要懂得知足,不要靠着黄河汉水的水势再来油然兴云、沛然作雨,破坏这美好的晴光。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000011884 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
5.

9 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

水调歌头·雨后月出西湖作

杨万里

湖面镜初磨,雨过晚来凉。推窗忽见,一轮明月挂天旁。照水桥边树影,映波楼头人语,此景最难忘。欲去还留处,清露湿衣裳。

转湖堤,行柳岸,兴悠长。心随月转,何处笙歌闹渔乡。遥想西湖深处,应有凌波仙子,起舞弄清光。愿把闲身醉,长伴此湖旁。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词写了雨后之景,陆游的《临安春雨初霁》写了雨后之事,二者表达的情感有何不同?请简要分析。
A. “湖面……来凉”两句将雨后的湖面比作刚刚磨过的镜子,生动形象地写出了湖面平滑、湖水澄澈的特点。
B. “照水……人语”两句从视觉和听觉两个角度描绘了西湖月夜之景,营造了热闹非凡,人声鼎沸的氛围。
C. “转”“行”等动词描写出词人漫步时的情形,“闹”字生动地写出了渔乡笙歌此起彼伏的欢快氛围。
D. “遥想……清光”三句运用了想象手法,丰富了词的意境,将西湖的美推向了一个空灵、奇幻的境界。
联考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000011880 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
6.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

不论要想写好什么样式的文章,都得讲究结构。歌词是一种最为简练而又富于音乐性的文学形式,所以它更得讲究结构精密。这原是古人共同重视的所谓章句之学

要想发挥文学作品的感染力,把它的艺术性提高到顶点,是需要积累的。积字以成句,积句以成章,积章以成篇;要把整体安排得异常妥帖,才能达到圆满的境地。好比要造一座瑰丽宏伟或小巧玲珑的房子,首先得搞好设计,画好图纸,选好材料,一切准备齐全,再把基础牢牢打好,达到杜甫诗中所谓风雨不动安如山(引自《茅屋为秋风所破歌》)的境界。这样逐层进展,从把架子配搭得停当稳称起,到安上一个富丽堂皇的屋顶,完成整个结构的工序是一点也不能草率凌乱的。

文字是语言的标记,而语言则是传达个人的思想感情,用来感染广大群众,藉以发挥作用的。这又好比一个人的身体,四肢百骸要长得十分匀称,腰部充实坚挺,骨肉匀称,秾纤合度,两条腿要站得稳,而又轻捷灵活,但传神却在眉眼间。所以古诗人描写卫庄姜的美,先加以形体的刻画:手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉。终之以神态的表达:巧笑倩兮,美目盼兮。(《诗经·卫风·硕人》)这末二句是传神的所在,把一个容貌妍丽而又仪态万方的绝世美人活生生地画了出来。唐宋以来的诗家,把传神的字叫作诗眼,词家叫作词眼(陆辅之《词旨》),画家也有画龙点睛之笔。王实甫描写崔莺莺所以能使张君瑞神魂颠倒,也只在怎当他临去秋波那一转(《西厢记》第一本第一折)。但这秋波一转的魅力,必须和整体联系起来看,而能转动这一秋波的主宰者,乃在神情的贯注,血脉的流通,把全身的精粹都集中到这一转上来。

所以我们想要把文学作品写得有声有色,充分地表达这种曲折微妙的思想感情,除了因声以求气,把语言的疾徐轻重、抑扬顿挫和思想感情的起伏变化很巧妙地结合起来以外,还得要求脉络通贯,不使发生一些阻滞。这道理,在刘勰论《章句》时就有了深透的阐发。他说,章句在篇,如茧之抽绪,原始要终,体必鳞次。启行之辞,逆萌中篇之意;绝笔之言,追媵前句之旨。故能外文绮交,内义脉注,跗萼相衔,首尾一体。(《文心雕龙》卷七《章句第三十四》)

