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当前页12 道试题
Q000001849 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
1.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

贞观六年,太宗谓魏征曰:古人云,王者须为官择人,不可造次即用。朕今行一事,则为天下所观;出一言,则为天下所听。用得正人,为善者皆劝;误用恶人,不善者竞进。赏当其劳,无功者自退;罚当其罪,为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行,用人弥须慎择。

征对曰:举选之事,自古为难,故考绩黜陟,察其善恶。今欲求人必须审访其行若知其善然后用之。设令此人不能济事,只是才力不及,不为大害。误用恶人,假令强干,为患极多。但乱世惟求其才,不顾其行。太平之时,必须才行俱兼,始可任用。

(节选自吴兢《贞观政要·卷三·论择官第八》)

材料三:

徵顿首曰:陛下俾臣为良臣,毋俾臣为忠臣。帝曰:忠、良异乎?曰:良臣,稷、契、咎陶也;忠臣,龙逢、比干也。良臣,身荷美名,君都显号,子孙传承,流祚无疆;忠臣,己婴祸诛,君陷昏恶,丧国夷家,只取空名。此其异也。帝曰:善。

因问:为君者何道而明,何失而暗?徵曰:君所以明,兼听也;所以暗,偏信也。尧、舜氏辟四门,明四目,达四聪。虽有共、鮌,不能塞也,靖言庸违,不能惑也。秦二世隐藏其身,以信赵高,天下溃叛而不得闻;梁武帝信朱异,侯景向关而不得闻;隋炀帝信虞世基,贼遍天下而不得闻。故曰,君能兼听,则奸人不得壅蔽,而下情通矣。

(节选自欧阳修、宋祁《新唐书·卷九十七·列传第二十二·魏徵传》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。
今A欲B求人C必须D审访E其行F若知G其善H然后用之
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。
(2)良臣,身荷美名,君都显号,子孙传承,流祚无疆。
5.三则材料都涉及治国理政的主张,请分别概括三则材料的核心观点。
A. “神器”,在古代可指帝位、国家政权,文中“当神器之重”的“神器”即指帝王执掌的重权与帝位。
B. “造次”,指轻率、鲁莽,与《论语》中“君子无终食之间违仁,造次必于是”中“造次”的含义完全不同。
C. “黜陟”,指官吏的进退升降,“黜”指降职罢免,“陟”指晋升提拔,与《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”含义相同。
D. “陛下”,是对帝王的尊称,“陛”本指宫殿的台阶,“陛下”原指站在台阶下的侍者,后来演变为尊称。
A. 材料一运用比喻论证和对比论证,先正面说理再反面剖析,提醒君主居安思危、竭诚待下,体现了深刻的治国智慧。
B. 材料二中魏征认为选拔人才自古为难,太平时代任用官员,必须同时具备才能与品行,二者兼备才可任用。
C. 材料三中魏征以尧、舜与秦二世、梁武帝等为例,从正反两方面论证了君主“兼听则明,偏信则暗”的观点。
D. 三则材料均围绕治国理政展开,核心观点高度一致,都强调了君主克制私欲、选贤任能是国家长治久安的根本。
期中 第八单元 应用类 史传文 魏征等 欧阳修(1007-1072) 《新唐书》
Q000001850 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
2.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文段一:

上谓裴寂曰:比多上书言事者,朕皆粘之屋壁,得出入省览,每思治道,或深夜方。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。

上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使点兵,封德彝奏:中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。上从之。敕出,魏征固执以为不可,不肯署敕,至于数四。上怒,召而之曰:中男壮大者,乃奸民诈妄以避征役,取之何害,而卿用执至此!对曰:夫兵在御之得其道,不在众多。陛下取其壮健,以道御之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!上愕然曰:朕何为失信?对曰:陛下初即位,下诏云:逋负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有敕云:已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年为始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰,居常简阅,成以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!上悦曰:向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕深矣乃不点中男,赐征金甕一。

(节选《资治通鉴·唐纪》)

文段二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
夫号令A不信B则民不知C所从D天下E何由F而治乎G朕H过深矣
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。
(2)念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川。
5.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。
A. “寝”文中指“睡、卧”,与《六国论》中“然后得一夕安寝”的“寝”意思不同。
B. “让”文中指“责备”,与《鸿门宴》“大行不顾细谨,大礼不辞小让”的“让”相同。
C. “下”文中指“臣下的意见”,与《阿房宫赋》中“辞楼下殿”的“下”意思不同。
D. “过”文中指“过错”,与《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”的“过”意思相同。
A. 唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。
B. 魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数的多少,不必征用壮实的“中男”入伍。
C. 唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。
D. 为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。
阶段检测 第八单元 论说文 史传文 魏征等 司马光(1019-1086) 《资治通鉴》
Q000001851 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

夏,四月,楚围汉王于荥阳,急,汉王请和割荥阳以西者为汉亚父劝羽急攻荥阳汉王患之。项羽使使至汉,陈平使为太牢具。举进,见楚使,即佯惊曰:吾以为亚父使,乃项王使!复持去,更以恶草具进楚使。楚使归,具以报项王,项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城,项王不信,不肯听。亚父闻项王疑之,乃怒曰:天下事大定矣,君王自为之,愿请骸骨!归,未至彭城,疽发背而死。

(节选自《资治通鉴·卷第十》,有删改)

材料二:

苏子曰:增之去,善矣。不,羽必杀增。独恨其不早尔。然则当以何事去?增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当于是去耶?曰:否。增之欲杀沛公,人臣之分也;羽之不杀,犹有君人之度也。增曷为以此去哉?《易》曰:知几其神乎!’《诗》曰:如彼雪,先集维霰。’增之去,当于羽杀卿子冠军时也。

陈涉之得民也,以项燕、扶苏。项氏之兴也,以立楚怀王孙心;而诸侯之叛之也,以弑义帝。且义帝之立,增为谋主矣。义帝之存亡,岂独为楚之盛衰,亦增之所与同祸福也;未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也,是弑义帝之兆也。其弑义帝,则疑增之本也,岂必待陈平哉?物必先腐也,而后虫生之;人必先疑也,而后谗入之。陈平虽智,安能间无疑之主哉?

