题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000001317
Q000001539 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 内蒙古 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面诗歌,完成小题。

学校“文心”古典文学社计划举办“跨越千年的思念——中国古典诗歌中的情感表达艺术”主题文化节。你作为项目组成员,需完成以下策展与创作任务。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。

1.在编纂主题诗集《相思的韵脚》时,你负责“东汉遗韵”章节。需判断《涉江采芙蓉》与《庭中有奇树》更适合归入以下哪个子单元?请选择并简述理由。
A.羁旅书怀     B.闺怨思远     C.咏物寄意     D.节令感兴
你的选择:_______                    理由:_______
2.以下是成员为《涉江采芙蓉》拟写的展板解说词初稿。请找出其中分析不当的一项(     3.文化节宣传稿需突出两首诗的艺术共性。请结合诗句,围绕“辞浅思深,语短情长”这一评价,撰写一则短评。
A. 开篇“涉江采芙蓉”的动作,既是对美好事物的追寻,亦暗喻对高洁情感的执着,为全诗奠定了真挚而忧伤的基调。
B. “采之欲遗谁?所思在远道”自问自答,情感直露而炽烈,鲜明地体现了《古诗十九首》语言“直而不野”的特点。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”,视角从“采芙蓉”的当下跳转到远方的“旧乡”,空间延展,深化了“同心离居”的无奈与哀伤。
D. 末句“忧伤以终老”以决绝之语收束,将瞬间的相思之苦延伸至生命的整个维度,体现了古诗中“以悲为美”的抒情传统。
月考 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 分析
Q000004164 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
2.

2 . 阅读下面两首词,完成小题。

声声慢

宋·李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

虞美人

南唐·李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对这两首词的理解与赏析,不正确的一项是(     2.两首词末句均以“愁情”收束全篇,但表达方式与效果不同,请作简要分析。
A. 《声声慢》叠词开篇,从动作到环境再到心境层层写出孤苦;《虞美人》以问起笔,在自然与人事的对照中引出故国之思。
B. 《虞美人》将个人命运与故国兴衰紧密联系,写亡国之痛;《声声慢》则聚焦于一些生活细节,抒发了乱世飘零的闺阁闲愁。
C. 《声声慢》借“黄花”“梧桐”等残秋景物烘托心境;《虞美人》以“东风”“雕栏玉砌”等物象,寄托往事不堪回首的哀痛。
D. 《声声慢》以时间为线索,层层递进,铺叙愁绪;《虞美人》则以空间为顺序,从“小楼”到“故国”抒发愁情,今昔交织。
期末 第三单元 即事感怀 李煜(937-978) 《虞美人》 李清照(1084-1155) 《声声慢》
Q000004157 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
3.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
B. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
C. 颔联中“含”“护”二字将水流和轻云拟人化,生动展现了水流、轻云的温柔之态。
D. 颈联虚实结合,通过描写落萤未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的事物形象 评价作者的情感
Q000004072 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
4.

1 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

水龙吟·登建康赏心亭

辛弃疾

楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪。

【注】①“玉簪螺髻”本指美人插戴的头饰,此喻指远处山形。②“吴钩”,宝刀名,这里泛指刀剑;③“季鹰”:晋代张翰字季鹰,见西风起而思乡,于是弃官而归。④“刘郎”指刘备。据《三国志》载刘备曾鄙视许汜置田买房之事。⑤倩:请。

1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.“金戈铁马,气吞万里如虎”里的“金戈”和“把吴钩看了,拍遍”里的“吴钩”,两种兵器蕴含词人的情感是否相同?请简要分析。
A. 上阕以“千里清秋”“水随天去”开篇,意境壮阔,既点明登高望远的时节与地点,又暗含时光流逝之叹。
B. “遥岑远目”三句,以拟人手法写远山“献愁供恨”,将主观情感投射于客观景物,烘托词人忧国怀乡之思。
C. “无人会,登临意”一句,以直白深沉的感慨收束上阕,既强化了词人孤寂无援的处境,又为下阕典故的展开埋下情感伏笔。
D. 下阕连用张翰思鲈、许汜求田、桓温叹柳三个典故,层层推进,表达了词人归隐田园超脱世事的决心。
期中 第三单元 咏史怀古 辛弃疾(1140-1207) 文学鉴赏与评价能力
Q000004023 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 中等
5.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

上潘舍人(其二)