这精义所在,就在阐明想要把一篇作品的结构安排得精密完整,首先得做到层次分明,血液贯注,左顾右盼,或摇筋转骨,务使意脉不断,首尾相辉。恰如明、清声乐理论家沈宠绥、徐大椿诸人所说,要想把每一个字唱得字正腔圆,达到累累乎端如贯珠(见《礼记·乐记》)的妙境,就得顾到每一个字的头、腹、尾(参考沈宠绥《度曲须知》、徐大椿《乐府传声》),运用潜气内转(见《昭明文选》卷四十)的手法,使这三个部分似断还连,融成一体。

至于一篇作品,这头、腹、尾三个部分要怎样才能安排得适当呢?刘勰也曾把他的经验告诉我们,他说:凡思绪初发,辞采苦杂;心非权衡,势必轻重。是以草创鸿笔,先标三准。履端于始,则设情以位体。举正于中,则酌事以取类。归余以终,则撮辞以举要。(《文心雕龙》卷七《熔裁第三十二》)

虽则他在这里所说的,可能是指的一般长篇大论,与写精炼的诗歌有所不同,但开首得把所要描述的情态概括地揭示出来,取得牢笼全体的姿势;中间又得腰腹饱满,开阖变化,无懈可击;末后加以总结,收摄全神,完成整体。——这是各种文学作品所应共同遵守的规律,不能随手乱来的。

古代大诗人就很注意每一作品的发端(就是起头)。有的飘忽而来,奄有压倒一切的气概。例如曹植的惊风飘白日,忽然归西山(《文选》卷二十四《赠徐幹》),谢朓的大江流日夜,客心悲未央(《文选》卷二十六《暂使下都,夜发新林,至京邑,赠西府同僚》),再如前不见古人,后不见来者(陈子昂《登幽州台歌》)。有的故取逆势,借以激起下文所要铺写的壮阔波澜。例如杜甫的堂上不合生枫树,怪底江山起烟雾。闻君扫却赤县图,乘兴遣画沧洲趣(《杜工部集》卷一《奉先刘少府新画山水障歌》)。我们只要了解了这两种发端手法,而且很熟练地把它牢牢掌握住,那全篇的结构也就胸有成竹,可以恣情挥洒,不会怎样感到吃力了。

倚声填词,因为得受各个不同曲调的制约,所以它的规格特别的严,就更得要求结构的精密。

(节选自龙榆生《词学十讲·第七讲论结构》)

1.下列对原文“章句之学”的理解,正确的一项是(       )2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(       )3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

词的结构手法,总不外乎将______________三个部分安排得恰当,虽然中间的错综变化,由于每一曲调的不同,不能构以一格,但都得处处顾到整体,要求血脉贯注,才能做到笔飞墨舞,极尽倚声家的能事。因为得受各个不同曲调的制约,所以词的规格特别严,就更得要求结构的精密。长调开头,或如__________________;也可以故取逆势,激起波澜。______________,寥寥数语,宜曲折含蓄,有言外不尽之致。

4.有学者评价龙榆生先生的《词学十讲》:“专业性与通俗性并存”。请结合文本,分析这一特点是如何体现的。
5.龙榆生先生指出,优秀的文学作品讲究结构,“履端于始,则设情以位体”“中间又得腰腹饱满”“末后总结,收摄全神”。请结合上述观点,从结构的角度,赏析陆游的《临安春雨初霁》。
A. 古代学者研究文章字句音韵学问,强调语言形式的音乐性与节奏感。
B. 专指诗歌创作中通过“诗眼”“词眼”传神的技巧,追求局部细节的雕琢。
C. 刘勰提出的“章句”理论,要求文章做到“外文绮交,内义脉注,首尾一体”。
D. 一种注重文章结构精密与逻辑连贯的创作理论,所有样式的文章都要注意。
A. 开篇运用类比,通过强调流行歌词需讲究结构精密,引出文学作品结构的重要性。
B. 第二段以造房子为喻,论述文学作品有着各具特色的感染力与艺术性,通俗易懂。
C. 文章语言严谨准确而又生动形象,如巧妙地以人的身体作比,从而使论述更生动。
D. 第八段引用诗句是为了证明诗人注重“发端”,掌握好开头,全篇便无须再费心力。
期中 古诗词诵读 理解重要概念 学术论文 分析文本特色 分析 运用文中信息
Q000011867 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 福建 下学期 解答题 较难
7.
4 . 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