吾尝论义帝,天下之贤主也。独遣沛公入关,而不遣项羽;识卿子冠军于稠人之中,而擢以为上将,不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军,义帝必不能堪。非羽弑帝,则帝杀羽,不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从。中道弑之,非增之意也。夫岂独非其意,将必力争而不听也。不用其言,而杀其所立,羽之疑增必自此始矣。

方羽杀卿子冠军,增与羽比肩而事义帝,君臣之分未定也。为增计者,力能诛羽则诛之,不能则去之,岂不毅然大丈夫也哉?增年七十,合则留,不合则去,不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,矣!

(节选自苏轼《范增论》,有删改)

【注】①卿子冠军:即宋义。宋义为义帝所封,被项羽所杀。②楚怀王孙心:楚怀王的孙子熊心。楚国灭亡后,熊心隐藏在民间。为争取民心,项羽的叔父项梁听从范增建议,立熊心为楚怀王。后项梁战死,项羽尊熊心为义帝。后项羽暗中命人将其弑杀。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
汉王请AB割荥阳以西者C为汉D亚父劝羽E急攻F荥阳G汉王患之
2.(改编)下列对材料中加横线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)见楚使,即佯惊曰:“吾以为亚父使,乃项王使!”
(2)君人者,诚能见可欲而思知足以自戒。
5.苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽?为什么?请简要分析。
A. “去”,离开,与《琵琶行并序》“去来江口守空船”的“去”意思相同。
B. “雨”与《鸿门宴》“道芷阳间行”的“道”的用法不同。
C. “而”,连词,表修饰,与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。
D. “陋”,见识短浅,与《陋室铭》“何陋之有”的“陋”意思不同。
A. 陈平使用反间计,成功地让项羽怀疑范增暗中勾结汉军。范增想要攻下荥阳,项羽却不采纳。范增在不被信任的情形下请辞,未至彭城即去世。
B. 苏轼引用《周易》和《诗经》之语指出范增离开的正确时机,批评范增不能及时发现事物的微小变化,不能审时度势,根据形势的变化采取行动。
C. 苏轼认为,人一定是先有了疑心,然后才能听得进别人的谗言。杀掉宋义是项羽怀疑范增的根本原因,无需陈平离间,项羽和范增也会产生矛盾。
D. 苏轼认为范增和项羽同为义帝的臣属时,他们君臣名分还没有确立,从范增的角度出发,若此时有力量杀掉项羽就应该杀之,不行就应离开他。
阶段检测 第八单元 史传文 单篇论文 司马光(1019-1086) 《资治通鉴》 苏轼(1037-1101)
Q000001855 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
4.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自魏征《谏太宗十思》)

材料二:

自贞观以来,二十有二载,风雨调顺,年登岁稔,人无水旱之弊,国无饥馑之灾。昔汉武守文之常主,犹登刻玉之符;齐桓小国之庸君,尚图泥金之事。陛下推功损己,让德不居,亿人倾心,犹阕告成之礼。

此之功德,足以咀嚼百王,纲罗千代者矣。然古人有言:“虽休勿休”,良有也。守初保末,圣哲罕兼。是知业大者易骄,愿陛下难之;善始者难终,愿陛下易之。

窃见顷年以来,力役兼总,东有辽海之军,西有昆邱之役。士马疲于甲胄,舟车倦于转输。且召募役戍,去留怀死生之痛;因风阻浪,往来有漂溺之危。一夫力耕,卒无数十之获;一船致损,则倾数百之粮。是犹运有尽之农工,填无穷之巨浪,图未获之他众,丧已成之我军。虽除凶伐暴有国常规然黩武玩兵先哲所戒。昔秦王并吞六国,而反危亡之兆;晋武奄有三方,而翻成覆败之业。岂非矜功恃大,弃德而倾邦;图利忘害,肆情而纵欲。

妾又闻为政之本,贵在无为。窃见土木之功,不可兼遂。北阙初建,南营翠微,曾未逾时,玉华创制。虽复因山藉水,非无架筑之劳;损之又损,颇有工力之费。终以茅茨示约,犹兴木石之疲;假使和雇取人,不无烦扰之弊。是以卑宫菲食,圣王之所安;金屋瑶台,骄主之为丽。故有道之君,以逸逸人;无道之君,以乐乐身。

(节选自徐惠《谏太宗息兵罢役疏》)

【注】①刻玉之符:与后文中的“泥金之事”均为古代一种封禅仪式。泛指封禅。②茅茨:茅草和树枝。③徐惠:唐太宗的妃嫔,有远见卓识,忧国忧民。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虽除凶A伐暴B有国C常规D然黩武E玩兵F先哲G之所戒H
2.下列对材料中加点的词及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下。
(2)故有道之君,以逸逸人;无道之君,以乐乐身。
5.从内容上看,魏征与徐惠劝谏唐太宗有哪些相同点?请结合材料简要概括。
A. 度,标准、规范,与《鸿门宴》中“度我至军中”的“度”意思不相同。
B. 疏,是古代臣子向帝王逐条陈述政见事宜时所使用的一种公文文体。
C. “良有以也”与《烛之武退秦师》中“亡郑以陪邻”中的“以”用法相同。
D. “而反速危亡之兆”中的“速”与成语“不速之客”中的“速”意义不相同。
A. 魏征提出十条劝诫“十思”,其核心在于端正自身安抚百姓,还正面阐释践行十思的益处,勾勒出君主垂衣拱手、无为而治的治国理想。
B. 徐惠先肯定了太宗取得的政治成就,随后指出即使古来圣明的帝王也都无法将善政坚持到底,希望太宗保持过去的优良政风,善始善终。
C. 唐朝近年来战火不断,士马疲困,舟车倦输,征兵戍边亦让百姓饱受离别之苦,徐惠痛心战乱之害,并大胆指责唐太宗是在“黩武玩兵”。
D. 徐惠的奏疏精准切中了当朝时政诸多弊病,文章观点鲜明,史实论据详实,说理严谨有力,给日渐骄矜自满的唐太宗敲响了治国的警钟。
阶段检测 第八单元 应用类 魏征等 文本理解与分析能力
Q000001856 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下文,完成各题。

