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难度 多选
当前页12 道试题
Q000001871 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

王天下者,其资有三:有以德得之,有以力并之,有以智取之。得之以德者,三代是也;并之以力者,秦人是也;取之以智者,刘汉是也。盖以力则不若智之胜,以智则不若德之全。

德非羽之所得言者矣,其于智力之资,又皆两亡焉。而后世之议乃曰:项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。嗟夫!虽汉高帝,而羽之于天下,固将失之也。汉王之于智盖疏矣,以其能得真智之所在,此所以王;项羽之于力尝强矣,以其不知真力之所在,此所以亡

观其所赖以为资,盖有类乎力者矣。虽然彼之所谓力者,内恃其身之勇,叱咤震怒,足以威匹夫;外恃其众之劲,搏捽决战,足以吞敌人而已。至于阻河山,形便,俯首东瞰,临制天下,保王业之固,遗后世之强,所谓真力者,彼固莫或之知也。是以轻捐关中天险之势燔烧屠戮以逞其暴卒举而遗之二三降虏反怀区区之故楚而甚荣其归。乃曰:富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁能知者?此特贱丈夫之量,安足为志天下者哉。后之数羽之罪者,皆曰:夺汉王之关中,负信义于天下,此所以亡。嗟夫!使项氏无意于王,而徒夺汉王之关中,则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之,是得计也。惟其知夺而不知有,此所以亡耳。

(节选自《何博士备论·楚汉论》,有删改)

材料二:

太史公曰:然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为霸王,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引天亡我,非用兵之罪也,岂不谬哉!

(节选自《史记·项羽本纪》,有删改)

材料三:

呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以轻A捐关中B天险之势C燔烧屠戮以逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀区区之故H楚而甚荣其归。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料一和材料二有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项羽之于力尝强矣,以其不知真力之所在,此所以亡。
(2)然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦。
5.阅读前两则材料中关于项羽的描述,从“德”“智”“力”三个层面在原文中找出项羽缺失或不足的相关依据,填写在下面的表格中。

评价角度

材料一原文依据

材料二原文依据

“德”的层面

________________

“智”的层面

“其于智力之资,又皆两亡焉”“自矜功伐,奋其私智而不师古”

“力”的层面

“项羽之于力尝强矣,以其不知真力之所在,此所以亡”________
6.材料三指出“族秦者秦也,非天下也”,结合材料一、二分析,项羽的失败是否也符合这一观点?请简要说明理由。
A. 微,文中指没有,与《庖丁解牛》中“动刀甚微”的“微”意思不同。
B. 据,文中指占据、占有,与“据为己有”的“据”意思相同。
C. 道,文中指称道,与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“道”意思不同。
D. 经营,文中指规划治理,与“韩魏之经营”的“经营”意思相同。
A. 得天下有三种资本可以凭借:德行、武力和智慧。项羽在德行、武力和智慧方面都没有优势,所以必定失败。
B. 项羽认为富贵后不回故乡,如同穿锦绣衣服在夜里行走没有人知道。这说明项羽没有雄心壮志,只图衣锦还乡。
C. 何博士不认可项羽灭亡的原因是背信弃义,夺取了汉王的关中;他认为项羽只知道夺取关中却不懂得保全,这才是他灭亡的原因。
D. 项羽自夸战功,竭力施展个人的聪明,却不肯师法古人,他有称霸的业绩,想凭借武力征伐来管理天下,结果五年就亡国。
月考 第八单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000001873 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣

苏洵《六国论》

材料二:

尝读六国《世家》,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

夫秦之所以诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之野。秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲,而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩,商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心,而出兵以攻齐之刚、寿,而范雎以为忧,然则秦之所忌者可以见矣!

秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏,而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩、魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障,而使秦人得出入于其间,此岂知天下之势耶?委区区之韩、魏,以强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下偏受其祸

夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵;以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此,可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?不知出此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭。秦兵未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙以取其国可不悲哉

(选自苏辙《六国论》)

材料三:

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人之;后人哀之而不之,亦使后人而复哀后人也。

(选自杜牧《阿房宫赋》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
秦兵未出A而天下诸侯B已自困矣C至于秦人D得伺E其隙F以取其国G可不悲哉!
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料二有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(2)韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下偏受其祸。
5.请联系苏洵《六国论》,说说苏洵、苏辙和杜牧对六国灭亡的原因各持怎样的观点。
A. 《世家》,《史记》记述诸侯王的传记称为世家(陈涉、孔丘属例外)。“六国世家”,即六国诸侯王的传记。
B. 与,和、跟、同,与《侍坐》中“吾与点也”的“与”和《烛之武退秦师》中“失其所与”的“与”词义均不同。
C. 当,抵挡,与《谏太宗十思疏》中“当神器之重”的“当”和《六国论》中“当与秦相较”的“当”词义均不同。
D. 鉴,为意动用法,与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“膏泽”和前文“而后人哀之”的“哀”用法均相同。
A. 六国拥有土地、军队的绝对优势,却相继为秦所灭,苏辙对此感到奇怪,这是他写作此文的缘由。
B. 苏辙从各个诸侯国着笔,指出山东诸国如果不惜代价去“厚韩亲魏以摈秦”,那秦国就不能有所作为。
C. 苏辙认为齐、楚、韩、魏四国应该协助面临敌寇危险的燕、赵,让燕、赵无防备东边各国的忧虑。
D. 苏辙纵论六国与秦争天下中的成败得失;层层解剖,鞭辟入里,文章末尾戛然而止,含不尽感慨。
月考 第八单元 单篇论文 杜牧(803-853) 苏洵(1009-1066) 《六国论》 苏辙(1039-1112)
Q000001874 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面这首诗,完成小题。

隋宫

李商隐

紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。

玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。

于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。

地下若逢陈后主,岂宜重问《后庭花》?

【注】①此诗是诗人晚年江东之游时所作,约作于唐宣宗大中十一年(857年),当时李商隐因柳仲郢推荐,任盐铁推官,游江东。②日角:帝王相,此喻指李渊。③古人以为萤火虫是腐草变化出来的。《隋书·炀纪》:大业十二年,上于景华宫征求萤火,得数斛,夜出游山放之,光遍岩谷。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜牧在《阿房宫赋》里说,“秦人不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”,处于同一时代的李商隐在诗中也有类似表达。二者分别表达了什么思想情感?请分别进行分析。
A. 第一句“紫泉宫”是宫殿名,此处代指隋炀帝在长安的宫殿,照应标题“隋宫”。
B. 第四句诗人想象隋炀帝的游船会走到天涯,是以他贪图逸游的性格特征为依据的。
C. 第五句说当年放萤的地方此时已成废墟,只有“腐草”而已,抒发了昔盛今衰之感。
D. 尾联诗人以假设、反诘的语气,讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因。
阶段检测 第八单元 咏史怀古 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000001857 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
4.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

王安石字介甫,抚州临川人。(熙宁)二年二月,拜参知政事。上谓曰:人皆不能知卿,以为卿但知经术,不晓世务。安石对曰:经术正所以经世务,但后世所谓儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以为经术不可施于世务尔。上问:然而卿所施设以何先?安石曰:变风俗,立法度,最方今之所急也。上以为然。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法。由是赋敛愈重,而天下骚然矣。

御史中丞吕诲论安石过失十事,帝为出诲。司马光答诏有士夫沸腾,黎民骚动之语,安石怒,抗章自辨。安石与光素厚光援朋友责善之义三诒书反覆劝之安石不乐帝用光副枢密,光辞未拜而安石出,命遂寝

七年春,天下久旱,饥民流离,帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善,安石曰:水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。帝曰:此岂细事,朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献,曰:旱由安石所致,去安石,天必雨。侠又窜岭南。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:安石乱天下。帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府,自礼部侍郎超九转为吏部尚书。

(节选自《宋史·王安石传》

材料二:

