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当前页12 道试题
Q000001368 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
13.
10 . 费孝通在《乡土中国》中提到,在乡土社会的礼治秩序下,人们普遍持有“无讼”的观念,认为打官司是教化失败的表现,甚至是一种“丑事”。下列《红楼梦》中的情节,最能体现这一特征的是(     
A. 贾雨村审理“葫芦案”时,因顾忌“护官符”,最终徇情枉法,胡乱判案。
B. 贾宝玉因结交戏子及金钏儿投井之事,被其父贾政认为有辱门风,惨遭痛打。
C. 尤二姐吞金自逝后,贾琏因惧怕权势和家族颜面,忍气吞声,未报官追究。
D. 王熙凤受人之托,修书长安节度使,干预张金哥的婚事纠纷,导致两人丧命。
模拟 第五单元 整本书阅读 《乡土中国》 理解重要概念 《红楼梦》 探究 评价
Q000001317 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
14.

2 . 阅读下面这首唐词,完成小题。

更漏子·玉炉香

温庭筠

玉炉香,红蜡泪,偏照画堂秋思。

眉翠薄,鬓云残,夜长衾枕寒。

梧桐树,三更雨,不道离情正苦。

一叶叶,一声声,空阶滴到明。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词与李清照的《声声慢》都使用了“梧桐”和“雨”两种意象抒情,但比李词多了一层“怨妇”的色彩。请结合两首词加以分析。
A. 玉炉、红蜡和画堂呈现出室内华美的陈设,“泪”奠定全词感情基调。
B. “偏照”有“故意”之意,赋予红蜡以人的情态,使主人公的秋思具象化。
C. “薄”字言眉黛褪色,“残”字指鬓发不整,写出思妇辗转反侧之情态。
D. 全词围绕“秋思”展开描写,上阕写在堂中所见,下阕写在室外所闻。
模拟 第三单元 思妇闺情 温庭筠(约812-866) 文学鉴赏与评价能力
Q000001302 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 中等
15.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

闻子瞻习射

苏辙

旧读兵书气已振,近传能射喜征鼖

手随乐节宁论中,箭作鸱声不害文。

力薄仅能胜五斗,才高应自敌三军。

良家六郡传真法,马上今谁最出群。

【注】①鼖:fén,大鼓。②良家六郡:即六郡良家子,西汉起,朝廷征召六郡子弟从军,其中名将辈出,如李广等。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与《念奴娇·赤壁怀古》中的苏轼形象有何不同?请结合文本简要分析。
A. 诗歌首联以旧读兵书与近习射艺形成今昔对照,在时间的推移中展现苏轼形象。
B. “手随乐节”“箭作鸱声”描写生动传神,既显射箭姿态优雅从容,又现箭矢破空迅疾凌厉。
C. 诗歌颈联借用典故,表达虽然才高力薄,但依然心怀“不为五斗米折腰”之志,才智足以独挡三军。
D. 全诗叙议结合,前两联叙写苏轼习射姿态风度,后两联评议其才略,虚实相映,结构井然。
模拟 第三单元 即事感怀 苏辙(1039-1112) 文学鉴赏与评价能力
Q000001293 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 中等
16.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

①汉语中的象声词,是指模拟自然界声响而造的词汇。从哗啦啦的流水到叽叽喳喳的鸟鸣,从淅淅沥沥的春雨到轰隆隆的雷鸣,象声词让无声的文字拥有了听觉的质感。与英语等拼音文字不同,汉语的象声词往往具有鲜明的生动色彩和节奏美感。例如,叮咚清脆悦耳,咕咚沉闷厚重,扑通则带有落体的仓促感。这种精细的区分,反映了汉语使用者对声音的高度敏感。

②(     A     )。最常见的是单音节重叠,如呱呱”“汪汪;也有双音节叠韵,如咣当”“哐啷;还有AABB式,如叮叮当当”“乒乒乓乓。更奇妙的是,同一个声音在不同方言中可能用不同的象声词来表达。比如,敲门声普通话用咚咚,某些方言却用砰砰甚至梆梆。这种差异既体现了汉语的包容性,也增加了跨方言交流的趣味。