魏征传

①魏征,字玄成,魏州曲城人。少孤,有大志。隋乱,武阳郡丞元宝藏举兵应李密,以征书檄。密得宝藏书,辄称善,既闻征所为,促召之。征进十策说密,不能用。

②会窦建德陷黎阳,获征,伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关,隐太子引为洗马。征见秦王功高,劝太子早为计。太子败,王责谓曰:尔阋吾兄弟,奈何?答曰:太子蚤从征言,不死今日之祸。王器其直,无恨意。即位,日益亲,征亦自以不世遇,乃展尽底蕴无所隐。由是拜尚书右丞,兼谏议大夫。

左右有毁征阿党亲戚者,帝使温彦博按讯,非是。彦博曰:征为人臣,不能著形迹,远嫌疑,而飞谤,是宜责也。帝谓彦博行让征。征见帝,谢曰:臣闻君臣同心,是谓一体,岂有置至公,事形迹?若上下共由兹路,邦之兴丧未可知也。帝矍然,曰:吾悟之矣!征顿首曰:愿陛下俾臣为良臣,毋俾臣为忠臣。帝曰:忠、良异乎?曰:良臣,身荷美名,君都显号,子孙傅承,流祚无疆;忠臣,己婴祸诛,君陷昏恶,丧国夷家,只取空名。此其异也。帝曰:善。因问:为君者何道而明,何失而暗?征曰:君所以明,兼听也;所以暗,偏信也。君能兼听,则奸人不得壅蔽,而下情通矣。

④十七年,疾甚。征家初无正寝,帝命辍小殿材为营构,五日毕,并赐素褥布被,以从其尚。令中郎将宿其第动静辄以闻药膳赐遗无算使者缀道帝亲问疾语终日乃还。是夕,帝梦征若平生,及旦,薨。帝临哭,为之恸,罢朝五日。

节选自《新唐书·魏征传》   (卷九十七·列传第二十二)

1.写出下列加点词在句中的意思。
(1)而飞谤,是宜责也(       )   (2)劝太子早为计(       )
2.结合文意,为下列加点词语选择释义正确的一项。
(1)以征书檄   (       )
A掌管   B.抵押   C.以为经典   D.使成为经典
(2)征家初无正寝   (       )
A自己府邸   B.府邸正屋   C.就寝被褥   D.正在睡觉
3.把第③段画线句译成现代汉语。
左右有毁征阿党亲戚者,帝使温彦博按讯,非是。
4.第④段画线部分有五处需加句读,请用“/”把这五处标识出来。
令中郎将宿其第动静辄以闻药膳赐遗无算使者缀道帝亲问疾语终日乃还
5.魏征在《新唐书·魏征传》中向唐太宗辨析了“良臣”与“忠臣”的差异,而《谏太宗十思疏》则是他一次具体的进谏实践。请结合两篇文本,分析魏征如何通过《谏太宗十思疏》践行他所追求的“良臣”之道的。
期末 第八单元 史传文 欧阳修(1007-1072) 《新唐书》 文本理解与分析能力
Q000001842 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
6.

5 . 阅读下面这首词,完成小题。

临江仙·柳絮

薛宝钗

白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水?岂必委芳尘?

万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力,送我上青云。

1.对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.《红楼梦》中写到,湘云先笑道:“好一个‘东风卷得均匀’!这一句就出人之上了。”你是否赞同史湘云的看法,请简述理由。
A. 这是“金簪雪里埋”的薛宝钗所作的一首柳絮词,该词突破哀婉的情感基调,不落俗套。
B. 上片“几曾”“岂必”采用反问句式,语气坚定,为下片抒写柳絮的心愿做了有力铺垫。
C. 词的最后两句,抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向,使整首词的主题得到升华。
D. 这首词表面上写的是柳絮,实际上是薛宝钗这位粗犷豪放的封建“淑女”的自我写照。
开学考试 第七单元 整本书阅读 炼字 诗眼 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000001843 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
7.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

《红楼梦》是中国文学的巅峰巨制,自问世以来,已经成为一个长盛不衰的文化现象。它不仅思想深邃,在艺术上也令人叹为观止,以胡适、周汝昌为代表的具有较高文化修养的研究专家的出现为《红楼梦》的研究注入了新的活力。《红楼梦》中的诗词也是我们学习诗词创作的典范。从诗的形式看,有古体诗、近体诗等;____①____,包括了咏怀、咏物、即事、即景等;就诗的创作方法看,有的限韵,有的限题,有的限时等等。

《红楼梦》中的诗词是美的,韵味美,感情美,更为重要的是《红楼梦》中的诗词不是作家为自己而写,而是为小说中性格各异的人而写。大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅,但她们的诗词风格却各有千秋。她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样,____②____,也知道是谁写的:(甲)________恪守礼教、城府深沉,所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上;(乙)________性格大度、潇洒风流,其诗则格调清新、豪放不羁;(丙)________孤高自诩、多愁善感,其诗文也清逸脱俗、风流别致。从白海棠诗与菊花诗的吟咏中,可以读出她们各自的风格。同时《红楼梦》中诗歌意象、技巧、语言也有极大讲究,写尽缠绵情思,自问世以来以其细腻的文字笔触,可触摸的情感质地、动人的精神力量,直击人心,回味悠远。

有人问叶嘉莹老师:中国古典诗词会灭亡吗?叶老师答道:我以为不会。________,是作者融入自己的身世经历、生活体验、理想意志而写的,千百年来再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗歌中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命,所以这种生命是生生不已的。《红楼梦》在文学史上的地位毋庸置疑,这部文学巨著中的诗词读来也口齿含香,发人深省。我们品读《红楼梦》中的诗词,不仅能洞悉人物内心,触摸鲜活生命,更能深刻体验到中华诗词文化一脉相承的气韵。

1.根据文意,文中括号内人物姓名依次填写正确的一项是(     2.请在文中①②③处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字。
3.《红楼梦》中的大观园被评论家蒋勋称为“青春王国”,请从林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾探春、晴雯中任选一位,结合小说中的某一情节,分析该人物的青春之美。
A. 甲:元春;       乙:薛宝钗;     丙:妙玉
B. 甲:元春;       乙:史湘云;     丙:林黛玉
C. 甲:薛宝钗;   乙:探春;        丙:妙玉
D. 甲:薛宝钗;   乙:史湘云;     丙:林黛玉
开学考试 第七单元 整本书阅读 概括要点 情境补写 把握相关情节 内容 语句复位
Q000001827 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下文,完成下面小题。