陈宓

淛水人如大雅诗,唯君出句最能奇。

腾声直欲骖鸾鹤,赤子犹思缚虎罴。

览卷几年如旧识,忘年今日辱新知

漳滨尚许陪尊俎,想像梅花是玉姿。

【注】①淛水:古代浙江的别称,这里代指浙江地区。②骖鸾鹤:指与凤凰和仙鹤并驾齐驱,形容声名远扬。③新知:新结交的知心朋友。④漳滨:漳水边,古诗中特指卧病幽居。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都表达了对杰出人物的仰慕,但抒情方式有所不同。请结合作品内容概括这两首诗词抒情方式的差异,并简要分析这种差异的根源。
A. 首联先赞美浙江人才辈出,又以“最能奇”突出潘舍人文学才华超群。
B. 颔联称赞潘舍人不仅有与鸾鹤齐驱的声名,更有缚住凶猛虎罴的勇武。
C. 颈联写诗人早已通过诗卷仰慕对方,今日相见更觉忘年相交之可贵。
D. 尾联想象未来与潘舍人共饮的场景,以“梅花玉姿”喻其高洁品格。
联考 第三单元 酬和类 文学鉴赏与评价能力
Q000001304 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

再游径山

苏轼

栖迟云木上,鬓发几经秋。

鹤老依庭柏,僧闲对海鸥。

山川如识我,故旧更怜幽。

一笑忘缘外,千岩秀色浮。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》言“多情应笑我,早生华发”,而本诗却云“一笑忘缘外,千岩秀色浮”。请结合诗句简要分析这两处“笑”所蕴含情思的不同。
A. 首联起笔即写诗人置身于高渺的山林之间,流露出对时光易逝、人生易老的深沉感慨。
B. 颔联描写“老鹤”依于庭柏的自在、“闲僧”面对海鸥的灵动,透露出诗人内心的矛盾。
C. 颈联写诗人已将山川视为故友,“识我”与“怜幽”双向互动,传递出人与山林的亲切。
D. 全诗围绕“我”的视角展开,诗人重游故地,观幽景,思人生,获得了思想认知的升华。
模拟预测 第三单元 即事感怀 苏轼(1037-1101) 文学鉴赏与评价能力
Q000003908 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
7.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

送王十八归山寄题仙游寺

白居易

曾于太白峰前住,数到仙游寺里来。

黑水澄时潭底出,白云破处洞门开。

林间暖酒烧红叶,石上题诗扫绿苔。

惆怅旧游无复到,菊花时节羡君回。

【注释】①本诗作于白居易贬谪江州司马期间。王十八,即友人王质夫,隐居于终南山。仙游寺,在终南山黑水潭畔,为二人旧游之地。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.白居易身处贬谪逆境时,常借诗文寄寓感慨。请结合本诗尾联的意蕴,并联系其课内作品《琵琶行》中抒发“天涯沦落”之情的相关诗句,谈谈两首诗在情感表达方式上的不同。
A. 本诗以“旧游”为纽带,将往昔同游之乐、今日送别之羡与自身羁旅之愁交织一体,情感深永。
B. 诗歌结构严谨,首联叙事起笔,颔颈二联一景一事承续铺展,尾联抒情作结,浑然天成。
C. 诗中“黑水”“白云”“红叶”“绿苔”等意象色彩明丽,营造出诗人当下所在江州秋景的盎然生机。
D. 全诗不事雕琢,风格平易,却能在看似平实的叙写中蕴含复杂情致,体现了白诗的一贯特点
模拟 第三单元 赠友送别 白居易(772-846) 文学鉴赏与评价能力
Q000001284 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
8.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

九日五首(其一)

杜甫

重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。

竹叶于人既无分,菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在,干戈衰谢两相催。

【注】①指竹叶青酒。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作,《登高》中的复杂情感在本诗尾联中也有体现,请简要分析。
A. “抱病起”三字,刻画诗人生病仍强撑登高的状态,暗含了不屈意志。
B. “菊花从此不须开”看似无理的抱怨之语,实则表达内心深处的哀伤。
C. 颈联一“哭”一“来”,用视听结合的手法描绘一幅凄凉的秋日图景。
D. 全诗体现了沉郁顿挫的风格,语言凝练峭健,既有气势,更见其性情。
期中 第三单元 羁旅思乡 杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力
Q000001287 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 贵州 下学期 解答题 中等
9.

