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当前页12 道试题
Q000005990 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
1.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

①《雷雨》作为一部有着丰富而深刻内涵的戏剧,在很多方面都有着多种阐释的可能性,被称为说不尽的《雷雨》。也正因如此,围绕着《雷雨》一直存在着很多争论。而其中,关于《雷雨》中是否存在命运观的问题,争议极大,至今仍未有定论。在这一问题的争论中,命运观”“宿命论两个词语经常出现。所谓命运观,顾名思义,是人们对于命运的观点;对命运力量的看法不同,就应该有着不同的命运观。而宿命论,认为人被命运所控制、有着无法逃脱的宿命。在《雷雨》有无命运观的争论中,研究者们所说的命运观基本上是指:命运掌控着人、人无法摆脱神秘命运的控制。这一问题研究中所谓命运观的含义,与宿命论其实并没有本质上的区别。

②在《论〈雷雨〉和〈日出〉》一文中,周扬称赞《雷雨》是一部现实主义的作品,肯定了它对革命的意义:《雷雨》和《日出》无论是在形式技巧上,在主题内容上,都是优秀的作品,它们具有反封建反资本主义的意义。”“曹禺的成功,不管它的大小,正是现实主义的成功。同时,他还指出曹禺的现实主义不够彻底,是因为他有宿命论的倾向:正因为这个现实主义的不彻底、不充分,所以他的宿命论的倾向没有能够被击碎,如果说反封建制度是这剧本的主题,那末宿命论就成了他的Sub-Text(潜在主题)。

③胡润森在《〈雷雨〉宿命观问题之我见》中,对认为《雷雨》中存在宿命论的观点进行了激烈的反驳,他认为这一悲剧源于周朴园所统治的大家庭的专制黑暗造成这种命运的是、也只是由于现实社会的现实社会关系的错综复杂的凝聚和演变的结果。《雷雨》中存在的只是充满深刻社会历史性的阐释!他强调《雷雨》的现实社会意义,认为《雷雨》描绘了激烈的社会矛盾冲突,而不是反映命运的主题。

④同样是反对《雷雨》中存在命运观念,钱谷融则代表着一种比较温和、保留的态度。他认为《雷雨》中强烈的戏剧冲突可能客观上给人命运观念的感受,但不能因此就认为作品存在命运观念,更不能说曹禺主观上想表达命运观念。钱谷融在《关于〈雷雨〉的命运观念问题——答胡炳光同志》中指出,《雷雨》的矛盾冲突高度集中,符合别林斯基所说的戏剧特点,作品的动力,其实是来自作品本身所提供的冲突,是来自人物之间的相互关系的如果说《雷雨》中的极端复杂而又紧张的冲突所造成的这样一种不可避免的悲惨的结局,在客观上不免有容易使人产生神秘的宿命论思想的消极倾向,这是完全有根据的,我同意这种说法。”“但如果说,作者在这个作品中,就是有意要来表现这种宿命论思想的,我就总觉得不能毫无怀疑。

⑤对《雷雨》中的命运观,我们应该有一个正确的认识。曹禺受到古希腊命运悲剧的很大影响,他想表达出一种与古希腊命运悲剧相类似的、与命运抗争而不能的悲剧主题,这种命运观是应该被赞赏的,因为它是一种知其不可而为之的行为,歌颂了人抗争命运的伟大精神。《雷雨》中毫无疑问是存在命运观的,而且它并非是消极的,反而会带给人更加震撼的精神力量,这和《雷雨》所具有的现实主义特点并不是相抵触的。

(摘编自朱云昊<雷雨>命运观问题争论再议》)

材料二:

①俄狄浦斯代表着古希腊精神所崇尚的勇敢、好战、高尚,代表着人类的荣誉和尊严。通过追溯,《俄狄浦斯王》的生活情节被高度集中,融入在古希腊的环形剧场中。当俄狄浦斯被命运踩在脚下时,悲剧性达到顶峰——极端的美好与极端的压制,两种极端的力量在退场一幕对抗。最后,命运似乎完胜了俄狄浦斯,然而这从结果来看,极度不平衡的力量对抗实际上并不让人感到绝望。

②俄狄浦斯从知晓自身命运时,就一直采取各种行动:请求神示,离开科任托斯等等,主动避开错误的结果。在此过程中,人的力量得到展示,观众看到了他的强大——不是能够战胜命运的强大,而是人格的、精神的强大。掌握自己的人生就是自主地为自己做决定,并承担这一决定造成的结果。对于强者,即使是绝对力量的压制和摧毁,也不能使他的光芒退减分毫。戏剧需要观众,需要更多从接受角度考虑戏剧效果,观众认同了俄狄浦斯,看到命运无理地欺压他,自然会为此感到不平,产生反对命运的专制统治的愿望。他们会自觉在俄狄浦斯的身上汲取力量,在面对命运给出的难题时,以自我意志主动做出选择。《俄狄浦斯王》展现了命运悲剧的一种积极的可能性。它虽是悲剧,但展现出知其不可而为之的意志,即属于人的光辉。

③中国近代悲剧《雷雨》也有很强的宿命感1935年,刘西渭在《大公报》上发表《〈雷雨〉——曹禺先生作》一文,明确指出《雷雨》中有一个命运观念,它不是一个不可抗拒的神谕,而是藏在人物错综的社会关系和人物错综的心理作用里。《雷雨》与《俄狄浦斯王》有所不同,它展现的不是英雄与命运的对抗,而是一切人、事在不可抑制的奔涌洪流中轰然倒塌的悲剧。

(摘编自敬不疏《命运悲剧叙事中悲剧性的生成与现实意义——<俄狄浦斯王><雷雨>比较》)

[注]①俄狄浦斯因杀父娶母的预言被遗弃,后被科任托斯国王收养。长大后,他为躲避预言离开养父,途中误杀生父拉伊俄斯,解开斯芬克斯之谜,成为底比斯国王并娶生母伊俄卡斯忒为妻。多年后,底比斯瘟疫肆虐,神谕要求找出凶手。俄狄浦斯追查真相,发现自己正中命运的预言杀父娶母,而后他的母亲羞愧难当自杀,他则选择刺瞎双眼流亡,最终死于科任托斯。

1.下列对材料一中“命运观”的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )3.下列对《雷雨》的点评中,与材料一中作者的观点最符合的一项是(     )4.材料一第④段中,别林斯基说“作品的动力,其实是来自作品本身所提供的冲突,是来自人物之间的相互关系的”,请从不同角度分析《哈姆莱特》(节选)中的冲突。
5.根据材料,完成下列表格。
篇目
角度
《雷雨》《俄狄浦斯王》
悲剧根源___________不可抗拒的命运
故事结局具有毁灭性,人物命运多以死亡、崩溃收场_____
作品意义反映社会现实,表达反封建反资本主义立场_____
A. 《雷雨》研究中所谓“命运观”的含义,与“宿命论”其实没有本质区别,应看作是同一个概念,是指命运掌控着人,人无法摆脱神秘命运的控制。
B. 周扬肯定了《雷雨》具有现实主义和革命意义的特点,同时也批评了《雷雨》的宿命论倾向,认为这也是导致《雷雨》现实主义不彻底的原因。
C. 胡润森反对认为《雷雨》中存在宿命论的观点,认为《雷雨》悲剧源于大家庭的专制黑暗,描绘了激烈的社会矛盾冲突,而不是反映命运的主题。
D. 钱谷融认为《雷雨》客观上不存在命运观,认为作品所表现出的宿命论思想并非曹禺本意,而是极端复杂紧张的戏剧冲突导致的。
A. 《雷雨》的魅力不仅在于对台词的多样性解读,更在于对其丰富而深刻内涵的多种争论。正因如此,它成为了“说不尽的《雷雨》”。
B. 《俄狄浦斯王》通过将生活情节高度浓缩,让观众在环形剧场中看到命运对人的无理欺压,从而使观众自觉在俄狄浦斯身上汲取力量,主动面对命运。
C. 戏剧是剧作家与观众合力完成的。观众认同了俄狄浦斯和剧中的其他人物,看到了不同时代人物的遭遇,进而生发或悲悯或坚守的情感,从而净化心灵。
D. 《雷雨》借鉴了古希腊命运悲剧的创作手法,如同《俄狄浦斯王》一样,能让观众清晰感受到人物对命运的主动抗争以及抗争所展现出的人格光辉。
A. 吴祖光:“曹禺的创作中有一种‘命运观念’,这种观念在一定程度上显得过于神秘,而忽略了人物自身的选择和责任。”
B. 焦菊隐:“它是一种‘社会化的命运观’,通过个体的悲剧命运,反映了整个社会的悲剧。”
C. 林克欢:“这种命运观并非简单的宿命论,而是对人性中抗争精神的歌颂,是对封建迷信的有力批判。”
D. 李健吾:“命运是一个形而上的努力吗?不是,一千个不是!这藏在人物错综的社会关系和人物错综的心理作用里。”
期中 第二单元 理解重要概念 学术论文 书评 分析 运用文中信息
Q000005992 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 下学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下文,完成小题。

①“人物弧线”或曰“人物弧光”,译自英文Character Arc,罗伯特·麦基看来,“是人物的路线,是人物本身性格的发展轨迹或是变化,无论是变好还是变坏,从出发点到目的地,人的发展和变化将形成一条轨迹”。在以成长励志、救赎重生、畸变黑化等为主题的影视作品中,既需要展现人物个性,也需要勾勒人物心理变化和性格变化的轨迹,因此人物弧线表现的顺畅完美与否,就决定着人物形象立得住或崩塌,决定着影视叙事的成败。

②“人物弧线”的理念滥觞于文艺复兴时期、成长于启蒙文学时期,在现实主义和现代主义文学中日渐成熟,在20世纪被电影人所吸纳,被罗伯特·麦基予以总结后广泛地应用于创作实践和影视批评,对塑造富有艺术魅力的丰盈人物形象居功厥伟。

③在西方文学史上,人物塑造经历了从扁平人物到圆形人物的蜕变。在古希腊时期,《荷马史诗》中的阿喀琉斯、赫克托尔、奥德修斯等英雄形象,其性格往往是刻板定型的。而在悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯作品中,普罗米修斯和阿伽门农、俄狄浦斯和安提戈涅、美狄亚等都是性格鲜明但一成不变的。而亚里士多德认为人物性格应该与“被模仿的人”即与普遍规律一致,此时期戏剧中人物往往是“观念”的化身。在文艺复兴时期,作家们开始关注“现世的幸福”,关注人性,关注人物性格的流动性。

④18世纪德国启蒙主义戏剧理论家莱辛,也认识到了戏剧创作中人物性格流动的意义,随着《浮士德》等作品横空出世,才打破了人物形象单一的局面,出现了丰满立体,性格复杂多变的人物形象。

⑤至近代,美国戏剧理论家B·贝克曼在《戏剧动力》中提出了类似于“人物弧线”理论的“动态人物”理论,及至德国“成长小说”的出现以及福斯特“圆形人物”理论的出现,极大程度上促进了“人物弧线”理论的完善。