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

(节选自《答司马谏议书》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
安石与光素A厚B光援朋友C责善之义D三E诒书F反覆劝之G安石H不乐
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)帝用光副枢密,光辞未拜而安石出,命遂寝。
(2)如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
5.请结合两则材料,分析王安石推行变法的原因。
A. 所以,用来……的,与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不相同。
B. 者,定语后置的标志,与《赤壁赋》“客有吹洞箫者”的“者”用法相同。
C. 坐,判罪,与杜牧《山行》诗句“停车坐爱枫林晚”的“坐”意义不相同。
D. 膏泽,施加恩惠,与《阿房宫赋》“辞楼下殿,辇来于秦”的“辇”用法相同。
A. 世人认为王安石只通经学不通世务,王安石则认为是一些儒生的庸碌造成世人对经学的误解。
B. 王安石推行变法后赋税苛重、民心动荡,吕诲列举十罪弹劾王安石,宋神宗将吕诲贬谪出朝。
C. 王安石却认为旱灾是难以避免的自然灾害,而郑侠和二位太后都认为旱灾由王安石变法导致。
D. 王安石引用“盘庚迁都”的典故,意在表明变法的合理和正义性,坚持变法的决心毫不动摇。
期末 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000001859 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
5.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

文本一:

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

(节选自王安石《答司马谏议书》)

文本二:

王安石,字介甫,抚州临川人。其文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安石议论高奇,能辨博济其说;果于自用,慨然有矫世变俗志。

熙宁二年二月,拜参知政事。上问:卿所施设以何先?安石曰:变风俗,立法度,最方今之所急也。上以为然,七年春,天下久旱,饥民流离帝忧形于色对朝嗟叹欲尽罢法度之不善者。安石曰:水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。帝曰:此岂细事?朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。今人情咨怨,至出不逊语。忧京师乱起,以为天旱,更失人心。监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献曰:旱由安石所致。去安石,天必雨。帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月,复拜相,安石承命,即倍道来。安石之再相也,屡谢病求去,上益之,罢相。元祐元年,卒,年六十六,赠太傅。绍圣中,谥曰文。

(节选自《宋史·王安石传》)

1.文本二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
饥民流离A帝忧B形于色C对朝D嗟叹E欲尽F罢G法度H之不善者
2.下列对文本中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。
(2)安石之再相也,屡谢病求去。
5.《王安石传》中说王安石“有矫世变俗之志”,何以见得?请根据文本一和文本二简要概括。
A. “上益厌之”与“秦之欲无厌”(《六国论》)两句中的“厌”含义不同。
B. “能以辨博济其说”与“日观以西峰”(《登泰山记》)两句中的“以”用法相同。
C. “慨然有矫世变俗之志”与“思国之安者”(《谏太宗十思疏》)两句中的“之”含义不同。
D. “其属文动笔如飞”与“若属皆且为所虏。”(《鸿门宴》)两句中的“属”含义不同。
A. 文本一中,王安石先阐明给司马光回信的原因和目的。既直陈二人分歧所在,也向司马光解释了为什么上次简短回复而这次“具道所以”。
B. 文本一中,王安石针对司马光提出的责难进行了辩驳。他先立后破,认为在名实相符这个前提下,司马光对他的种种指责都是没有根据的。
C. 文本二中,面对国内严重旱灾,王安石认为这些都是上天运行的常数,应以治理人事应对,皇帝对此表示赞同,并说自己也正为人事而忧虑。
D. 文本二中,郑侠上奏说,天下大旱是因为王安石(变法)引起的。罢免了王安石,上天一定会下雨。皇帝虽然也感到怀疑,但还是将王安石贬到江宁府。
阶段检测 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 应用类
Q000001860 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
6.