9 . 阅读下面这首明诗,完成小题。

秋暮书怀

谢榛

木落风高万壑哀,山川纵目一登台。

夕阳满地渔樵散,秋水连天鸿雁来。

白发无情淹岁月,黄花有意照樽罍。

西园公子虚陈迹,词客于今说爱才。

【注】樽罍:酒杯。西园:位于河北临漳,为三国曹操所建,常召曹植、陈琳等文士在此吟诗宴游。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同是悲秋之作,此诗后两联与杜甫《登高》后两联在情感上有何不同?请简要分析。
A. 首联诗人登高望远,抓住秋天典型景物,营造出萧瑟旷远的意境,“哀”字奠定全诗感情基调。
B. 颔联从俯视、仰视两个角度取景,“夕阳”“鸿雁”等意象,暗含着时光流转、节序更替的感慨。
C. 颈联运用拟物手法,将“白发”“黄花”人格化,一“怨”一“叹”,尽显“无理之妙”,别具诗趣。
D. 尾联借西园荒芜、曹氏父子已成陈迹,而今文人仍称颂其爱才的典故,委婉抒发怀才不遇之慨。
半期 第三单元 写景抒情 文学鉴赏与评价能力
Q000003761 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
10.

1 . 阅读下面这首诗,完成小题。

暑旱苦热

王令

清风无力屠得热,落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?

昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往,何忍身去游其间。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗颈联中的“蓬莱”与《梦游天姥吟留别》开头“海客谈瀛洲”中的“瀛洲”同为传说东海三座仙山之一,在两诗中均起衬托之意,请结合两首诗相关内容作简要赏析。
A. 首句“屠”字用得新奇,运用了比拟的修辞手法,形象地写出酷热难消。
B. 次句“着翅”生动别致,想象奇特,写太阳应落而不落,助“热”为虐。
C. 三四句由“人”到“天”,连老天爷也痛惜河汉(银河)会因暑旱干涸。
D. 尾联既有浪漫主义色彩,又有现实主义思想,充分体现诗人博大的胸襟。
期末 第三单元 即事感怀 文学鉴赏与评价能力
Q000003765 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
11.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

别匡山

李白

晓峰如画碧参差,藤影风摇拂槛垂。

野径来多将犬伴,人间归晚带樵随。

看云客倚啼猿树,洗钵僧临失鹤池

莫怪无心恋清境,已将书剑许明时。

【注】①匡山:在今四川江油,李白少年时读书学剑之地。②失鹤池:《彰明县志》作饲鹤池

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.如果分别用“出”(走出山林,入世建功)和“入”(进入山水,出世归隐)来概括《别匡山》和《梦游天姥吟留别》的核心人生选择,请结合诗句简要谈谈你的理解。
A. 首联对匡山描写和《梦游天姥吟留别》对天姥山的描写,都运用了夸张和想象,凸显山势的奇伟。
B. 颔联“来多”“归晚”采用倒装,既符合平仄对仗,又生动表现了山居生活淳宁的气息。
C. 颈联“客”与“僧”对举,以“啼猿树”“失鹤池”为背景,进一步渲染了山居环境的清幽脱俗。
D. 尾联以“莫怪”领起,直抒胸臆,在看似矛盾的表达中,将情感从对山水的留恋转向对前程的豪迈期许。
期末 第三单元 即事感怀 李白(701-762) 文学鉴赏与评价能力
Q000003599 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

赤壁怀古

苏辙

新破荆州得水军鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄百胜安知赤壁焚。

觜距方强要一斗君臣已定势三分。

古来伐国须观衅意突成功所未闻。

【注】①觜距禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅窥伺敌人的间隙以便行动。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中刻画的曹操形象特点与《短歌行》(对酒当歌)中有何不同,请简要分析。
A. 首联运用夸张、比喻等手法,生动形象地表现了在曹操攻下荆州,新得水军后,挺进夏口时气势浩大,意气风发。
B. 颔联写曹军战船众多,实力强劲,但仍然落得被火烧赤壁的下场,与首联的斗志昂扬形成强烈反差,引出后面的议论。
C. 诗歌后两联理性评价了曹操的失败,认为攻伐他国需待机而动,充分准备,突然成功的例子是闻所未闻的,暗含讽谏。
D. 本诗融叙事、写景、说理为一体,给人以震魂荡魄的力量,与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作,风格不同。
期中 第三单元 咏史怀古 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容