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当前页12 道试题 相似题 Q000002702
Q000003736 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
1.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

送别

李白

寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传,君到南中自称美。

送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见,日暮长江空自流。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.尾联与《梦游天姥吟留别》结尾处“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”两句在抒情方式和表达效果上都有所不同,请结合诗歌内容简要分析。
A. 根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。
B. 诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。
C. 本诗最后两句的表达方式和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”一样。
D. 诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 李白(701-762)
Q000011984 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河北 下学期 解答题 中等
2.

8 . 阅读下面的宋词,完成下面小题。

水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺

宋 苏轼

落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿青红。长记平山堂上,欹枕江南烟雨,杳杳没孤鸿。认得醉翁语,山色有无中。

一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。

1.下列对这首词的理解和赏析,正确的一项是(     )2.上片是用虚实结合的笔法,描写快哉亭下及其远处的胜景。试结合诗句赏析。
3.本词和《念奴娇·赤壁怀古》都是苏轼的豪放词的代表作,试比较两首词在表达方式上各有什么特点?
A. 开头二句,先用虚笔,描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景,展现出一片空阔无际的境界。
B. “知君为我新作”两句,交代作者知道友人为自己新创作了诗歌,特意把亭台窗户涂抹上青红两色油漆,色彩犹新。“湿”字形容油漆未干,颇为传神。
C. “忽然”两句,作者的描写奇峰突起,由静境忽变动境,从而自自然然地过渡到全词着意表现的着重点——一位奋力搏击风涛的白发老翁。
D. “一点浩然气,千里快哉风”这一惊世骇俗之语昭告世人:一个人只有具备了至大至刚的浩然之气,才能超凡脱俗,在任何境遇中,都能处之泰然,享受使人感到无穷快意的千里雄风。
高考 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 表达方式 表现手法 苏轼(1037-1101)
Q000011963 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
3.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登岳阳楼(其一)

陈与义

洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远,三年多难更凭危。

白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.有诗家评论颈联,与杜甫“万里悲秋常作客,百年多病独登台”有异曲同工之妙,请加以赏析。
A. 诗歌首句,作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词,并以湖、江系之,点出岳阳楼之所在。
B. 第二句,“帘旌”为静景,“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开,最后融入苍茫的暮色中。
C. 颔联从静态舒缓的景物描写然后转为强烈的抒情,既给人厚重的历史感,又传递出作者的怅惘之情。
D. 诗的尾联,不说伤今,而言“吊古”,含蓄蕴藉;“风霜”明指自然事物,实喻社会现实,语意双关。
模拟预测 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000010196 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
4.

9 . 阅读下面的宋诗,完成下面小题。

书愤二首(其一)

陆 游

白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。

厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空

细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。

壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。

【注】①安史之乱中,张巡死守睢阳数月,被俘后仍骂敌不止,最后竟嚼齿吞舌,不屈而死。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.《书愤》的尾联“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”与本诗的尾联在抒情方式与情感内涵上有何差异?请简要分析。
A. 诗的开头以“白发”“卧”交代了诗人年迈力衰、不受朝廷重用而只能偏居泽中的处境。
B. 颔联用典,诗人自比苏武、张巡,表明自己久处厄穷但依然保持着天地可鉴的孤忠情志。
C. 颈联先写上林苑的生机勃发,再写洛阳宫的凄清没落,通过对比表达了盛衰无常的感慨。
D. 本诗意象苍茫宏阔,典故沉重厚重,情感跌宕磅礴,语言筋骨毕现,笔力雄健,慷慨悲壮。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 陆游(1125-1207) 炼句 即事感怀
Q000007358 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

长 桥

[宋]叶梦得

长桥跨空水弥漫,北望吞天去无岸。

洞庭自涌东西山,惊涛忽起行人断。

禹功千年在坤舆,东南大浸惟五湖。

如何寇来不少限,铁马万骑翻长驱?

【注】①坤舆:大地。②翻:副词,竟然。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.有评论者认为,本诗的颔联“其境之阔、其法之奇、其琵琶别抱之意皆与老杜之《登岳阳楼》一脉相承”,请结合具体诗句分析。
A. 首联描绘一座长桥横跨湖面,水势浩渺弥漫,北眺水天相接,有吞天的豪气与豪情。
B. 颔联描写生动,大山就像从湖中自行涌出一样,骤起的惊涛阻断行人,暗衬时局动荡。
C. 颈联论史,歌颂大禹的功绩泽被大地,点出东南水乡以五湖为泽,暗指湖山为天然屏障。
D. 尾联以强烈的反问结尾,直接抒发忧国之思,表达对将士们长驱直入,驱逐敌寇的赞颂。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 炼句 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000006241 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 贵州 下学期 解答题 中等
6.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送振武将军