⑥在今天,表现“人物弧线”已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧。百年电影发展史中,“人物弧线”倍受重视,特别是当罗伯特·麦基在1997年出版的《故事:材质·结构·风格和银幕剧作的原理》中对电影弧线做出界定后,是否表现了人物性格发展轨迹或变化,就成为衡量很多作品优秀与否的圭臬。

⑦人物弧线唯一特征就是变化,而性格单一,且缺乏性格变化的或变化趋近于静态的人物被称之为扁平人物。扁平人物几乎是大多数商业类型电影的标配,如《007》和《碟中谍》系列等冒险片、《侏罗纪公园》等恐怖片,主角都是被事件和矛盾冲突推着往前走的扁平人物。

⑧而与之相对的圆形人物,强调人物性格多面性,也可分为静态的圆形人物和有人物弧线的动态的圆形人物。静态的圆形人物尽管性格丰富立体,但在同一部作品中,他的性格基本没有变化,如电影《复仇者联盟》系列中的反派灭霸。而有弧线的动态圆形人物,指人物随着遭遇的不公际遇与处境而随之发生变化,人物在刚开始出场时呈现着一种特定角色与性格,到经历诸多变故后,其性格乃至角色渐渐变成另一种类型。

⑨而人物弧线变化要有内在联系与逻辑,否则会使人物的弧线流畅性和完整性受损,逆情悖理,脱离生活,事理与情理不通,导致角色行为浮夸失真,不能与观众共情共鸣,以至于剧作叙事线断裂,结构坍塌,成为有硬伤的作品。

⑩人物弧光不能让它一蹴而就,要用充足的铺垫来逐步地表现人物心路历程,细腻而有层次的表现其变化缘由,符合人性嬗变的逻辑,真实可信。

人物之所以有“弧线”,是现实生活的复杂多变,在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。优秀的影视作品大都会表现人物在特定环境中的成长或堕落,塑造具有弧线的圆形人物。黑格尔要求人物性格具有三个方面的特性:丰富性、明确性、坚定性,强调性格与环境的辩证关系,认为情境与情致发生矛盾冲突,激起人物的行动,推动人物性格的发展。而恩格斯也提出了“典型环境中的典型性格”这一现实主义文论的主张。就此而言,影视作品塑造个性突出、有弧线的“圆形人物”,即是对现实环境促使人性变化的展示和描摹。

1.下列对“人物弧线”相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对原文论证的相关分析正确的一项是(     )3.如今,“表现‘人物弧线’已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧”,并非其原因的一项是(     )4.请分析本文的行文思路。
5.“现实生活的复杂多变,在时时刻刻改变和雕塑着人的性格。”请结合《哈姆莱特(节选)》中的以下两段文字,说说你对这个观点的理解。

哈姆莱特:生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵……这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。

奥菲莉娅:啊,一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花:时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心,这样无可挽回地陨落了!

A. “人物弧线”是指作品中人物性格的流动轨迹,关系到人物形象的塑造和叙事的成败。
B. 发端于文艺复兴的“人物弧线”理论在20世纪被电影人吸纳,经罗伯特·麦基总结后,被广泛应用于创作实践和影视批评中。
C. “动态人物”理论、德国“成长小说”、福斯特“圆形人物”理论都促进了“人物弧线”理论的完善。
D. 与扁平人物相对的圆形人物是具备完善的人物弧线变化的、动态的人物。
A. 文章开篇用专家学者的观点对人物弧线的内涵进行阐释,为后文论述提供了事实论据。
B. 文章介绍人物弧线理论时注重理论建构,并未涉及具体的圆形人物。
C. 文章通过举例论证和比喻论证来对扁平人物和圆形任务进行论述,以突显人物弧线的特征。
D. 文章结尾引述恩格斯的观点,明确了影视作品要塑造个性特出、有弧线的圆形人物的原因。
A. 可以动态展示人物心理变化和性格变化的轨迹,让人物形象更丰盈。
B. 让故事情节更跌宕起伏,增加叙事魅力。
C. 可以揭示人物性格与环境的辩证关系,作品对现实的关照性更强。
D. 要有内在联系与逻辑,否则会使人物角色行为浮夸失真,剧作会有硬伤。
期末 第二单元 学术论文
Q000005973 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面文字,完成下面小题。

第五幕

他的好友杨显之,在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。

【关汉卿】   显之,你看这样写,行了吗?

【杨显之】   行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你:第一,蔡婆婆这人物,你是要当好人写呢,还是当坏人写呢?当作坏人写吧,她又是窦娥的婆婆,窦娥是为了救她才屈死了的。

【关汉卿】   这个人大体上还是善良的,她不是很爱窦娥的吗?

【杨显之】   不过你当她是好人写,她又是一个放高利贷的,借给你五两银子,隔一年连本带利要你十两;借给你十两,隔一年要你二十两。没有钱还她,你就得把女儿卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人?我倒是赞成赛卢医那个办法,要用绳子勒死她。

【关汉卿】   勒死她,就没有人再放高利贷了?

【杨显之】   那当然还会有。

【关汉卿】   却又来了。于今这世道,就是个高利贷的世道。相比之下,蔡婆婆还是比较好一点的了。要找真正的好人,除非世界上没有高利贷了。

【杨显之】   好,这一点算过去了吧。第二点,山阳县逼供之后,马上说明日杀窦娥,既不经三审六问,也不申请刑部批准,就处决人犯。作一个前代的戏,不是符合惯例啊!

【关汉卿】   你这一点提得好。可是我问你,于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗?忽辛杀朱小兰,不是刚问过一堂,第二天就稀里糊涂把她给砍了吗?

【杨显之】   哦,原来你是这个用意,那就没有说的了。此外在文字上,我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停,才苏醒,又昏迷。握千般打拷,万种凌逼,一杖下,一道血,一层皮写得又生动,又深刻。后面那支《滚绣球》,地啊,你不分好歹难为地;天啊,我今日负屈衔冤哀告天,我看干脆改成地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!这样感情不是更强烈些吗?

【关汉卿】   好,那就这么改吧。

【杨显之】   不,你自己斟酌吧,我说得不一定对。

【关汉卿】   不,你说得很对,(确定地)改!

从桌上落下一张纸,杨显之忙拾起,看了一下。杨显之念:天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。于人曰浩然,沛乎塞苍冥。

【关汉卿】   (低声)这是文丞相写的。

【杨显之】   文丞相?你是说文天祥丞相?

【关汉卿】   对,就是他。

……

【杨显之】   好。我今天还有事,我走了。(站起)文丞相的诗,我带着了。

杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折,出了神,不觉朗诵起来。关忠上场。

【关忠】   老爷,叶先生来了。

关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天,似乎忘掉了周围的一切。

叶和甫上,关忠欲再报告,叶和甫止住他,轻轻地走进来,听关汉卿朗诵。

关汉卿朗诵:【正宫】【端正好】没来由犯王法,不提防遭刑宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】有日月朝暮悬,……

【关忠】   (提醒)老爷,叶先生来看你来了。

【关汉卿】   谁?(他醒过来似的)哦,和甫。

【关忠】   叶先生来了好一会儿了。

【关汉卿】   请坐,请坐。没有知道你来了。失迎得很。

【叶和甫】   哪里,哪里。还是我来得莽撞,扰乱你的文思了。

【关汉卿】   (吩咐)关忠,点茶。

【关忠】   是,(端茶给叶和甫)您请喝茶。

【叶和甫】   昨儿个帘秀告诉我,你在给她打一个新本子,就是你刚念的这个吗?

【关汉卿】   对。

【叶和甫】   已经完稿了?

【关汉卿】   没有。还差一折,不过也快完了。

【叶和甫】   一定又是个杰作吧,刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。(他接过前几折,看了一下。)

【关汉卿】   哦,还是所谓的乱头粗服,刚才想请显之给仔细改一改,可他没工夫。

【叶和甫】   乱头粗服,丰韵天然,你从来不是这样写的么?不过听刚才念的,什么不分好歹难为地,错勘贤愚枉做天,连天地也骂起来了,不能像往常那样轻松一点吗?

【关汉卿】   你是内行,当然应知道,这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节,怎么能用这些笔法呢?我甚至鄙视那些写法,我觉得那都是些甘草、薄荷,只管管伤风、咳嗽。

【叶和甫】   (不了解)哦,不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店,人家就向你买薄荷、甘草,这不是很自然的吗?

【关汉卿】   你们那样看我?

【叶和甫】   哦,这是开玩笑。(转话题)刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢?

【关汉卿】   也不知道这是哪个朝代,应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了,后来那地方三年没下雨。直到于公治狱,这案子给平反了,这才下起雨来。

【叶和甫】   这不过是个传说,你不会是还要替传说中的人物担忧吧?

【关汉卿】   如今,这样的冤狱还在重复着哩。

【叶和甫】   唔,帘秀告诉我,你对最近朱小兰一案很抱不平。

【关汉卿】   对,每个有良心的人,都会为她不平的。

【叶和甫】   是啊,街头巷尾,议论纷纷,更何况你这样多情的文人呢?不过,别人议论尽管议论,你可千万别写。

【关汉卿】   (反感)那为什么?

【叶和甫】   我觉得,你近来的几出戏,像《救风尘》《望江亭》啊,称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了烟花粉黛的大师。于今,你忽然改写公案戏,成功固然好,一旦不中,盛名岂不一落千丈?很是不值。

【关汉卿】   胡说什么,我哪是什么烟花粉黛的大师,我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓,我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏,不管写什么,都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了,我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆,还有杨衙内之流吗?我也不求什么盛名,怕什么一落千丈?

【叶和甫】   (遮住地)别生气嘛。再说了,小兰一案其说不一,你不要只听人家的一面之词,据李驴儿的说法……

【关汉卿】   你这不是一面之词吗?叫我说,是李驴儿这狗杂种,把一个无辜的女子陷害死了,还要血口喷人。你也跟着附和,玷污她的清白。

【叶和甫】   汉卿,别忙。还有了,你刚才埋怨皇天欺软怕硬。其实,我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人,可是他后面有萨千户,还有忽辛大人。忽辛原也没有什么,其人贪赃枉法,不辨贤愚,不分好歹,这也是众所周知的。可是,不是我恭维你,你在戏里骂得真对。但有什么用呢?阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷,好比一块又大又硬的石头,其余的人全是些鸡蛋,没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他?谁碰他谁倒霉。别忘了,老朋友,已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人,你不要重蹈他们覆辙啊!

【关汉卿】   (愈发不快)怎么,你是要来威胁我?

【叶和甫】   (越发说得唾沫四溅)你写的这个戏本子,不管假托哪一个朝代的事,只要一演出来,明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人?只要人家在阿合马大人面前说上几句,不管是演戏的还是写戏的,准保都得……嚓,(用手在脖子上做了个抹脖动作)——掉脑袋啊。

【关汉卿】   (质问)别瞎说了,我这戏跟阿合马有什么关系?

