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当前页12 道试题
Q000006989 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
1.
2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

《红楼梦》的楹联,与一般楹联一样,具有明确的实用性、装饰性和观赏性。由于其题写处所不同,内容包罗万象,风格上亦呈现出绚丽多姿的特点:或凄婉如悲秋箫笛,或飘逸如归牧晚唱,或幽远如山雨游云,或冷峻如孤竹瘦石。可以说,《红楼梦》的楹联,充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求。

班上组织“《红楼梦》楹联大赛”,请你根据“不同的题写处所”和对联的有关常识,为下面四副对联空缺部分填写最恰当的内容(只填序号)。

①杜若香飘明月洲     ②幽窗棋罢指犹凉     ③绕堤柳借三篙翠
④琼浆满泛玻璃盏     ⑤赤子苍头同感戴     ⑥勋业有光昭日月
(1)悬挂于贾氏宗祠抱厦前的御笔:______________,功名无间及儿孙。
(2)贾宝玉题潇湘馆的景联:宝鼎茶闲烟尚绿,______________
(3)贾宝玉拟沁芳亭的景联:______________,隔岸花分一脉香。
(4)元妃题大观园正殿的门联:天地启宏慈,______________;古今垂旷典,九州万国被恩荣。
模拟 第七单元 整本书阅读 对联 语言建构与运用能力
Q000006991 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
2.
4 . MBTI是一套人格类型测评工具,把人的性格分成4个维度,每组2个字母代表两种完全相反的心理偏好,具体如下表:
I/E能量来源内向/外向——独处充电/社交获能
N/S认知方式直觉/实感——重未来抽象/重当下现实
F/T决策方式情感/思考——凭心共情/依理判断
J/P生活态度判断/感知——爱规划定局/喜随性灵活
你认为林黛玉倾向于INFJ还是ESTP?请结合小说情节说明理由。
F. /T
模拟 第七单元 整本书阅读 分析人物形象 曹雪芹(1715-1764) 《红楼梦》 文学鉴赏与评价能力
Q000006992 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
3.

5 . 根据要求,回答问题。

《红楼梦》第四十二回:蘅芜君兰言解疑癖     潇湘子雅谑补余香

且说宝钗等吃过早饭,又往贾母处问过安,回园至分路之处,宝钗便叫黛玉道:颦儿跟我来,有一句话问你。黛玉便同了宝钗,来至蘅芜苑中。进了房,宝钗便坐了笑道:你跪下,我要审你。黛玉不解何故,因笑道:你瞧宝丫头疯了!审问我什么?宝钗冷笑道:好个千金小姐!好个不出闺门的女孩儿!满嘴里说的是什么?你只实说便罢。黛玉不解,只管发笑,心里也不免疑惑起来,口里只说:我何曾说什么?你不过要捏我的错儿罢了。你倒说出来我听听。宝钗笑道:你还装憨儿。昨儿行酒令你说的是什么?我竟不知那里来的。

……

所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理,尚且不如不读书的好,何况你我。就连作诗写字等事,这不是你我分内之事……你我只该做些针黹纺织的事才是,偏又认得了字,既认得了字,不过拣那正经的看也罢了,最怕见了些杂书,移了性情,就不可救了。

(1)结合相关情节,解释回目中“蘅芜君兰言解疑癖”的具体所指。
(2)结合材料,简要分析宝钗的性格特点,并用原著中的其他情节来印证其性格的某一方面。
模拟 第七单元 整本书阅读 整体把握内容 主旨或观点 把握相关情节 内容 分析人物形象
Q000006993 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

水景是园林中最具韵味和魅力的,它同山石之躯(     ),共同成全和提升一座园林的品位。静水有静水的深致,安谧、祥和、有容乃大;,伶俐、活跃,带动园林整体的鲜活气质。

大观园的水系比较简单,但并不粗糙。水源头是从会芳园北墙角引来的一股活水,这水引到大观园东北角的沁芳闸桥处,通过闸口提升水位,然后水再从东北向西流,流经位于正中的正殿,再经蘅芜苑附近的萝岗石洞,               ,从园东南出园。这就是大观园水系的总体情况。

飞泄涌动的泉水赋予了水流和园子形貌俱佳的立体动感,静物不再呆板,凭添无限生机。泉水在流动过程中,水面时宽时窄,,如沁芳池、花溆、荇叶渚、柳叶渚等;园中不少建筑是依河临池而建,如紫菱洲、秋爽斋临水而建,滴翠亭、藕香榭则建筑在水池中。藕香榭可演戏奏乐,凹晶馆可临水赏月,可见池子都是静水。黛玉、湘云在凹晶馆临池观月,天上一轮皓月,池中一轮水月,上下争辉,如置身于晶宫鲛室之内。微风一过,粼粼然池面皱碧铺纹,真令人神清气净。这是水给予女儿们的最直接、最完美的愦赠。