③然而,象声词的使用并非____________。一些写作者过度依赖象声词,认为只要恰当地运用象声词,文章就能生动形象,甚至自造生辟的拟声字,导致文句冗赘、表意含混。更有甚者,将噗嗤”“哎哟等口语化象声词滥用,使文章失之浅薄。高明的作家懂得惜墨如金,只在关键处用一两个象声词点染,便能收到此时无声胜有声的效果。比如写秋季深夜,不堆彻冗长景物,仅用落叶簌簌一笔带过,寂静清冷的氛围瞬间显现。鲁迅在《社戏》中写船行,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里,全无一个象声词,却让读者仿佛听见了桨声欸乃。由此可见,(     B     ),方能发挥其画龙点晴之妙。

1.下列填入文中横线处的成语,最恰当的一项是(     )2.下列对文中划线语句的分析,不正确的一项是(     )3.文中最后一段中共有三个错别字,请找出其中两个并修改。
4.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
5.结合文本对象声词“精细区分”“节奏美感”等论述,从象声词使用的角度对诗句中画线的词语进行简要鉴赏。

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

——白居易《琵琶行》

A. 多多益善
B. 适可而止
C. 随心所欲
D. 千篇一律
A. “淅淅沥沥”中的“沥”字读音为lì,与“瓦砾”中的“砾”字读音相同,但与“莅临”中的“莅”字读音不同。
B. “只要恰当地运用象声词,文章就能生动形象”一句中,“只要……就……”表示充分条件,属于条件复句。
C. “叮咚”清脆,“咕咚”沉闷,“扑通”仓促,对三个拟声词的精当分析,反映作者对汉语拟声词有细致深入的研究。
D. “却让读者仿佛听见了桨声欸乃”一句中,“欸乃”作为象声词,生动地模拟了摇桨的声音,具有较强的表现力。
模拟 第三单元 语句(语段)表达效果 情境补写 熟语(含成语) 字音 字形
Q000001283 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
17.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

江楼夜望

陆游

江楼百尺倚高寒,上尽危梯宇宙宽。

秋近渐看河落角,天回更觉斗阑干。

茫茫浦口烟帆远,坎坎城头漏鼓残。

要得故人同蹑屐,一尊相属话悲欢。

【注】①河落角:银河西斜。②蹑屐:穿着木屐,指登临。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗与杜甫的《登高》均为登高抒怀之作,请结合诗歌内容,简要分析两者在营造意境和抒发情感上的不同。
A. 首联用“百尺”“危”突出了江楼之高,诗人登楼远望,顿觉宇宙广阔。
B. 颔联写诗人在高楼上仰望天空,看到夜晚的天象,感受到了时间的流逝。
C. 颈联描摹“烟帆远”“漏鼓残”的典型画面,渲染出喧嚣过后的宁静氛围。
D. 全诗以“夜望”统摄全篇,由高到低、由远及近,由观景到怀人,层次分明。
模拟 第三单元 写景抒情 陆游(1125-1207) 文学鉴赏与评价能力
Q000001274 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 中等
18.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

梦天

李贺

老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。

玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌。

黄尘清水三山下,更变千年如走马。

遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。

【注】①鸾佩:雕刻着鸾凤的玉佩。②黄尘清水:沧海桑田。③齐州:九州。

1.下列对这首诗内容的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗尾联颇具特色,请从艺术手法角度进行赏析。
A. 一二句和李白的《梦游天姥吟留别》相似,开篇均写诗人梦游上天,看到月宫玉兔、寒蟾,借助拟人手法渲染空灵凄冷的仙境氛围。
B. 第三句“轧”字以动写静,仿佛月亮碾过秋夜露水;“湿”字妙用通感,月光本无形,却被露水沾湿,写出光晕温润朦胧、清冷柔和。
C. 第四句“鸾佩”运用借代的手法代指仙女,只写与仙女“相逢”不突出其言语情态,有意留白,使整个场景显得空灵缥缈,如梦似幻。
D. 五六句写诗人梦游月宫,由天上仙境俯视人间,感慨沧海桑田,千年漫长岁月,转瞬如快马飞驰。
模拟 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 李贺(790-816)
Q000001236 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
19.