我的狗或狗的我

张大愚

①当周围的人第N次欺负我时,旺财终于爆发了。它挣断了小指粗的铁链子,咬住一个人的屁股,并成功地撕下了一块肉。那人惨叫着飞速奔逃,只恨爹娘少生了两条腿。

②旺财是一条很忠诚的土狗,跟随我三年多了。在此之前,它对那些欺负我的人已经表示出不满,但碍于面子——它一直很有内涵与修养——并没出手(嘴),只是用眼神警告他们。可惜他们没把旺财放在眼里,反而愈加得寸进尺。现在,旺财用行动证明了自己的实力,并成功地威慑住了他们。这之后,再也没有人贸然欺负我。

③说到这里,我有必要介绍一下自己。我是一个很窝囊的人,胆小懦弱优柔寡断,什么事情都办不成。这也是他们总欺负我的原因所在。现在旺财替我出了气,我打心眼里感激它。我把仅存的一点肉赏给了它,并重新给它搭了一个最好的窝。

④为了进一步表示诚意,我摘掉了束缚旺财三年多的铁链子。作为一条敢替主人打抱不平的狗,理当受到尊重,而还给它自由,就是对它最大的恭敬。事实证明,我的做法是正确的,旺财对此表示满意,不停地冲我摇尾巴,像摇着一面胜利的旗帜。

⑤这之后,我走到哪里,旺财都像影子一样紧跟着我,担当我的保护神。所有人看见我都远远躲开了。我当然知道他们怕的不是我,但我仍然很骄傲。这之前,我活得很卑微很憋屈,现在一下子变得舒展了痛快了。而这一切都是旺财给我的,感激它的同时,我也顺理成章地依赖上了它。随着时间的推移,这种感觉变得越来越强烈了。

⑥我的变化自然逃不过旺财的眼睛。对此它好像并不排斥。换句话说,我的仰仗性没有让旺财产生压力,反而成了它前进的动力。一种神圣的使命感在它身上悄然而生,旺财对我的呵护越发细致周到了。日子一天天过去,我们的关系正悄悄改变着。我显得越来越弱小,旺财却越来越强大。而且,高贵。是的,没错,是高贵。我没有说高傲,因为我是心甘情愿这样做的。而且它正好也很喜欢这种感觉。我们两个各投所好,彼此都很舒服,共赢。结果就是:我们各自慢慢地进入了新的角色。

⑦当然,演绎好一个新角色并不容易,特别是旺财,鉴于天生的缺憾——毕竟是一只狗嘛——改变起来相当吃力。好在它很聪明,而且勤奋,有机会就去认真地学习。学习的对象自然是被称为高级动物的人类——还有什么动物能比人更聪明更高级呢?旺财深知这一点,这是它行动的标杆与准绳。近水楼台先得月,旺财首选的学习对象当然是我。自打有了学习的念头之后,它就开始一点一滴地模仿我的行动坐卧和言谈举止。

⑧第一项是走路。这个走路肯定不是指旺财平时的走路,而是直立行走。不得不承认,旺财的确聪明,只观察了两三回我走路的姿态,就学得有模有样了。看着它攀着前腿用后腿走路的样子,开始我还觉得有点可笑,后来就肃然起敬了。它的步伐自然而流畅,简直帅极了。旺财自己或许也意识到了这一点,走得越发卖力了。之后它一直站着走路再也没有像先前那样走过。我猜想,现在让它四条腿走路,大概反倒不习惯了。

⑨旺财接下来学习的目标是制造工具,起初它也只能做简单的东西,比如把一根树枝打磨成木棒,把一块石头削成斧子的形状等等。可是不久后它就能制造一些精细高级的东西了。有一次它竟无师自通地造出一只会飞的木鸟,这让我大吃一惊。更让人想不到的是,有一天我下班回来,锅里已摆好了热腾腾香喷喷的饭菜——它居然学会了生火做饭。这当然还没完,不知什么时候开始,旺财学会了说话?而且是一口标准的普通话。在这过程当中,它身上的毛也一点点褪掉,于是理所当然地穿上了衣服,有时还照照镜子。

⑩一句话,他(现在必须这样称呼了)已经是彻头彻尾的人了。对此我不再惊讶,反倒释然。我已习惯了旺财如此神速的变化,如果有人说,旺财有朝一日能成为大罗神仙,我也会深信不疑。以他现在的状态,一切皆有可能。果不其然,有一天旺财忽然对我说:我想出去上班,挣钱养活你!你就在家看看门,享清福好了。

⑪对此我举双手赞成。既然他已成功跨进了人类的行列,并能替我撑起来一切,我干嘛还要操心受罪呢?余生都由他安排好了。一天到晚只管吃饭和睡觉,不是很快乐的事情吗?

⑫旺财真的去上班了。具体做什么工作,他没说,我也懒得问。

⑬旺财还有一个隐形的变化,不知从哪天起,他开始指挥我号令我。对此我没表示反感,更没有反抗。现在是他养着我,无论他怎样做,我都觉得是对的。我唯一的做法就是对他万般顺从,彻底接受他的领导。

⑭至此,角色转换全部完成。

⑮有一天旺财下班回来,神色有些颓唐,仿佛受到了什么打击。他突然哀怨地对我说:

许多人说,我的成长履历是一个错误。你觉得是这样吗?