4 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

汉兴,接秦之弊,作业剧而财匮。至今上即位数岁,汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足,都鄙廪庾皆满而府库余货财京师之钱累巨万贯朽而不可校。当此之时,宗室有土公卿大夫以下,争于奢侈,无限度。及匈奴绝和亲,兵连而不解,天下苦其劳,而干戈日滋。财赂衰耗而不赡。从建元以来,用少,县官往往即多铜山而铸钱,民亦间盗铸钱,不可数。于是悉禁郡国无铸钱,专令上林三官铸。令天下非三官钱不得行,诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少,计其费不能相当,唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾,及岁不登数年,方一二千里。天子怜之,下巴蜀粟以之。元封元年,桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市,相与争,物故腾跃,乃请置大农部丞数十人,分部主郡国,各县置均输盐铁官。置平准于京师,都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾无所牟大利。则反本,而万物不得腾踊。故抑天下物,名曰“平准”。天子以为然,许之。一岁之中,太仓满,民不益赋而天下用饶。是岁小旱,上令官求雨。卜式言曰:“县官当食租衣税而已,今弘羊令吏坐市列肆,贩物求利。烹弘羊,天雨。”

(摘编自《史记·平准书》)

材料二:

青苗、均输、市易、方田诸役,相继并兴,号为新法,颁行天下。立淮、浙六路均输法。条例司言:“今浙、淮发运使实总六路赋入,凡上供之物,皆得徙贵就贱,因近易远。庶几国用可足,民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言:“今乃效桑弘羊行均输之法,而使小人掊克生灵,敛怨基祸。事大者不可速成,傥欲事功急就,必为奸佞所乘。”留章不下。

(摘编自《宋史纪事本末·王安石变法》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
都鄙廪庾A皆满B而府库C余货财D京师E之钱F累巨万G贯朽H而不可校
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把以下两个句子翻译成现代汉语。
(1)重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。(《答司马谏议书》)
(2)事大者不可速成,傥欲事功急就,必为奸佞所乘。
5.卜式如何评价桑弘羊的改革?请简要说明。
A. “干戈”运用了借代修辞,与《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的手法一样。
B. “胜”意为尽、完,与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意思相同。
C. “振”意为赈济,与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”中的“振”意思不同。
D. “天乃雨”与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”字含义相同。
A. 奢侈攀比、连年征战等问题使西汉再次陷入立国之初财用匮乏的困境,当政者积极应对,通过财政方面的改革较快扭转了被动困窘的局面。
B. 针对民间私铸、盗铸钱币问题,西汉朝廷下令禁止郡国和民间私铸钱币,改由国家统一铸造,并废除郡国所铸钱币。
C. 桑弘羊认为各官署到市场采购,相互争夺会造成物价上涨,于是建议增设大农部丞、平准官等负责平抑物价,得到皇帝支持。
D. 王安石效仿桑弘羊的均输政策在淮、浙六路推行均输法,由发运使总管赋税收入,成效显著,百姓不但不用增交赋税,而且财富得以充盈。
月考 第八单元 史传文 司马迁(前145-前90) 《史记》 文本理解与分析能力
Q000001861 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
7.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

(王安石《答司马谏议书》)

材料二:

臣窃观自古人主,享国日久,无至诚恻怛忧天下之心,虽无暴政虐刑加于百姓,而天下未尝不乱。自秦已下,享国日久者,有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者,皆聪明智略有功之主也。享国日久,内外无患,因循苟且,无至诚恻怛忧天下之心,趋过目前,而不为久远之计,自以祸灾可以无及其身,往往身遇祸灾,而悔无所及。虽或仅得身免,而宗庙固已毁辱,而妻子固已穷困,天下之民固已膏血涂草野,而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。晋梁唐之三帝皆以晏然致此者自以为其祸灾可以不至于此而不自知忽然已至也

伏惟皇帝陛下,有恭俭之德,有聪明睿智之才,有仁民爱物之意。然享国日久矣,此诚当恻怛忧天下,而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见,方今朝廷之位,未可谓能得贤才;政事所施,未可谓能合法度。官乱于上,民贫于下,风俗日以薄,财力日以困穷。而陛下高居深,未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计,而不能无慨然者也。

夫因循苟且,逸豫而无为,可以侥幸一时,而不可以旷日持久。以古准今,则天下安危治乱,尚可以有为。有为之时,莫急于今日,过今日,则臣恐亦有无所及之悔矣。

然则以至诚询考而众建贤才,以至诚讲求而大明法度,陛下今日可以不汲汲乎?