4 . 阅读下面两首宋诗,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

缫丝行

范成大

小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。

姑妇相呼有忙事,舍后煮茧门前香。

缲车嘈嘈似风雨,茧厚丝长无断缕。

今年那暇织绢著,明日西门卖丝去。

【注】①著,穿。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首诗均为田园题材诗作,但展现的劳作心态有所不同,请结合诗句简要分析。
A. 《插秧歌》开篇以“抛”“接”“拔”“插”四个动词,勾勒出一幅全家老少齐插秧的繁忙劳作图,语言质朴明快。
B. 《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句,将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲,暗含劳作的艰辛,也体现出农人面对农事的坚毅。
C. 《缲丝行》前两句以“青青”“黄”两种色彩点明时节,“天色凉”则烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情。
D. 两首诗均聚焦农家日常劳作场景,不事雕琢,通俗易懂,体现了宋代“以俗为雅”的诗歌创作风尚。
模拟 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000001227 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
20.

5 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

十亩之间

《诗经·魏风》

十亩之间兮,桑者闲闲兮。行与子还兮。

十亩之外兮,桑者泄泄兮。行与子逝兮。

【注】①桑者:采桑的人。②闲闲:从容不迫的样子。③泄泄():悠闲自得的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《芣苢》都运用了“重章叠唱”的手法,但产生的艺术效果有所不同。请结合两首诗,谈谈你的理解。
A. 诗歌以“十亩之间”与“十亩之外”勾勒出广阔的桑园空间,为采桑人的活动提供了自然背景。
B. “闲闲”“泄泄”两个叠词,生动地描绘出采桑者在结束劳作后轻松、惬意的神情与状态。
C. “行与子还”“行与子逝”是亲切的呼唤,表达了劳作者相约结伴同归的愉悦与和谐。
D. 全诗情感基调与《静女》相似,都充满了欢乐与甜蜜,且都通过细致的动作描写来展现。
模拟 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 诗经 叙事类 分析 理解古诗内容
Q000001215 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
21.
3 . 依次填入下列横线的成语,最恰当的一项是(     

有人说:“没有一流的心性,就没有一流的技术。”的确,倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎能有      、尽心竭力的付出;没有臻于至善、       的追求,怎能有出类拔萃、        的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界,怎么有雷打不动、脚踏实地的笃实。

A. 通宵达旦   超今冠古   巧夺天工
B. 通宵达旦   博古通今   鬼斧神工
C. 废寝忘食   超今冠古   巧夺天工
D. 废寝忘食   博古通今   鬼斧神工
模拟 第二单元 熟语(含成语) 语言建构与运用能力
Q000001156 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
22.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

我们走进老乡的院子里,只见堂屋里静静的。一会儿,门帘一挑,露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布,倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻,便大嫂长大嫂短地向她道歉,说刚才这个同志来,说话不好别见怪等等。她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑,好像忍了一肚子的笑料没笑完。……我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱被子了。

我手里已捧满了被子,就一努嘴,叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸,装作没看见。我只好开口叫他,他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去,就听见的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小。那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,挟了被子就走。

刚走出门不远,就有人告诉我们,刚才那位年轻媳妇,是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆。

1.根据选文内容,下列理解不正确的一项是(     )2.选文末尾特意交代“刚走出门不远,就有人告诉我们……这条被子就是她唯一的嫁妆”,请结合文本分析这一补叙在情节结构和情感表达上的作用。
A. 选文中“笑着要缝”跟小说结尾的“流着泪细细缝”形成强烈的反差,极具艺术张力。
B. 衣服被门钩撕破的情节,增加了小说的戏剧性,也为结尾处新媳妇缝补破洞作了铺垫。
C. “扬起脸”“装作没看见”等动作,主要表现了通讯员因借被子受挫而产生的不满情绪。
D. “赶忙找针拿线”与“高低不肯”的对比,凸显新媳妇的热情善良与小通讯员的倔强。
模拟 第一单元 中国现当代小说 茹志鹃(1925-1998) 《百合花》 文学鉴赏与评价能力
Q000001160 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
23.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

红棉袄蓝包袱

铁流

1946年深冬,鲁南沂蒙山区落了场大雪,漫山遍野覆着皑白,天地间一片清寒。雪停时,夕阳斜照西山,把起伏的山峦染成暖红,枝头残雪映着霞光,泛出细碎的亮。几株老柿树孑立坡前,枝头悬着零星冻柿,雪裹着红,红映着雪,像暗夜里跳动的星火。