这个,这个……一切以你的判断为准吧。我无精打采地回答道。长时间的懈怠让我的思维变得凝滞,话语也有些含混,连我自己都听不清楚了。旺财更靠近我一些,努力分辨我的话。我没有重复。现在我更感兴趣的是眼前的两根大骨头(这也是我正餐的一部分),看见它我就忍不住流口水。我钻出屋子(就是以前我给他搭建的那个窝),惬意地伸了一下懒腰,开始享受午餐。我趴在地上,两只手按着骨头美美地啃起来。

⑱啃了一会儿,我安闲地闭上眼睛,将屁股扭了几扭,一条想象中的尾巴在身后快活地摇来摇去。

1.赏析第⑪段画线部分的表达效果。
2.小说第④段和第⑱段都写到摇尾巴,请从构思角度加以分析。
3.请结合《变形记》,分析本文第⑧⑨段选材上的特点。
4.小说中旺财说了两句话,请从语言特点和语意的推进的角度加以分析。
期末 第六单元 文章的表达方式 分析情节 语段的作用 中国现当代小说 品味语言艺术
Q000001828 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 较难
9.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

真实的故事

【波兰】奥尔加·托卡尔丘克

就在扶梯下到一半时,他看见那个女人摔倒了,甚至听到了她的头撞上雕塑基座的闷响声。现在,他跪着,试着轻轻地抬起她的头,把卷起来的外套放在她的头下面。

救命,救命!他再次向人群叫喊,只看得到他们的脚和肚子,叫救护车!

       一个被大人拉着手的小孩越过大人的胳膊看向他,然后马上被拽走了。他抓住一个男人的衣角,可那男人巧妙地绕了过去。

救命!教授绝望地叫喊。

人们在他们的上方来回移动,对教授的叫喊感到十分恼火,仿佛教授和受害人做了什么离经叛道的事,比如让太阳围着地球转。

女人突然开始发抖,于是他把她抱得更紧,怕她就要死了。他的白色亚麻衬衫被鲜血浸透,还有他的手和脸。

警察!他下定决心大喊,这句处处引人注意的话总算让一个男人停了下来,然后又有一个。他们只是站在那里,什么也不做,带着一副猜不透的表情打量着眼前的情况。

警察,警察!他又向人群叫喊,可人群看起来很着急,而且更焦虑了。教授明白过来,现在看起来就像他谋杀了这个女人。他试着站起来,向后退,这时又有人推了他一下,他直直地摔在了深色的血泊里。

至少有几个人已经看向这边,这时有两名警察从某个地方开始向教授和女人冲过来。他们的警服上套着反光马甲,以一种不真实的方式反射荧光——他们简直就是天使,教授这么想着。女人不动了。他站起来,意识到自己被鲜血染红了,满怀希望地望着法律的捍卫者。但是他们面色凶狠——盯着他,完全忽视了那个女人。他立即明白过来,警察把他当成肇事者了。

很显然他想对了,因为其中一名警察抓住了他的手,捏得他生疼,然后把他的手反转到背后。面对这种误会,教授愤怒地叫喊。奇怪的是,他们根本没有注意伤者,而是要求他交出证件,他用手势解释了一会儿,说证件在女人头下面的西装里。他用手指着她——被他放开的女人的头就直接躺在地上,西装没了踪影。这时,三个强壮的护工抬着担架从外面挤了进来。教授看到了他们的光头和厚实的背。警察不由自主地松开了手,看着护工把人群推到一边,试图打开担架。但人群还是涌了过来。正因如此,穿着沾满血的衬衫的手臂从警察的铁腕上滑了下来。教授被护工推开,退后一步,转过身,在莫名袭来的恐慌下逃跑。

一开始,他在地下站台上来回乱窜,然后顺着另外一条扶梯往外跑,他三步并作两步,把身边的人群左右推开,人们看到他那副模样都觉得恶心可怖。人人都怕血,觉得恐惧。一看到血人们就变了脸色,忘了自己的血液就藏在柔软敏感的皮肤下的静脉里。

教授惊骇地意识到,这血对他可能是致命的。他不知道关于这个女人的任何事。她深色的血液里可能聚集着上百万的病毒,现在正通过一些微小的伤口渗入自己的机体之中。他想起来,今早剪指甲的时候曾经弄破了大拇指。他看了一眼那个部位,上面沾满了血……

他冲上楼梯,女人们见到他纷纷尖叫,退到墙边,男人们倒是乐意抓住他,用自己的手段惩罚他,但他们害怕接触到他。他飞快地奔向地铁出口,站在外面时,第一个念头就是尽快把自己洗干净,哪怕是在路上遇到的第一个喷泉里。他站在广场上,慌张地四下张望。他想到了地铁里的洗手间,但给多少钱他也不想再回到那地方了。

他试图快速确定自己的位置,越过一排建筑物的屋顶,他看到了他下榻的酒店的尖顶轮廓,深深地松了口气。他毫不犹豫地朝着那个方向奔去,几乎是张开双臂跑着,就像儿童剧中的人物。

天已经黑了。为了到达酒店,他不得不越过另一条繁忙的街道。他知道距离下一个人行道还有一段距离,于是他做出了一个疯狂的尝试——利用堵车造成的车流变缓的空当冲过去。他等了一个合适的时机,直直地奔向那些飞速转动的车轮,这些车要么停了下来,要么试着绕过他开走,气愤地按着喇叭。教授向他们挥舞着沾满血腥的双手,这激起了司机们更大的怒火。其中一位开黑色汽车的司机显然比其他人反应快,当教授经过他时,乘客一侧的车门突然打开,将教授一下子撞到了一边。他摔倒了,但立即试图站起来,因为他意识到了死亡的威胁。汽车纷纷放慢了速度,绕开一个艰难地站起来的浑身血腥的男子,车上的司机不停地鸣笛和咒骂。就在他不知所措的时候,他发现他已经来到了马路的另一边,他想,他得救了。再通过一个大广场,就能到酒店了,于是他高兴地跑了起来,然而这时发现自己丢了一只鞋,一定是刚刚被汽车车门撞倒时摔掉的。他光着一只脚,担心地想,这可怎么去参加晚宴啊。他可没有带备用的鞋子。好吧,他得去买双新鞋。而且宴会可能已经开始了。没办法,要迟到了。等他到的时候,致辞肯定已经结束了。

趿着一只鞋,教授走到了酒店的玻璃门前,然而一个膀大腰圆的壮汉拦住了他的去路,拦住他的是一个穿着和军服一样制服的门卫。他见过教授几次,今天早上还见过,但是显然他没认出教授来。教授没打算后退。他解释自己住在1138房间,是来参加研讨会的。门卫因教授流利的英语而尴尬,犹豫了一下,还是坚决要求他出示护照。这时教授才惊慌地意识到他没有外套,也就没有护照。为以防万一,他把手伸进裤子的口袋,先是后袋,然后是两个前兜,可是只找到了一把当地的硬币、一张地铁票和一盒打开了的柠檬味儿口香糖。门卫讽刺地看着他,脸上露出满足的笑容。他抓住教授的脖子,就像抓一个小偷,教授的两只脚乱蹬着,被扔到了广场上,屁股上还被狠狠地踢了一脚,以至于跌倒在地,很长时间都爬不起来。