李廓

叶叶归边骑,风头万里干。

金装腰带重,铁缝耳衣寒。

芦酒烧蓬暖,霜鸿撚箭看。

黄河古戍道,秋雪白漫漫。

注:①金装腰带:黄金装饰的腰带。古代官员束在腰间的皮带,视官阶高下,分别以金、玉、犀、银、铜、铁为饰。②耳衣:戴在耳朵上御寒的用具。③撚:以手指持物。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《说“木叶”》中所说的“暗示性”在古代诗歌中并不罕见,本诗中的“鸿”具有较强的暗示性,能引起丰富的联想,请结合全诗具体分析。
A. 首联将边骑比作秋叶。戍守边塞的骑兵就像一片片的落叶,在强劲的秋风中飘飞到了万里之外的边疆。
B. 颔联写振武将军的形象。金装腰带,既是朝廷重恩,也是守边重责,加上边塞的严寒,让他不堪重负。
C. 尾联以宏大的景象作结。黄河边的古老戍道在漫无边际的皑皑秋雪中延伸开去,以景结情,蕴藉无穷。
D. 本诗情感抒发极为克制。诗人选择了多个极具张力的意象,通过意象的组合来含蓄地表达丰富的感情。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境
Q000003957 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 北京 下学期 解答题 较难
7.

1 . ‌阅读下面两首诗,完成后面小题。

寄江州司马

唐·杨巨源

江州司马平安否?惠远东林住得无

湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途。

答元八郎中、杨十二博士

唐·白居易

身觉浮云无所著,心同止水有何情?

但知潇洒疏朝市,不要崎岖隐姓名。

尽日观鱼临涧坐,有时随鹿上山行。

谁能抛得人间事,来共腾腾过此生。

【注】①杨诗大约作于元和十二年(817)。江州白司马即白居易。白诗作于元和十三年(818),杨十二博士即杨巨源。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。④腾腾:舒缓貌,悠闲貌。

1.对杨巨源《寄江州司马》的解读,正确的有(     )2.对比两首诗,下列分析正确的有(     )3.下列对两首诗句的分析,不正确的是(     )4.下列对这两首诗的理解与赏析,正确的是(     
A. 首联“惠远东林住得无”暗含对白居易亲近佛教的委婉劝诫,为尾联正式劝告埋下伏笔。
B. 颔联“湓浦曾闻似衣带”仅描写湓水蜿蜒如带的自然之美,未使用“一衣带水”的友谊典故。
C. 颈联“病鹤孤”以病鹤自喻,既写白居易身体病弱,又暗喻其政治失意的孤独。
D. 尾联“莫谩拘牵雨花社”直接劝告白居易不要沉迷佛教讲经,当以仕途前途为重。
A. 杨诗关切友人现状并劝其积极用世,白诗则以“浮云”“止水”表明超脱心境,构成思想呼应。
B. 白诗“不要崎岖隐姓名”强调不避世俗,与杨诗“青云依旧是前途”的仕途劝勉形成矛盾。
C. 两诗均通过自然意象(湓浦/庐峰、观鱼/随鹿)寄托贬谪中的精神慰藉。
D. 白诗末句“来共腾腾过此生”是对杨诗劝告的明确拒绝,表明皈依佛门的决心。
A. 从杨诗前两句对友人的询问中,可推知友人当前仕途不顺。
B. 杨诗三、四句可以理解为“曾闻湓浦似衣带,见说庐峰香炉胜”。
C. 白诗第三句写自己只是喜欢自在的生活,因而远离朝廷。
D. 白诗第四句作者表示不愿意在荒僻偏远的山野中隐姓埋名。
A. 杨诗“湓浦”句使用“一衣带水”的典故,有“天涯若比邻”之意。
B. 杨诗“望阙”句以“病鹤”喻指白居易,写其时常遥望京城的宫阙。
C. 白诗“心同”句将心情比作停滞不流动的水,表达自己没有任何的感情。
D. 两首诗皆是七律,语言风格都质朴自然,杨诗颔联更是对仗极工。
模拟 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词语言
Q000002704 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江苏 下学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送四镇薛侍御东归

岑参

相送泪沾衣,天涯独未归。

将军初得罪,门客复何依?

梦去湖山阔,书停陇雁稀。

园林幸接近,一为到柴扉

(注)①天宝十四年前后,诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起,封常清受命征剿安禄山,因仓促而兵败,被削官。这首诗就作于此时。②陇雁:飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉:柴门,亦指贫寒的家园。

1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?请简要概括。
A. 首联叙事抒情,诗人送薛侍御东归,“独”字奠定了诗歌的感情基调。
B. 颔联运用反问手法,写了作为门客的诗人因得罪将军而感到无所依靠。
C. 颈联运用梦境表情达意,“阔”字写路途遥远,“稀”字表明信息难通。
D. 诗歌语言质朴,情感沉重抑郁,读来感人肺腑,令人黯然神伤。
期中 同步题 第四单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 赠友送别 羁旅思乡
Q000011839 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
9.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