【叶和甫】   你骂忽辛,会跟他老子不相干?弄不好连我们都……

【关汉卿】   (走前一步)你说了两点,那我也说两点。我写的主角窦娥,是她舍己救人的性格感动了我,使我不能不写,绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且,我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写,就对所写的负责任,生死祸福自己去当。别连累了您,士各有志,您请吧。

(选自田汉《关汉卿》,有删改)

1.下列对节选部分戏剧与《窦娥冤》相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列对节选部分内容艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.杨显之建议修改唱词为“地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!”。请从内容、形式上分析关汉卿认同这样修改的依据。
4.鲁迅说,悲剧“将人生有价值的东西毁灭给人看”。《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》文本节选部分中“有价值的东西”与“毁灭”分别指什么?请简要加以概括说明。
A. 《窦娥冤》与《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》《鲁斋郎》《调风月》都是关汉卿的元杂剧代表作。
B. 文中“正宫”“端正好”“滚绣球”是宫调名,我国古代音乐以宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫为七声。
C. 此幕先写关汉卿与杨显之书斋讨论几折《窦娥冤》的修改意见;随后写叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》。
D. 关杨对话可看出,杨显之对待文学创作严肃、认真,他长于修改作品,有文人风骨,是关汉卿的“莫逆之交”。
A. 田汉在此幕中善于运用对比、衬托等手法,富有现实主义风格,在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处。
B. 节选部分通过语言、神态、动作描写来塑造人物形象,像“确定地”“反感”“愈发不快”等处描写属于神态描写。
C. “我觉得那都是些甘草、薄荷……”句运用借代的修辞手法,用“甘草”“薄荷”借指那些情节较轻松愉快的作品。
D. 文本多次切入《窦娥冤》内容,引用其中的台词,融入文天祥写作《正气歌》诗等内容,以此突出历史真实性。
期中 第二单元 探究评价 艺术特色 戏剧 理解文本内容 田汉(1898-1968)
Q000005970 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 陕西 下学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文字,完成18—22题。

哈姆莱特:生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完了;(          )在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,(          )可以从此消失,那(          )我们求之不得的结局。死了;着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿:因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担,在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗,倘不是因为惧怕不可知的死后,惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目前的磨折,不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫。赤热的决心的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,行动失去了意义。且慢!美丽的奥菲利娅!——女神,在你的祈祷之中,不要忘记替我忏悔我的罪孽。

1.下列选项中“睡”字的含义与文段中加点“睡”字的含义相同的一项是(     )2.在文中括号处填入正确的词语。
3.画横线的句子有两处语病,请进行修改。
4.如果将文段中画波浪线的句子改为“要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生,谁愿意忍受人世间的种种痛苦与不幸?”表达效果有什么不同?
5.哈姆雷特独白时,他的女朋友奥菲利亚在台上假装读书,实则受父亲和国王之命试探他是不是装疯。听到哈姆雷特内心的矛盾与痛苦,奥菲利亚内心会有什么触动或矛盾,请为奥菲利亚写一段60字左右的独白。
A. 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。(苏轼《海棠》)
B. 云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。(白居易《长恨歌》)
C. 马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。(刘禹锡《始闻秋风》)
D. 无论谁都不能惊醒你,撑一伞松荫庇护你睡。(闻一多《也许》)
期末 第二单元 辨析并修改病句 词的语境义 语序不当 搭配不当 情景扩展
Q000005972 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 福建 下学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读文段,完成下面小题。

中国古代戏剧在元代发展至鼎盛,出现了一批以关汉卿为代表的优秀剧作家;而西方古典戏剧则在莎士比亚那里达到顶峰。悲剧,作为最能反映人类对世界、社会与人本身各种问题的严肃思考、不懈追求的一种戏剧形式,也分别于彼时臻于成熟。那么,同处于成熟时期的中西悲剧就悲剧精神(或曰悲剧本质)而言有何差异?这差异的文化根源何在?

关于悲剧,人们的一致看法,是悲剧将人生有价值的毁灭给人看,悲剧包含受难,是人的痛苦或毁灭。这些都不无道理,但它们都是从剧本本身的内容来论及的,而悲剧作为一种以演出为目的的文学形式,观众的反应或曰审美效果无疑是更重要的。使悲剧真正区别于其他戏剧形式的基本精神在于:悲剧在观众心里最终激起的是一种昂然向上的情绪,观众在经历了哀怜、同情、恐惧等诸种情绪之后,突然上升到一个新的高度,体验到了伟大与崇高,一种压抑之后的升华,即崇高感。

《窦娥冤》,是关汉卿公案剧中最杰出的作品,而《窦娥冤》中能引发崇高感的人物无疑是窦娥。窦娥蒙受不白之冤,临刑前一腔悲愤喷如火,满心不平滚如雷,发出惊天动地的责问:地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!这喊声撼人心魄,激扬振奋之情油然而生。主人公的弱小与其最后的反抗形成极大的戏剧反差,抗争精神也得以最大彰显,这是观众产生崇高感的主要因素。但应当指出的是,这种抗争是被迫的,直到最后走投无路,才被逼发出了自己的声音。她的抗争精神呈现不彻底性与非自觉性。这在一定程度上削弱了主人公抗争意志与精神唤起的崇高感。窦娥身上另一个突出特点的结合,符合了当时观众的审美心理,在特定时代、特定人群中足以形成强大的伦理感召力,唤起崇高感,从而构成崇高感的另一个来源。剧中窦娥念念不忘服孝养婆,多次表达一马难将两鞍糒的类似思想,节女形象不可谓不突出。窦娥的当然不是愚孝,很大程度上是她善良本质的体现,而且善良本质也正因为在其面临极为困难的境遇时表现出来而愈加熠熠闪光。所以她身上体现出来的完善的伦理精神使中国的观众更伤其不幸无辜,赞其坚贞善良,从一定程度上弥补了抗争精神之非自觉性在崇高感方面引起的缺憾。

《哈姆雷特》则是西方悲剧的一座高峰。与窦娥的被动抗争相比,哈姆雷特的抗争更体现了作为人的自由意志。年轻王子从鬼魂口中得知父王之死的真相后,他的第一反应就是要负起重整乾坤的责任。虽然期间有犹豫有彷徨,但他却从不曾有怯懦、退缩之意,始终坚持独立承担重负,直至以生命换来复仇与除奸使命的完成,换来正义秩序的恢复。对哈姆雷特而言,他所面临的不仅仅是复仇问题,更大意义上是与邪恶力量,与丑陋、不公的社会,与命运施加于他的不幸作斗争的问题。通过抗争,他保住了尊严,体现了人的价值,也赢得了世人的尊敬,最大限度地唤醒我们的崇高感。

同是悲剧,为何东西方在其精神上存在这样的差距?两种文化的命运观的不同使中西方悲剧走上了两条不尽相同的路。

众所周知,中国历史上儒家思想长期占统治地位,儒家的命运观以一言概之:死生有命,富贵在天。儒家这种人顺天命的态度,平和达观地解决了人对命运的困惑,使其有可能探讨人事,从而发展出一套高度完善的伦理哲学。在这种观念影响下,悲剧人物一般不会自觉、清醒地体验到人生的悲剧性,有诸多不幸也只说命该如此,从而较少完全出于自主地显出抗争意识;但却有很深的伦理道德感,人物会根据伦理道德准则判断自己应该怎样做。故关汉卿在《窦娥冤》中对窦娥形象的塑造也就不足为奇了。《窦娥冤》中,我们看到的是一个安分守己、逆来顺受的中国下层社会的普通妇女,对自己身世的凄凉有悲叹,但更多的是对注定的命运的接受。直至最后临刑前,她才愤然而起,丢掉了一切幻想,发出了自己的呐喊。但她的思想与善良品质却是贯穿始终的。窦娥善良敦厚的人格,使观众悲其不幸,亦赞其善良,构建了人物的另一大闪光点。遵循这样的天命观,悲剧中也很少突显出对任何超常事物或突如其来的厄运的恐惧,相对应地,观众也较少在恐惧之后感受到崇高,他们往往是同情,义愤,然后被突如其来的振奋攫住。

西方悲剧深受古希腊命运观的影响。在古希腊人的眼里,喜怒无常的命运之神掌握着宇宙。他们对她心存敬畏,却又不无怀疑。他们相信命运,但命运的无常更使他们意识到人在与厄运搏斗时所展示的勇气的可贵与伟大,他们确信身为万物之灵长的人反抗命运的合理性与高贵性。古希腊命运观对悲剧的影响从两方面体现出来。首先,在悲剧中往往有一种不可知的力量使人敬畏、恐惧,如哈姆雷特在突然之间从幸福云端跌入痛苦深渊,人被神秘的不可知的命运玩弄于股掌之下。但这还不够,古希腊人想展示的是与强大命运或对立势力相比显得弱小的悲剧英雄如何高傲地忍受着痛苦而不愿低下头颅。他们的命运观使他们认为,人的全部存在价值、人之高贵只有在悲剧中所呈现的生与死的抗争中、人与不可抗的命运的抵抗中才会完全展示出来。相对应地,观众会在恐惧之后感受到一种振奋鼓舞的情绪。

(摘编自黎林《命运观成就中西悲剧精神差异——<哈姆雷特〉和〈窦娥冤>之比较》,有删改)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )3.结合材料内容,下列选项最符合中国古代命运观的一项是(     )4.请简要分析第二段在全文中的作用?
5.请结合《窦娥冤》与《哈姆雷特》,分析中西悲剧主人公抗争精神的异同,并说明其文化根源。
A. 窦娥的抗争精神具有不彻底性和非自觉性,这种抗争是被迫的,直到走投无路时才被迫发出呐喊。
B. 哈姆雷特的崇高感源于他在与邪恶势力,与命运的抗争中体现出的自由意志和对人性尊严的确认。
C. 中国悲剧通过“同情—义愤—伦理共鸣”的路径引发崇高感,西方悲剧则通过“恐惧—抗争—升华”完成审美体验。
D. 窦娥的“节”与“孝”符合儒家伦理,其伦理感召力完全弥补了抗争精神不足导致的崇高感缺憾。
A. 儒家“死生有命,富贵在天”的人顺天命思想使中国悲剧人物较少表现出对命运的主动抗争。
B. 古希腊命运观认为人的价值在于与不可抗命运的抗争,这一观念深刻影响了西方悲剧精神。
C. 《窦娥冤》中窦娥的“三桩誓愿”体现了“天人感应”思想,最终通过天降异象昭雪冤情。
D. 西方悲剧主角的毁灭常伴随灵魂救赎,如哈姆雷特以生命换取正义秩序,印证了基督教的救赎意识。
A. “我命由我不由天”——《哪吒之魔童降世》
B. “天地不仁,以万物为刍狗”——《道德经》
C. “谋事在人,成事在天”——《三国演义》
D. “人是万物的尺度”——普罗泰戈拉
期中 第二单元 学术论文
Q000005947 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 较难
6.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