疼痛、屈辱和无助让他的眼睛充满泪水——无法停止抽泣。他已经好多年没哭过了,已经忘了它可以带来怎样的轻松感。他一边哭,一边平静了下来——好像在泪海上漂泊的小船驶到了岸边,然后晃动着停下来。他面临着一个全新的、意外的情况,仿佛发现了一片未知的陆地。他必须自己想办法。他坐在黑暗中——广场上一片黑暗,就像这座城市中所有未被完全照亮的一切——思索着现在能做什么。

(有删改)

1.下列对小说相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说多处描写“血”,有什么作用?请简要分析。
4.有人说这篇小说兼具写实性与荒诞性。请对此简要分析。
A. 教授在女人摔倒后反复呼救却无人回应,这一情节既体现了旁观者的冷漠,也暗示了教授作为外来者在陌生环境中的孤立无援。
B. 警察到来后“完全忽视了那个女人”“把他当成肇事者了”,暗示了当地执法者可能存在判断草率、缺乏同理心的行为表现。
C. 教授逃跑时担忧女人血液中的病毒会通过自己的伤口渗入机体,这一心理描写既表现了他的恐惧,也反映出他对伤者的偏见。
D. 浑身血腥的教授好不容易来到了下榻酒店的门口,却被酒店门卫拦住,被扔到广场,还被踢了一脚,这体现了门卫的势利与粗暴。
A. 小说以“就在扶梯下到一半时”作为叙事起点,开篇即进入紧张的情节,通过“看见”“听到”等细节营造出急促的叙事节奏。
B. “人们在他们的上方来回移动,对教授的叫喊感到十分恼火”运用了动作、心理和神态等描写,将人们的不耐烦具象化,烘托出教授孤立无援的处境。
C. 结尾处“广场上一片黑暗,就像这座城市中所有未被完全照亮的一切”以环境描写收束全文,既呼应前文的夜色,也暗含对社会现实的隐喻。
D. 小说采用第三人称视角叙事,有利于展现教授的内心活动和周围人的行为举止,使读者全面了解事件的发展,增强了故事的客观性。
期末 第六单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 外国小说
Q000001820 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
10.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

陪衬人

【法】左拉

在巴黎,一切都能出卖:愚笨的姑娘和伶俐的女郎,谎言和真理,泪水和微笑。

在这个商业国度,美早已沦为可交易的商品,眉眼、酒窝、痣点都明码标价,连天然美貌都能被高超伪造术仿制,假眉假髻也高价售卖。

这一切都是合情合理,合乎逻辑的。我们是文明的民族,请问,文明如果无助于我们欺骗人和受人欺骗,从而使我们生活得下去,又有何用?

但听闻工业家杜朗多萌生售卖丑陋的离奇想法,我仍倍感震惊。贩卖美貌乃至伪造的美尚且合乎世俗常理,算得上时代进步。而杜朗多将向来被视作无用存在的纳入商品流通,直白坦荡地公然售卖丑陋,着实颠覆认知,单凭这一创举,他便值得全法国为之感念。

想必你有时会见到一些妇女,成双成对地走在宽阔的人行道上。她们像契友良知般地挽着臂,往往以字相称,差不多相同的年龄,穿着一样的雅致。但是,其中一个貌不出众,而另一个却总是奇丑无比,丑得刺眼,使路人不禁要看她几眼,并且拿她和她的同伴作个比较。要知道,你上了圈套。那个丑女子要是独自走在街上,会吓你一跳;那个相貌平常的,会被你毫不在意地忽略过去。但当她们结伴而行时,一个人的丑就提高了另一个人的美。

好吧!我告诉你,那个丑陋不堪的女子,就是杜朗多代办所的。她属于陪衬人。伟大的杜朗多以每小时五个法郎的价格,把她出租给那个相貌无可称道的女人。下面就是我要讲的故事。

杜朗多是个百万富翁,具有独创精神的工业家。有一天,杜朗多像许多大发明家常有的情形一样,他的头脑中一下子闪现出一个新的念头。他在街上的时候,看见前面走着一美一丑两个姑娘。一望之下,他领悟到丑陋女子正可作为那漂亮女子的装饰品,也是合情合理、合乎逻辑的。杜朗多回到家里深思熟虑,他整夜掐指盘算,攻读那些对男人的愚蠢和女人的虚荣心阐述得最透彻的哲学家们的著作。第二天黎明时,他主意已定。算术向他表明这种买卖一本万利,而哲学家们所说的人类缺点又是那么严重,他预料准会顾客盈门。

为采办一批货底,杜朗多费了意想不到的力气。最初,他想直截了当地行事,只在楼道上、墙壁上、树干上和僻静的角落里贴一些纸条,上写着:征求丑女登门应召,倒有二十五六个漂亮姑娘,哭哭啼啼地来要求工作。她们面临着挨饿的绝境,巴不得能找个正当职业以自救。杜朗多再三向她们说明,她们长得美,不符合他的要求,但她们硬说自己丑。面对这种情况,杜朗多懂得了只有美女才有勇气承认无中生有的丑。至于丑女,永远也不会找上门来。

杜朗多放弃了贴广告的办法,他雇了六七个掮客,让他们在城里遍访丑女。这真是对巴黎丑女的一次全面的征募。掮客们根据对象的性格和处境对症下药。如果对方急需用钱,他们就单刀直入;如果和一个绝不至于挨饿的姑娘打交道,那就得委婉一些。有的事对讲礼节的人是沉重负担,他们却视若等闲,比方说走上去对一位妇女讲:太太,你长得丑,我要按天买你的丑。