次韵黄斌老晚游池亭二首·其一

黄庭坚

路入东园无俗驾,忽逢佳士喜同游。

绿荷菡萏稍觉晚,黄菊拒霜殊未秋。

客位正须悬榻下,主人自爱小塘幽。

老夫多病蛮江上,颇忆平生马少游

【注】①拒霜:拒霜花,农历九月霜降时开放。②悬榻:东汉陈蕃任太守时,专为高士徐孺子设一榻,徐来则放下,去则悬起,以示礼遇。③马少游:东汉名将马援之弟,淡泊名利,向往乡里安稳生活。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.标题往往能为理解诗歌提供线索。请结合《次韵黄斌老晚游池亭二首》和《登快阁》的具体诗句,分析标题对诗歌内容和主题的提示作用。
A. 首联“无俗驾”“喜同游”,既有对游园者趣味的认可,又有遇佳士的欣喜。
B. 颈联的上句运用典故称赞主人待客诚挚,下句暗示其孤高,不与宾客同乐。
C. 尾联交代了诗人被贬蛮江的处境,表达了他对淡泊安稳生活的向往之情。
D. 全诗围绕“游池亭”的所见所感展开,运用了记叙、抒情等多种表达方式。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 炼句 酬和类
Q000002511 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 下学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

赠阙下裴舍人

钱起

二月黄莺飞上林,春城紫禁晓阴阴。

长乐钟声花外尽,龙池柳色雨中深。

阳和不散穷途恨,霄汉长怀捧日心。

献赋十年犹未遇,羞将白发对华簪。

注:①阙下:宫阙之下,指帝王所居之处。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与柳永的《望海潮》均为谋求引荐之作,其中蕴含的情感有同有异,请简要分析。
A. 首联用“上林”“紫禁”这些皇家宫苑来突出裴舍人的特殊身份地位。
B. 颔联视听结合,借遥想皇宫春色,隐隐流露出落魄诗人的向往之情。
C. “阳和”句是说即使有身处穷途的遗憾,诗人心中的阳光不会散去。
D. 尾联以“白发”对比“华簪”,结构上呼应诗题,点明了投赠之意。
模拟预测 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析
Q000010319 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 山东 下学期 解答题 中等
11.

8 . 阅读下面的唐诗,完成下面小题。

感遇三十八首(其二)

陈子昂

兰若生春夏,芊蔚何青青。

幽独空林色,朱蕤冒紫茎。

迟迟白日晚,袅袅秋风生。

岁华尽摇落,芳意竟何成!

【释】①兰若:兰,兰草;若,杜若,杜衡,生于水边的香草。②芊(qiān)蔚:指草木茂盛状。

1.以下对诗歌的理解,不正确的一项是(     2.杜甫赞誉陈子昂“有才继骚雅”,认为他的诗上承《诗经》《离骚》的传统。请结合本诗谈谈你对这一评价的理解。
A. “芊蔚”“青青”同义,突出香兰与杜若的无限生机。“何”字则流露出作者的赞赏之情。
B. 三四句从颜色入手,正面刻画兰若之美,“空”字有“徒然”之意,作者感慨兰若徒然美丽,却无人欣赏。
C. 五六句中的“白日晚”“秋风生”显示出时令之变化,同时也为下文作者的感慨做了铺垫。
D. “岁华”“芳意”语意双关,在感慨花草凋零的同时寄托了作者壮志难酬、功业无成之叹。
高考 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000010185 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 四川 下学期 解答题 中等
12.

4 . 阅读下面这首宋词,完成各题。

水调歌头・送章德茂大卿使虏

【宋】陈亮

不见南师久,漫说北群空。当场只手,毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东?且复穹庐拜,会向藁街逢。

尧之都,舜之壤,禹之封。于中应有,一个半个耻臣戎。万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通?胡运何须问,赫日自当中。

[注]①宋孝宗淳熙十二年(1185)十二月,章森(字德茂)以大理少卿、试户部尚书衔为贺万春节(金世宗完颜雍生辰)正使,出使金朝,陈亮作这首《水调歌头》为他送行。②北群空:指没有良马,借喻没有良才。这里反用韩愈《送温处士赴河阳军序》中伯乐一过冀北之野而马群遂空之意,表明并非没有人才。③藁街:汉朝长安城南门内给少数民族居住的地方。汉将陈汤曾斩匈奴郅支单于,将其首级悬之藁街。这里用此典故表示将来定能打败金人。

1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.陈亮此词与陆游《书愤》都抒发了深沉的爱国情怀,但在意象选用与情感内涵上又有所不同,请结合作品简要分析。
A. 开篇“不见南师久,漫说北群空”,既点明南宋久未北伐的现实,又驳斥南宋朝中无人的论调,气势刚健昂扬。
B. “自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东”,以反诘句式写出了对南宋朝廷年年派使者向金朝拜这一屈辱行为的不满。
C. “尧之都,舜之壤,禹之封”构成鼎足对,连用三代圣君典故,强调中原乃华夏正统,彰显深厚的文化自豪感。
D. 结尾“胡运何须问,赫日自当中”直抒胸臆,以红日当空寓国家中兴,暗含对现实危局的深沉忧虑,情感沉郁含蓄。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析