水是《红楼梦》中蕴涵丰富的意象。除了这一带清流溶溶荡荡,大观园里的水,亦是梨花上的轻露,石径上的薄霜,有时为寒雨,淋漓在竹梢、芭蕉和黛玉的秋窗上,有时也冷凝成雪,飘在半空、梅花枝头及众女儿的诗中,更从黛玉眼中心底流出,无风仍脉脉,不雨亦潇潇。春梦随云散,飞花逐水流。一道曲折迂回的沁芳溪,载满了大观园女儿的悲凉。

1.填入文中括号内的词语,不恰当的一项是(     )2.请在文中横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
3.请用几句话简要介绍《大观园水系示意图》的相关内容,填入文中波浪线上。要求:与上下文衔接自然流畅,顺序合理,60字左右。
4.文中第三段有三处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
5.请结合最后一段内容拟写一副对联。要求:有露、霜、雨、雪四个意象,融入情感;不少于14字。
A. 交相辉映
B. 相映成趣
C. 唇齿相依
D. 相得益彰
模拟 第七单元 整本书阅读 对联 字形 情境补写 熟语(含成语) 流程图/结构图
Q000006994 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
5.
7 . 微写作。

经典作品总会引发不同的解读。比如,对于《红楼梦》而言,有人认为这是一部颂歌,也有人认为这是一部悲歌。对此,你有什么看法?请结合自己阅读经典作品的体会,谈谈你的思考。要求:观点明确,言之成理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

模拟 第七单元 整本书阅读 谈观点 语言组织与表达能力
Q000006996 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
6.
9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
(1)学校文学社计划开展“红楼梦中人”主题文化展览,每位小组成员需要用生成式人工智能为三位经典人物设计专属海报。请根据其中一名组员的海报创作指令,分别写出人工智能指令对应的人物姓名。

①海报一指令:画面以沁芳桥边为背景,描绘一位身姿纤弱的女子荷锄携囊,在暮春落花纷飞间掩埋残红,眉眼间含愁带露,周遭配以轻风、落英、苔痕意象,整体氛围凄清幽寂,突出其孤高敏感、多愁善感、才情绝世且身世飘零的人物特质。①对应人物:_________

②海报二指令:画面以春日明媚的大观园滴翠亭为场景,刻画一位容貌丰美、举止雍容的女子轻摇团扇,追逐翩跹彩蝶,神态温婉从容,周遭点缀牡丹、蔷薇等华贵花卉,凸显其端庄大气、随分从时、处事周全又不失少女灵动的形象特点。②对应人物:_________

③海报三指令:画面以深夜昏黄烛火为映衬,勾勒一位眉眼俏丽、性格爽利的女子带病坐于榻前,手持针线细心缝补珍贵的孔雀裘,神情专注倔强,尽显其心灵手巧、技艺出众、刚烈率真、心比天高的丫鬟形象。③对应人物:_________

(2)下面是“红楼梦中人”主题文化展的活动流程示意图。请根据图示内容,为前来观展的同学写一段活动引导词。
要求:内容完整,表述准确,语言连贯得体,条理清晰,120字左右。

模拟 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 分析人物形象 流程图/结构图 《红楼梦》
Q000006997 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
7.

10 . 根据要求,回答问题。(共10分)

《红楼梦》第八十七回:

却说黛玉叫进宝钗家的女人来,问了好,呈上书子。黛玉叫他去喝茶,便将宝钗来书打开看时,只见上面写着:

妹生辰不偶[1],家运多艰,姊妹伶仃,萱亲衰迈。兼之猇声狺语[2],旦暮无休。更遭惨祸飞灾,不啻惊风密雨。夜深辗侧,愁绪何堪。属在同心[3],能不为之愍恻乎?回忆海棠结社,序属清秋,对菊持螯,同盟欢洽。犹记“孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟”之句,未尝不叹冷节遗芳[4],如吾两人也。感怀触绪,聊赋四章,匪曰无故呻吟,亦长歌当哭之意耳。

注释:[1]不偶:命运不佳。[2]猇声狺语:虎吼声、狗叫声,形容恶言叫骂。[3]属在同心:谓相互知心,关系亲密。[4]冷节遗芳:冷节,清冷的季节;遗芳,菊花在百花凋谢后才开放,故称遗芳。

1.宝钗在致黛玉的书信中提及诸多过往雅事。结合原著内容,分别说明两处画线短语所指的具体情节。
2.宝钗在书信中写道“冷节遗芳,如吾两人也”。请结合这封书信和原著相关内容,谈谈你对这句话的理解。
模拟 第七单元 整本书阅读 理解重要句子 把握相关情节 内容 分析人物形象 《红楼梦》
Q000006976 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 上海 下学期 解答题 中等
8.