杜朗多每天上午接见和验收前一天采购到的货色。新招募来的妇女,由各自的捐客陪同,在他面前一个一个地走过。他不慌不忙地猎取一个镜头,便凝神玩味;然后,为了看得清楚些,让商品转一转身,从各个角度细细端详;有时他甚至站起身来,摸摸头发,瞧瞧面孔,就像裁缝摸料子,杂货商查看蜡烛和胡椒的质量。如果被检验的女子的丑确证无疑,相貌真的蠢笨而又迟钝,杜朗多就拍手称快,向掮客祝贺,甚至要同那丑女拥抱。但是对于丑得有特色的女子,他便对掮客表示冷淡,且对那女人说:等老了再来吧。

要成为判断丑的行家,要搜罗一批真正丑陋的女子而又不得罪前来应征的美丽姑娘,并非人们想象的那么轻而易举。杜朗多表明他确有挑选丑女的天赋。他认为主要问题在于外貌,他只录取令人望而生厌的面孔,以及呆若木鸡、冷若冰霜的面孔。

代办所终于人马齐全,可以向美貌女子们供应与她们的皮肤色泽和美的类型相适应的丑女了,杜朗多便贴出如下广告:

杜朗多陪衬人代办所

夫人:

兹有幸向您宣告,敝人新创一所商号,旨在永葆夫人之美貌。敝人发明一种新的饰物,其神效可使夫人之天然风韵平添异采。无须一条丝带,无须一点脂粉,只消为夫人觅得一种手段,引人注目,而又不露蛛丝马迹。倘夫人不弃,枉驾光临敝所,廉价一试,定会满城倾倒!

价格:每小时五法郎,全天五十法郎。

广告果然取得了巨大的功效。从第二天起,代办所就忙碌起来,营业部挤满顾客,她们乐不可支地带走自己挑选好的陪衬人。天晓得一位美女倚在丑女的臂上有多少快感。她们即将在别人的丑陋衬托之下增加自己的姿色了。杜朗多真是伟大的哲学家!

渐渐地,顾客固定下来了,每个陪衬人都有挂好钩的主顾。杜朗多可以踌躇满志地休息一下了,因为他使人类迈出新的一步。

我不知道人们是否能理解陪衬人的境遇。她们有在大庭广众间强装愉快的欢笑,她们也有在暗地里悲伤涕泣的泪水。陪衬人生得丑,就被人当作奴隶,当顾客付钱给她时,她心如刀割,因为她是奴隶,她容貌丑陋。可是,她又穿着华丽,她跟风流场上的佼佼者们形影相随,她以车代步,她宴饮于名家菜馆,她在剧院里消磨夜晚。天真的人还以为她是出席赛马会和首场演出的上流社会的人物呢!

整整一天,她都高高兴兴。但到了夜间,她就悲愤交加,呜咽啜泣。她离开代办所的化妆室,独自回到自己的亭子间里,迎面的镜子向她道出真相,丑陋赤裸裸地摆在眼前,她感到自己永远也不会被人爱了。她为别人引来爱情,而她却永远得不到爱情的温暖。

我认识的那个陪衬人,有着火一样的灵魂,我猜想她读过不少瓦特、司各特的作品。我不知道有谁比多情的驼背和渴求爱情幸福的丑姑娘更忧伤了。可怜的姑娘爱上一个小伙子,她的面貌吸引了他的目光,但又把这目光转送到她的主顾身上,就好像她把百灵鸟唤到猎人的枪口下。

当然,一个痛苦的灵魂于进步是无伤大雅的!人类在前进。未来将对杜朗多感谢不尽,因为他把迄今一直是死的商品投入贸易,因为他发明了一种装饰品,给爱情提供了方便。

(有删改)

【注】①左拉:19世纪法国批判现实主义作家,本文作于1865年。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.下列对小说中“捐客”的理解,不正确的一项是(     3.与《装在套子里的人》一样,本篇小说运用多种手法达到讽刺的效果。请结合文本,任举两种手法并简要分析。
4.小说中的“陪衬人”与卡夫卡《变形记》中的格里高尔都经历了“异化”,但二者的异化方式与悲剧内涵有所不同。请结合两篇文本简要分析。
A. 小说开篇强调“一切都能出卖”,奠定了冷静客观的纪实基调,意在还原巴黎当时真实的商业生态。
B. 杜朗多最初贴广告征丑女却引来漂亮姑娘应聘,这一情节主要批评了为生存不惜自我否定的底层女性。
C. 杜朗多挑选丑女的场景如一场商业闹剧,小说以喜剧化的笔触消解了故事的悲剧性,更显轻松幽默。
D. 小说以“我”的视角进行叙事,增强了故事的真实感,与《林教头风雪山神庙》的叙述视角不同。
A. 掮客承接杜朗多的商业构想,深入市井寻访底层丑女,推进人物征募情节发展,为后文代办所运营作好叙事铺垫。
B. 掮客因人施策且处事圆滑,能够顾及不同丑女的现实处境,为困顿女子开辟谋生的门路,在逐利之余尚存些许人性温情。
C. 捐客的行为使交易丑陋的荒诞行径职业化、流程化,深刻揭示了资本主义社会金钱至上、唯利是图的社会风气。
D. 掮客群体同《祝福》里的卫老婆子相近,都充当罪恶交易的中间人,寄寓了作者对世俗帮凶麻木盲从的批判。
阶段检测 第六单元 外国小说 左拉 文学鉴赏与评价能力
Q000001821 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
11.