华中野战军某部一营踏着暮色开进深山。战士们肩扛枪杆、身背行囊,靴底碾过积雪,发出咯吱的轻响。林木萧疏,枝桠被雪裹得圆润,少了平日的枯瘦。山坳里散落着几处村落,炊烟袅袅升起,无风的日子里,烟柱笔直,给寂寥的山野添了几分人间烟火。偶有犬吠鸡鸣,在空谷中荡开,更显山深村静。

队伍行至岔路,大个子张营长挥手整队,战士们分成几路,在向导带领下奔赴各村宿营。寒风卷着雪沫扑在脸上,营长哈着白气,简短交代任务,指挥员们敬礼转身,脚步迅疾地没入山道。

不久前,山东野战军与华中野战军联手发起宿北战役,重创国民党整编六十九师,全军士气高涨,战士们摩拳擦掌,盼着再打胜仗。正当众人翘首以待时,鲁南战役的命令悄然下达,军心振奋,如同烈火燎原。卫生员张栓柱和战友们日夜忙碌,一卷卷绷带、一叠叠纱布码放整齐,他夜里常梦到硝烟弥漫的战场,血与火交织,惊醒时枕巾微湿,心头沉甸甸的,满是对战事的忧虑。

一营作为先头部队,率先抵达桃棵子村。村口那株柿树粗壮苍劲,在雪地里格外醒目。栓柱伸手抚过树干,刺骨的寒意顺着指尖蔓延。他未满二十,入伍两年,父亲是乡间郎中,他自幼识得草药、粗通医术,到部队便成了卫生员,背着药箱奔走在行军路上。

桃棵子村因漫山野桃得名,春日桃花盛放时,如云霞铺满山谷。村子不大,十余户人家依山而居,院落紧凑,透着质朴的烟火气。部队进村时,村民们早已等候在街巷,不等村干部招呼,便争相拉着战士往家里走,人声喧闹,暖意融融。

栓柱提着药瓶药罐,小心翼翼躲闪着拥挤的人群,生怕碰碎随身的医药用品。忽然,一个身影拦在身前,姑娘扬着清亮的嗓音:这个同志住俺家,谁也别抢!她伸手接过栓柱手里的物件,眉眼爽朗,笑容明媚。身后传来刘二嫂的打趣声:朵朵抢女婿啦!姑娘脸颊瞬间泛红,回头嗔怪,笑声在山谷里清脆回荡。栓柱这才知晓,她叫朵朵,生在桃花盛开的时节,眉眼灵动,身形挺拔,旧棉衣上的补丁,也掩不住青春的朝气。

朵朵家是三间土坯房,小院整洁,墙头茅草覆雪,像盖了层白棉絮。推门进屋,炭火噼啪作响,暖意裹着烟火气扑面而来。朵朵娘李大婶忙迎上来,拉着栓柱烤火,塞给他滚烫的烤红薯,甜香驱散了一路的严寒。

连年征战,不少战士染上疥疮,冬日里奇痒难忍,夜不能寐。栓柱带着猪油硫磺的偏方,却苦于没有油脂原料,正一筹莫展。朵朵看在眼里,悄悄拿出家里仅存的花生油,瞒着母亲悄悄备着。

深夜,朵朵支起小炉,将花生油倒入瓦盆,栓柱撒上硫磺,慢慢搅动熬制药膏。刺鼻的气味弥漫屋内,朵朵静静添柴陪伴,火光映着她专注的侧脸。药膏将成时,栓柱端盆出门,脚底打滑摔在雪地里,大半药膏溅在黄棉袄前襟,油污浸透布面,狼狈不堪。

李大婶闻声赶来,心疼地让他脱下棉袄烘烤。寒冬腊月,栓柱只着单衣,冻得瑟瑟发抖。朵朵一言不发,转身进屋,捧出一个蓝布包袱,包袱边角磨得发白,显然珍藏已久。

包袱打开,一件崭新的红棉袄静静躺着,红艳夺目,是朵朵的嫁衣。母亲攒了半年鸡蛋换得布料,朵朵一针一线缝了半月,衣襟绣着细密花纹,藏着少女对未来的期许。李大婶欲言又止,朵朵却眼神坚定,拿起剪刀拆开嫁衣,抽出里面的新棉,又剪开栓柱棉袄的破洞,将棉花厚厚填入,再用红棉袄的布料细细缝补。