4 . 按要求选择。

《红楼梦》中人物的语言艺术是其文学价值的核心构成。曹雪芹以高度个性化的笔法,将人物的身份教养、性格心境与阶层处境融于日常对话之中,无需多余旁白阐释,便可让人物形象立体鲜活,跃然纸上。小说中不同人物的语言风格极具辨识度,形成了专属的语言特质体系。【甲】王熙凤语言伶牙俐齿、不矜不伐,尽显其世家主事者八面玲珑的风范;【乙】林黛玉语言清隽含蓄、情致深远,契合其天资聪颖、多愁善感的品性;【丙】薛宝钗语言温文尔雅、纵横捭阖,体现其老成持重、通达世故的特质;【丁】贾宝玉语言天真烂漫、质朴浅白,贴合其叛逆单纯、重情尚真的心性                            ,成为古典小说语言艺术的典范。

(1)将下列编号的语句依次填入语段横线处,文意通顺的一项是(     

①极大提升了小说的艺术张力与思想深度

②人物语言承担塑造形象的作用

③暗藏人情世故、家族矛盾与命运伏笔

④深刻映照出封建贵族家庭的人情百态与人性复杂

(2)语段画线部分语言表述恰当的一项是(     
A. ③②①④
B. ③②④①
C. ②③①④
D. ②③④①
A. 【甲】
B. 【乙】
C. 【丙】
D. 【丁】
模拟 第七单元 整本书阅读 语句(语段)表达效果 衔接与排序 分析人物形象 熟语(含成语) 语言建构与运用能力
Q000006941 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江西 下学期 解答题 中等
9.
6 . 下图是一则公益平面广告,根据要求答题。

(1)请简要赏析这则公益广告的创意。
(2)请根据本则广告的立意和所反映的现实问题,向有关部门提出切实有效的建议。
模拟 第六单元 广告语
Q000006916 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 下学期 解答题 中等
10.

5 . 阅读下面文字,完成下面小题。

随着现代社会的高速运转,②一种新型的贫困悄然蔓延——时间贫困。③越来越多的人发现自己成了裹挟忙碌生活的时间贫困户。

时间贫困的症状十分显著。每天从清晨到深夜,仿佛被无数任务穷追不舍,工作、家庭琐事、社交应酬等堆积如山,让人____A____。忙忙碌碌中,属于自己的闲暇时光被极度压缩,那些曾经热爱的兴趣爱好、计划许久的自我提升活动,只能无奈地搁置在日程表的角落。身心在持续的忙碌中疲惫不堪,精力如枯竭的泉水,难以恢复到饱满状态。日复一日,人便陷入身心俱疲的恶性循环。

究其根源,工作无疑是时间贫困的主要元凶。超长的工作时间成为常态,朝九晚五早已是奢望,加班加点如影随形。高强度的工作节奏,让每分每秒都充满紧迫感,在这种压力下,人们像上了发条的机器,一刻不停歇。      ),更是使得精神时刻处于紧绷状态,不敢有丝毫懈怠,生怕出现差错。长此以往,工作吞噬了大量时间和精力,成为时间贫困的核心因素。

时间贫困带来的危害不容小觑。身体在长期的应激状态下,健康问题____B____。不合理的放松方式,如暴饮暴食、抽烟酗酒、久坐不动、熬夜晚睡等,进一步加剧了身体的负担,引发头痛、肠胃不适、肌肉酸痛等不适症状。心理上,抑郁症、焦虑症等精神疾病逐渐滋生,睡眠障碍也频繁困扰着人们,严重影响生活质量和身心健康。

然而,并非无药可救。微休息便是(      )。每忙碌40分钟,抽出5分钟进行微休息,能有效缓解疲劳。短暂离开工位,活动一下僵硬的身体,与同事聊聊天舒缓紧张情绪;听一首喜爱的歌曲放松心情,或者进行简单的冥想放空思绪,都有助于保持专注度,减少时间压迫感,让身心在忙碌中得到片刻喘息,逐渐找回生活的平衡。