悲剧作为戏剧文学的一种,主要的表演场所是舞台,是真实人物运用肢体动作、语言、表情等来展示情节内容的表演艺术。且情节来源于生活,易与观众互动,容易唤起观众的情绪,从而唤起隐藏在人内心深处的道德感。悲剧主人公的身份和悲剧内容,一方面需要和现实人物有某种契合点,取材于生活、来源于现实。另一方面,悲剧的内容必须与现实有一定的距离,一般取材于距现今时代比较悠远的故事,这样可以引发人们的想象,令人更容易带着一种崇敬感和神秘感去看待困境中仍然保持着尊严和正义行为的主人公,让人们在敬畏和惊奇之后得到一种灵魂的洗礼,精神焕然一新。这种堪称震撼人心的美,如黄河之水奔腾不息,气势磅礴,同时又让人难以忘怀,值得细细品味。

悲剧的美是悲剧给人的一种特殊的审美情感,然而中西方文化在源头上对悲剧的美却有着不同的认识。

中国文化中注重的是道德教化、君子风范,即孔子所谓温柔敦厚,诗教也。它要求培养人温顺、柔和、忠厚、礼让的君子品德。与老子柔弱胜刚强美学特质结合在一起,形成了一种刚不至刚、柔不至柔的传统美学观念。悲剧在中国出现后,就带有了明显的民族特色,常把悲剧主人公的艰辛奋斗与最后的理想实现结合起来,鲜见西方悲剧那种杀戮、血腥和颠沛流离的窘境。相对于农耕社会的中国,西方社会是商业性的,需要冒险和竞争,这样西方人勇敢的性格和力量崇拜、英雄崇拜的观念就有了基础。因此,从古希腊开始就崇尚个性和自由,以及富于冒险和开拓的精神。西方文学从开始就推崇悲剧,倾向于欣赏悲剧的强烈性、真实性和彻底性。

作为莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的丹麦王子哈姆莱特为手刃凶手、替父报仇,杀死了自己的叔父,又被自己的叔父暗算,付出了生命,既没有实现重振乾坤的理想,也牺牲了自己的爱情。哈姆莱特复仇战斗中表现出来的精神力量,以及精神上的痛苦和斗争的残酷无情都令人心惊。然而正是他与社会的极端冲突,个人理想与现实社会的矛盾无法调和,引发人们思考自身与现实的关系,折射出人们面对矛盾冲突时精神的痛苦。相对于西方悲剧,中国杂剧的代表——关汉卿的《窦娥冤》,塑造了窦娥这个悲剧女性形象。从窦娥 的三桩誓愿来看,这部戏剧无疑蒙上了浓重的的氛围,我们从这里能品味出吗? 当然可以。窦娥善良、孝顺、贞烈正派的优良品质和不畏强权、勇于反抗的斗争精神,正是这部悲剧震撼人心之处,其中不可阻挡的也就显现出来了。

悲剧的内容是令人伤心的,但是它彰显了可贵的人性,爆发出强有力的生命力,符合人们的情感需求。而且悲剧的艺术性压倒了悲剧内容,令审美主体可以在美的享受中用审美的心态去处理悲剧,这恰恰是给悲剧戴上了一道炫目的光环。

悲剧主人公与命运的抗争、与时代的抗争,在种种人物关系中坠入黑暗之渊,这种归于死亡的命运,将悲剧的美推向更高的层次,使我们体会到正义的能量,体会到理想世界实现过程中的坎坷,领略到维护尊严和人格的巨大力量。这是一种不可抗拒的美,它彰显着正义、透露着真理。通过欣赏此类悲剧,可以增强审美主体的生命意识,令现实自我的平淡生活焕然一新。

悲剧的美对促进社会文明,尤其对促进精神文明建设具有重要的现实意义。悲剧美感的形成过程增强了人们明辨是非的能力,这种能力对于公民在精神文明建设中提高觉悟、体现较高的积极性、坚定正确的信念等具有重要的作用。因此可以说不仅悲剧是人类文化进程中产生的优秀成果,而且悲剧的美直接对现代人类也存有潜移默化的影响。

(摘编自张军强《中西古典悲剧之美探微》)

材料二:

不论是何种形态的悲剧,都被作家的悲剧思维阐述成为充满恐怖、痛苦与苦难、灭亡,以带给审美主体痛感与压迫感,亦或是崇高的审美体验。然而,《雷雨》却未囿于传统意义上的悲剧理论范畴,极具创新性地糅合了社会悲剧、命运悲剧以及性格悲剧等多种悲剧元素,突破了传统悲剧中大喜大悲的绝对悲剧理论,又超越了这些固有的模式,将悲剧性根源转向了人类生存本身。曹禺的悲剧创作思维来源于最真实的现实生活,将含蓄、真实而又绝望的悲剧美一点一滴渗透到每一幕中,融入到每一次的戏剧冲突中,并非大江东去浪淘尽的悲壮,而是于无声处闻惊雷几乎无事的悲剧,更多是为了使观众感受到真实生活的悲与喜。

曹禺将自己的美学理想构建在整部作品之中,体现在每个人物的身上。他塑造了特定时代背景下具有独立人格意识的繁漪,塑造了敢于挑战礼教,碰撞伦理道德的周冲,这些角色无不显示了曹禺对于新社会、新秩序的希冀。正如黑格尔所言,真正的悲剧人物性格就要有这种优良品质,他们完全是按照原则所应该做到的而且能做到的那样的人物。越是苦难压抑的环境,越能体现悲剧人物与其抗争的美学价值。

(摘编自柳靖《曹禺<雷雨>悲剧意蕴的多维解读》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列各项中,不适合作为论据支撑“曹禺将自己的美学理想构建在整部作品之中,体现在每个人物的身上”的一项是(     )4.请简析材料一的论证思路。
5.如何理解《雷雨》“几乎无事的悲剧”这一美学特质?请结合材料二和《雷雨》相关内容简要分析。
A. 中国悲剧常强调主人公现实奋斗与理想实现的结合,西方悲剧是为了展现血腥冲突与个体牺牲。
B. 悲剧的艺术性对悲剧内容的超越源于悲剧的审美价值,使审美主体能以审美心态去处理悲剧。
C. 《雷雨》突破性地将悲剧性根源转向了人类生存本身,其戏剧冲突也展现了真实的现实生活状况。
D. 周冲敢于挑战礼教的行为印证了黑格尔的悲剧理论,说明悲剧人物必须彻底反抗既有社会秩序。
A. 中国悲剧常带有道德教化等民族特色,而西方悲剧常崇尚个性和自由、冒险和开拓的精神,这与农耕文明与商业文明的差异有关。
B. 《雷雨》通过糅合社会、命运、性格悲剧等元素,揭示了人类生存困境的普遍性,其悲剧价值高于传统“大悲大喜”型作品。
C. 善良孝顺的窦娥被逼发下三桩誓愿,带有浓重的悲剧色彩,但其抗争精神和优良品质符合中国悲剧“刚柔并济”的审美追求。
D. 哈姆莱特复仇直至最终殒命的过程折射出个人理想与现实社会不可调和的矛盾,印证了西方悲剧通过极端冲突展现真实人性的美学原则。
A. 周朴园专制冷酷,始终以封建家长身份维持家族秩序,其坚守传统伦理的行为暗含对旧秩序的维护。
B. 鲁侍萍虽然在面对命运摧残时隐忍顺从,但能主动撕毁周朴园给出的支票,以维护其作为女性的尊严。
C. 四凤对周萍的爱突破主仆阶级界限,其飞蛾扑火般的爱情折射出个体在伦理枷锁下对自由意志的追求。
D. 鲁大海作为工人代表与资本家抗争,其觉醒的阶级意识与激烈的罢工行动,体现了对 旧势力的强烈反抗。
期中 第二单元 学术论文 概括分析 比较材料 分析 运用文中信息
Q000005922 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
7.

6 . 阅读下面文字,完成下面各题。

龙须沟(节选)

老舍

第一幕

时间     北京解放前,一个初夏的上午,昨夜下过雨。

地点     龙须沟。这是北京天桥东边的一条有名的臭沟。

布景     龙须沟的一个典型小杂院,住着四户人家(大妈一家、四嫂一家、疯子一家、赵老一家)。脚下全是湿泥,墙根墙角全发了霉,生了绿苔。

疯子     (穿破夏布大衫,手持芭蕉扇,一劲地扇,似欲赶走臭味;出来,向大家点头)王大妈!娘子!列位大嫂!姑娘们!

小妞     (仍不肯去倒水)大爷!唱!唱!我给你打家伙!

四嫂     (过来)先干活儿!倒沟里去!(妞子出去)

娘子     你这么大的人,还不如小妞子呢!她都帮着大人做点事,看你!

疯子     娘子差矣!(数来宝)想当初,在戏园,唱玩艺,挣洋钱,欢欢喜喜天天像过年!受欺负,丢了钱,臭鞋、臭袜、臭沟、臭水、臭人、臭地熏得我七窍冒黑烟!(弄水洗脸)

娘子     你呀!我这辈子算倒了霉啦!

四嫂     别那么说,他总比我的那口子强点,他不是这儿(指头部)有点毛病吗?我那口子没毛病,就是不好好地干!拉不着钱,他泡蘑菇;拉着钱,他能一下子都喝了酒!

疯子     (一边擦脸,一边说)我这里,没毛病,臭沟熏得我不爱动。

【外面有吆喝豆腐声。】

疯子     有一天,沟不臭,水又清,国泰民安享太平。(坐下吃窝头)

小妞     (进来,模仿数来宝的竹板声)呱唧呱唧呱唧呱。

娘子     (提起香烟篮子)王大妈,四嫂,多照应着点,我上市去啦。

大妈     街上全是泥,你怎么摆摊子呢?

娘子     我看看去!我不弄点钱来,吃什么呢?这个鬼地方,一阴天,我心里就堵上个大疙瘩!赶明儿六月连阴天,就得瞪着眼挨饿!(往外走,又立住)看,天又阴得很沉!

小妞     妈,我跟娘子大妈去!

四嫂     你给我乖乖地在这里,哪儿也不准去!(扫阶下的地)

小妞     我偏去!我偏去!

娘子     (在门口)妞子,你等着,我弄来钱,一定给你带点吃的来。乖!外边呀,精湿烂滑的,滑到沟里去可怎么办!

……       ……

二春     妈,您怎这么胆小呢!

大妈     你大胆儿!你不知道他们多么厉害!

疯子     (悲声地)王大妈,丁四嫂,说来说去都是我不好!(颓丧地坐下)想当初,我在城里头作艺,不肯低三下四地侍候有势力的人,教人家打了一顿,不能再在城里登台。我到天桥来下地,不肯给胳臂钱,又教恶霸打个半死,把我扔在天坛根。我缓醒过来,就没离开这龙须沟!

娘子     别紧自伤心啦!

二春     让他说说,心里好痛快点呀!

疯子     我是好人,二姑娘,好人要是没力气啊,就成了受气包儿!打人是不对的,老老实实地挨打也不对!可是,我只能老老实实地挨打……哼,我不想做事吗?老教娘子一个人去受累,成什么话呢!