临安春雨初霁

【宋】陆游

世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。

1.本诗借景抒情,表现了诗人怎样的情感?
2.“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。
高考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 陆游(1125-1207) 鉴赏诗词语言
Q000011868 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
8.
1 . 微写作。

请从下面诗句中任选一句,进行想象,以诗人视角写一段情景交融的文字。不少于120字。

①云无心以出岫,鸟倦飞而知还。(陶渊明《归去来兮辞并序》)

②小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》)

调研 古诗词诵读 抒情类 描写类 描绘场景
Q000011862 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
9.

5 . 阅读下面的这首宋诗,按要求作答。

寄泰州曾侍郎肇

陈师道

八年门第故违离,千里河山费梦思。

淮海风涛真有道,麒麟图画岂无时?

今朝有客传河尹,是处逢人说项斯

三径未成心已具,世间惟有白鸥知。

注:①曾肇,曾巩之弟,曾任泰州知州。陈师道是曾巩的门生。②麒麟图画:汉宣帝曾命人画霍光等十一位功臣的像于麒麟阁上。③河尹:东汉河南尹李膺,喜奖掖人才。④项斯:唐朝杨敬之《赠项斯》诗云“几度见诗诗尽好,及观标格过于诗。平生不解藏人善,到处逢人说项斯”。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.从诗的中间两联可以看出曾肇是一个怎样的人?请结合整首诗分析,诗人表达了对友人怎样的感情?
A. 首联对仗工整,“八年”凸显诗人与曾肇情谊之深厚,“千里”强调两人相隔遥远。
B. 尾联上句的“三径”与“三径就荒,松菊犹存”的“三径”都是用典,指隐居之意。
C. 末句与黄庭坚《登快阁》末句“此心吾与白鸥盟”所用意象相同,表达的情感类似。
D. 本诗中间两联具体写诗人“梦思”的内容,尾联婉劝友人归隐田园以获得自由。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 赠友送别 分析 理解古诗内容
Q000011864 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

还舍复用前韵以寄

负郭园林路不赊,杖藜徐步赏韶华。

芹宫地近分流水,芝岭风高送落花。

檐外梨枝春带雨,城头桃树晚蒸霞。

行看共掌丝纶美,宁复丘中咏有麻

【注】①芹宫:学校的美称。②丝纶:原指帝王的诏书,后代指示执掌朝政。③丘中咏有麻:化用《诗经·王风·丘中有麻》,原诗写隐逸生活场景。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“吏隐”是宋代士大夫典型的人生状态,指既为官忠于职责,又保有隐逸情怀。本诗和黄庭坚的《登快阁》均展现了诗人的“吏隐”情怀,请结合诗歌加以分析。
A. 首联以简洁的笔触勾勒出闲适的春日漫游图,“杖藜徐步”尽显从容恬淡,为全诗奠定轻松愉快的基调。
B. 颈联以“梨枝”“桃树”为核心意象,描绘春日盛景,暗合“桃李不言,下自成蹊”的教育隐喻,展现诗人教化有成的自得。
C. “春带雨”“晚蒸霞”中,“带”“蒸”炼字精妙,分别写出梨花的清新与桃花的艳丽,展现了春日景致的色彩层次。
D. 诗歌围绕“赏韶华”展开,从园林到学宫,再到檐外、城头,空间转换自然,写景与言志有机结合,脉络清晰。
高考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 酬和类 分析 理解古诗内容
Q000011852 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 北京 下学期 解答题 较难
11.