(节选自王安石《上时政疏》)

材料三:

国家之所以存亡者,在道德之浅深,不在乎强与弱;历数之所以长短者,在风俗之厚薄,不在乎富与贫。道德诚深,风俗诚厚,虽贫且弱,不害于长而存;道德诚浅,风俗诚薄,虽强且富,不救于短而亡。人主知此,则知所轻重矣。

是以古之贤君,不以弱而忘道德,不以贫而伤风俗,而智者观人之国,亦以此而察之。齐至强也,周公知其后必有篡弑之臣;卫至弱也,季子知其后亡;吴破楚入郢,而陈大夫逢滑知楚之必复;晋武既平吴,何曾知其将乱。故臣愿陛下务崇道德而厚风俗,不愿陛下急于有功而贪富强。使陛下富如隋,强如秦,西取灵武,北取燕蓟,谓之有功可也,而国之长短,则不在此。

(节选自苏轼《上神宗皇帝书》)

【注】《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年(1061年);《上神宗皇帝书》写于宋神宗熙宁二年(1069年),该年王安石启动变法,苏轼针对变法之弊写下这篇万言书。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
晋梁唐之三帝A以晏B然C致此者D自以为E其祸灾F可以不至于此G而不自知H忽然已至也。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.将下列两个句子翻译成现代汉语。
(1)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。
(2)故臣愿陛下务崇道德而厚风俗,不愿陛下急于有功而贪富强。
5.材料二、材料三中,王安石与苏轼都为当朝君主治国提出了建议,二人的建议有何不同?请简要概括。
A. 胥怨,正常语序是“怨胥”,胥,相当于“相”,语意偏指一方,这里代指盘庚。
B. 宗庙,天子、诸侯供奉祖宗牌位之所,在古代地位极高,常用来代指国家、朝廷。
C. 拱,即拱手,表示恭敬或不亲自处理政务,本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱”都取“恭敬”意。
D. 其,表反问语气,意思是“难道,怎么”,和《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法和意思不同。
A. 材料一中王安石引盘庚迁都例,意在表明自己与古圣先贤同道,心忧天下,以义为先,明知阻力,仍不改变法初衷。
B. 材料二中王安石指陈时弊之前先肯定皇帝的德才心意,这与魏征在《谏太宗十思疏》中对唐太宗的劝谏方法有所不同。
C. 材料三中苏轼认为即使神宗能让国家像隋朝一样富有,像秦朝一样强大,也只能算作有功业,却不能保证国运长久。
D. 王安石与苏轼虽然具体观点有所不同,但对待变法的立场是相同的,也都彰显了心忧国事、积极作为的士大夫精神。
期中 第八单元 应用类 王安石(1021-1086) 苏轼(1037-1101) 文本理解与分析能力
Q000001863 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面这两首宋诗,完成小题。

读书堂

司马光

吾爱董仲舒,穷经守幽独。

所居虽有园,三年不游目。

邪说远去耳,圣言饱充腹。

发策登汉庭,百家始消伏。

窥园

王安石

杖策窥园日数巡,攀花弄草兴常新。

董生只被公羊惑,肯信捐书一语真。

注:董仲舒,汉景帝时博士,主张诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。《汉书》中记载着董仲舒治学时无暇观赏园景,因此学问水平得到精进。

1.下列对这首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《答司马谏议书》中有言,王安石与司马光“议事每不合”,请结合这两首诗具体诗句简要阐述两人的读书观。
A. 司马光不仅敬佩董仲舒的“幽独”之举,也感慨其“三年不游目”的艰辛。
B. 《窥园》中,“杖策窥园日数巡”和“攀花弄草兴常新”等句含义深刻。
C. 两首诗均通过对“三年不窥园”的典故的议论,阐述对于学习之道的思考。
D. 两首诗均表达了诗人对董仲舒鲜明的态度,也呈现出对其相去甚远的评价。
期中 第八单元 咏史怀古 司马光(1019-1086) 王安石(1021-1086) 文学鉴赏与评价能力
Q000001849 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