娘子     (感动)别说啦!别说啦!

四嫂     (看看天,天已阴)唉!老天爷,可怜可怜穷人,别再下雨吧!屋子里,院子里,全是湿的,全是脏水,教我往哪儿藏,哪儿躲呢!有雷,去劈那些恶霸;有雨,往田里下;别折磨我们这儿的穷人了吧!

【隐隐有雷声。】

疯子     (呆立看天)上哪儿去呢?天下可哪有我的去处呢?

【雷响。】

娘子快往屋里抢东西吧!

【大家都往屋里抢东西,乱成一团,暴雨下来。】

【巡长跑上。】

巡长     了不得啦!妞子掉在沟里啦!

众人     妞子……(争着往外跑)

四嫂     (狂喊)妞子!(跑下)

——狂风大雨中幕徐闭

第三幕第二场

时间       1950年夏末。龙须沟的新沟落成,修了马路。

地点     同第一幕小杂院。

布景     杂院已经十分清洁,破墙修补好了,垃圾清除净尽了,花架子上爬满了红的紫的牵牛花。赵老的门前,水缸上,摆着鲜花。丁四的窗下也添了一口新缸。满院子被阳光照耀着。

大妈     (看四嫂出来,向她发牢骚)四嫂哇!您看二春这个丫头,今儿个也不是又上哪儿疯去了!我这儿给她赶件小褂,连穿上试试的工夫都抓不着她!

四嫂     她忙啊!今天咱们门口的暗沟完工,也不是要开什么大会,就是办喜事的意思。她说啦,您、我、娘子都得去;要不怎么我换上新鞋新袜子呢!您看,这双鞋还真抱脚儿,肥瘦儿都合适!

大妈     我可不去开会!人家说什么,我老听不懂。

四嫂     也没什么难懂的。反正说的都离不开修沟,修沟反正是好事,好事反正就得拍巴掌,拍巴掌反正不会有错儿,是不是?老太太!

大妈     哼,你也跟二春差不多了,为修沟的事,一天到晚乐得并不上嘴儿!

四嫂     是值得乐嘛!您看,以前大伙儿劝丁四找点正事作,谁也劝不动他。一修沟,好,沟把他劝动了!

大妈     臭沟几儿个跟他说话来着?

四嫂     比方说呀,这是个比方,沟仿佛老在那儿说:我臭,你敢把我怎样了?我淹死你的孩子,你敢把我怎样了?政府一修沟啊,丁四可仿佛也说了话:你臭,你淹死我的孩子?我填平了你个兔崽子!就是这么一回事。

【娘子提着篮子回来。】

四嫂     娘子,怎这么早就收了?

娘子     不是要开大会吗?百年不遇的事,我歇半天工,好开会去。喝,四嫂子,您都打扮好了?我也得换上件干净大褂儿。这,好比说,就是给龙须沟作生日;新沟完了工,老沟玩了完!

……     ……

警察     开会去喽!快到时候啦!

【大妈返身要锁自己的房门,四嫂、娘子赶去拦大妈。正拉着她要往外走,疯子由屋中跑出,手里拿着竹板。】

疯子     诸位别忙,先等等儿,我这儿编出来个新词儿,先给你们唱唱试试!

众人     赞成!唱,唱!

疯子     听着啊——给诸位,道大喜,人民政府了不起!了不起,修臭沟,上手儿先给咱们穷人修。请诸位,想周全,东单、西四、鼓楼前;还有那,先农坛,五坛八庙、颐和园;要讲修,都得修,为什么先管龙须沟?都只为,这儿脏,这儿臭,政府看着心里真难受!好政府,爱穷人,教咱们干干净净大翻身。修了沟,又修路,好教咱们挺着腰板儿迈大步;迈大步,笑嘻嘻,劳动人民努力又心齐。齐努力,多做工,国泰民安享太平!

(有删减)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于龙须沟环境变化的描述,下列说法不正确的一项是(     )3.程疯子在两幕中的形象有何不同?请结合文本简要分析。
4.校园戏剧节上,戏剧社准备按以上剧本进行演出。由你负责拟写第三幕第二场开始部分的脚本,请结合文本内容填写下面的表格。

第三幕第二场演出脚本(15秒)

配乐特点

(①)、热烈

舞台布景

整齐干净的院落、(②)、干净的街道、明亮的阳光,展现生机活力。

主要人物四嫂的服饰妆容

头发梳理整齐,衣服穿着正式,(③)。

旁白(不超过50字)

(④)
A. 剧本以“龙须沟”命名,与《茶馆》类似,都是依托特定地点来展现社会的变迁和百姓生活的变化。
B. 剧本第一幕的结尾以“狂风暴雨中幕徐闭”收束,巧妙地通过环境描写烘托了人物内心的喜悦之情。
C. 剧本与曹禺的《雷雨》一样,都是通过激烈的家庭冲突来推动剧情,表现旧社会对人性的压抑和扭曲。
D. 剧本语言风格幽默风趣,通过程疯子的数来宝和众人的对话,生动展现了龙须沟居民的群体生存状态。
A. 剧本通过舞台布景的细节变化,如从“湿泥霉苔”到“牵牛花盛开”,直观展现了环境所发生的变化。
B. 环境的变化还通过人物的台词内容变化表现出来,如四嫂先前乞求老天爷,后来模仿丁四要填平臭沟。
C. 新旧环境的变化与人物精神面貌的变化同步,外部物质世界与内部精神世界的呼应有效地表达了主题。
D. 剧本在具体描写龙须沟环境变化的同时,刻意淡化了时间跨度,体现出老舍作品含蓄内敛的艺术风格。
期末 第二单元 老舍(1899-1966) 戏剧 《龙须沟》
Q000005923 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 重庆 上学期 解答题 较难
8.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

河流

申平

这场大火,其实就是猎人引发的。

猎人在树下抽烟,突然有猎物跑过。他立即丢掉烟头,去追赶猎物。当他带着猎物,心满意足地回窝棚吃饭睡觉的时候,那个没被踩灭的烟头,已经慢慢燃成了一场漫天大火。

半夜,猎人被什么声音惊醒了。他探头往外一看,山林已经成为一片火海。他惊慌失措,连枪都没有来得及带,胡乱套上衣服就开始逃窜,样子极为狼狈。

大火急速蔓延,猎人一路狂奔!他的逃命方向,就是山下那条河。当他扑通一声跳进那条河里时,才大喘了一口气。

这条河,是山里的生命之河。

河流是从深山老林里流过来的。起初河水只是涓涓细流,但是它一路兼收并蓄,终于成为一股汤汤大水。它川流不息,不舍昼夜,顺着山势左弯右拐,哺育着两岸的生灵。现在,大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响,朝着这条河扑了过来。

望着狂舞乱蹈的火舌,猎人惊恐至极,也悔恨至极。他移动身体,向河的对岸靠拢。这时借着火光和星光,他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。

野兽,野兽!河里到处都是野兽!

啊呀呀,原来野兽也都跳水逃命来了。他在山里打猎多年,还从来没有见过这么多野兽。整个河面上,到处都拥挤着逃命的生灵,黑暗中也分不清都是啥野兽。在他背后,还不断传来好像下饺子一般的声音。

猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪,这才想起枪没有带出来。好在,他的衣袋里有一把锋利的匕首。他立即摸出来,紧紧地握在手里,准备随时防御或者是进攻。这时他已经看清,在他的周围,游动着许多平日难觅踪迹的猎物,它们近在咫尺,只要他挥刀刺出就是……

然而他很快就收起了匕首。因为他发现,此时此刻,周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱,它们好像全都忘了丛林法则,大火使它们无暇四顾,只管惊恐不安地奋力向对岸游去。他不由得想到,这些动物都是你害的,现在都这种情况了你还想杀害它们,你还算个人吗?!他抽了一下自己的脸,也开始往前游去。但是他很快感觉到,水中有一股巨大的推力,推着他顺流而下。借着火光看去,原来对面的河岸是峭壁,根本就爬不上去。所有的野兽都在顺流而下,寻找着容易攀登的地方。

大火已经烧到河边来了,火舌喷吐,几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔,都没有成功。河里的动物们更加惊慌了,它们争先恐后,挤挤攘攘,拼命地往下游冲,没有一个愿意被烧死。

猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走,前面就到了一个壶口。他抬头望去,暗叫不好。因为他知道,壶口这地方有多危险。就在两岸,生长着许多树木,其中有几棵大树,树枝互相伸向对岸,几乎就要相接起来。如果大火烧到这里,只要轻松一扑就会过河了……

不行,祸是我闯的,我不能再让大火过河了,那样我的罪孽就更大了。①他听见自己吼叫了一声:让开!就挥舞着双手,拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞,不同动物的面孔在他眼前闪过:老虎的脸,狗熊的脸,大象的脸,野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上河岸,就那么湿淋淋地爬上树去,掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍,猛砍!

开始,河里的动物都呆呆地看着他,不知道这个人类要干什么。很快,猴子反应过来,它们吱吱叫着,成群结队爬到两边岸上,开始上树去掰树杈,还有的在底下拔小树。第二个反应过来的是大象,这些大家伙,上来就用象鼻猛推大树,而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着,野猪、狗熊、野狼等动物也上岸了,它们用嘴和爪子,开始清除杂树。猎人第一次发现,原来动物竟然也如此聪明!

事实立刻证明,猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完树枝,大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄,但是因为没有了草木,火舌扑了几次都失败了。这时,动物们其实可以上岸了。但是猎人觉得,还是留在水里比较安全。水里既隐蔽又逃得快,如果上山就不好说了。没想到他的决定竟然影响到大批动物,无数动物都跟着他继续顺流而下,去寻找最安全的地方。

前面来到了一处地河。说是地河,其实就是水流通过山洞。这条地河,猎人早就知道,但是从来没敢靠近过。大白天那里都是黑云缠绕,传说有恶龙把守。现在要不要过呢?他犹豫着,转身看着身后的大批野兽,再看看顺着河岸一侧追过来的大火,他咬了咬牙,心想,今天就算是刀山我也要往前闯了。

他硬起头皮,开始往山洞里游,眼睛渐渐适应着黑暗。但是人类的眼睛却远不如动物的眼睛明亮,嗅觉也远不如动物灵敏。动物们一进山洞,就立刻感到阴风扑面,气味不对。洞内到处怪石嶙峋,暗藏杀机。猎人也觉得有些不对,但是等他闻到一股腥臭味道的时候,一切都已经晚了。

陡然,前面的河水巨浪翻腾,只听见扑通一声巨响,有一个巨大的怪物跃出水面,拦住了去路。猎人抬眼看去,不由得倒吸一口冷气,但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒,一条水缸那么粗的巨蟒。它头似磨盘,眼如灯盏,血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。啊呀,原来这就是传说中的恶龙啊。

身后的动物立刻潮水般退却,它们互相冲撞践踏,哀叫声声。猎人也想跑,但是他身体发抖,胆战心惊,根本就跑不了。无奈,他只能拔出匕首,与巨蟒对峙,②又朝身后吼叫:不要怕,一起来跟它干呀!