8 . 阅读下面诗歌,完成各题。

登快阁[1]

黄庭坚

痴儿了却公家事[2],快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝[3],青眼聊因美酒横[4]

万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟[5]

注释:【1】作此诗时,黄庭坚任太和县令,【2】痴儿了却公家事:《晋书·傅咸传》载,杨济与傅咸书云:生子痴,了官事。官事未易了,了事正作物,复为快耳。【3】朱弦已为佳人绝:《吕氏春秋·本味》载,钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。【4】青眼聊因美酒横:《晋书·阮籍传》载,阮籍为母服丧,嵇喜来吊,籍作白眼。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴造焉。籍大悦,乃见青眼。【5】与白鸥盟:据《列子·黄帝》载,海上之人有好鸥鸟者,每旦之海上从鸥鸟游,鸥鸟之至者百数而不止。其父令其取鸥鸟来赏玩,翌日其至海边,鸥鸟舞而不下。

链接材料:歌行,是缘事而发、体势开阖多变的古体诗,其不似律诗、绝句那样拘于定体、讲求联对声律。李白是具有独立精神的浪漫主义诗人,歌行是最适合他的一种诗歌体式。李白歌行诗作数量多、名篇多,纵横恣肆,格调高扬,可谓其诗歌飘逸绝尘的代表。如《梦游天姥吟留别》《将进酒》《蜀道难》等歌行之作。皆豪放不羁,意境深远,表现出李白鲜明的自我和强烈的主体意识。其中多是既有建功立业的宏愿,又有兀傲不随流俗而欲超然于世的想法。李白歌行的结构多表现为奇突多变,在腾挪跳跃中展现诗人复杂的思想情感。

1.阅读理解《登快阁》,完成下面文段中的填空。

云收雨歇,天色向晚,诗人登快阁倚栏游赏,看起来十分寻常,可开篇自称了却官事的痴儿,便让诗作带上了一些______________之气。接下来,作者用_______、山、天、江、月勾画出一个_______的境界,为抒发情志作好了准备。在颈联和尾联中,诗人感慨_______,唯幸美酒相伴,期望坐上归船,吹着长笛,与白鸥订盟,_______。诗歌每联上下两句恪守格律,意脉却不受影响,一气而下,被誉为“能移太白歌行于律诗”。

2.如何理解《登快阁》“能移太白歌行于律诗”?借助链接材料,简要分析。
期末 古诗词诵读 即事感怀 黄庭坚(1045-1105)
Q000011838 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

题李十八知常

【宋】黄庭坚

身心如一是知常,事不惊人味久长。

盖世功名棋一局,藏山文字纸千张。

无心海燕窥金屋,有意江鸥傍草堂。

惊破南柯少时梦,新晴鼓角报斜阳。

【注】①李十八:作者友人,生平不详。②知常:语出《道德经》知常曰明”,指洞悉事物恒常之理。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )2.本诗颈联与诗人《登快阁》诗中“万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟”一句,都有“鸥鸟”意象,请分析两首诗借“鸥鸟”意象所表达情感的异同。
A. 首联以“身心如一”点出“知常”的本质,以“事不惊人味久长”赞咏平淡生活的隽永意趣,奠定了全诗安贫乐道的情感基调。
B. 颔联妙用比喻,将“盖世功名”比作一局棋,将“藏山文字”看成毫无用处的千张纸,喻指功名如过眼云烟,无需汲汲以求。
C. 尾联“南柯少时梦”运用典故,喻指虚幻的功名富贵;“新晴鼓角报斜阳”以哀婉之景收束,暗含诗人梦醒之后的悲凉与怅惘。
D. 全诗融意象、典故运用与哲理思辨于一体,语言凝练含蓄,理趣兼备,尽显黄庭坚诗歌“以俗为雅、以理入诗”的艺术风格。
调研 古诗词诵读 即事感怀 黄庭坚(1045-1105) 文学鉴赏与评价能力