贞观六年,太宗谓魏征曰:古人云,王者须为官择人,不可造次即用。朕今行一事,则为天下所观;出一言,则为天下所听。用得正人,为善者皆劝;误用恶人,不善者竞进。赏当其劳,无功者自退;罚当其罪,为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行,用人弥须慎择。

征对曰:举选之事,自古为难,故考绩黜陟,察其善恶。今欲求人必须审访其行若知其善然后用之。设令此人不能济事,只是才力不及,不为大害。误用恶人,假令强干,为患极多。但乱世惟求其才,不顾其行。太平之时,必须才行俱兼,始可任用。

(节选自吴兢《贞观政要·卷三·论择官第八》)

材料三:

徵顿首曰:陛下俾臣为良臣,毋俾臣为忠臣。帝曰:忠、良异乎?曰:良臣,稷、契、咎陶也;忠臣,龙逢、比干也。良臣,身荷美名,君都显号,子孙传承,流祚无疆;忠臣,己婴祸诛,君陷昏恶,丧国夷家,只取空名。此其异也。帝曰:善。

因问:为君者何道而明,何失而暗?徵曰:君所以明,兼听也;所以暗,偏信也。尧、舜氏辟四门,明四目,达四聪。虽有共、鮌,不能塞也,靖言庸违,不能惑也。秦二世隐藏其身,以信赵高,天下溃叛而不得闻;梁武帝信朱异,侯景向关而不得闻;隋炀帝信虞世基,贼遍天下而不得闻。故曰,君能兼听,则奸人不得壅蔽,而下情通矣。

(节选自欧阳修、宋祁《新唐书·卷九十七·列传第二十二·魏徵传》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。
今A欲B求人C必须D审访E其行F若知G其善H然后用之
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。
(2)良臣,身荷美名,君都显号,子孙传承,流祚无疆。
5.三则材料都涉及治国理政的主张,请分别概括三则材料的核心观点。
A. “神器”,在古代可指帝位、国家政权,文中“当神器之重”的“神器”即指帝王执掌的重权与帝位。
B. “造次”,指轻率、鲁莽,与《论语》中“君子无终食之间违仁,造次必于是”中“造次”的含义完全不同。
C. “黜陟”,指官吏的进退升降,“黜”指降职罢免,“陟”指晋升提拔,与《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”含义相同。
D. “陛下”,是对帝王的尊称,“陛”本指宫殿的台阶,“陛下”原指站在台阶下的侍者,后来演变为尊称。
A. 材料一运用比喻论证和对比论证,先正面说理再反面剖析,提醒君主居安思危、竭诚待下,体现了深刻的治国智慧。
B. 材料二中魏征认为选拔人才自古为难,太平时代任用官员,必须同时具备才能与品行,二者兼备才可任用。
C. 材料三中魏征以尧、舜与秦二世、梁武帝等为例,从正反两方面论证了君主“兼听则明,偏信则暗”的观点。
D. 三则材料均围绕治国理政展开,核心观点高度一致,都强调了君主克制私欲、选贤任能是国家长治久安的根本。
期中 第八单元 应用类 史传文 魏征等 欧阳修(1007-1072) 《新唐书》
Q000001850 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
10.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文段一:

上谓裴寂曰:比多上书言事者,朕皆粘之屋壁,得出入省览,每思治道,或深夜方。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。

上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使点兵,封德彝奏:中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。上从之。敕出,魏征固执以为不可,不肯署敕,至于数四。上怒,召而之曰:中男壮大者,乃奸民诈妄以避征役,取之何害,而卿用执至此!对曰:夫兵在御之得其道,不在众多。陛下取其壮健,以道御之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!上愕然曰:朕何为失信?对曰:陛下初即位,下诏云:逋负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有敕云:已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年为始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰,居常简阅,成以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!上悦曰:向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕深矣乃不点中男,赐征金甕一。

(节选《资治通鉴·唐纪》)