动物们当然听不懂他的话,但是都被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在猎人的身边,和他一起昂首挺胸,与巨蟒对峙。

啊——!他突然用尽全身力气大叫起来。随即,所有的动物都开始用自己的声音大叫起来。哇——!呜——!呕——!嗷——!人类和动物的声音混在一起,宛如霹雳在山洞里炸响,惊天动地,穿云裂石,直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真的被击中了,它的身体晃了几晃,缩回水里,向前游去,它瞬间变成了给大伙儿带路的向导。

猎人大吼:走啊!到山那边就安全了!他带领所有的动物跟着巨蟒向前游去。前面,隐隐约约有光亮出现。猎人知道,那里,就是地河的出口了。

(摘编自《小小说选刊》)

1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )3.语言是内心的投射。请根据文中画线的语言描写,分别分析猎人的心理。
4.莎士比亚在《哈姆雷特》中借哈姆雷特之口说:“人是多么了不起的一件作品!理性是多么高贵!……宇宙的精华!万物的灵长!”有人认为,《河流》这篇小说体现了“人类凭借理性成为万物的灵长”这一思想,你认同这一观点吗?请结合文本进行分析。
A. “河流”在小说中涵义丰富,不仅是猎人和动物们面对灾难时的逃生通道,还寓指人类及动物的生命之河、母亲之河。
B. 猎人本能地去肩上取枪,发现枪没带出来,不仅写出了猎人的职业惯性,也从侧面表现了这场大火来得突然和凶猛。
C. 小说以“逃生”为叙述主线,超越现实又烛照现实,揭示了人和动物趋利避害的本能和在大灾面前自身安全的重要性。
D. 小说聚焦唯一的人物——猎人,通过其他动物的行为来衬托猎人在面临巨大灾难时的悲悯、善良、忏悔、勇敢之举。
A. 小说以一场火灾开篇,呈现其迅猛发展态势,为后文人与动物们逃向河流,寻找逃生出口做铺垫。
B. 小说设置的壶口、地河等绝处逢生、柳暗花明的情节,成功地调动了读者的情绪,增强了可读性。
C. 小说以特定时空为视角叙述故事,将人的动物属性和动物被赋予的类人灵性贯穿始终,言简意丰。
D. 小说用“哇——!呜——!”等一连串拟声词,真实还原了当时的情境,渲染出阴森恐怖的气氛。
开学考 第二单元 鉴赏人物描写手法 理解重要句子 分析情节 语段的作用 分析
Q000005917 更新 2026-06-25
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9.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

国内舞剧艺术蓬勃发展,优秀作品层出不穷,这些作品在舞台上留下了一个个深入人心的人物形象。这些人物,成为观众心中对一部部舞剧的“标记物”。

在所有的戏剧形式中,塑造人物都是演员表演的重中之重,舞剧亦是如此。一部舞剧作品,前期的创作构思最终要通过舞者的表演呈现在舞台上,舞者对角色的把握是否准确,运用舞蹈语汇能将人物的个性展现出几分,直接影响到观众对一部舞剧的观感。与其他戏剧形式不同的是,舞剧没有台词,舞剧演员可能会倾向于通过展示高难度的技巧来吸引观众的注意,因此表演更容易陷入炫技中。然而并不是技术难度越大、技巧越高超,就代表一部舞剧越成功。舞剧的核心在于通过舞者的身体语言来讲故事,舞者要用细腻的情感展现人物的内心世界。可以说,舞剧中塑造人物比展示技巧更重要,唯有将技术技巧融入情感表达,才能把人物角色自然呈现出来。

舞台上,舞者首先要考虑的应是自己是否处在人物应有的状态之中,其次是如何用技术辅助将人物状态表演得更加到位。当舞者的表演“润物无声”地带动观众的情绪跟着人物的情感一同起伏变化,沉浸在故事中的观众并不会刻意注意到舞者的技术动作,这是舞剧表演的更高境界。

塑造舞剧人物,要找准人物的底色。人物是多向的、立体的,需要舞者以肢体和情感为笔墨,一笔一画、一点一滴地去描绘。从人物底色设置一点点向外散发,才能塑造出一个立体、丰满、有生命力的形象。不同人物的底色不同,他们的舞台形象也是千差万别的。

想要找准人物底色,没有捷径可走,只有扎扎实实做好功课。在新编舞剧《雷雨》中,我饰演鲁侍萍一角。以往同名话剧以及影视作品大多会着重刻画蘩漪,鲁侍萍是一个很少被浓墨重彩演绎的女性角色。走到舞台中心的鲁侍萍应是什么样的?我回到了曹禺的原版剧本中,看了话剧、影视剧等不同体裁、多个版本的《雷雨》,从中寻找对鲁侍萍形象的认知:她有爱有恨,有不甘心,又不得不认命,而她所有情感的表达又是隐忍的。因此,舞剧中鲁侍萍的动作始终是收敛着的。这些动作都是从鲁侍萍的性格、人生经历中提炼而来的。

把人物演活,最根本的办法还是走进生活。2015年,在排练红色舞剧《吕梁英雄传》前,我仔细阅读了《吕梁英雄传》这本书,并和主创一同走进吕梁大山,更加真实地去感受书中所描述的吕梁精神和英雄事迹。走进生活绝不仅仅是为了排演某一部剧去了解某处的风土人情,而是始终保持对生活的热爱和敏感,去观察生活、理解生活、表达生活。老百姓们的真实生活、质朴话语,甚至是与我接触时的一个眼神,都是创作的源泉。

(摘编自山翀《塑造人物比展示技巧更重要》)

材料二:

舞剧《热血当歌》中,角色形象鲜明,田汉、聂耳与安娥都拥有独立且详尽的成长轨迹,在璀璨的舞台灯光下,各自绽放着独特的魅力与光彩。

为凸显田汉这位文艺巨匠的风骨,该剧使用湘剧和京剧的音乐与身段来塑造其形象,进行了充满中国人文精神的写意表达。如开篇在表现田汉的戏剧文学创作时,舞剧用到了具有长靠武生戏韵的男子独舞,体现出田汉爱戏如命的创作状态。在田汉的背景音乐里也融入湘剧高腔、长沙弹词等元素。当舞者将融合着精、气、神之非凡神采的湘剧身段与动作展现出来时,一个具有昂扬姿态和民族气节的艺术家形象便栩栩如生地呈现出来。

该剧为聂耳设计了拿着小提琴琴弓拉琴的形象,贴合其国歌作曲者的身份。剧中,聂耳的主题音乐是青春激昂的,舞蹈语汇也充满了青春气息。观众可以看到聂耳从一个阳光男孩成长为一个满怀激情理想的爱国青年的过程。他在历经了人生的风雨与各种事件的磨砺后,摒弃了明月歌舞社中浮华的靡靡之音,毅然决然地踏上了左翼戏剧家联盟艺术创作的光辉道路,投身社会变革的洪流之中。聂耳内心世界的转变,他对音乐的热爱、对正义的执着以及对国家命运的深切关怀,都在舞动的身影中得到了淋漓尽致的诠释。

安娥既是作家、中共地下党员,同时也是田汉的知己。剧中,在与反动派的斗争中,突出展现了安娥的智慧果敢与飒爽英姿;在叙述她与田汉的情感时,则以轻盈、灵活而流畅的舞动与眼神的交互等细节表演展现了她温柔的一面,人物形象立体、生动。

舞剧《热血当歌》打破时空限制,运用了嵌套式的“戏中戏”模式。如该剧中《卡门》《四季歌》《扬子江的暴风雨》等戏中戏片段,以虚实结合的方式写出田汉、聂耳的心路历程和创作历程。1930年6月,由田汉精心改编的经典话剧《卡门》在上海由南国社首演。在田汉的改编中,卡门这一角色成为当时社会背景下女性觉醒与抗争的生动写照,赢得了广泛的赞誉与共鸣。这种精神与全剧所歌颂的抗战精神产生了深刻的共鸣,也成为《热血当歌》主题思想的生动注脚。

(摘编自龚倩《舞剧(热血当歌):凸显文艺巨匠们的傲人风骨》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项不能支撑材料一第四段的观点的一项是(     )4.请简要分析材料一中以自己经历为例的论证效果。
5.在塑造人物上,舞剧与其他戏剧形式相比明显“先天不足”,但舞剧《热血当歌》较好地解决了这一问题。请简要说明《热血当歌》是如何解决这一问题的。
A. 我国舞剧硕果累累,成就非凡,一个个精彩的舞剧人物形象让观众印象深刻,让观众更好地记住了这些舞剧。
B. 舞剧中,观众的情感会跟着舞者饰演人物情感的变化而起伏变化;当两者情感相融时,观众根本不会关注舞者的技术动作。
C. 在人物形象上,不同于以往同名话剧以及影视作品大多着重刻画蘩漪,山翀主演的舞剧《雷雨》对鲁侍萍的隐忍形象也有生动传神的演绎。
D. 聂耳是国歌作曲者,舞剧《热血当歌》中所设计的拿着小提琴琴弓拉琴的聂耳形象和历史上真实的聂耳形象贴合,没有违和感。
A. 舞剧虽然通常没有台词,但是它和其他的戏剧形式一样,其表演者都需要把塑造人物当作表演的关键。
B. 不同人物的不同底色会影响舞台人物形象的塑造,舞者意识到了这一点,就能塑造好舞台人物形象。
C. 材料一作者认为走进生活的目的是保持对生活的热爱和敏感,而不仅仅是为了排演某一部剧。
D. 舞剧《热血当歌》中嵌入了田汉改编的话剧《卡门》,后者所体现的人物精神成为前者主题思想的生动注脚。
A. 舞剧《雪域天路》中,舞者着重展现了爷爷、父亲、儿子三代人选择在青春芳华之际都投身于青藏线的艰苦奋斗、追梦拼搏、挑战极限、勇创一流的崇高精神。
B. 舞剧《红楼梦》中,无论是在表演海棠诗社集会还是宝黛钗三人舞等剧情中,舞者对林黛玉的塑造都紧扣了林黛玉表面弱柳扶风、内心清高孤傲甚至决绝的一面。
C. 舞剧《英雄儿女》中,饰演文工团团员王芳的舞者用轻盈的动作,体现了少女的开朗与纯真,展现了作为志愿军战士的王芳用文艺的力量去鼓舞战士们的斗志。
D. 舞剧《挑山》立足齐鲁地域特色,创新吸纳大量山东艺术元素并进行艺术再造,讲述了社区主任陈翠和社区干事胡小适用心用情为百姓解忧的感人故事。
期末 第二单元 学术论文 时评
Q000005890 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 甘肃 下学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面的文字,完成各题。

(第三幕)

曹禺

[剧中人物]

觉慧——大房三子,三少爷;鸣凤——大房的侍婢;高克明——高老太爷的三子;周氏——高老太爷的大儿媳;王氏——高老太爷的四儿媳。

觉慧       (全身充溢着不可阻塞的生命的力量)我活着,我活着,我在活着!(大叫)鸣凤!