灯火摇曳,她指尖被针扎破,渗出血珠,吮一吮继续劳作,针脚细密整齐。窗外大雪纷飞,屋内暖意融融,栓柱望着她的身影,眼眶发热,心底翻涌着难言的感动。天微亮时,棉袄修补完毕,黄布上缀着块块红布,如桃花绽放,厚实温暖。朵朵用蓝包袱包好残破的红棉袄,轻轻放在栓柱床头。

清晨,紧急开拔的命令传来。栓柱穿上棉袄,暖意从心底蔓延,他想留下信物,却只有半盒针线、几瓶药膏,只能含泪向朵朵母女深鞠一躬,转身奔赴战场。

队伍刚出山坳,身后骤然响起枪声与哭喊,桃棵子村浓烟滚滚——还乡团突袭了村庄。栓柱心如刀绞,想回身救援,却被排长死死拉住,军令如山,只能含泪前行。那件棉袄愈发沉重,裹着沂蒙的风雪,藏着百姓的深情,压在心头,化作必胜的信念。

全国解放后,栓柱成了军区医院的医生。他数十次重返沂蒙,走遍山村野谷,却再也找不到桃棵子村的朵朵和李大婶。有人说,母女俩为掩护伤员身陷险境,有人说,她们随乡亲躲进深山,从此杳无音信。

那件蓝包袱,他珍藏了一生。打开时,破旧的红棉袄依旧红艳,仿佛还带着花生油与硫磺的气息,映着沂蒙的雪,照着灯下缝补的姑娘。那份跨越岁月的温暖,从未冷却。

他常对后辈说:革命能赢,靠的不只是枪杆子,更是老百姓的心。红棉袄、蓝包袱,不是衣裳物件,是百姓给子弟兵的命,是革命永远的根。

风过沂蒙,带着桃花的香、白雪的凉,那抹鲜红在岁月里飘荡,成为刻在山河间的军民深情,永不褪色。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.下列对文中人物形象的分析,正确的一项是(     3.文中“红棉袄”是小说的核心意象,请结合文本分析其内涵与艺术作用。
4.高中教材《百合花》《荷花淀》都善于在残酷战争背景下书写人性美与人间温情,本文也呈现出这一特点。请结合文本与教材篇目,谈谈这种写法的艺术价值。
A. 小说开篇以沂蒙冬雪、夕阳柿树勾勒环境,既渲染清冷寂寥的冬日氛围,又为部队宿营、军民相助铺设背景,兼具环境描写与情节铺垫作用。
B. 文中反复出现野桃树、柿树,野桃树呼应村名,象征沂蒙百姓的质朴坚韧;柿树残红点缀雪景,被作者赋予革命星火不息、象征希望与坚守的深刻寓意。
C. 栓柱常夜梦硝烟弥漫的战场,既凸显卫生员的职业责任,又流露对战争惨烈的忧虑,以细腻心理描写丰富人物形象,让战士形象更真实可感。
D. 结尾栓柱珍藏蓝包袱、寻觅朵朵母女,既呼应标题,又升华主旨,以深情叙事彰显革命军人对百姓恩情的铭记,深化军民鱼水情的主题。
A. 朵朵性格爽朗率真,主动争抢栓柱到家居住、与乡邻打趣斗嘴,全无少女羞涩,与缝补棉袄时的温柔细腻形成强烈反差。
B. 李大婶淳朴热忱、深明大义,悉心照料战士,默许女儿拆解嫁衣、熬药补衣,以平凡举动诠释沂蒙百姓对人民军队的赤诚拥护。
C. 栓柱医术扎实、心思缜密,随身携带治疥偏方,精准察觉朵朵的心意,是解放战争中不畏艰辛、尽职尽责的基层战士的典型代表。
D. 刘二嫂言语诙谐,调侃朵朵“抢女婿”的情节,虽略带戏谑,却打破了军民相处的庄重氛围,略显突兀,反衬朵朵的羞涩与纯粹。
模拟 第一单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000001148 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
24.
5 . 请简要赏析《致云雀》中“像一位诗人,隐身在思想的明辉之中”这一比喻的妙处。
模拟 第一单元 品味语言 分析技巧 现代诗歌