2 . 阅读下文,完成下面小题。

小说与事件

张定浩

①今天的很多小说书写者对理论往往有一种轻视,但轻视理论并不意味着就可以摆脱理论。相反,他们往往深受同时代最流行的理论思潮浸染而不自知,它们写得越是才华横溢,就越令人厌倦,因为在这些小说中,我们只能见到两种人:一个叙事的暴君和一群失败者。

D.H.劳伦斯告诫我们不要相信讲故事的人,要相信故事。但今天的很多小说中已经没有故事,只剩下一个叙事者,他要讲的唯一故事,就是他自己正在讲故事这件事。叙事者以一种貌似谦虚的受限视角,刷出了远超故事中人的存在感,甚至篡夺了原本属于人物的精神生活和行动能力。对很多小说书写者而言,这种流行的受限视角其实和伪全知视角一样,体现的都仅仅是他们自身。他们最终只是在想象他人的生活,而没有学会搁置自我,让故事中人自行生活,这两者的差别,正如白日梦与梦。

③众多文学评论为由失败者构成的小说世界辩护,认为这反映了现实,体现了小说家对当下现实的敏感。但何谓现实?波德里亚认为,我们通过大众媒体看到的现实,其实早已是一个被解码和编排过的拟像世界(《拟像的进程》)。不幸者被迫从活人降格为苦难的符号,成为有关失败现实的案例与信息;而我们作为幸存者,所做的一切并没有真的安慰到他们,甚至在某种程度上,我们还在消费他们。要改变这一切,就要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。进而,就要在一个现实逐渐被拟像取代的信息世界中,用虚构的方式重建一个生机勃勃的艺术世界。假如生活确实是糟糕的,人已经习惯于拟像,那么就让这糟糕的生活和在拟像世界长大的人去重新学习效仿这个生机勃勃的艺术世界,而非相反。

④当代认知科学已经清楚地表明,类比是人类认知的核心,而且参考答案不唯一。如果 abc变成abd,那么ijk 应该变成什么?大多数人会说ijl,但实际上还有其他参考答案,比如ijd,甚至abd,这完全取决于每个人如何理解从abcabd之间所应用的概念。

⑤借助类比,人们得以通过熟悉的事物去猜测和理解陌生之物,而每一件新加入的陌生之物都会对我们头脑里熟悉的概念进行重组。相对于我们传统所说的归纳(从表象到本质)和演绎(从本质到表象),类比思维更为灵活,它认为不存在绝对的表象和本质,人是处在各种生生不息的关系中,并不断根据新的类比来形成和调整对于表象和本质的认识。在这个意义上,我们很好理解为什么一个虚构的小说世界会对真实世界发生实际作用,因为阅读小说的人不断在进行类比,小说人物的种种道德境遇、价值判断和情感诉求,甚至某种独特的语法表达,都会丰富或打破读者现有的认知概念,并帮助他去反思和重组自我。但每个读者的类比方式又不尽相同,都携带着各自已有的认知体系和能力。小说既不高于现实,也不低于现实,它和古老的神话、童话以及民间故事乃至一切艺术形式一样,平行于现实。它作用于现实和读者的方式是自由类比,而非机械地反映、焦虑地见证和单方面的教谕。而虚构和阅读,由此方可共同成为一种积极的道德实践。

⑥一个好的小说并不满足于指向某种既定规则和既有参考答案,它不被某种设定好的因果关系束缚,小说家并不是事先在生活中发现了新事物和新问题,然后选择合适的材料和情节予以技巧性的表达,再假设他的读者都是和他一样的小说家,好迅速发现这种技巧并为之击节叫好。小说家和读者的关系不是这种熟练演员和老练看客的关系。小说会生成一个事件。这事件是一次性的、不可逆的,有它本身的发展逻辑。因此,随之而生的技巧也是一次性的、不可复制的。所谓原创的意思本身也是如此,即起源性的,只发生一次。

⑦将小说视为一次事件,有助于小说家从那些蜂拥而来的、困扰他的现实信息中摆脱出来,因为重要的不再是现实发生了什么超出他想象的事情,而是去思考对他而言、进而对某个人物而言发生了什么。这是唯一切身和可以真实把握的东西。同时,尤为重要的是,这种发生,并不仅仅发生在他作为个体的意识中。他不能再仅仅从内部思考所谓人性,而是要从外部思考人。正如伊格尔顿在《文学事件》所说:将某物看成虚构,意味着允许自己在此事物的外围去思考并感受它。这里的某物,也包括作者自身。

⑧那些美妙的小说,许诺给读者的不过是一个个开端。读者会把自己放进这个开端,去迎接一些即将为自己而发生的事。

(文章有删改)

1.第①段中“叙事的暴君”指的是            
2.下列各项对第③段内容理解正确的一项是(       )3.下列说法不适合用来阐释第⑤段观点的一项是(       )4.读到第⑥段时,小七同学对《变形记》是否是“好小说”产生了疑惑;假设你是本文的作者,请结合你对这部小说的阅读经验,写一段话解答小七的困惑。
5.梳理本文的行文思路。
A. 由失败者构成的小说世界受到所有文学评论家的青睐。
B. 读者从大众媒体看到的现实通常是一个被解码和编排过的拟像世界。
C. 作家的任务就是要拒绝将生活简化成苦难以及有关苦难的信息。
D. 作家创作应该构建一个充满活力的虚拟世界,因为人们已经习惯于拟象。
A. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼)
B. 一部《红楼梦》,经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵……(鲁迅)
C. 一千个读者心中有一千个哈姆雷特。(威廉·哈兹里特)
D. 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有不同。(托尔斯泰)
月考 第六单元 学术论文 理解重要词语 分析 理解文章内容 分析论点
Q000001811 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
12.

1 . 阅读下面的课内文言,完成小题。

村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,急解令休止。虫翘然鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不。成益惊喜,掇置笼中。

翼日进宰,宰见其小,怒呵成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽。又试之鸡,果如成言。乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。上大嘉悦;诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。

(节选自《促织》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列各句与例句句式相同的一项是(     
例:村中少年好事者驯养一虫3.下列对原文有关内容的概括,不正确的一项是(     
A. 少年强之                  固:坚持、一定
B. 虫翘然               矜:得意、骄傲
C. 力叮不                      释:消失
D. 试与他虫斗,虫尽       靡:败退
A. 然不自意能先入关破秦
B. 宜乎百姓之谓我爱也
C. 客有吹洞箫者
D. 为国以礼,其言不让
A. 村中好事少年找上门一再挑衅成名,强行要求斗蟋蟀,最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。
B. 小蟋蟀智斗公鸡有惊无险,抬着头振起翅膀得意地鸣叫着,好像向主人报捷一样,成名看后心中大喜。
C. 成名把蟋蟀献给县官,县官先是训斥,后又奖赏成名,把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。
D. 皇帝非常高兴,便下诏赏给巡抚名马和锦缎,没过多久,县令和成名也因为小虫之功得到了好处。
阶段检测 第六单元 笔记 蒲松龄(1640-1715) 《聊斋志异》 文本理解与分析能力