鸣凤       (缓缓低低地)我在这儿呢!(步入月光中)

觉慧       (快步走到她的面前)好长的时间,你不知道我多么想念你。

鸣凤       (温挚地)您还要去钓鱼吗?

觉慧       不,不,先不,(拉着她的手)我要在月亮下面看看你。

鸣凤       (微微含羞,却一点也不拘泥。一双明慧的大眼睛蓄着无限的情感,凄惘而企慕地)三少爷!

觉慧       (温和而急切地)鸣凤,你想明白了!

鸣凤       (低头)嗯,想明白了。

觉慧       (希望地)那么你——

[鸣凤摇头。]

觉慧       (不懂)怎么?

鸣凤       不,我还是不。您知道我多……多爱……可是(微微叹一声)——

觉慧       (宽解,怜爱地笑着)鸣凤,你这个小小的人儿,你的小心眼儿里哪装得下这么多忧愁?别再想了,我们中间并没有什么障碍的。

鸣凤       (沉郁地)有的,在上面的人是看不见的。

觉慧       都是我,你才这样苦,是我害了你!不,我要去跟母亲说,这样隐隐瞒瞒的,就等于是欺负你。我要跟太太说,我要……要娶你的。

鸣凤       不,不,您千万别去说呀,您不要觉得您害了我,您叫我苦,您欺负我,一样都不是,我是这样的犟脾气,只要是真好的,真正好的,不能再好的,我都甘心!不管将来悲惨不悲惨,苦痛不苦痛,我都不在乎。我在公馆这几年,慢慢也学得能忍啦。

觉慧       一个人不该这样认命的。

鸣凤       我不是认命呀!譬如说太太要我嫁人,那我就得挣了。我知道我们的身份离得多远,我情愿老远老远地守着您,望着您,一生一世不再多想,您别难过,您放心吧,我愿意就愿意       定了,不,就不定了。就这样好不好?求您答应了吧,您不要告诉人,您谁也不要告诉。

觉慧       (沉思)也许,也许我想得太早了,不过早晚我要对太太讲,我要——

鸣凤       (没奈何地)您为什么老想着那做不到的事情呢?现在不已经很快活么,为什么为着想将来,先把眼前这一点快乐就毁了呢?您不是说今天晚上要教我一段讲月亮的词吗?(拉着觉慧)走吧,您给我讲吗?我们进去找书来讲吧,好不好?

觉慧       (也快活起来)好,好。

鸣凤       (谛听甬道外有足步声,笑着)走,走,快进屋去,有人来了。

[鸣凤和觉慧进了甬道右面的门。]

[周氏、克明和王氏由甬道缓缓踱进。]

周氏       (沉吟)三弟,你说怎么办呢?

高克明       (不愉快)我没有什么意见。不过这是父亲的意思,他说——

周氏       (急辩)三弟,我不是不送,不过——

高克明       (烦躁)不要多听外面的闲言闲语,冯老太爷既然说明白了要她侍候太老太太,而且要叫她读书念佛,每天做些上等人的事,吃得好,穿得好,这,这——

周氏       (强笑)就是有人讲,世上哪有这么便宜的事啊?

高克明       所以就要多陪几年了,哪怕,哪怕——

周氏       (缓缓地)到了老,也不许她嫁?

高克明       那也没有什么呀,反正一进了冯家的门,就升了一级,从这以后,就叫凤姑娘了——

王氏       (一直冷眼望着,忍不住插嘴)就是说呀,谁的姑娘啊?是太老太太的姑娘啊?还是冯老太爷的姑娘啊?

高克明       (含含糊糊)这就不管她啦。譬若当姨太太呢?这总比当姨太太又高一层了。

王氏       (尖锐地)三哥。这话不是这么说,当姨太太也是姨太太,也有个名分哪。(对周)这样我倒没听说过。这叫什么呢?这样,明着是凤姑娘为着尽孝,暗着是——(用劲地扇着)

高克明大嫂,送在你,不送也在你,就有这三四天的期限。反正,四弟妹,你我方才都是老太爷叫去的,也听见老太爷亲口答应冯老伯的。

[高克明由甬道下。]

周氏       四弟妹,你说怎么办好呢?

王氏       (气得半天说不出话)我,我不说,我妇人之见!

周氏       按说呢,自己真想弄一个人侍候侍候,肯说出来倒也叫人放心。

王氏       可是他跟他的太太举案齐眉呀,他祖上世世代代都是道学君子。君子不二色呀,你没听见他方才说——

周氏       (在石凳上坐下)怪不得冯老太太一提起他,就像敬神仙似的样子。

王氏       (扇子一挥)是啊,所以说这老东西本事大呀。(尖刻地)世上丈夫是个什么猴儿相,太太哪有不知道底细的。可是这位冯老太爷就从早到晚,整年的都是天上文曲星降凡的样儿,仿佛刚出了佛堂就进了孔庙,你想——

周氏       我找呜凤去,也只好把她送去。

王氏       (有些气愤)听三哥,送给冯家?

周氏       嗯。(老老实实地)不过我要对她说明白,冯老太爷是要她当姨太太的。

[王氏随周氏由走廊小门下。]

[慧由卧室门轻步走出,后随鸣凤。]

[天空湛清如水,月亮静静地仿佛悬在古柳的巅上。风吹着竹叶与柔软的柳条摇摇不定。时而有一片乌云,迟缓地踱过,遮住了明月。]

(有删改)

1.下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.剧本中画横线处的舞台说明有何作用?请简要分析。
4.这两幕剧围绕鸣凤表现了哪些矛盾冲突?请简要梳理。
A. 觉慧的出场,显示了他充满青春的活力和自由奔放的激情;而鸣凤的出场,则显示了她温柔、娴静的特点。
B. “别再想了,我们中间并没有什么障碍的”,从觉慧的这句话语中,可以看出他对现实还缺乏深刻的认识。
C. 鸣凤之所以阻止觉慧向太太说明要娶她,是因为她知道自己身份低微,即使告诉太太,太太也不会答应。
D. 从王氏与周氏的话语中,可以看出冯老爷名义上是要鸣凤去侍候他母亲,实际上则是想让鸣凤成为他的小妾。
A. 剧本先写鸣凤和觉慧的出场,表现了其纯真而凄美的爱情;后写周氏、克明和王氏的出场,交代了爱情悲剧的原因,剧情设计紧凑。
B. 剧本中有关人物神情的舞台说明十分精当,如“微微叹一声”,准确地表现了鸣凤深爱觉慧却又觉得无法与他结成眷属的无奈之情。
C. 作者将觉慧与鸣凤的对话置于月夜之下,既为他们的倾诉提供适合的环境,也为他们的爱情故事营造了凄清氛围,增添了唯美色彩。
D. 剧中人物台词极具个性,如克明的话语透出他急于完成“差事”的心理,而王氏的话语处处表现出她心有城府、善于逢迎的特点。
期末 第二单元 曹禺(1910-1996) 艺术特色 戏剧 戏剧冲突 理解文本内容
Q000005886 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 甘肃 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?

鲁侍萍   哦。(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门)

周朴园   (看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪)你站一站。(侍萍停)你——你贵姓?

鲁侍萍   我姓鲁。

周朴园   姓鲁。你的口音不像北方人。

鲁侍萍   对了,我不是,我是江苏的。

周朴园   你好像有点无锡口音。

鲁侍萍   我自小就在无锡长大的。

周朴园   (沉思)无锡?嗯,无锡,(忽而)你在无锡是什么时候?

鲁侍萍   光绪二十年,离现在有三十多年了。

周朴园   哦,三十年前你在无锡?

鲁侍萍   是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。

周朴园   (沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。

鲁侍萍   老爷是那个地方的人?

周朴园   嗯,(沉吟)无锡是个好地方。

鲁侍萍   哦,好地方。

周朴园   你三十年前在无锡吗?

鲁侍萍   是,老爷。

周朴园   三十年前,在无锡有一件很出名的事情——

鲁侍萍   哦。

周朴园   你知道吗?

鲁侍萍   也许记得,不知道老爷说的是哪一件?

周朴园   哦,很远的,提起来大家都忘了。

鲁侍萍   说不定,也许记得的。

周朴园   我问过许多那个时候到过无锡的人,我想打听打听。可是那个时候在无锡的人,到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的,或者忘了。

鲁侍萍   如若老爷想打听的话,无论什么事,无锡那边我还有认识的人,虽然许久不通音信,托他们打听点事情总还可以的。

周朴园   我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。

鲁侍萍   姓梅的?

周朴园   梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,——你知道吗?

鲁侍萍   不敢说。

周朴园   哦。

鲁侍萍   我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

周朴园   哦?你说说看。

鲁侍萍   可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。

周朴园   也许,也许你弄错了,不过你不妨说说看。

鲁侍萍   这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河,可是不是一个,她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

周朴园   (苦痛)哦!

鲁侍萍   她是个下等人,不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。

周朴园   (汗涔涔地)哦。

鲁侍萍   她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。

周朴园   (抬起头来)你姓什么?

文本二:

放下你的鞭子(节选)[注]

陈鲤庭

青工   鞭子放下来!(挺身欲来,为左右两人所阻)

汉子   请你少管闲事。(怒)

青工   我偏要管!(一跃上台)快放下!

汉子   我打的是我自己的女儿,用不着谁来管。

青工   我们都是一样穷苦的人,用不着谁来欺侮谁。

汉子   在这个世界上,谁能养活她,谁就有权使用她。朋友,你年纪轻轻,还不懂得这个道理哩!

青工   这是你拿鞭子打人的道理吗?在这世界上不应该有这种人吃人的道理!

汉子   什么?不应该人吃人,我可顾不到这许多。(又举起鞭子欲打)

青工   放下你的鞭子

青工   那么你们是什么地方人?你们是从关外逃来的吗?

香姐   是的,我们的家就在沈阳,先生,你们不记得九·一八吗?(回忆)日本兵开到沈阳,几十几万的中国兵说是受了什么不准抵抗的命令,都撤退了,于是就留着我们成千上万的老百姓在那儿受苦。

青工   (气愤地)哼!(转过气来)后来你们怎么样呢?

香姐   后来我们每家还捐了三块钱,他们说送点钱给东洋人,他们就不会来糟蹋我们了。其实你把全部家产交给他们,还是要你的命。我们也想过,这样子活下去,有什么意思呢?我们也投了义勇军和这些小鬼子拼了吧,可是我们俩老的太老,小的太小,怎么中用呢?

汉子   (痛苦地)最可怜的是你妈,她活着的时候没有过一天好日子,连死也死得那么可怜……

香姐   (哭泣着)爸爸,爸爸。

汉子   而且我现在还发了疯,打你骂你,想从你身上榨出咱们的饭来!天哪,怎么的,谁使我疯的呢?

青工   那你怨恨谁呢?

汉子   人家都说是我的命不好,我的命不好,也许是的。

青工   我告诉你们,使你们挨冷受苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉奸!