1.下列词语与“时间贫困”的得名方式最接近的一项是(     )2.请在文中画横线处填入恰当的成语。
3.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
4.文章画线句在标点和句意表达上各有一处错误,请指出序号并修改在答题卡上。
5.请结合《变形记》中格里高尔的遭遇,赏析二、三两段画波浪线的句子。
A. 微休息
B. 睡眠债务
C. 班味
D. 职业倦怠
模拟 第六单元 语句(语段)表达效果 不合逻辑 情境补写 一般词语 熟语(含成语)
Q000006762 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 中等
11.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。

(节选自契诃夫《装在套子里的人》)

1.下列对节选部分的艺术特色分析,不正确的一项是(     2.在节选部分中,作者是如何来塑造“套中人”形象?请从叙述人称、叙述顺序、叙述视角等三个角度任选两个进行简析。
A. 从“雨鞋”等到“古代语言”,由表及里完成对逃避者人格的解剖。
B. “用棉花堵住耳朵眼”,以极端化行为强化人物对现实的恐惧心理。
C. “最晴朗的日子也穿雨鞋”,以反常的行为暗示人物与时代的隔阂。
D. “现实生活刺激他”,直接揭示别里科夫内心矛盾,展现社会现状。
模拟 第六单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 外国小说 分析体裁特征和表现手法
Q000006752 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 甘肃 上学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

嫁妆

契诃夫

在我的记忆深处,有这样一所很小的平房:它有三个窗子,活像一个老太婆。矮小,伛偻,头上戴着包发帽。小房子以及它的白灰墙、瓦房顶和灰泥脱落的烟囱,全都隐藏在苍翠的树林里,夹在目前房主人的祖父和曾祖父所栽种的桑树、槐树、杨树当中。那所小房子在苍翠的树林外边是看不见的。这里从来也没有什么人坐着马车路过,行人也稀少。

小房子的窗户从没敞开过,因为住在房子里的人不喜欢新鲜空气。小房子四周是人间天堂,树木葱茏,栖息着快乐的鸟雀,可是小房子里面,唉!夏天又热又闷,冬天像澡堂里那样热气腾腾,有煤气味,而且乏味,乏味得很……

我第一次访问小房子是很久以前:房主人奇卡玛索夫上校托我到那儿去探望他的妻子和女儿。请您想象一下当时的情景:您从前堂走进大厅的时候,一个矮小虚胖、四十岁左右的女人带着恐慌和惊愕的神情瞧着您。您是生人,客人,年轻人,这就足以使得她惊愕和恐慌了。

请问,您贵姓?上了年纪的女人用颤抖的声音问您,而您认出她就是女主人奇卡玛索娃。您说出您的姓名,讲明您的来意。惊愕和恐惧就换成尖细而快活的的一声喊,她的眼珠不住往上翻。不久,整所房子都充满各种声调的、快活的

房间里弥漫着除虫粉和新羊皮鞋的气味,皮鞋就放在我身旁的椅子上,用手巾包着。窗台上放着天竺葵和薄纱的女人衣服。衣服上停着吃饱的苍蝇。墙上挂着某主教的油画像,镜框玻璃的一角已经破裂。主教像旁边,是一排祖先们的肖像。桌上有一个顶针、一团线和一只没有完的袜子。地板上放着一件黑色女上衣,潦草地缝在一块纸样上。

我们这儿,请您原谅,凌乱得很!奇卡玛索娃说。

不久房门开了,我看见一个又高又瘦的姑娘,十九岁左右。她走进来,行个屈膝礼,脸红了。是她那点缀着几颗碎麻子的长鼻子红起来,然后从鼻子红到眼睛那儿,再从眼睛红到鬓角儿。

这是我的女儿玛涅琪卡!奇卡玛索娃用唱歌般的声音说。我对这里纸样之多表示惊讶。

母亲说:我们总是在市集上买些衣料,然后做整整一年的针线活。我们的衣服从不交给外人去做。

可是谁要穿这么多的衣服呢?这儿只有你们两个人啊。

嗨,……难道这是现在穿的?这不是现在穿的!这是嫁妆!

哎呀,妈妈,您在说些什么呀?!女儿说,脸上泛起红晕,这位先生真会这样想了……我绝不出嫁!绝不!