文段二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。
夫号令A不信B则民不知C所从D天下E何由F而治乎G朕H过深矣
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。
(2)念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川。
5.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。
A. “寝”文中指“睡、卧”,与《六国论》中“然后得一夕安寝”的“寝”意思不同。
B. “让”文中指“责备”,与《鸿门宴》“大行不顾细谨,大礼不辞小让”的“让”相同。
C. “下”文中指“臣下的意见”,与《阿房宫赋》中“辞楼下殿”的“下”意思不同。
D. “过”文中指“过错”,与《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”的“过”意思相同。
A. 唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。
B. 魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数的多少,不必征用壮实的“中男”入伍。
C. 唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。
D. 为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。
阶段检测 第八单元 论说文 史传文 魏征等 司马光(1019-1086) 《资治通鉴》
Q000001851 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

夏,四月,楚围汉王于荥阳,急,汉王请和割荥阳以西者为汉亚父劝羽急攻荥阳汉王患之。项羽使使至汉,陈平使为太牢具。举进,见楚使,即佯惊曰:吾以为亚父使,乃项王使!复持去,更以恶草具进楚使。楚使归,具以报项王,项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城,项王不信,不肯听。亚父闻项王疑之,乃怒曰:天下事大定矣,君王自为之,愿请骸骨!归,未至彭城,疽发背而死。

(节选自《资治通鉴·卷第十》,有删改)

材料二:

苏子曰:增之去,善矣。不,羽必杀增。独恨其不早尔。然则当以何事去?增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当于是去耶?曰:否。增之欲杀沛公,人臣之分也;羽之不杀,犹有君人之度也。增曷为以此去哉?《易》曰:知几其神乎!’《诗》曰:如彼雪,先集维霰。’增之去,当于羽杀卿子冠军时也。

陈涉之得民也,以项燕、扶苏。项氏之兴也,以立楚怀王孙心;而诸侯之叛之也,以弑义帝。且义帝之立,增为谋主矣。义帝之存亡,岂独为楚之盛衰,亦增之所与同祸福也;未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也,是弑义帝之兆也。其弑义帝,则疑增之本也,岂必待陈平哉?物必先腐也,而后虫生之;人必先疑也,而后谗入之。陈平虽智,安能间无疑之主哉?

吾尝论义帝,天下之贤主也。独遣沛公入关,而不遣项羽;识卿子冠军于稠人之中,而擢以为上将,不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军,义帝必不能堪。非羽弑帝,则帝杀羽,不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从。中道弑之,非增之意也。夫岂独非其意,将必力争而不听也。不用其言,而杀其所立,羽之疑增必自此始矣。

方羽杀卿子冠军,增与羽比肩而事义帝,君臣之分未定也。为增计者,力能诛羽则诛之,不能则去之,岂不毅然大丈夫也哉?增年七十,合则留,不合则去,不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,矣!

(节选自苏轼《范增论》,有删改)

【注】①卿子冠军:即宋义。宋义为义帝所封,被项羽所杀。②楚怀王孙心:楚怀王的孙子熊心。楚国灭亡后,熊心隐藏在民间。为争取民心,项羽的叔父项梁听从范增建议,立熊心为楚怀王。后项梁战死,项羽尊熊心为义帝。后项羽暗中命人将其弑杀。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
汉王请AB割荥阳以西者C为汉D亚父劝羽E急攻F荥阳G汉王患之
2.(改编)下列对材料中加横线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)见楚使,即佯惊曰:“吾以为亚父使,乃项王使!”
(2)君人者,诚能见可欲而思知足以自戒。
5.苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽?为什么?请简要分析。
A. “去”,离开,与《琵琶行并序》“去来江口守空船”的“去”意思相同。
B. “雨”与《鸿门宴》“道芷阳间行”的“道”的用法不同。
C. “而”,连词,表修饰,与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。
D. “陋”,见识短浅,与《陋室铭》“何陋之有”的“陋”意思不同。
A. 陈平使用反间计,成功地让项羽怀疑范增暗中勾结汉军。范增想要攻下荥阳,项羽却不采纳。范增在不被信任的情形下请辞,未至彭城即去世。
B. 苏轼引用《周易》和《诗经》之语指出范增离开的正确时机,批评范增不能及时发现事物的微小变化,不能审时度势,根据形势的变化采取行动。
C. 苏轼认为,人一定是先有了疑心,然后才能听得进别人的谗言。杀掉宋义是项羽怀疑范增的根本原因,无需陈平离间,项羽和范增也会产生矛盾。
D. 苏轼认为范增和项羽同为义帝的臣属时,他们君臣名分还没有确立,从范增的角度出发,若此时有力量杀掉项羽就应该杀之,不行就应离开他。
阶段检测 第八单元 史传文 单篇论文 司马光(1019-1086) 《资治通鉴》 苏轼(1037-1101)
Q000001855 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自魏征《谏太宗十思》)