汉子   先生的话固然不错,可是叫我们怎么办呢!

青工   怎么办呢?咱们就得一伙儿去,向压迫我们、剥削我们的人算账去——这才有我们的生路!

汉子   香姐(齐)可是叫我们拿什么去打倒他们呢?

青工   你要打倒他们,(拾起鞭)你应该用你这个武器。我们是有我们的武器的。就是空着两只手,拳头也是我们的武器呀!

汉子   这有什么用,人家有的是飞机大炮呀!

青工   只要大家齐心,团结起来,这力量比什么都大!

观众   对呀!大家联合起来,一齐去打倒我们的仇人!

(有删改)

【注】《放下你的鞭子》是1931年由剧作家陈鲤庭执笔写成的抗战街头剧。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.鲁侍萍和周朴园都说无锡是个“好地方”,他们的心理一样吗?请简要分析。
4.阿尔贝·加缪提出:何谓反抗者?一个说“不”的人!请阐述文本一中的鲁侍萍和文本二中的汉子是否是反抗者。
A. “很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”中“慢慢地”,表明鲁侍萍内心的痛苦、矛盾。
B. 听到侍萍说出“侍萍”这个名字,周朴园“抬起头来”惊问,说明周朴园想见到当年的侍萍,思念之情跃然纸上。
C. 文本二写青工、汉子街头偶遇,与《雷雨》写鲁大海、周朴园在周公馆冲突一样,都通过写生活场景折射出时代背景。
D. 文本二作者对汉子的态度是既哀其不幸遭遇,又悯其蒙昧不争,因而借青工之口开导、激励他奋起抗争,寻找出路。
A. 句子①“很贤惠,也很规矩”运用了反语,周朴园极尽赞美之能事,意在掩盖自己曾经犯下的罪恶,维护自己的身份、地位。
B. 句子②潜台词丰富,言外之意是“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇?你又何必如此虚伪?”
C. 句子③,以剧中人物的台词为标题,既能强调人物的强烈情感,又可以借此提示有关剧情。
D. 句子④是观众的话,鼓励民众拿起抗战武器,勇敢地反抗侵略者,鼓舞人民的抗日斗志。
期中 第二单元 主旨情感 曹禺(1910-1996) 艺术特色 人物形象 戏剧
Q000005860 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
12.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

【第五幕】关汉卿的书斋

田汉

他的好友杨显之,在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。

关汉卿:显之,你看这样写,行了吗?

杨显之:行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你:第一,蔡婆婆这人物,你是要当好人写呢,还是当坏人写呢?当作坏人写吧,她又是窦娥的婆婆,窦娥是为了救她才屈死了的。

关汉卿:这个人大体上还是善良的,她不是很爱窦娥的吗?

杨显之:不过你当她是好人写,她又是一个放高利贷的,借给你五两银子,隔一年连本带利要你十两;借给你十两,隔一年要你二十两。没有钱还她,你就得把女儿卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人?我倒是赞成赛卢医那个办法,要用绳子勒死她。

关汉卿:勒死她,就没有人再放高利贷了?

杨显之:那当然还会有。

关汉卿:却又来了。于今这世道,就是个高利贷的世道。相比之下,蔡婆婆还是比较好一点的了。要找真正的好人,除非世界上没有高利贷了。

杨显之:好,这一点算过去了吧。第二点,山阳县逼供之后,马上说明日杀窦娥,既不经三审六问,也不申请刑部批准,就处决人犯。作一个前代的戏,不是符合惯例啊!

关汉卿:你这一点提得好。可是我问你,于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗?忽辛杀朱小兰,不是刚问过一堂,第二天就稀里糊涂把她给砍了吗?

杨显之:哦,原来你是这个用意,那就没有说的了。此外在文字上,我觉得第二折那支《感皇思》很好。……恰消停,才苏醒,又昏迷。捱千般打拷,万种凌逼,一下,一道血,一层皮写得又生动,又深刻。后面那支《滚绣球》,地啊,你不分好歹难为地;天啊,我今日负屈衔冤哀告天,我看干脆改成地也,你不分好歹何为地;天也,你错勘贤愚枉做天,这样感情不是更强烈一些吗?

关汉卿:好,那就这么改吧。

杨显之:不,你自己斟酌吧,我说得不一定对。

关汉卿:不,你说得很对,(确定地)改!

从桌上落下一张纸,杨显之忙拾起,看了一下。杨显之念:天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。于人曰浩然、沛乎塞苍冥。

关汉卿:(低声)这是文丞相写的。

杨显之:文丞相?你是说文天祥丞相?

关汉卿:对,就是他。

杨显之:好。我今天还有事,我走了。(站起)文丞相的诗,我带着了。

杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折,出了神,不觉朗诵起来。关忠上场。

关忠:老爷,叶先生来了。关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天,似乎忘掉了周围的一切。叶和甫上,关忠欲再报告,叶和甫止住他,轻轻地走进来,听关汉卿朗诵。                 

关汉卿朗诵:【正宫】【端正好】没来由犯王法,不提防遭刑宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬……

关忠:(提醒)老爷,叶先生来看你来了。

关汉卿:谁?(他醒过来似的)哦,和甫。

关忠:叶先生来了好一会儿了。

关汉卿:请坐,请坐。没有知道你来了。失迎得很。

叶和甫:哪里,哪里。还是我来得莽撞,扰乱你的文思了。

关汉卿:(吩咐)关忠,点茶。

关忠:是,(端茶给叶和甫)您请喝茶。

叶和甫:昨儿个帘秀告诉我,你在给她打一个新本子,就是你刚念的这个吗?

关汉卿:对。

叶和甫:已经完稿了?

关汉卿:没有。还差一折,不过也快完了。

叶和甫:一定又是个杰作吧,刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。(他接过前几折,看了一下。)

关汉卿:哦,还是所谓的乱头粗服,刚才想请显之给仔细改一改,可他没工夫。叶和甫:乱头粗服,丰韵天然,你从来不是这样写的么?不过听刚才念的,什么不分好歹难为地,错勘贤愚枉做天,连天地也骂起来了,不能像往常那样轻松一点吗?

关汉卿:你是内行,当然应知道,这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节,怎么能用这些笔法呢?我甚至鄙视那些写法,我觉得那都是些甘草、薄荷,只管管伤风、咳嗽。

叶和甫:(不了解)哦,不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店,人家就向你买薄荷、甘草,这不是很自然的吗?

关汉卿:你们那样看我?

叶和甫:哦,这是开玩笑。(转话题)刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢?

关汉卿:也不知道这是哪个朝代,应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了,后来那地方三年没下雨。直到于公治狱,这案子给平反了,这才下起雨来。

叶和甫:这不过是个传说,你不会是还要替传说中的人物担忧吧?

关汉卿:如今,这样的冤狱还在重复着哩。

叶和甫:唔,帘秀告诉我,你对最近朱小兰一案很抱不平。

关汉卿:对,每个有良心的人,都会为她不平的。

叶和甫:是啊,街头巷尾,议论纷纷,更何况你这样多情的文人呢?不过,别人议论尽管议论,你可千万别写。

关汉卿:(反感)那为什么?

叶和甫:我觉得,你近来的几出戏,像《救风尘》《望江亭》啊,称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了烟花粉黛的大师。于今,你忽然改写公案戏,成功固然好,一旦不中,盛名岂不一落千丈?很是不值。

关汉卿:胡说什么,我哪是什么烟花粉黛的大师,我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓,我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏不管写什么,都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了,我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆,还有杨衙内之流吗?我也不求什么盛名,怕什么一落千丈?

叶和甫:(遮住地)别生气嘛。再说了,小兰一案其说不一,你不要只听人家的一面之词,据李驴儿的说法……

关汉卿:你这不是一面之词吗?叫我说,是李驴儿这狗杂种,把一个无辜的女子陷害死了,还要血口喷人。你也跟着附和,玷污她的清白。

叶和甫:汉卿,别忙。还有了,你刚才埋怨皇天欺软怕硬。其实,我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人,可是他后面有萨千户,还有忽辛大人。忽辛原也没有什么,其人贪赃枉法,不辨贤恶,不分好歹,这也是众所周知的。可是不是我恭维你,你在戏里骂得真对。但有什么用呢?阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷,好比一块又大又硬的石头,其余的人全是些鸡蛋,没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他?谁碰他谁倒霉。别忘了,老朋友,已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人,你不要重蹈他们覆辙啊!

关汉卿:(愈发不快)怎么,你是要来威胁我?

叶和甫:(越发说得唾沫四溅)你写的这个戏本子,不管假托哪一个朝代的事,只要一演出来,明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人?只要人家在阿合马大人面前说上几句,不管是演戏的还是写戏的,准保都得……嚓,(用手在脖子上做了个抹脖子动作)——掉脑袋啊。

关汉卿:(质问)别瞎说了,我这戏跟阿合马有什么关系?

叶和甫:你骂忽辛,会跟他老子不相干?弄不好连我们都……

关汉卿:(走前一步)你说了两点,那我也说两点。我写的主角窦娥,是她舍己救人的性格感动了我,使我不能不写,绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且,我爱上了戏才写戏的。我既然决定写,就对所写的负责任,生死祸福自己去当。别连累了您,士各有志,您请吧。

(选自田汉《关汉卿》,有划改)

1.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.“没有戏剧冲突就没有戏剧”,如《雷雨》中有周朴园和鲁侍萍的情感冲突、周朴园和鲁大海的阶级冲突,请简要概括本文的冲突。
4.《关汉卿》“戏中戏”的结构让剧作家与剧中人达到心灵、精神的契合。请你结合剧中人关汉卿的形象,探究剧作家田汉的形象特点。
A. 此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折《窦娥冤》,各自发表修改意见。随后,叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》。
B. 从关汉卿与杨显之的对话可以看出,杨显之对待文学创作严肃、认真,他长于修改作品,有文人风骨,是关汉卿的“莫逆之交”。
C. 叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”,不赞成关汉卿改写公案戏,是因为不想让他重蹈监察御史白栋等人的覆辙。
D. 节选第五幕虽然写了两部分内容,但严格遵守“三一律”原则,“朱小兰”“忽辛”“阿合马”等只出现在人物对话中,从而让戏剧情节集中而又完整。
A. “地也,你不分好歹何为地:天也,你错勘贤愚枉做天”把原句陈述语气改为质问语气把对天的哀告和祈求改为对天的指责和否定,深化了作品的主题。
B. 田汉在此幕中善于运用对比、衬托等修辞手法,富有强烈的现实主义风格。剧作在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处。
C. 第五幕通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造关汉卿等人物形象,“确定地”“反感”“愈发不快”等都属于神态描写,“质问”“走前一步”等属于动作描写。
D. “我觉得那都是些甘草、薄荷,只管管伤风、咳嗽”这一句运用了借代修辞,用“甘草、薄荷”借代那些情节较轻松愉快的作品。
期中 第二单元 艺术特色 人物形象 戏剧 戏剧冲突 理解文本内容