她说着这些话,可是说到出嫁两个字,她的眼睛亮了。

吃晚饭的时候,我听见很响的呵欠声,有人在隔壁房间里大声打呵欠。我惊讶地瞧着房门:只有男人才那样打呵欠呢。

这是彼得•谢梅内奇的弟弟叶戈尔•谢梅内奇……”奇卡玛索娃发现我吃惊,就解释说,他从去年起就住在我们这儿。您要原谅他,他不能出来见您。他简直是个野人……见着生人就难为情……”

晚饭后,奇卡玛索娃邀我跟她一块儿到堆房里走一趟。在堆房里,我看见五口大箱子和许多小箱子、小盒子。

……就是嫁妆!奇卡玛索娃对我小声说,这些衣服都是我们自己做的。

我看了看那些阴沉的箱子,就开始向两个殷勤好客的女主人告辞。她们要我答应日后有空再到她们家里来。

这个诺言,一直到我初次访问过了七年以后,我才有机会履行。我走进那所小房子,又听见的一声喊……她们认出我来了!我看见母亲长得越发胖了,头发已经花白,正在地板上爬来爬去,裁一块蓝色衣料。女儿坐在长沙发上刺绣。这里仍旧和以前一样,不同的是主教像旁边挂着彼得•谢梅内奇的肖像,两个女人都穿着丧服。

我们遭到很大的不幸!她说,彼得•谢梅内奇……已经不在人世了。我和女儿成了孤儿寡母。叶戈尔•谢梅内奇拿走了玛涅琪卡的嫁妆,有两口箱子已经全拿空了!要是这种情形继续下去,那我的玛涅琪卡的嫁妆就会一点也不剩了……“

一个矮小的男人身影往前堂那边溜过去,他像耗子那样窸窸窣窣地溜过去,不见了。这人大概就是叶戈尔•谢梅内奇吧。我暗想。

我瞧着她们母女俩:两个人都苍老消瘦得厉害。母亲满头闪着银白的光辉。女儿憔悴,萎靡不振,看样子,母亲似乎比女儿至多大五岁光景。

奇卡玛索娃说:叶戈尔•谢梅内奇把我们缝的衣服统统拿走,我的玛涅琪卡就要没有嫁妆了!

玛涅琪卡涨红脸,可是什么话也没说。衣服我们只好重新再做,我们不是阔人!我们是孤儿寡母啊!

去年,命运又驱使我到那所小房子去。我走进客厅,看见老太婆奇卡玛索娃。她穿一身黑衣服,戴着丧章,坐在长沙发上做针线活。跟她并排坐着的,是个小老头。小老头看见我,就跳起来,从客厅里一溜烟跑出去了……

您在缝什么?我问。

这是女衬衫。奇卡玛索娃小声说。

她面前桌子上放着女儿的照片,她看一眼照片,叹口气说:要知道我成了孤魂!那么她女儿在哪儿呢?玛涅琪卡在哪儿呢?我没问穿着重丧服的老太婆,我不想问。不论:我在这所小房子里坐着,还是后来我站起来告辞的时候,玛涅琪卡都没走出来见我,我既没听见她的说话声,也没听见她那轻微胆怯的脚步声……一切都明明白白,于是我的心头感到沉重极了。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )2.关于文中的“小房子”的分析,下列说法不正确的一项是(       )3.次要人物叶戈尔·谢梅内奇在文中有何作用?请简要概括。
4.有评论指出,契诃夫的小说常以“细微的日常”折射“深刻的悲剧”。请结合《嫁妆》全文,谈谈你对这一评论的理解。
A. 小说开篇对小房子的描写兼具象征与拟人色彩,“像一个老太婆”“矮小,伛偻”的刻画,既勾勒出居所的破败,也暗示了居住者封闭、衰颓的生存状态。
B. 文中多次提及“嫁妆”和针线活,“嫁妆”不仅是物质层面的衣物箱子,更承载着玛涅琪卡对婚姻的憧憬,是母女俩生活的精神寄托,贯穿全文成为核心线索。
C. 小说通过三次访问的场景对比,展现了母女俩生活状态的逐步衰败,从最初的殷勤好客到后来的苍老憔悴,形成强烈的悲剧感,深化了主题。
D. 叶戈尔·谢梅内奇“像耗子那样窸窸窣窣地溜过去”的细节描写,仅突出了他性格内向、惧怕生人的特点,与母女俩的悲剧命运无直接关联。
A. 小房子“隐藏在苍翠的树林里”“行人稀少”,营造出封闭、隔绝的环境氛围,为母女俩孤僻、压抑的生活状态提供了合理背景。
B. 房子内部“夏天又热又闷,冬天热气腾腾有煤气味”与外部“树木葱茏,栖息着快乐的鸟雀”形成对比,暗示居住者内心的压抑与外界生机的隔绝。
C. 小房子内“主教像、祖先肖像、针线活”等陈设,既展现了母女俩的生活习性,也暗示了她们守旧、封闭的思想观念,与外部时代发展脱节。
D. 小房子的环境描写仅起到交代故事发生地点的作用,随着情节推进,其象征意义逐渐弱化,对人物命运的暗示作用也随之消失。
模拟 第六单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 外国小说