材料二:

自贞观以来,二十有二载,风雨调顺,年登岁稔,人无水旱之弊,国无饥馑之灾。昔汉武守文之常主,犹登刻玉之符;齐桓小国之庸君,尚图泥金之事。陛下推功损己,让德不居,亿人倾心,犹阕告成之礼。

此之功德,足以咀嚼百王,纲罗千代者矣。然古人有言:“虽休勿休”,良有也。守初保末,圣哲罕兼。是知业大者易骄,愿陛下难之;善始者难终,愿陛下易之。

窃见顷年以来,力役兼总,东有辽海之军,西有昆邱之役。士马疲于甲胄,舟车倦于转输。且召募役戍,去留怀死生之痛;因风阻浪,往来有漂溺之危。一夫力耕,卒无数十之获;一船致损,则倾数百之粮。是犹运有尽之农工,填无穷之巨浪,图未获之他众,丧已成之我军。虽除凶伐暴有国常规然黩武玩兵先哲所戒。昔秦王并吞六国,而反危亡之兆;晋武奄有三方,而翻成覆败之业。岂非矜功恃大,弃德而倾邦;图利忘害,肆情而纵欲。

妾又闻为政之本,贵在无为。窃见土木之功,不可兼遂。北阙初建,南营翠微,曾未逾时,玉华创制。虽复因山藉水,非无架筑之劳;损之又损,颇有工力之费。终以茅茨示约,犹兴木石之疲;假使和雇取人,不无烦扰之弊。是以卑宫菲食,圣王之所安;金屋瑶台,骄主之为丽。故有道之君,以逸逸人;无道之君,以乐乐身。

(节选自徐惠《谏太宗息兵罢役疏》)

【注】①刻玉之符:与后文中的“泥金之事”均为古代一种封禅仪式。泛指封禅。②茅茨:茅草和树枝。③徐惠:唐太宗的妃嫔,有远见卓识,忧国忧民。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虽除凶A伐暴B有国C常规D然黩武E玩兵F先哲G之所戒H
2.下列对材料中加点的词及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下。
(2)故有道之君,以逸逸人;无道之君,以乐乐身。
5.从内容上看,魏征与徐惠劝谏唐太宗有哪些相同点?请结合材料简要概括。
A. 度,标准、规范,与《鸿门宴》中“度我至军中”的“度”意思不相同。
B. 疏,是古代臣子向帝王逐条陈述政见事宜时所使用的一种公文文体。
C. “良有以也”与《烛之武退秦师》中“亡郑以陪邻”中的“以”用法相同。
D. “而反速危亡之兆”中的“速”与成语“不速之客”中的“速”意义不相同。
A. 魏征提出十条劝诫“十思”,其核心在于端正自身安抚百姓,还正面阐释践行十思的益处,勾勒出君主垂衣拱手、无为而治的治国理想。
B. 徐惠先肯定了太宗取得的政治成就,随后指出即使古来圣明的帝王也都无法将善政坚持到底,希望太宗保持过去的优良政风,善始善终。
C. 唐朝近年来战火不断,士马疲困,舟车倦输,征兵戍边亦让百姓饱受离别之苦,徐惠痛心战乱之害,并大胆指责唐太宗是在“黩武玩兵”。
D. 徐惠的奏疏精准切中了当朝时政诸多弊病,文章观点鲜明,史实论据详实,说理严谨有力,给日渐骄矜自满的唐太宗敲响了治国的警钟。
阶段检测 第八单元 应用类 魏征等 文本理解与分析能力